CUBIERTA - PATIO INTERIOREstructura metálica con paneles fotovoltaicos permite la captación de la energía solar, que suministra parte de la energía utilizada por el edificio. La cubierta se compone de formas triangulares con variaciones en la pendiente que conduce a el agua de lluvia a través de los pilares en el depósito para la reutilización del agua.

¿Por qué aquí?

Ÿ Comunidad quilombola (80,9% negro);

Ÿ P o b l a c i ó n d e b a j o s ingresos (58,10% tiene un ingreso de 100 a 300 reales al mes).

Ÿ Se encuentra en la zona de interés cultural y de interés ambiental en el plan maestro de Campo Grande/MS. Las personas que expresaron su interés en el mantenimiento de los aspectos.

Comunidad Tia Eva

Lo que se destaca en la comunidad Eva Maria jesus es su ocupación espontánea, su carácter rural y la fuerte interacción entre los miembros de la comunidad. La comunidad se compone de 115 familias, descendientes directos del ex esclava Eva María de Jesús y su región es cedida por el municipio por su importancia histórica y cultural, ya que se reconoce como remanente comunidad Quilombola. Ni la capilla utilizada por ellos aparece como un patrimonio de Mato Grosso do Sul.

LA CASA DEL NIÑO

| LA CASA DEL NIÑO | U el IX BIAU | niversidad Federal d Mato Grosso do Sul - BrasilCamila Catherine de Morais Cassundé Jéssica Rabito Chaves+

Académicas del 7º semestre de Arquitectura y Urbanismo

Memorial del Descripción Los objetivos del proyecto están a brindar los niños un lugar para pasar el día después de la escuela en la comunidad de São Benedito la ciudad Campo Grande / MS - Brasil. La población del zona Seminário, donde se encuentra la subdivision conocido como "la tía Eva" consiste en su mayor parte de los descendientes directos del ex-esclavo Eva María de Jesús, que cuenta con uma comunidade quilombola de bajos ingresos. "La casa del Niño", cómo llamar el proyecto, tiene como premisas la accesibilidad, la sostenibilidad, la integración en la comunidad, la educación social y ambiental a través de la apropiación de los espacios lúdicos e interactivos y la preservación de la cultura local. Su implementación absorbe alrededor para permitir la apropiación de este espacio por la propia población, ya que crea la permanencia y espacios de uso colectivo. También incluye los espacios internos que albergan a los niños y jóvenes de esta comunidad con el fin de estimularlos intelectualmente, cultural y físicamente, a través de actividades educativas que interactúan con las escuelas y permitir que el desarrollo de estos niños en diversas áreas del conocimiento, la creación de ciudadanos responsables y conscientes de su papel en la comunidad en su conjunto.

".. Una actividad lúdica es la cuna de las actividades intelectuales requeridas del niño que es tan esencial para la práctica educativa." - Jean Piaget

AdministraciónTalleresHortaDormitoriosDeporteEspacio sociale

Sectorización

PROGRAMA DE NECESIDADES

1.Recepción 2.Aseo Feminino3.Aseo Masculino4.Salón de usos múltiplos5.Administración6.Gestión7.Capoeira8.Danza9.Taller de reciclaje10.Taller de producción11.Taller artística12.Mediateca13.Laboratorio de datos14.Estar15.Dormitorio masculino16.Baño e Vestiario17.Cafeteria18.Cocina 19.Suministro de Alimentos20.Horta21.Aparcamiento22.Dormitorio Feminino23.Baño e Vestiario Feminino24.Gym25.Depósito

LOCALIZACIÓN

Comunidad Tia Eva - Campo Grande/ MS

CUVIERTA GYM Además de la función de refugio, la cubierta tiene la función de patio que puede ser de utilidad en la comunidad por sus festividades, que generalmente restringen arrojan por la calle y Eva María de Jesús.

GYM:Despliegue Multisport medio enterrado. Cobertura de retrofit corrugado. En la cobertura (nivel del suelo), creó un espacio para la interacción pública.

RECEPCIÓN SURVEYING Sobre todo el edificio conserva la pendiente natural del terreno. P a r a u n m e j o r aprovechamiento, el n i v e l i n f e r i o r s e d e s p l e g ó c o m p l e j o deportivo cuya cobertura y sirve para cuadrada permite eventos al aire libre.

PLANTA BAJA PLANTA SUPERIOR PLANTA SUBTERRÁNEA

SECCIÓN TRANSVERSO

IMPLANTACIÓN Y ALREDEDOR

ACTIVIDADES DESPUÉS -ESCUELALos ambientes diseñados como espacio de usos múltiples y patios, proporcionan flexibilidad en la operación del edificio, de modo que usted puede dirigirse a actividades específicas según la edad de los estudiantes.

TALLERES DE RECICLAJE Transformar materiales de d e s e c h o e n n u e v o s productos o juguetes. Alienta a los estudiantes a reflexionar sobre la conciencia ambiental

CONFORT TÉRMICO: Muebles en forma de cobertizo Element (acción) en la terraza. Proporciona ventilación e iluminación natural para el gimnasio semienterrado.

VISTA DE LA CUBIERTA

METRO: Complerijo Polideportivo, con baños, vestuaos, depósito de materiales, incluyendo gradas. Tener acceso al patio exterior, Canaán calle y al lado de la sala del ascensor a bailar.

JARDIN TERRAZAExiste la posibilidad de crear espacios polivalentes en las terrazas con la implantación de jardines y huertos.

Sistema de humedales construidos Los sistemas naturales de las plantas de tratamiento de aguas residuales que utilizan post-tratamiento de efluentes. Además de mejorar la calidad de las aguas residuales, la vegetación proporciona un atractivo estético para el sistema de trabajo para una reducción de las tasas de rechazo al sistema de tratamiento de aguas residuales de la población.

ACCESO PRINCIPALE VISTA DELA TERRAZACortina de vidrio permite la apertura total del acceso principal, así como su valla proporcionar seguridad.

GYM

ACCESO HUERTAEspacios de jardín a la gran cantidad en la frontera con residencias.

EXPOSICIONES La estructura de la escuela permite la visualización de las obras y trabajos en yardas, incluyendo el vestíbulo y el espacio de usos múltiples.

ÁREAS RECREATIVAS En los espacios de vida, también pueden albergar ruedas parques infantiles, música, aves o pequeños espectáculos teatrales.

Espacios LúdicosLa arquitectura como un conjunto de objetos lúdicos, d e s e r a d e c u a d o , experimentado y utilizado como la creatividad de los niños.

CONCEPTOS

Casa del Niño

Ÿ Abrigo;Ÿ Familiaridad;Ÿ Socialización;Ÿ Educación;Ÿ Valoración de las raíces;

Sostenibilidad

Ÿ Captación;Ÿ Reutilización;Ÿ Generación;Ÿ Reducción

Actividades

Ÿ Cultura;Ÿ Deporte;Ÿ Espontáneo;

MULTIUSO Los espacios de usos múltiples se pueden u t i l i z a r p a r a l a administración de cursos y talleres temporales, tanto para niños como para los padres y la comunidad.

CAPTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES VENTILACIÓN NATURAL

Todos los accesos están diseñados con el propósito de aberturas de flexibilidad que permite la circulación de aire y la integración de los espacios.

ILUMINACIÓN INDIRECTA Mucho del proyecto utiliza la entrada indirecta de la luz solar para reducir la necesidad de electricidad para entornos de iluminación.

Cobogó en el tratamiento de la fachada de la gimnasia y rua Canaã.

SECCIÓN LONGITUDINAL

ELEVACIÓN RUA CANAÃ

PERSPECTIVA RUA EVA MARIA DE JESUSIglesia Eva M. Jesus Fotos: João Carlos Castro

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