jornada de formación de profesorado - capas-c.eu .jornada de formación de profesorado capas-cité

Download Jornada de formación de Profesorado - capas-c.eu .Jornada de formación de Profesorado Capas-Cité

Post on 20-Sep-2018

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Proyecto cofinanciado por el FEDER

    Jornadade formacinde Profesorado

    Capas-Cit / Capas-Ciudad

    Libro de Actas

    Huesca 26 de noviembre 2016

    Coordinadores:Javier ZaragozaEduardo GenereloJos Antonio Julin

  • Jornadade formacinde Profesorado

    Capas-Cit / Capas-Ciudad

    Libro de Actas

    Huesca 26 de noviembre 2016

    Coordinadores:Javier ZaragozaEduardo GenereloJos Antonio Julin

    Edita: CAPAS-Cit/CAPAS-CiudadISBN: 978-84-697-4716-2D.L.: HU 312-2017

    Reservados todos los derechos. Cualquier forma de reproduccin, distribuacin, comunicacin pblica o transfor-macin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirigirse a CEDRO (www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.

  • Indice

    TTULO PG.

    Presentacin .............................................................................................................................................................................................................. 5

    CAPAS-Ciudad y su contribucin a la Formacin del Profesorado de Educacin FsicaEduardo Generelo Lanaspa y Javier Zaragoza Casterad .......................................................................................... 7

    El enfoque de coopedagoga motriz, aprendiendo a cooperar en educacin fsicaCarlos Velzquez Callado ........................................................................................................................................................ 15

    Educacin Fsica emocionalIrene Pellicer Royo ..................................................................................................................................................................... 33

    Montaa Segura: El senderismo como proyecto interdisciplinar en el mbito escolarEduardo Ibor Bernalte y Jos Antonio Julin Clemente .................................................................................... 44

  • 5

    Presentacin

    EL 26 de Noviembre de 2016 se celebr en Huesca la Jornada de formacin de profesorado Capas-Cit/Capas-Ciudad/ III Jornada de formacin +EF. Estas jornadas organizadas por el proyecto Europeo Capas-Ciudad (Centro Pirenai-co de Promocin de la Actividad Fsica y la Salud) y el colectivo de profesores de Educacin Fsica +EF, reunieron ms de 180 profesores de Educacin Fsica, con el objetivo de reflexionar y compartir experiencias ligadas a la enseanza de la Educacin Fsica. El encuentro representa una oportunidad para poner en relieve a la Educacin Fsica y al profesorado, desde la firme creencia y conviccin del valor de la materia y de lo que el profesorado reporta, para ayudar a educar per-sonas ms comprometidas, felices, saludables y respetuosas. Tal y como seala el informe del Parlamento Europeo sobre la funcin del deporte en la educacin:

    la educacin fsica es la nica materia escolar que tiene por objeto preparar a los nios para una vida sana, concretndose en su desarrollo fsico y mental general inculcndoles valores sociales importantes, como la honradez, la autodisciplina, la solidaridad, el espritu de equipo, la tolerancia y el juego limpio.

    Esta afirmacin exige a los Estados miembros que hagan obligatoria la Educa-cin Fsica en la enseanza primaria y secundaria y acepten el principio de que el horario escolar debera garantizar al menos tres clases de educacin fsica por semana, si bien debera animarse a las escuelas a superar, en la medida de lo posible, este objetivo mnimo.

    CAPAS-Ciudad/CAPAS-Cit inicia as una dinmica de apoyo a aquellas iniciati-vas coherentes con sus objetivos de trabajo. Es fundamental en el proceso de promocin de la actividad fsica para la salud identificar todos los activos que tie-ne la sociedad y generar las sinergias imprescindibles para atender los objetivos propuestos.

    Estas jornadas de formacin contaron en primer lugar con una ponencia inau-gural cuyo ttulo fue Del aprendizaje cooperativo al enfoque de coopedagoga motrz, impartida por Carlos Velzquez. Seguidamente se present el proyec-to Capas-Cit/Capas-Ciudad, qu es y cmo puede ser una herramienta para los profesionales de la Educacin Fsica. Adems de estas ponencias, las jornadas presentaron 3 talleres diferentes:

    1.- Montaa segura: el senderismo como proyecto interdisciplinar en el m-bito escolar, impartido por Jos Antonio Julin y Eduardo Ibor,

    2.- Educacin Fsica emocional, impartido por Irene Pellicer,

    3.- Del aprender a cooperar al cooperar para aprender en Educacin Fsica, impartido por Carlos Velzquez.

    El documento que presentamos a continuacin es el resultado de estas jornadas de formacin. Pretende recopilar las experiencias, y por tanto facilitar estos mate-

  • 6

    Jornada de Formacin de profesorado

    riales a todo aquel que le pueda interesar. El documento constar de 5 apartados o captulos:

    En el captulo 1, se presentar Capas-Ciudad (Centro Pirenaico de promocin de la actividad fsica y la salud), justificando cmo este centro puede y debe ser una herramienta que facilite la formacin y la conexin entre los profesionales de la Educacin Fsica en relacin a la promocin de la Actividad Fsica. En el captulo 2, se resumir la ponencia inagural denominada Del aprendizaje cooperativo al en-foque de coopedagoga motrz e integrar el taller sobre esta temtica. Seguida-mente en los captulos 3 y 4 se presentarn los otros talleres prcticos realizados. Estos captulos siguen una misma estructura. As, despus de una introduccin se presentan las situaciones de aprendizaje clave, para abordar finalmente unas conclusiones y ofrecer la bibliografa utilizada para atender el contenido.

    Esperamos que este documento sea de utilidad para los profesionales de la Edu-cacin Fsica.

    Coordinadores del documento (Eduardo Generelo, Javier Zaragoza, Jos Antonio Julin)

  • 7

    CAPAS-Ciudad y su contribucin ala Formacin del Profesorado de Educacin Fsica

    LOS beneficios que reporta la Actividad Fsica (AF) en poblacin joven, estn suficientemente documentados (USDHHS, 2009), al igual que la contribucin que puede tener el centro escolar y la Educacin Fsica (EF), en la disminu-cin del sedentarismo y en la promocin de estilos de vida saludables (IOM, 2013; Rachele et al., 2012; Cale, Harris, 2005; Salmon, et al., 2007). Los centros educati-vos tienen la responsabilidad de promover la AF, a travs del currculo (aunque depender de la normativa acadmica correspondiente) (Corbin, 2002) y ayudar a desarrollar ciudadanos fsicamente educados (Charles & Thomas, 2008).

    Como hemos manifestado en trabajos anteriores (Generelo, et al., 2009; Julin, et al., 2014, Abarca-Sos et Al., 2015), la EF puede tener un gran potencial para la pro-mocin de la AF. Desde la preocupacin por generar climas motivacionales ade-cuados en la intervencin didctica (Julin, 2012), podemos favorecer experiencias satisfactorias en nuestro alumnado que provoquen atraccin hacia la prctica de AF. Nuestra materia puede ser un buen vehculo para promover la AF y la salud (Stratton et al., 2008; Cardon, De Bourdeaudhuij, 2002), y motivar la adopcin y el mantenimiento de estilos de vida saludables fuera del entorno escolar, ya que los diferentes contextos en los que el alumno realiza AF, estn muy relacionados (Gonzlez-Cutre, et al., 2013).

    Las importantes expectativas creadas en torno al centro escolar y sobre todo respecto a la propia EF, como escenarios propicios para la promocin de la AF, no aseguran su efectividad (Cardon, De Bourdeaudhuij, 2002), sobre todo teniendo

    Resumen

    Algunos estudios han demostrado que la Educacin Fsica y el profesor de Educacin Fsica, pueden fomentar ambientes de prctica que favorezcan la percepcin de competencia, la au-tonoma y la relacin social, pueden tener una capacidad de influencia en la incentivacin de la prctica de Actividad Fsica de su alumnado. Para ello ser necesario que el centro escolar est comprometido con polticas y proyectos de promocin, implicando a diferentes reas y profesores. Pero si el centro escolar debe ser un entorno activo en la promocin de la Activi-dad Fsica, los profesores necesitarn no solo entusiasmo, sino que requerirn una adecuada formacin y apoyo. La creacin de CAPAS-Ciudad/CAPAS-Cit, permitir generar oportunida-des para conectar agentes, actores, establecer sinergias entre ellos, facilitar su formacin, de cara a favorecer la promocin de la Actividad Fsica.

    Palabras clave: CAPAS-Ciudad/CAPAS-Cit, formacin, profesorado, Educacin Fsica, Actividad Fsica

    Eduardo Generelo Lanaspa y Javier Zaragoza CasteradUniversidad de Zaragoza - Grupo de Investigacin EFYPAFgenerelo@unizar.es; zaragoza@unizar.es

  • 8

    Jornada de Formacin de profesorado

    en cuenta que por un lado, los objetivos curriculares a atender desde la EF van ms all de la preocupacin por los aspectos relacionados con la promocin de la AF (Cale et al., 2016), y por otro lado, por su estatus dentro del currculo (Armour, Harris, 2013).

    El estatus marginal de la AF y su promocin en el currculum de muchos pases, ha sido destacado en diferentes investigaciones (Alfrey et al., 2012; McMullen et al., 2015), incluso en algunos estudios, el profesorado seala que el centro escolar no debe tener responsabilidad en la promocin de la AF (Cale et al., 2016). Dada la limitada frecuencia y duracin de las clases de EF, no es razonable pensar que la contribucin de estas clases al cumplimiento de la recomendacin de AF diaria (un total de 60 minutos de actividad fsica moderada y/o vigorosa), pueda ser del todo efectiva. Es por ello, que parece necesario esperar que adems los profeso-res promuevan en sus alumnos el inters por la prctica de AF fuera del tiempo de clase.

    En Aragn, concretamente en la introduccin de la LOMCE (Orden de 16 de junio de 2014, BOA de 20 de junio de 2014), se hace refe