J.N. «DRA. SYLVIA SCHMELKES DEL VALLE»

15EJN558D

CUENTOS CON VALORES E IMAGINACION.

ALUMNOS DEL 3° «B»PROFESORA GABRIELA HERNANDEZ OSORIO

ZUMPANGO, EDO. DE MEX.

Problemáticas de la ComunidadSe realizaron varias investigaciones donde los alumnos

observaron durante varios días toda su comunidad.Se realizaron diferentes debates donde los alumnos

expusieron sus investigaciones y empezaron a determinar los problemas más importantes que detectaron.

Se realizaron plenarias donde los alumnos expusieron sus conocimientos previos.

Se realizó una lista con las problemáticas encontradas.Se determinó la problemática con la que van a

trabajar.

Basura en todas las

calles

Basura dentro de la

escuela

Delincuencia en la calle

Violencia en la calle

Violencia en la casa

Violencia en la escuela

Bulling

Perdida de valores Adicciones

Inseguridad en la calle

Ruido excesivo

Falta de bibliotecas

Problemáticas de la Comunidad

Problemática principal.

Falta de valores

En la escuela

Trabajar con los

compañeros

Realizar un proyecto

En la casa

Trabajar con los padres

¿Qué hacemos?Al determinar la problemática principal con

la que se trabajará el proyecto, los alumnos decidieron realizar un collage con imágenes para difundir el proyecto en la escuela.

Invitaron a todos los compañeros a participar en la campaña para reforzar los valores en la escuela.

Determinaron que la mejor manera de realizarlo era a través de la lectura de diferentes cuentos mismos que se encuentran en las bibliotecas de aula, escolar y hechos por ellos mismos.

¿Cómo lo hacemos?ACTIVIDAD FECHA DE

REALIZACIONMATERIALES TIEMPO OBSERVACIONES

Realizar una plenaria donde los niños expongan sus conocimientos previos de los valores.

6/11/2013 Cuentos sobre Valores.

40 min. Los niños se mostraron bastante interesados con el tema y tienen bases para realizar las siguientes actividades.

Escuchar el audio de “El Rey Mocho” y posteriormente identificar los valores que se abordan en el cuento y graficar sus ideas en hojas blancas.

13/11/2013 Grabadora

CD

Hojas blancas

Colores

50 min. Durante toda la actividad los niños estuvieron atentos, y aunque al principio mostraban timidez por la cámara, posteriormente tuvieron mayor confianza.

Platicar con un adulto sobre lo aprendido para que éste pueda escribir sus ideas e identificar y evaluar el aprendizaje adquirido. (Tarea extra clase)

20/11/2013 Hojas blancas

Colores

Tarea extra clase (se les pidió a los padres que solo les dieran 30 min para la realización de la actividad)

No se observó.

Ver un video con imágenes animadas sobre la importancia del comportamiento de las personas cuando no se muestran los valores.

27/11/2013 Computadora

Cañón

USB

45 min. Los niños mostraron interés en la actividad.

Realizar collage de imágenes sobre los valores identificando y colocando cada imagen donde corresponde. (Actividad en equipo)

4/11/2013 Papel bond

Pegamento

Recortes de imágenes

30 min. La actividad se realizó en equipos.

Seguimiento y sensibilización padres de familia.

Durante todo el ciclo escolar

  Durante todo el ciclo escolar

 

Hoy en día es común decir que nuestra sociedad esta pasando por una crisis de valores, o que los valores se han perdido y no es que se hayan perdido si no que los conceptos van variando y modificándose de acuerdo a lo que cada persona cree conveniente, por lo tanto lo que se les inculca a los niños es un individualismo, un materialismo, es muy importante hacer mención de que el concepto de los valores es solo uno y se debe enseñar la manera correcta de poder aplicarlo. Dentro del nivel de educación preescolar se aplicó una campaña sobre valores con los niños de tercer grado de preescolar y se recolecto información acerca de los comportamientos que a diario se observan en los niños , dentro de esos comportamientos están que los niños no respetan reglas, no tienen límites, les cuesta trabajo compartir objetos de uso personal, y se llegó a la conclusión de que es importante trabajar los valores con los niños y con los padres de familia ya que es dentro de esta edad donde los niños se encuentran en etapa formativa, aprenden mediante el ejemplo, la observación etc. y si se les enseña a vivir y aplicar esos valores adecuadamente cuando sean adolescentes o adultos podrán convivir de manera sana dentro de la sociedad.Para dar a inicio con la campaña, se observó que los alumnos tienen los conocimientos previos necesarios para partir con esa información y realizar diferentes actividades de sensibilización, sin embargo, aunque la campaña solo se realizará durante la primer semana del ciclo escolar, se seguirán reforzando durante todo el ciclo, así como también se harán partícipes de ésta a los padres de familia.

Al finalizar las actividades

programadas, hubo un foro,

donde los alumnos

plantearon sus ideas sobre los

valores, comparando lo dicho antes de

éstas con lo que ahora pensaban, notando si

habían cambiado o no

sus ideas.

En este foro, cada alumno expresó sus sentimientos y emociones al realizar las actividades, además de compartir

sus experiencias

al platicar sobre la

tarea hecha en casa con sus padres.

Considero que los

aprendizajes fueron

significativos ya que los alumnos

hacen notar si se está aplicando

algún valor en cada

actividad que realizan, aun cuando ya no

se está trabajando

en la campaña.

Esta campaña fue muy importante, ya que se está aplicando en la base de la educación escolar, pero sobre todo con personas muy jóvenes aún, y nos damos cuenta que estamos en la etapa de formación, donde los alumnos modifican sus actitudes y logran comprender que deben comportarse de mejor manera.

Los alumnos tenían suficientes bases para no partir de cero con las actividades. El nivel de comprensión y razonamiento de los alumnos superó las expectativas de la docente, ya que la mayoría de los niños identificaban plenamente el concepto de valores

Al final de la campaña, los alumnos hicieron notar el aprendizaje adquirido, no solo con las actividades de la campaña, sino con todas las actividades que realizan durante la jornada de trabajo, incluso durante el receso, los niños pueden identificar si los demás compañeros tienen o no valores

CONCLUSIONESPodemos concluir, recordando a Fernando Savater (2005), cuando

afirma que los valores no se han perdido, sino que se les ha restado importancia, podemos observar que los alumnos más pequeños los tienen presentes y procuran tener comportamientos positivos dentro y fuera del aula.

Al hacer una campaña sobre valores en una Institución, nos dimos cuenta, que el tiempo de realización fue demasiado corto, y durante la aplicación de las actividades decidimos extenderlas a lo largo del ciclo escolar para que sigan fortaleciéndose tanto en los alumnos como con los padres de familia e incluso con las compañeras docentes de toda la Institución donde se aplicó.

No le restamos importancia al trabajo que realizan los padres de familia en casa, ya que si los niños tienen suficientes nociones de los valores, podemos rescatar que es por que los han trabajado con anterioridad y, aunque es muy temprano afirmarlo, se puede decir que las actitudes de los niños que presentan en el aula son, en la mayoría de los casos, positivas.

REFERENCIASSEP. (2011). Plan de estudios Cuentos clásicos infantilesSEP. Un sillón para el rincón de preescolar y

primaria.Carrillo, A.. (2010). Valores en los niños.

Recuperado el 17 de 08 de 2013, de http://www.valoresmorales.net/2012/07/los-valores-importantes-para-los-ninos/