jorge l. crespo armáiz, phd vicepresidente de planificación y asuntos académicos carlos f. rosado...
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Jorge L. Crespo Armáiz, PhDJorge L. Crespo Armáiz, PhDVicepresidente de Planificación y Asuntos AcadémicosVicepresidente de Planificación y Asuntos Académicos
Carlos F. Rosado Martínez, Ed.Dc.Carlos F. Rosado Martínez, Ed.Dc.Vicepresidente Auxiliar y DecanoVicepresidente Auxiliar y Decano
16 de marzo de 201116 de marzo de 2011
© 2011 Sistema Universitario Ana G. Méndez
Escuela Sistémica de Educación Continua
Plan Estratégico de Desarrollo 2011-2016
SISTEMA UNIVERSITARIO ANA G. MENDEZ
Equipo de Trabajo
Litz Príncipe Ramírez, Decana Asociada EC-UNE
Norma I. Ocasio Arriaga, Decana Asociada EC-UMET
Lizbeth Rivera Mejías, Decana Asociada EC-UT
Rafael Rodríguez Fuentes, Decano Asociado EC y ET, UV-AGM
Julia García De León, Coordinadora EC-Nivel Central
Carlos F. Rosado Martínez, Vicepresidente Auxiliar y Decano, EC
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Contenido Definición
Contexto
Estado de situación de la ESEC
Fortalezas y oportunidades
Retos
Estudio de colegios y asociaciones profesionales
Visión
Estrategias
Escenarios de ingresos netos futuros
Premisas y necesidades
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Definición Educación continua es el proceso de aprendizaje a lo largo
de la vida de la persona, que persigue el desarrollo, renovación y actualización de conocimientos, destrezas, competencias y aptitudes para:
o comprender y enfrentar los cambios acelerados que ocurren en nuestra sociedad en todas las áreas y dimensiones;
o contribuir a generar soluciones para las necesidades y problemas que nos afectan;
o aumentar las oportunidades para enfrentar las condiciones cambiantes del mercado laboral;
o cumplir con requisitos legales para renovar licencias profesionales;
o capacitar y adiestrar para ejercer nuevas profesiones y oficios;
o mejorar la calidad de vida y contribuir a la autorrealización de la persona
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Contexto
La educación continua ha adquirido una importancia especial en la sociedad contemporánea, y especialmente para el campo de la educación superior.
Potencial de desarrollo ilimitado.
Componente esencial de la oferta académica en las mejores universidades.
“… en Puerto Rico hay urgencia por aumentar la calidad académica y el desarrollo de programas cónsonos con un mundo cambiante" (Dr. José F. Méndez, El Nuevo Día, 20 de febrero de 2011).
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Benchmarking
University of California, Los Ángeles (UCLA)
The Pennsylvania State University (Penn State)
The University Of Chicago
Harvard University
New York University (NYU)
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Escuela de Educación Continua NYU: Ejemplo excepcional
4,800 estudiantes matriculados en 15 programas de maestría y 13 programas subgraduados;
4,000 cursos, conferencias, seminarios, talleres y otras actividades educativas cada año;
50,000 estudiantes de 120 países; 8 divisiones académicas;
Millones de dólares en ingresos por año;
Oferta académica amplia y variada incluyendo oferta virtual;
Integrada con las demás escuelas y programas de NYU;
Sistema de mercadeo y reclutamiento único en su clase;
Modelo del cual podemos aprender.
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Una gran oportunidad para el SUAGM
Desde una perspectiva institucional y sistémica, ninguna universidad en Puerto Rico ha desarrollado óptimamente el potencial de la educación continua.
Podemos crear la mejor escuela de educación continua de Puerto Rico: reconocida por su oferta académica; por la calidad de sus servicios; y financieramente productiva.
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Estado de Situación
Modelo Actual: Servicios que ofrecemos
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Merma en fondos DEPR
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Fortalezas
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Oportunidades
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Retos
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Estudio sobre Colegios y Asociaciones Profesionales
Identificamos de 67 colegios y asociaciones profesionales.
27 colegios y asociaciones relacionadas con profesiones de la salud; 35
juntas examinadoras
16 del área de salud ofrecen educación continua a sus
colegiados o asociados; 7 no ofrecen (OPORTUNIDAD); 4 no conseguimos la información
45 del total no ofrecen educación continua o la ofrecen limitadamente;
Ej. Asamblea Anual (OPORTUNIDAD)
El costo para los colegiados o asociados es más bajo que el precio del mercado.
Cuando los cursos son abiertos para la comunidad en general, los socios tienen algún descuento.
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Escenario Futuro
Visión
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Modelo Propuesto: Diversificación
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NECESIDAD: Política Institucional
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Escenario Financiero 2012-2016 (ingresos netos)
La meta de ingresos netos para el año 2010-2011, es $1,800,000
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Premisas: ¿Qué necesitamos?
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