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LENGUAJE/ 5° básico GUÍA: COMPRENSIÓN DE LECTURA “CÓMO SE ARRUGÓ LA PIEL DEL RINOCERONTE” Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………… Curso:…………………………………….. Fecha:……………………………………..………………………………….. Lee el cuento “Cómo se arrugó la piel del rinoceronte” del escritor Rudyard Kipling y luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. 1. Ordena los siguientes acontecimientos según cómo ocurrieron en la historia: ___El rinoceronte fue al mar a bañarse y se quitó la piel. ___El rinoceronte se puso su piel y le empezó a picar. ___El rinoceronte se devoró la torta del parsi. ___El parsi se fue de viaje. ___En el lugar se produjo una gran ola de calor. ___El parsi puso sobre la piel del rinoceronte muchas migas. 2. a) Lee las siguientes oraciones que se refieren al parsi de esta historia: “En ese mismo instante, el parsi dejó la torta y se subió a lo alto de una palmera.” “Y en estas palabras había mucha más intención de lo que pudieras imaginar.” “Luego bailó dando volteretas alrededor de la piel y frotándose las manos por la buena idea que se le había ocurrido.” “Entonces se subió a lo alto de la palmera a esperar que el rinoceronte saliera del agua y se pusiera la piel.” “En cambio el parsi se bajó de la palmera, llevando puesto el sombrero que reflejaba los rayos del sol con un esplendor oriental, empaquetó su hornillo y se marchó en dirección a Orotavo, Amígdala…” b) Basándote en las oraciones leídas, ¿qué descripción puedes hacer del parsi? Escríbela. Puedes apoyar tu descripción con un dibujo o ilustración. 1

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comprensión lectora 5º año.

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Lee el cuento Cmo se arrug la piel del rinoceronte del escritor Rudyard Kipling y luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas

LENGUAJE/ 5 bsico

GUA: COMPRENSIN DE LECTURA CMO SE ARRUG LA PIEL DEL RINOCERONTENombre:... Curso:.. Fecha:....

Lee el cuento Cmo se arrug la piel del rinoceronte del escritor Rudyard Kipling y luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. Ordena los siguientes acontecimientos segn cmo ocurrieron en la historia:___El rinoceronte fue al mar a baarse y se quit la piel.

___El rinoceronte se puso su piel y le empez a picar.

___El rinoceronte se devor la torta del parsi.

___El parsi se fue de viaje.

___En el lugar se produjo una gran ola de calor.

___El parsi puso sobre la piel del rinoceronte muchas migas.

2. a) Lee las siguientes oraciones que se refieren al parsi de esta historia:

En ese mismo instante, el parsi dej la torta y se subi a lo alto de una palmera.

Y en estas palabras haba mucha ms intencin de lo que pudieras imaginar.

Luego bail dando volteretas alrededor de la piel y frotndose las manos por la buena idea que se le haba ocurrido.

Entonces se subi a lo alto de la palmera a esperar que el rinoceronte saliera del agua y se pusiera la piel.

En cambio el parsi se baj de la palmera, llevando puesto el sombrero que reflejaba los rayos del sol con un esplendor oriental, empaquet su hornillo y se march en direccin a Orotavo, Amgdala

b) Basndote en las oraciones ledas, qu descripcin puedes hacer del parsi? Escrbela. Puedes apoyar tu descripcin con un dibujo o ilustracin.

3. En el siguiente texto encontrars informacin acerca del rinoceronte, lela y luego responde:

El rinoceronte es un animal herbvoro que habita en las zonas ms clidas del Asia y frica. Su cuerpo macizo, sus patas cortas y robustas, su piel en extremo rugosa y sobre todo sus cuernos (pueden ser uno o dos) acentan su imagen prehistrica.

Dado que su sentido de la vista es muy limitado, para reemplazarlo ha desarrollado enormemente el sentido del olfato y todava ms an, el de la audicin.

a) En el cuadro, escribe tres de las caractersticas fsicas que se mencionan en la informacin acerca del rinoceronte y que se pueden encontrar en el cuento. Copia la frase u oracin que permite conocer cada caracterstica:Caracterstica fsicaFrase u oracin del cuento que lo demuestra

b) Por qu cada una de estas caractersticas es importante en el cuento?

4. Describe el castigo que recibi el rinoceronte y qu efectos tuvo sobre su cuerpo.

Elaborado por: Equipo de Lenguaje / Ministerio de Educacin

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