La

Educación

tiene una gama

amplia de ideas para la

aplicabilidad de estrategias

pedagógicas que ayudan a consolidar

conocimientos en las metes de los niños y niñas; estas

estrategias dependen del buen uso que le dé el docente dentro de su praxis

educativa y la actitud del mismo para motivar al escolar con necesidades

educativas especiales en el aprendizaje correspondiente a los objetivos

planteados y sus respectivas adaptaciones en la planificación.

“El profesor que acepta, ayuda y

confía en sus alumnos producirá en

ellos una autovaloración positiva”

COORPERSMITH

AUTOESTIMA

“La autoestima es el punto de partida para

el desarrollo positivo de las relaciones

humanas, del aprendizaje, de la

creatividad y de la responsabilidad

personal”

CLEMENS Y BEAN (1993)

EDUCACIÓN

PROCESO SOCIO CULTURAL

SISTEMÁTICO PERMANENTE

Perfeccionamiento

del ser humano

Transformación Desarrollo

Sociedad

es un

y

en la y

para

de la

Es relevante mencionar que las estrategias de aprendizaje son

preponderantes en la metodología a emplear por el docente dentro

del ambiente escolar ya que, las mismas van a conducir a la

consolidación de conocimiento en los estudiantes. Tomando en

cuenta:

La información previa

que poseen los niños y

niñas para así tener un

diagnóstico que

contribuye a la

estructuración de

actividades apropiadas

para la nueva

información.

-Estrategias innovadoras

que permitan la

participación y el

trabajo en equipo.

-Que los niños logren la

construcción de

saberes.

- Realce de la

Autoestima.

-El docente debe

involucrarse en el

trabajo en equipo.

En un trabajo realizado en la Unidad Educativa

“Córdoba”, se realizó diagnóstico para determinar un

punto resaltante en la praxis educativa para la

ejecución de un Proyecto. Dicho trabajo fue de campo y

documental, tomado en cuenta en la población

educativa una muestra de 5 docentes. La investigación

se centró en la aplicación de estrategias que

contribuyen al realce de la autoestima y participación

de los escolares con los docentes para consolidar el

aprendizaje en los niños, motivarlos al trabajo grupal e

individual y así provocar alto rendimiento y satisfacción

personal.

Satisfactorios porque la motivación y participación

de los estudiantes y educadores abarcó las

necesidades de aprendizaje planificado

LECTURA A TRAVÉS DE IMÁGENES

ENSEÑAR UN CONTENIDO A TRAVÉS DE IMÁGENES ES

FENOMENAL; SE PUEDE DAR LEYENDO ANTICIPADAMENTE LA

INFORMACIÓN Y LUEGO MOSTRAR LAS IMÁGENES PARA

LAINTERPRETACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS; TAMBIÉN SE

PUEDE INICIAR CON LA LECTURA DE IMÁGENES PARA DAR

PASO A LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS CON SUS

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y DESPUÉS DAR LECTURA DEL

CONTENIDO SELECCIONADO PARA DICHA ACTIVIDAD.

TÉCNICA DEL ESPEJO

SIRVE PARA RECONOCERSE ASÍ MISMO COMO UN SER INDIVIDUAL CON

POTENCIAL POSITIVO PARA EL LOGRO DE SU INDEPENDENCIA; FORTALECE EL

AMOR PROPIO Y ELEVA EL AUTOESTIMA, LA CUAL, CONTRIBUYE A LA

MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE.

PINTURA SOBRE PAPEL

MOTIVA A LA PARTICIPACIÓN EN EQUIPO, LA CONCENTRACIÓN, ATENCIÓN,

CREATIVIDAD, ELEVA EL AUTOESTIMA, ENTRE OTROS; EL ARTE DENTRO DE

LAS ACTIVIDADES SENSIBILIZA Y ENATECE EL SER… SI COLOCAMOS FONDO

MUSICAL DURANTE LA ACTIVIDAD LOS LOGROS SON AÚN MAYORES.

DRAMATIZACIÓN

LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI Y PERFIL DEL DOCENTE

Dany Avendaño

http://cbitsanpedrotovar.wordpress.com/2011/09/08/la-educacion-del-siglo-xxi-y-perfil-del-

docente/

http://activitysport.wordpress.com/2014/03/02/autoestima-y-poker-chips/