Jornada Escolar Complementaria:“Un aporte a la calidad educativa desde el arte y

el deporte”

Calidad – el propósito de la educación (UNESCO - 2011)

Calidad

Garantizar desarrollo

cognitivo de educandos

Estimular desarrollo creativo y afectivo,

ciudadanos responsables

«Las jornadas escolares complementarias, sonprogramas que complementan los desarrolloscurriculares de los establecimientos educativos.El objetivo de este programa es orientarpedagógicamente la utilización del tiempo libreen actividades que fortalezcan las competenciasbásicas y ciudadanas…»

Ministerio de Educación Nacional-Superintendencia del Subsidio Familiar, 2009

La Jornada Escolar Complementaria y la política educativa

Objetivo Jornada Escolar Complementaria en Confa

Potenciar habilidades cognitivas (comprensiónlectora – lógica matemática) y habilidades socioemocionales con los niños y jóvenes que les permitatener aprendizajes significativos que contribuyan asu formación integral.

Población:Niños-as (grados primero a quinto de primaria)

Habilidades Cognitivas

Son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es queel estudiante integre la información adquirida a través de lossentidos en una estructura de conocimiento que tenga sentidopara él.(Resnik,1989; Resnick y Singer, 1993, Levine y colaboradores, 1992).

Habilidades Cognitivas

H.C. Generales

H.C. con dominio de contenido

Comprensión lectora

Lógica matemática

Competencias CiudadanasLas competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y dehabilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entresí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en lasociedad democrática.(Ministerio de Educación Nacional Estándares básicos de Competencias Ciudadanas)

• Convivencia y Paz

• Pluralidad

• Participación

Competencias Ciudadanas

Educación

Modalidades de atención

Formación artística

Artes plásticas, danza, música, teatro.

Deporte

Deporte: Área: Coordinación, direccionalidad, lateralidad,orientación espacial, motricidad. (Pensamiento)

Programa: comunicación e interacción, resolución deproblemas, trabajo en equipo, toma decisiones,responsabilidad, compromiso.

Artes: Área: Identificación de formas, espacios, tiempos yplanos, vocalización, decodificación, coordinacióntemporo- espacial, expresión, capacidad de escucha,estimulación de la atención, percepción, lenguaje,pensamiento equilibrio emocional - cogniitvo

Programa: trabajo en equipo, responsabilidad,compromiso.

Aspectos intencionados

Dispositivos básicos para aprendizaje – habilidades de pensamiento

85 Docentes

5 Coordinadores académicos

60 Instituciones

Educativas

24 Municipios

8.700 niños -as

Coberturas en Caldas

Resultados Evaluación2014

Población evaluada

• Evaluación censal: 4.217 estudiantes de tercero a quinto grado participantes de Jornada Escolar

Grupo

Control

• 1.561 niños, de los mismos grados e instituciones, pero que no pertenecían al Programa.

Técnica de recolección

• Batería evaluativa diseñada tomando como referente estándares establecidos por el MEN, pruebas SABER y programa Todos a Aprender

Alcances

• La valoración da cuenta de las habilidades cognitivas (comprensión lectora y lógica matemática) y las competencias ciudadanas (convivencia y pluralidad)

Ficha técnica

Superior Alto Medio Bajo

13%

26%

50%

11%

32%30%

32%

6%

ControlJEC

Efecto JEC

19 pp

Nivel alcanzado en Habilidades Cognitivas

Lógica Matemática Comprensión Lectora

38%

48%

62%59%

ControlJEC

Efecto JEC

24 pp

Efecto JEC

11 pp

Estudiantes en nivel superior y alto:Lógica Matemática y Comprensión Lectora

Superior Alto Medio Bajo

16%

41%

30%

13%

23%

41%

26%

10%

ControlJEC

Efecto JEC

7 pp

Nivel alcanzado en Competencias Ciudadanas

Participación Convivencia

70%

58%

74%

65%

ControlJEC

Efecto JEC

4 ppEfecto JEC

7 pp

Estudiantes en nivel superior y alto:Participación y Convivencia

Control JEC

39%

62%57%

64%

Habilidades Cognitivas

Competencias Ciudadanas

18 p.p

2 p.p

Estudiantes en nivel superior y alto:Habilidades Cognitivas- Competencias Ciudadanas

Jornada permite que las diferencias entre las habilidadescognitivas y ciudadanas se reduzcan, de esta maneralogra que sé de una mayor integralidad en la calidadeducativa que alcanzan los estudiantes.

Los mejores resultados del Programa se alcanzan enhabilidades cognitivas, especialmente en lógicamatemática, justamente dónde mayores dificultadespresentan los niños al comienzo del año.

A pesar de que en general los niños presentan de entradabuenos niveles en competencias ciudadanas, JornadaEscolar logra hacer un aporte importante a la formaciónciudadana de los niños

Conclusiones

Ha sido muy importante tener claridad en la concepción de lacalidad educativa. Esto ha permitido precisar los objetivos,así como determinar los focos de trabajo e intencionar lasestrategias para la consecución de esos objetivos.

La participación de los estudiantes ha sido permanente yactiva. En ella ha sido vital las modalidades trabajadas, quebasadas en la lúdica son un excelente recurso pedagógicoque brinda a los estudiantes experiencias más gratificantesque las obtenidas en la jornada académica normal.

Lecciones aprendidas

. Ha sido fundamental, y necesario, realizar un proceso de

formación permanente con los docentes que desarrollan elPrograma. Se ha encontrado que tienen vacíosrelacionados con la manera cómo aprenden los niños y lasformas de trabajar con ellos para fortalecer su desarrollo.

Se ha encontrado que los mejores resultados se obtienencuando un mismo niño participa tanto en actividadesdeportivas como artísticas. De allí que lo másrecomendable sea que los niños puedan recibir de manerasimultanea formación en ambas líneas.

Lecciones aprendidas

Los resultados de Jornada Escolar Complementaria van en elmismo sentido que otros programas y estudios; en todos sedemuestra el significativo aporte del deporte y las artes en lacalidad educativa.

Sería importante influir para que la política educativa dieramás relevancia al desarrollo de estas áreas en la escuela. Eneste sentido convendría que la estrategia de Jornada Únicacontemplará este tipo de actividades, dada su incidencia enlas áreas fundamentales y por ende en la calidad educativa,al mismo tiempo que lograría una alta participación ycompromiso de los estudiantes.

Una propuesta para discusión

JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA

“Un paso en la construcción de mejores sueños desde la escuela”