ADOLESCENCIA

MAGÍSTER Aitzia Santamaría

ADOLESCENCIA

poco respeto por sus superiores y pierden el tiempo yendo de un lado para otro, y están siempre dispuestos a contradecir a sus padres y tiranizar a sus maestros...”

Sócrates, siglo IV a. C.

“...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran

NIÑEZ

“pequeño”

- Inmadurez

- Irresponsabilidad

- Dependencia

ADULTEZ

“grande”

- Madurez

- Responsabilidad

- Independencia

ADOLESCENCIA

¿Qué es la adolescencia?

¿Un problema?

¿Una enfermedad?

ES UN PROCESO NORMAL

Definición adolescencia OMS (1974)

Es una etapa de la vida humana en que:

Biológicamente: “...el individuo progresa desde la aparición inicial de las características sexuales secundarias hasta la madurez sexual...”

Psicológicamente: “... Los procesos psicológicos del individuo y las pautas de identificación evolucionan desde los del niño a las del adulto...”

Socialmente: “... Se realiza una transición del estado de dependencia socioeconómica total a una relativa independencia”.

Adolescencia: 10 a 19 años (OMS)

3 etapas:

- Adolescencia temprana: 10 a 13 años.

- Adolescencia media: 14 a 16 años.

- Adolescencia tardía: 17 a 19 años.

Conceptos

Adolescencia: 10-19 añosJuventud: 15-24 añosGrupo joven: 10-24 añosVariabilidad normal

Adolescencia Normal1. Adolescencia temprana: (10-13 años)

a. Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva.

b. Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.

c. Comienza la separación de la familia.

d. Interacción con pares del mismo sexo.

e. Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.

f. Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.

g. Impulsividad

h. Cambios de humor

i. Pensamiento concreto aún.

Adolescencia Normal2. Adolescencia media: (14-16 años)

a. Se completan cambios puberales.

b. Intensa preocupación por la apariencia física.

c. Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa).

d. Aumenta distanciamiento con la familia.

e. Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos).

f. Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual.

g. Primeros pololeos.

h. Aparecen conductas nuevas.

Continuación Adolescencia media: (14-16 años)

i. Fluctuaciones emocionales extremas.

j. Mayores conflictos con los padres y otros adultos: “caída de los ídolos”.

k. Cuestionamiento de las conductas y valores.

l. Hipercríticos de los adultos.

m. Pensamiento más abstracto e hipotético deductivo.

n. Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las exigencias escolares.

o. Aparición de las conductas de riesgo.

p. Egocéntricos.

q. Necesidad de mayor autonomía: Distanciamiento (libertad) vs. Acompañamiento (límites y contención).

Adolescencia Normal

Adolescencia Normal3. Adolescencia tardía: (17-19 años)

a. Maduración biológica completa.

b. Aceptación de la imagen corporal.

c. Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?

d. Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo.

e. Relaciones de pareja más estables.

f. Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos.

g. Identidad sexual estructurada.

h. Nivel de pensamiento adulto.

i. Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos.

j. Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.

Familia y Adolescencia“Muchos padres aguardan con lúgubres

presentimientos la adolescencia de sus hijos. Este período es considerado como una fase del desarrollo que hay que SOPORTAR y no

que disfrutar, y que es preciso ENFRENTAR y no compartir... Cuando en realidad para muchos padres puede ser también una

oportunidad de renovación, y una fértil y maravillosa etapa de la vida”.

Martin Herbert, psicólogo inglés

“Vivir con adolescentes”

Ciclo Vital FamiliarI. Formación de la pareja (sin hijos)

II. Crianza inicial de los hijos (2 a 3 años)

III. Familia con hijos preescolares (6 años)

IV. Familia con niños escolares (6 a 13 años)

V. Familia con hijos adolescentes (20 años)

VI. Familia en plataforma de lanzamiento (salida del último hijo)

VII. Familia en la edad media (fin período laboral)

VIII. Familia anciana (muerte de uno de los miembros de la pareja)

- Crisis Normativas

- Crisis Accidentales

Familia y Adolescencia

“Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan tonto que apenas me era soportable el tenerle cerca. A los 21 años me quedé asombrado de los mucho que él había

aprendido durante los siete años anteriores”.

Marc Twain

Padres

Niños Adolescente

- preocupación “normal”

- Problemas “pequeños”

- menos “peligros”

- consecuencias menores

- coinciden intereses

- menor stress

- padres son el centro

- Niño conocido, dócil y cariñoso

- mayor preocupación

- Problemas “mayores”

- mayor “peligro”

- peores consecuencias

- intereses no coinciden

- mayor stress

- “separación” de los padres

- Hijo cambia, es un extraño, rebelde y contestador

“Admito que es normal para un adolescente tener durante largo tiempo un comportamiento

incoherente e imprevisible... De amor a sus padres y de odiarles, de rebelarse contra ellos y depender de los mismo. Estar profundamente

avergonzado de su madre o de su padre delante de los pares y de forma inesperada desear

hablarles con orgullo y franqueza. Pienso que debe dejársele tiempo y libertad para

encontrarse a sí mismo y su camino. A menudo son los padres los que tienen necesidad de

ayuda y consejos para soportarlo”.Dra. Anna Freud

Padres - AdolescentesPuntos de conflicto:

- Amistades

- Horarios de llegada y permisos

- Deberes de la casa

- Tiempo dedicado al estudio

- Rendimiento académico

- Dinero-mesada

- Tiempo dedicado al computador

- Pololeo-sexualidad

- Sistema de valores, religiosidad

- Futuro vocacional y profesional

Recomendaciones

- NO hay “recetas”

-Crianza “personalizada”

-Recordar “mi adolescencia”

-Debo comenzar “antes”

-Soy “modelo”siempre

-Mi amor es “incondicional”

-Debo ser “competente” y “estimulador”

-Cómo enfrento yo la adversidad

-Debo tener el control de mi vida

-No soy perfecto

-Debo ser optimista

-Debo usar el humor

-Ambiente familiar: cálido y de confianza

-Cohesión y flexibilidad familiar

-Relaciones emocionales estables

-Debo ser “soporte” emocional

-Debo respetar la “individualidad”

-Cultivar la buena COMUNICACIÓN: abierta, efectiva, afectiva y empática

-Mostrar capacidad de adaptación

-Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo

-Debo mantener mi rol parental

-Buenas relaciones sociales

-Tener una “red de apoyo”

-Desarrollar la “autonomía progresiva”

-NO a la “sobreprotección“

-Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos

-Tener “pautas de crianza” claras

-Revisar y ser creativo

-Entregar valores activamente

-Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral

-Mostrar “fuerza espiritual”

Continuación Recomendaciones