MÉTODO: JOHN MÉTODO: JOHN PAYNTERPAYNTER

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA. DIDÁCTICA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA (22120)

GRUPO: ARISTIXENO

CONTEXTO• Cambios en el campo de la pedagogía

ENSEÑARENSEÑAR VIVIR Y APRENDERVIVIR Y APRENDER

YY JUGAR Y JUGAR Y APRENDERAPRENDER

APRENDERAPRENDER EXPLORAR Y APRENDEREXPLORAR Y APRENDER

PEDAGOGÍA DEL DESPERTAR. PEDAGOGÍA VIVA O ACTIVA

CONTEXTO• GROUPE DE RECHERSCHES MUSICALES DE PARIS- GRM

Movimiento intelectual, artístico y científico que llevó a la RENOVACIÓN DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL.

Ideas fundamentales:Fomentar el primer universo de los niños

La música no es siempre ritmo y melodía.

Ser músico no es necesariamente saber música.

BIOGRAFÍA-Nació el 1931 en Londres.

-Fue compositor y profesor de música y es conocido por su apoyo a la

necesidad de música creativa.

-Sus trabajos se basan principalmente sobre nuevas propuesta para el

desarrollo musical en la escuela.

-Intención de crear una persona integral con

un mayor desarrollo de sus capacidades

mentales y espirituales.

-Potencia la relación de la música con las

otras áreas del currículum y especialmente

las artes.

OBJETIVOS

Experimentar con los sonidos y encontrar después la estructura de un discurso.

Incorporar música nueva en la escuela, escucharla, analizarla.

Utilizar nuevas grafías, notación analógica. Fomentar la relación de la música con las otras áreas i

artes. Desarrollar la sensibilidad i la creatividad a través del

mundo de los sonidos.

ACTIVIDAD

Buscamos objetos que tengamos alrededor.

ACTIVIDAD

Experimentamos con él y todos los sonidos que podamos hacer.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

Encontrar la estructura rítmica del discurso.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

Repetimos todos el ritmo.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

Sustituimos cada figura por otros símbolos.

ACTIVIDAD

Volvemos a repetir todos el ritmo.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

A cada símbolo le adjudicamos un movimiento distinto.

ACTIVIDAD

Ahora todos juntos bailamos el ritmo que hemos creado.

ACTIVIDAD