La CarracaNúmero 9

Junio 2015

www.iesfuentealamo.es

Reciclandocon Recapacicla

Poemas contra la

violencia de género

II FERIA CIENCIA CALLEJERA

RODANDO UN CORTO con Cortogenial

Viaje fin de etapa en Tenerife

Álbum de fotos anual

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

Entrevista en Disgenil

PLC

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Vamos ya por el número 9 de nuestra revista Cada vez se convierte en una tarea más titánica lanzar una revista escolar cada final de curso. Complicaciones como el escaso tiempo para que los alumnos hagan trabajo de campo y las labores propias de un director en prácticas hizo que fuéramos postergando una y otra vez alguna salida del centro o la redacción de algún artículo.

Aún así, aquí la tenéis en vuestras manos. Es éste el primer número de nuestra revista con el nombre del centro recién cambiado: Fuente Álamo. Cuesta acostumbrarse y aun todavía, cuando nadie lo espera, resuenan los ecos de nuestro particular regicidio con las infantas. Deseemos larga vida a la revista, y por qué no, también, al centro.

EQUIPO DE REDACTORES

(izquierda a derecha)

JAVIER URBANO ROMERO MARIANO MEDINA FERNÁNDEZ REGINA MORALES CABEZAS MARÍA RUIZ GIL KARRIS G. GILMORE MARÍA DEL MAR RUIZ GIL INMA ALFARO CABELLO

COLABORADORES

LOLI MARÍN ALCAIDE PAULA RUIZ CABELLO LAURA TEJERO CHICANO SARA RODRÍGUEZ NAVAS RAFAEL TORRES FRANCO DAVID FRANCO BENJUMEA RAFAEL MARÍN VEGA

EDITOR

EMILIO GUERRERO

CURSO 2014/15

NÚMERO 9

la carraca

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sumario Otras secciones

7 PLAN DIRECTOR CONTRA LAS DROGAS Un artículo de Inmaculada Alfaro 8 PROYECTO LINGÜÍSTICO CENTRO Nuevo plan para el curso próximo

9 A TENERIFE CON AMOR Balance del viaje fin de etapa de los alumnos de 4 ESO

11 UNA MIRADA ESPECIAL Comentario a una fotografía de nuestro profesor Rafael Marín

12 EL PERDÓN QUE NUNCA LLEGARÁ Relato contra la violencia de género de María Montilla 13 PROGRAMA RECAPACICLA La visión final de la coordinadora del programa, Loli Marín 14 RECONOCIMIENTOS Recordatorio de los premios recibidos durante el presente curso 15 ENTREVISTA AL DIRECTOR Regina Morales entrevista a Emilio Guerrero, director del centro

16 PARA QUÉ SIRVE EL CONSEJO ESCOLAR Paula Ruiz, Sara Rodríguez y Cristina Pérez nos hablan de las funciones del consejo escolar

19 HACIENDO CINE EN EL INSTI Nuestro centro fue el lugar donde se rodó un corto sobre acoso escolar

23 HALLOWEEN Y SAN VALENTÍN María Ruiz hace un balance de dos días muy especiales para los alumnos de 4 ESO

24 NUEVOS ALUMNOS PARA 1ESO Acogida a los alumnos de 6ºPRI que pronto estarán con nosotros

25 y sig. HUMORADAS Y ALBUM FOTOGRÁFICO

ENTREVISTA A MARÍA LUISA DELGADO

Entrevistamos a antiguos alumnos del centro tras su paso por nuestras instalaciones.

KARRIS GILMORE SE DESPIDE

Nuestra alumna más internacional se despide de nosotros contándonos cómo fue su paso por nuestro centro.

EN DISGENIL

Los alumnos de Proyecto Integrado visitan las instalaciones del centro ocupacional y entrevistan a Santiago García Reina.

FERIA DE LA CIENCIA CALLEJERA

Balance y fotos de la II FERIA DE LA CIENCIA CALLLEJERA, esta vez organizada por todos los centros de secundaria de Puente Genil.

ENTREVISTAMOS A NUESTROS PROFES

En esta ocasión, la entrevista es realizada a nuestro nuevo profesor bilingüe de Ciencias Sociales.

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la carraca

POEMAS CONTRA LA VIOLENCIA

Nuestras alumnas de 4 ESO participaron en la actividad conjunta de los centros educativos en

Puente Genil, aportando sus lecturas poéticas.

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MEJORANDO LA CONVIVENCIA

Nuestros expositores en el recibidor se convierten en la expresión de los proyectos del centro.

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Entrevistamos a una antigua alumna

Maria Luisa Delgado tiene 20 años y vive en Puente Genil. Estudió en este centro hace cinco años. Actualmente vive en Córdoba y está estudiando magisterio.

1.- ¿ Cómo fue tu paso por el I.E.S Infantas Elena y Cristina?

Mi paso por el infantas fue muy bonito, ya que tuve experiencias entrañables las cuales nunca olvidare. Hice nuevos amigos con los cuales hoy en día sigo teniendo una gran amistad y hasta hemos llegado a estudiar en la misma facultad. También debo destacar el gran apoyo que rec ib í po r pa r te de l profesorado, donde por ejemplo Carmen Aznar puso gran empeño pa organizar nuestra excursión de fin de curso. Por lo tanto me atrevo a decir que el I.E.S Infantas Elena y Cristina ha sido el centro que mas huella me ha dejado debido a todos aquellos buenos momentos que he vivido allí y nunca olvidare.

2.-¿Qué estudios empezaste d e s p u é s d e a c a b a r t u s estudios en la E.S.O?

Tras finalizar la E.S.O me matriculé en bachillerato de ciencias sociales. Mientras fui matriculada por la escuela oficial de idiomas Trinity en un nivel B1 de ingles. Tras terminar 2º de bachi l ler real ice e l

e x a m e n d e s e l e c t i v i d a d consiguiendo la p laza en multitud de facultades pero finalmente decidí estudiar en Córdoba, en la facultad de ciencias de la educación dentro del grado de educación primaria a lo que antes llamábamos magisterio. Hoy en día curso mi segundo año como universitaria.

3.-¿Cómo eran tus clases de Educacion Física?

Estoy por decir que las clases de Educación Física de don Paco eran las más divertidas (jajajajaja) conservando un buen recuerdo de ella... nuestro profe siempre estaba con las bromas y risas, además muchas veces nos dejaba jugar a lo que nosotros queríamos como fútbol o baloncesto niñas y niños (jeje) ¡¡qué divertido!! lo pasábamos genial

4.-¿Tienes algún recuerdo divertido de tus compañeros y profesores de clase?

SI estábamos en los últimos días de 4º ese día teníamos un examen de inglés con el profe Emilio; sabíamos que iba a ser difícil, por que dependía de ello que aprobáramos o no la asignatura. Todo empezó como todos los exámenes y todos muy nerviosos comenzamos a hacerlo. En ese momento una compañera se levanto y rompió y tiró el examen a la basura. Todos nos sorprendimos mucho entonces el profesor dijo que lo tiráramos todos que estábamos aprobados. Esta es la anécdota que recuerdan todos mis compañeros y compañeras del profe Emilio.

5.-¿Cuándo eras mas pequeña l legaste a imaginar que a c a b a r í a s e s t u d i a n d o magisterio ?

Que va, no sabía que me gustaba estudiar estar en la clase y con los profesores, por lo cual imaginé que iba a estar muchos años estudiando si todo fuera bien. Después con el tiempo siempre supe que yo quería ser profesora y realizar como mín imo e l n ive l de bachillerato.Pero sobre todo estoy muy orgullosa de todo lo que he conseguido superar en lo que llevo vivido. Supongo que cuando uno es pequeño no llega a saber lo que vas a hacer en un futuro o por lo menos yo no lo sabía.

en pasado

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6.- ¿En qué clase te lo p a s a b a s m e j o r ? ¿ Q u é profesores te daban?

Las clases en las que me lo pasé mejor fueron en plástica con Maribel, al pintar murales, cuadros, y otra muy divertida era educación física por los tantos partidos que jugamos toda la clase. En E.F. me daba Paco.

7.-¿Alguna vez tuviste algún problema con algún profesor?

Yo en ningún momento he ten ido p rob lemas con e l profesorado ni con alumnos en todo mi paso por el Infantas.

8 . - C u é n t a n o s alguna anécdota de tu viaje de fin de curso

Mi curso fuimos de v ia je de fin de curso a las islas Canarias. Allí nos lo pasamos muy bien; una de las experiencias que r e c u e r d o c o n mucho cariño fue una tarde que nos sub imos en un barquito pequeño con un grupo de g a l l e g o s . A l l í empezó este grupo a cantar y Carmen Aznar me dijo que cantara para alegrarnos, de m a n e r a q u e c a n t é u n a s sevillanas con la que todos d i s f r u t a m o s m i e n t r a s observábamos las vistas al mar; como premio de haber cantado, el capitán de la tripulación me dejó manejar el barco durante un rato …

9.-Cuéntanos un recuerdo de tu entrada en primero de E.S.O

Cuando entré por primera vez en el centro I.E.S Infantas Elena Y Cristina, con mis amigas recuerdo como todas nosotras nos quedamos sorprendidas, p o r n o h a b e r e n t r a d o anteriormente en dicho lugar, al v e r l a s d o s p l a n t a s q u e componen el instituto nos sorprendió su gran tamaño y todos aquellos que formaban las clases. Quedamos tan sorprendidos de ello por venir de un colegio pequeño.

10.-¿Cómo fue tu graduación?

Mi graduación fue un acto que nunca olvidaré, todos los niños de chaqueta y las muchachas con sus vestidos de fiesta... Para mi gusto fue perfecta todos disfrutamos de cada momento. Además yo fui la representante de mi clase en leer nuestro discurso, y la verdad es que no pasé muchos nervios.Tras finalizar el acto, no faltaron las fotos con los amigos y compañeros.

Por último nos despedimos de los familiares y nos trasladamos a la cena en e l hote l e l C a r m e n . A l l í c o m i m o s , brindamos con los profesores y bailamos en el CBC , donde nos pilló la madrugada con el desayuno con churros. Mi graduación fue muy bonita y divertida.

1 1 . - ¿ Q u é a s i g n a t u r a t e gustaba más?

La asignatura que más me gustaba y que una vez llegada a 4º más me motivó fue Plástica con Maribel, ya que el dibujo me ayudaba a desconectar de los exámenes, trabajos...

12.-¿ Qué solías vender para excursión de fin de curso?

Para poder pagar mi e x c u r s i ó n d e fi n d e estudios, vendí bastantes cajas de mantecados y les regalé las papeletas, y tuve hasta suerte porque le toco a un familiar mío la cesta de navidad que nos r e g a l a l a c a s a d e mantecados.

13.-¿Cuál fue el mejor curso para t i en la E.S.O?

El mejor curso de la E.S.O que más disfruté fue 4º, ya que me divertí mucho

con los mantecados; repartir claveles en San Valentín y vender además chucherías en el patio junto a dulces fueron unos días muy especiales. Además ese año te sientes muy feliz por que te das cuenta de todo el esfuerzo que has dado en tus estudios llegando finalmente a

mi primera graduación.

Discurso de graduación junio 2011

en Hotel El Carmen

por MARÍA MAR RUIZ 4º ESO

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My experience at Fuente Álamo Secondary School Karris G. Gilmore, después de pasar los años de secundaria con nosotros, se despide del instituto para volver a su país de origen, Reino Unido. Deseamos la mejor de las suertes para toda la familia Gilmore, esperando que su paso por nuestra región les haya supuesto una grata experiencia.

The first day that I walked into the doors I was very nervous and I hated it and could not wait to leave, but now I like it here and don’t want to go

The first day we all went to are new classroom to meet the people that we were going to spend 4 years together. Our tutor came in with a piece of paper with our names on it. Our tutor was called Sergio.I didn't like him because he kept calling me Georgia and he made me feel like I wasn't welcome here.

After a couple of months past by we were getting to know each other a bit more. I still didn't speak but I was less nervous. My class weren't allowed to go on any s c h o o l t r i p s b e c a u s e t h e headteacher told us that we were a naughty class.

Most of us passed the first year and we added two more people to our class. Year 2 was the year when I made new friends. I was quite upset that one of my bes friends missed half of the year. I then started to talk a bit more.

I thought that year 2 was one of the easy years but I nearly repeated. I don't remember year 2 that well so I can't really say much about the year.

Another year passed and we were in year 3. I hated this year because I had to do physics and chemistry and biology. Year 3 was the first year that we went on a school trip. We went to Cordoba to the botanical gardens and the mezquita de Cordoba. That was a really fun day. I was laughing at the English people most of the day.

Now I am finishing my last year in Fuente Alamo. It has been my favourite year because we have

been thinking about lots of things and not just about studying.

These are some of my favourite parts that have happened this year:

1.The first week after the Christmas holidays we went to Sevilla. It was a fun day. The funny bit of the day was when we left some students from year 3 in the toilets.

2.When we were doing our photos for the orla. Everyone wasn't happy how their photos turned out.

3.When we went to Juan de la Cierva and we didn’t all fit in the bus.

I want to say a big thank you to my class for helping me learn a new language because without their help I wouldn't be able to speak it as good as I can today, so THANK YOU.

in English

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Charla de la guardia civil

Plan director seguridad Inma Alfaro de 4ºESO nos ofrece una visión alternativa sobre una de las charlas que tuvo lugar este curso con motivo del acuerdo de la delegación de educación con las autoridades. Temas como el consumo de drogas o el ciberacoso fueron tratadas en estas charlas.

Esta charla puede servir para los recién llegados de 1º ESO o i n c l u so 2 º E SO . Cuando llegamos a 4º ya hemos pasado por muchas advertencias e información que nos han ofrecido muchos colectivos y terminamos por perder el interés. Habría que optar por otras alternativas que nos impactaran,por ejemplo, un joven que haya pasado por el tema de drogas y esté limpio

nos llegaría muchísimo más que un Guardia Civil con sus Power Points. Veo bien que nos den detalles de los efectos que nos pueden causar, pero que no siempre utilicen los mismos recursos. Espero que en el futuro se pueda emprender con o t r a m e t o d o l o g í a e s t a s actividades complementarias para que sean más amenas para el alumnado de segundo ciclo.

USO DE LAS REDES SOCIALES. ALGUNOS CONSEJOS:

1.- Conocer y configurar de manera detallada las opciones de privacidad.

2.- Identificar las funciones y los efectos de cada acción.

3.- Proteger los datos personales.

4.- Proteger personalmente los datos.

5.-Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos propios.

- informar a los demás sobre nuestro criterio al respecto. - supervisar lo que se publica de nosotros. - ejercer, si es preciso, nuestro derecho a eliminarlos.

6.- Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos.

contra las drogaspor INMACULADA ALFARO 4º ESO

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Plan lingüístico de centro A partir del próximo curso el profesorado pone en marcha un proyecto que afectará a todas las áreas y que determinará cuánta importancia tiene el componente de la comunicación lingüística para mejorar la calidad de nuestra enseñanza

Para empezar, algunos profesores ya han comenzado a hacer pruebas para esta nueva disposición. El departamento de lengua, como veis en las fotos, ya es consciente de esta necesidad y ya durante este curso ha comenzado a practicar con las exposiciones orales de los alumnos de 3º ESO.

La intención de los profesores es que todos m e j o r e m o s e n l a c a p a c i d a d p a r a comunicarnos oralmente y los objetivos son:

Mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado para que dicha mejora repercuta positivamente en el rendimiento académico de todas las materias. Lograr que nos expresemos correctamente en forma oral, adaptando el registro a cada situación concreta. Me jo r a r nues t r a compe tenc i a en comunicación lingüística desde el trabajo en común de las áreas lingüísticas y no lingüísticas. Aunar criterios y fijar pautas de actuación comunes a la hora de trabajar y evaluar la competencia en comunicación lingüística.

Potenciar el intercambio de opiniones, experiencias y buenas prácticas entre el profesorado del Centro para mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado. M e j o r a r n u e s t r a c a p a c i d a d d e comunicación de forma que nos podamos desenvolver de forma adecuada en nuestro entorno inmediato. Establecer lazos de relación con las familias.

nuevos proyectospor JAVIER URBANO

4º ESO

“A Tenerife con amor”

Todo un placer ver la cara de alegría de los padres al ver que nos íbamos a "comer plátanos" a Tenerife. Pero nos produjo un poco de inseguridad que el conductor del bus no supiera meter las maletas. Al llegar al aeropuerto nos dimos cuenta de que habían retrasado nuestro vuelo. Cuando llegamos a Tenerife nos esperaba un cocinero siniestro y un amplio surtido de embutidos. Inma seguía buscando la hoja de reclamaciones y ese mismo día a nuestro compañero y amigo Javier Urbano le sorprendió que hubiera un burdel al lado del hotel (esa noche no volvimos a verlo).

Al día siguiente nuestro compañero Fco Gómez se levanto un poco descompuesto (“vamos, que se cagaba como los mirlos”) debido al atracón de la noche anterior; nos dirigimos a aquella playa más negra que el sobaco de un grillo, y se nos iluminó una idea en la mente, "me voy a bañar". Error fatal, porque fue poner un pie en el agua y notar que había más piedras que guiris en Benalmádena. Tras una buena tarde en los lagos Martiánez decidimos regresar al hotel. Tras la cena fuimos a bichear lo más importante para nosotros, (¿el Teide, el Loro Parque?) No, las discotecas. Encontramos una cuyo nombre era "Metro" y tenían razón: era un metro cuadrado.

El segundo día fue el de la visita al Teide, tuvimos guía o nuestra guía, no nos quedó muy claro. Nadie durante el trayecto atendió, pero nos dimos cuenta que en la subida al Teide había mas curvas que en Despeñaperros. Tras comer aquel desayuno tan completo constituido por atún y pan, ya a

la noche nos tomamos unos mojitos que sabían a rayos, y en la llegada al hotel unos chicos reclamaban a nuestras compañeras, pero en ese momento apareció de la nada un compañero vestido de Carmen de Mairena el cual los espantó solo con su mirada, y para rematar la faena Manu Urbano salió en gayumbos y los saludó amablemente.

Al tercer día nos levantamos temprano esperando a que llegara la noche para ir al “Azúcar”, pero por la mañana fuimos al Loro Parque y el traqueteo del tren nos terminó de despertar cuando nuestras compañeras cantaron el ¡temazo!:

Todos los cordobeses Tenemos un deseo Llegar al Loro Parque Con mucho meneo…

Para celebrar el cumpleaños de María Montilla por la noche nos fuimos al “Azúcar” a bailar.“¿De donde salieron la camarera y el camarero?” -preguntaron la mayoría. Rafa Torres bailaba con un estilo que parecía una mezcla entre Robocop y Chiquito de la Calzada; no sabíamos si bailaba así o le apretaban los pantalones. Algunos compañeros triunfaron como los chichos en Casablanca con las chicas de otras excursiones… Volvimos enteros, y eso les llenó de orgullo y satisfacción a nuestros padres y madres.

por JAVIER URBANO y

RAFAEL TORRES 4º ESO

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¿Qué sueles hacer normalmente en este centro? Yo me dedico a la recepción, también soy usuario de Disgenil y como recepcionista h a g o f o t o c o p i a s , encuaderno, plastifico;

t a m b i é n h a g o manualidades y siempre estoy a disposición del personal. Recojo también llamadas y las p a s o a c o o r d i n a d o r e s , directora, etc.

¿Cuánto tiempo llevas en este centro? Casi 7 años. Además de los 8

años en el IES FUENTE ALAMO me vine con 25 a este centro y estoy muy contento aquí dentro.

¿Sueles trabajar por la mañana o por la tarde? Siempre por la mañana.

¿Te gusta esta labor que realizas? S í , p o r q u e e l t r a b a j o d e recepcionista es muy útil para la comunidad. A veces tengo otros trabajitos como la limpieza y la

ayuda en la cocina, por ejemplo.

¿Notas muchas diferencias entre los años que estuviste en IES FUENTE ALAMO y este centro de Disgenil? Yo fui alumno del antiguo IES INFANTAS desde los 12 hasta los 20 años. Y me llevo buenos recuerdos de cuando estuve allí; me llevaba bien con Emilio y Antonio, y otros muchos profes con los que estuve por allí

¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre, cuando no estás aquí? Salgo a la calle, hago mi deporte, y me gusta estar en casa e ir a misa.

¿Te gusta estar aqu í? ¿Cuántas actividades se realizan en el centro? Me gusta mucho trabajar y es mi obligación hacer cosas por el centro. Otros compañeros hacen albañilería, jardinería, barro, jabón y muchas otras cosas como carpintería; en definitiva, trabajo ocupacional.

¿Hacéis otras actividades pero fuera del centro? Los martes y viernes hacemos gimnasia y algunos sábados natación en la piscina cubierta. Salimos todos los sábados de paseo: todo el tiempo estamos haciendo actividades desde septiembre hasta junio.Me despido de todos y os aconsejo que hagáis siempre caso a vuestros profesores. Gracias por venir.

EN

Nos fuimos a Disgenil para hacer una entrevista a SANTIAGO GARCÍA REINA, usuario del centro ocupacional y antiguo alumno de nuestro centro, entonces IES INFANTAS ELENA Y CRISTINA. Allí nos enseñó las instalaciones y nos invitaron a todos a la fiesta final de curso en la que se prepara material para hacer una verdadera película del oeste.

por INMA ALFARO y MARÍA RUIZ 4º ESO

Una mirada especial

Desde otro plano, con cierta distancia y alejando el foco puede que se vean las cosas de otra manera. Aportando cada uno de nosotros desde su visión más personal aquello que nos diferencia, y así al mismo tiempo se confiere mayor valor a lo que hacemos y lo que proponemos para el grupo. Gracias a todos los que innováis mirando la realidad desenfocada.

Foto de

Rafael Marín

E L P E R D Ó N Q U E N U N C A L L E G A R ÁPresa del miedo, ojeó una de las tantas veces su móvil para ver si tenía cualquier llamada o mensaje el él. Sentía como cada vez que encontraba algo que pertenecía o tenía algo que ver con él, se le desgarraba el alma. El móvil sonó, y no esperó que diera dos toques cuando le atendió. - ¿Dónde te metes? Quiero que vengas de inmediato a mi casa. En cinco minutos te quiero ver aquí. – Le decía él. Ella, con la voz entrecortada, le decía que ya iba hacia su casa. En cuanto se demoraba unos segundos él la cuestionaba y le decía que no podía ir a ningún sitio que no fuese para verlo a él, a lo que ella respondía que había mucho tráfico o que había parado en un bar. A él le daba igual que fuesen las cuatro de la mañana, que estuviese lloviendo o que ella estuviera enferma, ya que sólo quería mantener relaciones con ella. Ana, era consciente de ello, y aún así, día tras día se ponía guapa e intentaba dar lo mejor de ella para que é l e s tuv i e ra con ten to , pe ro sus infelicidades superaban todas esas cosas. Se sentía culpable de cada cosa que hacía ya que era lo que le hacía entender él. Un día, a las cinco de la madrugada, él la llamó diciéndole que fuese a su casa de nuevo, que se sentía muy mal, y que necesitaba estar con ella. Ana, no dudó ni un segundo en decirle que no podía dirigirse hacia su casa, porque a la mañana siguiente tenía que asistir a su trabajo y necesitaba dormir. Él, celoso, empezó a dar g r i tos como loco, insultándola con cosas como –tú sólo sirves para complacerme a mí, sin mí no eres nada, no vales nada como persona, te mereces lo peor del mundo, ojalá te mueras y palabras mucho más mayores -. Ella, terminaba siempre yendo a su casa

por el simple hecho de que no se enfadase con ella, pero ese día, al dirigirse a la casa de dicho hombre, tuvo un accidente debido al nerviosismo con el que conducía aquella lluviosa y amarga madrugada su coche. Por suerte, no tuvo graves problemas. Al ver su móvil, pudo reflejarse de inmediato la tristeza en sus ojos. Tenía varias llamadas perdidas de él y varios mensajes, que, como de costumbre, sólo contenían insultos hacia ella. No le contestó, simplemente se dirigió a la casa de él, donde le explicó lo que le había sucedido. Él no quiso entender nada, y aquel día, por primera vez, la golpeó. La golpeó tan fuerte que la dejó inconsciente durante unas cuantas de horas. Cuando ella despertó, él estaba tirado en el sofá, borracho y casi sin poder levantarse, por lo que el la aprovechó el momento para sal i r corriendo y desaparecer por completo de aquel horroroso lugar. Intentó suicidarse varias veces, ya que no tenía ganas de seguir viviendo aquella historia. No tenía ningún apoyo; su madre había muerto hace dos años y su padre mucho antes. No tenía hermanos y había perdido a todas sus amigas porque no les prestaba el tiempo suficiente que ellas merecían, aunque en realidad, ni ella misma se prestaba atención, vivía por y para él. Ana cayó en la depresión durante mucho tiempo y también en la enfermedad de la anorexia. No comía nada, sólo pensaba en cómo podía salir de aquel pozo sin fondo en el que se metió hacía tres años. Su “historia de amor” comenzó con un beso y terminó con una bofetada.

por MARÍA MONTILLA 4ºESO

di no a la violencia

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A principios de curso Emilio me propuso llevar la coordinación del programa Recapacicla en el centro y acepté encantada. Desde entonces todo el curso ha sido una sucesión de ideas que enlazadas unas a otras han configurado este primer año del programa en el centro.

La verdad es que la mayoría de actividades que se han desarrollado no eran obligatorias, es decir, he intentado motivar al alumnado continuamente y por iniciativa propia, para que no olviden la importancia que tiene para nuestro planeta un cambio interior en nosotros mismos, que tengamos una conciencia limpia con nuestro medioambiente. No quiero asustaros, pero dicen los entendidos que si no se frena YA nuestra irresponsable manera de vivir en el planeta lo vamos a pagar caro, las condiciones de vida de que disfrutamos actualmente no las vamos a poder tener dentro de unos 50-70 años!!!! Como el caballo de Troya!!!

Parece que suena a rollo, siempre con la cantinela de cambio climático, efecto invernadero, lluvia ácida…. Que si reciclar!!! Pero es que se está viendo ya como las temperaturas de las estaciones del año no corresponden con lo normal, se han sucedido fenómenos devastadores…. Los estudios afirman que en España el cambio climático nos va a afectar de lleno, nuestro país se va a volver mas seco y árido, desaparecerán especies autóctonas y aparecerán otras invasoras de carácter exótico a consecuencia del aumento de temperatura lo que a su vez cambiará las características del medio donde se encuentra, los incendios serán más frecuentes....

La tierra se está quedando pequeña, os imagináis vivir sin nuestras comodidades….(electricidad, agua caliente….) como en las series de supervivientes!!! Nuestro planeta respira y tiene vida! Cuidarlo es cosa de todos!!! Y por eso, el objetivo de todas las actividades desarrolladas en este curso ha sido por tanto conseguir alumnos más respetuosos con el medioambiente. ¡Esperemos haberlo conseguido!

reciclando

LOLI MARÍN ALCAIDE

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Nos alegra que los esfuerzos del profesorado por mejorar vuestra enseñanza y la colaboración que mostráis cuando se os presenta algún proyecto o actividad sean

recompensados desde instancias superiores.

¡FELICIDADES A TODOS POR ESTOS RECONOCIMIENTOS!

Reconocimientos

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Páp

¿Cómo decidió ser profesor de inglés? Si cuando estás en el instituto se te dan bien las asignaturas de letras, te gusta leer y tienes cierta facilidad para aprender idiomas, terminas escogiendo esa opción de estudios universitarios. Luego el trato diario con vosotros y poder aportar experiencia a lo que pensáis es también un premio. ¿Le gusta este centro para dar clase? Es reconfortante poder contar con clases de no demasiados alumnos donde puedes atender a todos de manera más personalizada. ¿Le gustaría acabar su etapa como profesor aquí? ¿Por qué no? Es un lugar ideal para poder trabajar con tranquilidad, somos como una familia grande y los problemas de convivencia se arreglan con facilidad. ¿Es mucha tarea ser director de este centro? Sí que se nota el cambio al asumir mayores responsabilidades. Eres la persona a la que todo el mundo acude para que digas la última palabra, y eso puede generar stress por la falta de tiempo si quieres responder a todo. Aún así, tenemos la gran suerte de ser una comunidad con no más de 200 personas, y eso mejora bastante las condiciones de trabajo. ¿Como fue tu recibimiento en este centro por los profesores ? Son ya tantos cursos que casi ni me acuerdo. Aunque algunos de los profes que conocéis ya estaban aquí cuando llegué en el curso de 1999 para darnos la bienvenida, a mí me parece que hace un siglo de esto. Me sorprendió la fuente en medio del hall y pregunté si funcionaba… ¿Estás contento con los alumnos que están matriculados este año en 4 de ESO? Mucho, y tanto es así que si no lo estuviera no me habría ido con ellos a Tenerife. Están preparados para obtener su título y les auguro un magnífico futuro. Y en el trato son encantadores… ¿Como es tu relación con los profesores ? Aunque algunas cosas han cambiado ahora que me toca ser director, intento siempre ayudar en lo que puedo y sé hacer, aportando mi trabajo y esfuerzo. Ocupar un despacho no debería ser un handicap para intentarse llevarse bien con tus compañeros de trabajo. ¿Cuales son tus aficiones fuera de este centro? ¿Algún deporte favorito? ¿Lecturas preferidas? Me gusta estar informado de tecnología y actualidad en Internet; mis lecturas preferidas son más de ensayo y filosofía (aunque ahora las tengo algo “olvidadas” por falta de tiempo) y en deportes, además de seguir al Real Madrid en televisión, practico running y natación.

E N T R E V I S T A M O S A N U E S T R O D I R E C T O R E M I L I O G U E R R E R O

por REGINA MORALES y Mª del MAR RUIZ 4º ESO

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e

PAULA RUIZ SARA RODRÍGUEZ CRISTINA PÉREZ

2014-16

CONSEJO ESCOLAR

SECTOR ALUMNADO

NUEVOS REPRESENTANTES

¡ACUDE A ELLAS CUANDO QUIERAS

PARTICIPAR EN LA VIDA DEL

CENTRO!

E S T A M O S E N E L

C O N S E J O E S C O L A R

E l Conse jo Esco la r es e l protagonista de la vida de la escuela o el instituto. Es un o r g a n i s m o c o n e n o r m e s p o s i b i l i d a d e s p a r a l a s organizaciones de padres y madres y alumnado, donde p o d e m o s a p o r t a r n u e s t r a colaboración en el control , orientación y evaluación de la actividad de nuestro centro.

¿Para qué nos sirve a los alumnos el consejo escolar? Significa que eres el portavoz del colectivo al que representas. Por ello debes conocer el sentir general así como los problemas y necesidades de los compañeros y compañeras para trasmitirlo en las reuniones del Consejo.

¿Cuándo se celebraron las votaciones? Las votaciones del consejo escolar tuvieron lugar el 5 de noviembre de 2014 y los miembros elegidos dentro del sector de alumnos y alumnas fueron:

Paula Ruíz: mi función trata de representar al alumnado y comentar las ideas que me propongan para realizar en el centro y mi opinión cuenta como una más junto a todas las de los representantes del consejo escolar.

Sara Rodríguez: yo creo que mi función en el consejo escolar va a ser representar a todos los alumnos y alumnas del instituto y sugerir y aportar opiniones sobre determinados temas.

Cristina Pérez: mi función como representante del consejo escolar de alumnos es dar vida al centro, es decir, mi único objetivo es plantear cosas nuevas y mi obligación informar a los alumnos de ello junto con mis compañeras Paula y Sara.

NUESTRA EXPERIENCIA FUE:

Nuestra experiencia en nuestro primer año como representantes del alumnado del instituto en el consejo escolar ha sido extraordinaria.

Al principio sentíamos un poco de vergüenza por tener que dirigirnos a todos los miembros de manera diferente a nuestra actitud en clase, pero tan sólo en la primera reunión nos dimos cuenta de que nos acogían con confianza.

Nos sentíamos más tranquilas y a gusto en aquel entorno. Aunque nos costara empezar, entre las tres optamos por una decisión. Así nos fue muchísimo mejor.

Tras diversas reuniones hemos aportado todas nuestras opiniones y mejores consejos.

Nosotras hemos sido las principales emisoras de las sugerencias del alumnado, y estas decisiones se han puesto en práctica para llevarlas a cabo y tener un mayor bienestar social.

A pesar de esto, en ciertas ocasiones, el alumnado no ha estado de acuerdo con las actividades extraescolares sugeridas, puesto que no ha habido una cierta igualdad con todos los alumnos.

Os animamos a que en años posteriores os presentéis al consejo escolar. pues esta ha sido una buena experiencia y hemos podido contribuir a importantes decisiones del centro junto al profesorado.

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E N T R E V I S T A M O S A N U E S T R O S P R O F E S

Pedro Currás es nuestro nuevo profesor de Ciencias

Sociales y forma parte también del proyecto

bilingüe. Aprovechamos su paso por el IES “Fuente

Álamo” para conocerle mejor

¿Por qué decidiste estudiar para profesor de sociales? A mí me gusta mucho el medio ambiente y estaba muy preocupado por como se destruía; yo quería proteger el medio ambiente y entonces me dediqué a la geografía y luego empecé a dar clases de inglés para tener unos ahorros y me gustó y así me hice profesor de sociales. ¿Te gusta este centro? Está muy bien: al ser pocos pues hay un ambiente estupendo, hay mucha cercanía entre los alumnos y profesores y luego también es que los niños de aldeas son más buenos por naturaleza. ¿Te has sentido ayudado en el pueblo? Sí, siempre que necesito algo tengo a compañeros y amigos que me apoyan. Se agradece cuando tienes a la familia a 400 kilómetros. ¿Piensas que tenemos poco nivel de inglés? Creo que tenéis un buen nivel de inglés. ¿Es buena tu relación con los profesores? Sí, estoy muy a gusto con ellos. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Hacer deporte, la naturaleza, salir con los amigos...soy una persona normal. ¿Qué es lo que más te gusta del carácter de los cordobeses? Sois muy alegres. Hacéis la vida más feliz a los demás. En Madrid somos más secos.

¿Qué piensas sobre ser conocido en el pueblo por ir al instituto andando? Bueno, en los pueblos siempre te conocen por algo. ¿Cómo es tu relación con los alumnos? Muy buena la verdad, les he cogido mucho aprecio pero eso no significa que deje de ser exigente; lo voy a seguir siendo porque creo que es importante. ¿Tienes alguna mascota? ¿Te gustaría tener alguna? Sí, tengo un perro, se llama Lua y tiene 6 años. Está en Madrid con mi madre. ¿A dónde te gustaría ir de viaje y qué conoces de nuestra región? No sé, a todos sitios pero tengo especial interés en ir a los EEUU y a conocer las Rocosas que hay osos y es un animal que me encanta. De esta región conozco Sevilla,Cadiz y Córdoba. Me queda por conocer Granada,Almería,Málaga y de Jaén conozco la capital. ¿Te costó mucho trabajo sacarte la carrera? Sí, porque como yo tengo atención dispersa,mientras mis compañeros tardaban 1 hora yo tardaba 3 pero bueno la perseverancia es la clave del éxito.

por INMA ALFARO y MARÍA RUIZ 4º ESO

Los escolares han visualizado d e s d e l a d i s e c c i ó n d e corazones de cerdos, buscar el ADN de la  naranja, el Ph de la lombarda, hacer jabón, nieve artificial, hasta reproducir un volcán o arrugar una lata sin tocarla.

El alcalde, Esteban Morales y el concejal de Educación, José Anton io Gómez visitaron la feria. El regidor manifestó que “los alumnos por u n t i e m p o s e c o n v i e r t e n e n profesores y nos trasladan la ciencia como futuro de un t e r r i t o r i o ” . Jose A n t o n i o G ó m e z destacó la gran unión y colaboración entre todos los centros educativos.

II FERIA DE LA

CIENCIA CALLEJERA

Bajo carpas y con mesas expositoras los 200 alumnos de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria)  explicaron a otros de primaria y viandantes los experimentos trabajados en clase, todos distribuidos por temáticas tales como b io log ía , qu ímica, tecno log ía , matemáticas y física. Y hubo también una mesa expositiva con fósiles, minerales y rocas, según contaba a los medios nuestra profesora Victoria Gasca.

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¡Hola! Voy a hablaros de un corto en el que nuestro centro participó. Nuestros monitores Ana y Morón, de los colectivos CORTOGENIAL y CONTRACULTURA vinieron a este instituto a enseñarnos un poco lo que eran los cortos y sus procesos, y también propusieron al centro y a sus alumnos participar en un corto, actividad que, por desgracia, a pocos les pareció interesante.

El día que la actividad empezó en el centro público "La Lonja" todos estábamos muy nerviosos, no nos conocíamos, ya que había también gente de otros institutos o antiguos compañeros y tampoco sabíamos mucho que íbamos a hacer. Tras varias clases de posición de la cámara, planos, luces... empezamos a planear el corto y ya comenzamos todos a hacernos bastante amigos. Teníamos que dar ideas para poder hacer el guión y saber dónde íbamos a grabar; al principio las ideas eran muy alocadas, es más, la idea principal no tenía nada que ver con el corto que finalmente hicimos, iba de máquinas del tiempo, asesinatos, acoso... Así que una cosa llevó a la otra y decidimos hacer un corto sobre el ACOSO ESCOLAR, un tema muy serio hoy en día. Decidimos hacerlo de ese tema por que hoy en día muchas personas lo sufren, y los que lo hacen no se dan cuenta del daño que están haciendo, por eso decidimos intentar concienciar un poco. El corto va de una niña, llamada Natalia, que por tener gustos diferentes a los demás y no tener buenas circunstancias económicas nadie le hablaba, le hacían a un lado, no tenía apenas amigos y salía siempre de casa con auriculares para escuchar música y evadirse del mundo.Un día le acusaron de robar el dinero de una excursión. Fueron tres niñas las que le metieron el dinero en su cartera así que se llevó toda la culpa. Un día, su traidor amigo de la infancia, por sentirse integrado reveló a aquellas tres malvadas que le engañaron su mayor secreto.

Tras nuevamente engañarle le acorralaron y se pusieron a insultarla y a empujarle. Su madre, al

mucho tiempo de estar ocurriéndole aquello a su hija decidió hablar con el director del instituto (aquí

participa nuestro instituto IES FUENTE ÁLAMO y nuestro querido director Emilio); no le hicieron mucho caso, así que ingeniosamente fue a denunciar el caso

a la Guardia Civil. Al poco tiempo, aquellas niñas pararon de hacerle daño, Natalia hizo amigos, y no volvió a coger más los auriculares cuando salía de

casa. En general, intentamos transmitir que realmente se puede salir de eso, pero es algo que no puedes

hacer solo, necesitas alguien que te apoye.

Mi experiencia con este proyecto fue increíble, me ha ayudado a aprender cómo se hace un corto y a

conocer gente nueva, desde ahora buenos amigos.

HACIENDO CINE EN EL INSTITUTO

por LAURA TEJERO

Todo sea por colaborar en la creación de un mejor ambiente de

trabajo y convivencia, y así cada trimestre nuestro hall se convierte

gracias a los paneles expositivos en lugar de encuentro para festejar un

día especial, para acordarnos de que debemos reciclar y cuidar

nuestra relación de igualdad entre hombres y mujeres, o simplemente para dedicar unas líneas en las que expresamos el amor por la lectura.

Gracias a todos los profesores y

alumnos/as que queréis embellecer nuestro espacio educativo.

MEJORANDO LA

CONVIVENCIA

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E N E L P L E N O D E L A I N F A N C I A

Ayuntamiento de Puente Genil

LIBERTAD

Él era su monotonía aguantar cada maltrato de noche y de día

Callar su verdad y aguantar más y más el miedo era su dueño, lo sentía, lo vivía

Sentía cada golpe, cada amenaza, quería acabar con esa horrible monotonía

Era él y solo él, el dueño de ella, de su libertad. Quería cambiarla.

“Luché por mi libertad, nadie es mi dueño, nadie mas que yo, me cansé, ni uno más, ni un golpe más, ni una amenaza más, SOLO LIBERTAD”

Dijo ese día en que fue fuerte y acabó con esa horrible monotonía

P O E M A S C O N T R A L A V I O L E N C I A

D E G É N E R O

MUJER VALIENTE

No aguanto más. la vida hay que disfrutar,

si tienes temor, nada vas a solucionar.

Aprenderás a valorar, vivirás en libertad.

Si necesitas mi mano, te sostendré al caminar.

Basta ya de tanto sufrir, tienes que arriesgar,

si el miedo se apodera de ti déjalo escapar.

Deja atrás tus miedos. Empieza(te) a valorar.

Solo si eres fuerte, lo podrás superar.

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El día de Halloween a Emilio se le ocurrió la idea de disfrazarnos a todos y hacer un baile de los suyos.

A primera hora estábamos todos disfrazándonos para el gran baile que nos había preparado. Cuando terminamos de disfrazarnos fuimos a la biblioteca y allí hicimos la danza que fue un poco desastre ya que éramos muchos y no coincidíamos en los pasos. Después de muchos intentos el baile salió medio bien. Michael Jackson se acordaría de nosotros.

Antes de que tocara el timbre nos dijo Emilio que nos fuéramos al hall y nos echáramos en el suelo con los ojos cerrados para que cuando salieran los niños asustarlos, pero allí nadie se asustó ya que estábamos todos riéndonos. Después de este divertido momento fuimos a clase y nos quitamos los “terroríficos” disfraces.

Por otro lado tenemos el Día de San Valentín, en el que amigos, novios y profesores se regalaron claveles y brochetas de gominolas. El día de antes todos nos quedamos preparando las brochetas, claveles y ramos para que nadie se quedara sin ellos.

El 14 de febrero todos fuimos repartiendo flores y dulces a todas las clases y profesores. Qué cara de felicidad tenían todos cuando les llegaban sus esperados regalos.

HALLOWEEN Y SAN VALENTÍN

por MARÍA RUIZ 4º ESO

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Hola, me llamo Nerea. Bueno en realidad no sé cómo comenzar, por eso he decidido escribir aquí porque estoy nerviosa. Este año ha estado lleno de muchos cambios y emociones para mí. Cuando yo estaba en vuestro lugar sentía miedo a llegar aquí y no conocer a nadie ni cómo sería esta nueva etapa, pero a la vez sentía ilusión y nerviosismo.Estos cuatro años estarán llenos de amistades, sueños etc. para vosotros y para mí. Os hablo de mi experiencia: al principio no conocía a nadie, ni tenía idea de quienes serian mis profesores. Con el tiempo me he ido adaptando , conoc iendo gen te , acostumbrándome a mis profesores. Que no es poco. Me costó comenzar puesto que no había muchas esperanzas puestas en mí, pero con mi esfuerzo y t rabajo he conseguido que muchos de mis profesores vean que soy capaz de hacer lo que me propongo o hasta ahora estuve intentando.La aventura que a partir de septiembre comenzaréis estará llena de muchos cambios y momentos inolvidables. Os quiero dar en nombre de mis compañeros/as la bienvenida. Pero no creáis que todo es alegría, tenéis que esforzaros y trabajar

muchísimo. Hay que trabajar diariamente y no dejarlo para el último día, si no se os hará cuesta arriba. Respecto a los profesores no tengáis miedo de ser como sois, todas las personas tenemos nuestra parte positiva y negativa, pero eso es lo que nos enriquece y nos hace crecer como personas. Éste es un proceso de crecimiento diario y continuo lleno de muchos aprendizajes y experiencias. No dejéis pasar ninguna.En cuanto a las asignaturas, las que más me gustan son música, lengua española, pero la que más es el recreo. Al principio odiaba sociales, no estaba acostumbrada al método que mi profesora seguía, pero ahora que terminé el curso, me encantó, me parece muy bonita y con ella se aprende muchas cosas. Con esto os quiero decir que no le tengáis miedo a ninguna asignatura. Y por fin mi despedida, espero que os lo paséis muy bien en el instituto y que tengáis cada día ganas de entrar por la puerta de la clase y encontraros con vuestros profesores y compañeros.

Recibimos a los que serán nuestros nuevos compañeros el próximo curso en secundaria. Para hacerles más llevadero e l c a m b i o , E v a Q u e ro , n u e s t r a o r i e n t a d o r a , l e s p r e p a r ó u n a s recomendaciones y Nerea Soto de 1º ESO les contó cómo le había ido a ella justamente hace ya un año.

BIENVENIDOS AL CENTRO

por NEREA SOTO 1º ESO

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PROBLEMAS DE PAREJA

-¿Qué te pasa Jaimito? Te veo algo triste:

-Nada, que mi novia me ha dicho que necesitaba más tiempo y algo de distancia...

-No te preocupes, eso es que quiere es que la ayudes en la clase de ciencias...

1HUMORADAS

SENTENCIAS • Queridas matemáticas, madura y resuelve tus problemas.

• Se abre el telón:f(x)=2x+5+7x-3.Fin de la función.

• Derivados de la leche: La vaca (sí, la vaca deriva de la leche del toro).

• Todos los alumnos piensan que hace un día perfecto para posponer la alarma.

• ¿Suerte? Suerte tiene el último de la lista de la clase, porque le da tiempo a hacer la tarea, mientras le corrige a los otros.

• El sol y las ganas de estudiar son incompatibles.

• Hay de los que estudian la semana antes del examen, y luego están los de “no jodas, ¿hoy hay examen?”.

2

EN CUALQUIER CLASE

-Señorita, ¿tú me castigarías por algo que no he hecho? -Claro que no. -Pues señorita, no he hecho la tarea…

3

EN CUALQUIER PUEBLO ANDALUZ

-¿Por qué los de Lepe ponen un chicle en lo alto de la tele? - Para ver la vuelta “chiclista”.

4

por DAVID FRANCO 1º ESO

CURSO 2014 - 2015 IES FUENTE ÁLAMO

JUNIO 2015 N. 9 de La Carraca