karina san martín sicolingÜÍstica y procesos de aprendizaje
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Karina San Martín
SICOLINGÜÍSTICA Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
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SICOLINGÜÍSTICAO Esta disciplina nace de la necesidad de
comprender y analizar los procesos y componentes que se presentan e influyen en la adquisición y desarrollo del lenguaje, así como los que inciden para que éste se ausente o presente dificultades.
O A diferencia de sicología del aprendizaje, la sicolingüística no se enfoca en los procesos y mecanismos generales de construcción de éste sino, puntualmente, en cómo el ser humano adquiere la capacidad de desarrollar competencias que le permitan comunicarse a través del lenguaje.
«La psicolingüística se origina cuando la psicología trata de analizar las funciones del lenguaje, principalmente el funcionamiento de la palabra» (Ferreiro, 1999).
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Psicolingüística
Psicología del
aprendizaje
Busca explicaciones sobre
los procesos implicados en la
adquisición y desarrollo del
lenguaje.
Analiza los mecanismos del aprendizaje y la construcción del
conocimiento.
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Objetivos de la psicolingüística
OObjetivos de la psicolingüística
Son básicamente dos:O1. Análisis de las actividades de
producción y comprensión del lenguaje.
O2. Estudio de aspectos evolutivos y patológicos de la lengua.
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Psicolingüística y enfoques
O Para realmente comprender cómo se produce y desarrolla el lenguaje, la psicolingüística analiza los diversos enfoques y teorías sobre la adquisición de él.
RACIONALISTA
COGNITIVISMO
SOCIAL
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TEORÍA RACIONALISTA DE CHOMSKY
O Plantea que el ser humano posee una capacidad innata, en sus genes, para armar un indeterminado número de oraciones y enunciados.
O Su creatividad lingüística estaría «asegurada» debido a una capacidad natural.
O Su problema es que esta gramática no abarca el significado, sino sólo la construcción.
O Requiere de la Semántica , pues las palabras deben adquirir significado en la relación que se establece entre ellas para dar sentido al texto.
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ENFOQUE COGNITIVO DE PIAGET E INHELDER
O Desde este enfoque, la adquisición del lenguaje es un proceso mayor a una capacidad innata, pues conlleva el desarrollo de procesos cognitivos de orden superior.
O Para Piaget, el lenguaje se desarrolla en paralelo a los procesos de aprendizaje, construcción y maduración de otras áreas.
O A través del lenguaje se crea el proceso simbólico de aprehensión del mundo, siendo éste un factor relevante en el estímulo para la transformación y adquisición de los conocimientos.
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ENFOQUE SOCIAL DE VYGOTSKY
O Para Vygotsky, el aprendizaje es limitado o estimulado por el medio social, la interacción y la mediación.
O En el caso del lenguaje, se vería determinado por factores sociales, siendo el resultado entre la persona y su entorno cultural. El lenguaje se construiría gracias a esta interacción.
O El entorno regularía la conducta del individuo y, por ende, influiría en su lenguaje y en sus interacciones comunicativas.
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PARA FINALIZAR…O Los aportes de los diversos enfoques
han proporcionado a la sicolingüística una concepción acabada de los elementos que propician y desarrollan el lenguaje y los actos comunicativos; así como los procesos cognitivos superiores que se desprenden de éstos.
O Surgen los conceptos de competencias comunicativas , se establecen las diferencias entre lingüística, sociolingüística,
psicolingüística y teorías del aprendizaje.* El lenguaje no nace sólo de una
capacidad propia de la especie, sino que se desarrolla en la interacción con los otros y con el medio, teniendo al entorno como factor preponderante.
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Fuentes consultadasO http://www.educacioninicial.com/O http://es.wikipedia.org/O http://www.romaniaminor.net