jesús martínez almela: “ipma, certificación de competencias”
TRANSCRIPT
We are IPMA 1 ®
IPMA® y
la Certificación
de Competencias
Jesús Martínez Almela, PE, IPMA-A
Vice Presidente Mundial IPMA E&T & YC
Jornadas AGPA-IPMA Argentina y FUNIBER Fundación Universitaria Iberoamericana
Ciudad de Buenos Aires, Argentina, 23-26 Agosto 2016
Somos IPMA 2
image by -bast-
Yo tengo una
pregunta
para Vds
¿ Quien sabe lo que va a ocurrir con toda segurida en la proxima hora (60’)...?
7 bebés nacerán en Colombia;
60 bebés en los Estados Unidos de Norteamérica ;
244 bebés en la China ;
351 bebés en la India.
1.000
Ati
la
Expan
sión d
el I
slam
Las
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zadas
Mar
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Des
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nto
de
Am
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a
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Púnic
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1.250 1.5001.0005002500-250
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200400600
1.750
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Indust
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800
2.000
3.000Beatles
4.000
5.000
6.000
Chayanne
2.000
7.000
2.011
Inte
rnet
Fac
ebok
Shakyra
“contexto-dependientes”
photo by rednuht
Factores que determinan los proyectos
®
Tendencias de la población en el siglo XXI
Calidad
de vida
Envejecimiento
Menos
felicidad
Más hogares
fragmentados
Menos
niños
Más
feminizado
Más
educación
Más
riqueza
La renta
disponible se ha
duplicado
desde 1971El 35% de los
mayores de 24
años son
universitarios
El 40% de la
población activa
son mujeres
Una de cada 4
mujeres nacidas
en 1972 no tendrá
hijos
Solo 1 de cada 3
hogares tiene un
núcleo familiar
Más de la mitad de
los adultos no están
felices con su
estándar de vida
El 40% de la
población era
mayor de 50
años en el 2010
El 38% aceptaría
una reducción de
su salario por
menos estrés
http://www.slideshare.net/carol_sim/21stCentury-Business-Challenges
¡ La cantidad de información se duplicada cada 2 años!
Esto supone un CAMBIO DE PARADIGMA …
• Ya no es tan importante SABER cosas …..
• Lo importante es SABER BUSCAR las cosas !
Economía de la atención
PERO MUCHO CUIDADO PORQUE…. la riqueza de información crea ….. pobreza en la atención
(Simon, 1971)
Nodos Arriba-Abajo Distribuida
Como evolucionan las redes de :
¿ la información o del conocimiento ?
El coste de la comunicación para la innovación …..Kolb’s versus Bloom’s
El Mundo
(contexto)
cambia mientras
dormimos
“ Los MEGA-incendios nos van a obligar a reescribir las REGLAS ”
El contexto es El Mundo
Nuestro Mundo (siglo XXI) es “VICA”
• V-olátil• I-mpredecible• C-omplejo• A-mbiguo
¿ VAMOS A SEGUIR HACIENDO LO
MISMO ?
¿ Y cómo impacta
todo ello en la modernaeducación para la
dirección de proyectos ?
Desafíos del Siglo XXI en educación y capacitación :Un aprendizaje basado en competencias
Una breve historia de cómo nos enseñaron ……….
387 AC Platón y la Academia
Focalizado en lo individual
Maestro y aprendiz Relación unívoca
Aprender haciendo (copiando)
Edad
Media
1800 Focalizado en lo manual (herramientas)
Capataz y pupilo Relación biunívoca
Aprender observando
1900 Focalizado en el canon (conocimiento)
Maestro y alumno Relación múltiple (la doctrina)
Aprender escuchando
2000 Compañero-partner Focalizando lo individual en grupo
Muchas relaciones en muchos sentidos
Aprender escuchando, haciendo y
reflexionando
“Aprender es descubrir lo
que ya sabemos;
Actuar es demostrar
que lo sabemos
hacer”(Richard Bach)
Focalizando en el“cómo”
enseñar/aprender , más que en el
“qué” enseñar/aprender.
de la Sociedad v1.0 a la v 3.0
Sociedad v 1.0: industrial Sociedad v 2.0.: del conocimiento
Sociedad v 3.0
Know-madas
¿ Y cómo es el aprendizajebasado en
COMPETENCIAS para el Siglo XXI..?
Educación para el Siglo XXI
Clip mashmallow
Marco holistico
Proceso de
aprendizaje
Docente
Aprendiz
Estudiante
Institución
Sujeto
¡ HOUSTON,
we have a project !• En Inglés En Español:
Project Management Administración de ProyectosGestión de ProyectosDirección de Proyectos
Management by Projects ¿ Y eso que es ….?
Una pregunta, ¿ es lo mismo: ?
Dirección DE Proyectos (project management) … que …
Dirección POR Proyectos (management by projects)
¿ Qué opinan Vds ?:
Administrar …
Gestionar ….
Dirigir ….
Proyectos ¿ es lo mismo ?
Administramos ….. Procesos Gestionamos ……. Recursos Dirigimos ………… Personas
Necesitamos un lenguaje común
• Proyectos:
Los proyectos son una forma de crear valor en una organización.
Un proyecto se define como una actividad única, temporal, multidisciplinaria y organizada para producir los entregables acordados con requisitos y restricciones predefinidas.
El logro de los objetivos del proyecto requiere queestos entregables cumplan con requisitos específicos que incluyen múltiples restricciones como tiempo, coste, recursos y estándares o requerimientos de calidad.
Necesitamos un lenguaje común
• Dirección de Proyectos:
La dirección de proyectos se ocupa de la aplicación a los proyectos de métodos,herramientas, técnicas y competencias, para lograr determinados objetivos.
Se ejecuta a través de procesos e incluye la integración de las diferentes fases del ciclo de vida del proyecto.
La dirección de proyectos efectiva tiene una serie de beneficios para la organización y las partes involucradas. Proporciona una mayor probabilidad de lograr los objetivos y asegura el uso eficiente de los recursos, satisfaciendo las diferentes necesidades de las partes involucradas en el proyecto.
El Ciclo de Vida de los Proyectos
Preinversión(Diseño/Formulación-
factibilidad)
Inversión(Proyecto)
Operación(Producto del Proyecto)
Idea
Diseño/
Anteproyecto
Charter
Plan Proyecto
Lanzamiento
Ejecución
Puesta en marcha
Fin vida util(decomisionamiento)
Operación/uso
Evaluación y Ciclo de Vida Proyecto-Producto
Preinversión(Formulación-factibilidad)
Inversión(Proyecto)
Operación
(Producto del Proyecto)
Evaluación
ex-ante
Ejecución,
monitoreo,
informes, cierre-
comisionamiento
Evaluación de
resultados,
lecciones
aprendidas
Evaluación
ex-post
Repositorio
lecciones
aprendidas
Operaciones, Innovación y Proyectos
VISIÓN MISIÓN
ESTRATEGIA ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS DEL NEGOCIO
PORTFOLIO
•Planificación
•Gestión
OPERACIONES
•Planificación
•Gestión
PROGRAMAS Y
PROYECTOS
•Actividad de proyectos
OPERACIONES en
CURSO
•Actividad recurrentes
Producen VALOR Agregan VALOR
We are IPMA 39®
¡ Somos IPMA® !
Jesús Martínez Almela, PE, IPMA-A
VP Education, Training & Young Crew
Somos IPMA 40
IPMA®: Liderando el caminoLa primera organización mundial internacional de DP
Nombre Original: IMSA (1963) INTERNET (1965-1994)
Primera en certificar y evaluar las funciones basadas en las Competencias en DP
ICB®, PEB®, OCB®: Estándares para la competencia en DP, Pr y Portfolios
Competencias basadas en la Educación, Capacitación y Desarrollo
Premios a la Excelencia de Proyectos
Eventos Internacionales
IPMA Strategy 2020 41 ®
iStock
La Vision de IPMA®
“Promover las competencias
profesionales de la dirección de
proyectos a través de la Sociedad
para conseguir un Mundo en el que
todos los proyectos sean exitosos”.
El Mundo IPMA 63 Naciones en 2015
finales 2016 68 Naciones,seremos 90 Naciones en 2020
de ellas 22+3 en LATNET
El Mundo IPMA LATNET
Headquarters
Northern Area
Central Area
Southern Area
Brazil Area
LatMed Area
JESUS MARTINEZ ALMELA
LATNET Sponsor
JOSE REYES GONZALEZ
LATNET Director
2016
Spanish, Portuguese, Italian
Asociación deGestión de ProyectosArgentina ®
26 with 15 active MA’s
Asociación de Gestión de Proyectos de Argentina
MA’s LATNET 2015:
1.MEXICO
2.GUATEMALA
3.COSTA RICA
4.DOMINICAN REP
5.PANAMA
6.PERU
7.BRASIL
8.CHILE
9.ARGENTINA
10.URUGUAY
11.ECUADOR
12.COLOMBIA
+ LATMED:
13.SPAIN
14.PORTUGAL
15.ITALY
MA’s LATNET
2016-2019:
16. NICARAGUA
17. EL SALVADOR
18. HONDURAS
19. BOLIVIA
20. PARAGUAY
21. CUBA
22. VENEZUELA
• Admitida como TMA el 30 Septiembre 2014 en el CoD de Rotterdam
(Holanda);
• Período transitorio de 2 años, para demostrar requisitos y aplicar como FMA una vez Validada en 2017;
• Es IPMA en la Argentina, apoyada por la red LATNET e IPMA Internacional bajo programa LACC, activación soberana 1º Enero 2015.
IPMA® en la República Argentina
Asociación deGestión de ProyectosArgentina ®
Pertenence al grupo de las“Wicked Words” = “Palabras malvadas”
4
8
Todo el mundo las utilizada y Pocos saben lo que realmente significa
Definición de Competencia Profesional
• Una combinación de habilidades,
actitudes de trabajo y conocimientos
que se reflejan en la forma de
desempeñarse del individuo y que
puede ser observada, medida y
evaluada.
• Es un factor determinante en un
desempeño exitoso.
• El enfoque de la misma es el
comportamiento que se traduce en
la aplicación de habilidades,
actitudes y conocimientos
Competencia
Profesional
Competencia
versus
Conocimiento
Dos enfoques:
1. Se basa en las metologoías que
definen los procesos de Project Management(PMI®+Prince2®+P2M®)
2. Se basa en los estándares que determinan las competencias de Project Managers (IPMA®)
Existen en el mundo diversos sistemas de “CERTIFICACIÓN
PROFESIONAL” en Dirección de Proyectos:
PMI
IPMAPrince2
Un único nivel basado en “conocimientos” teóricos (recientemente: + un nivel de entrada)
Modelo multinivel que valora “conocimientos”
+ “experiencia” + “actitud”
SISTEMAS MUNDIALES DE CERTIFICACIÓN EN DP
52
Estandares
Nacionales
Unico estándar
Internacional
86% de los
proyectos no
alcanzan sus
objetivos en
términos de
presupuesto,
tiempo, alcance,
calidad y retorno
de la inversión
PWC Diciembre 2012
“
”
Somos IPMA 55
Camino de la “proyectización” de la
Sociedad en el Siglo XXI
DB Research, 2007
„Project economy
will grow
from 2% to 15% in 2020“
Hays / IBE, 2010
„About 37%
of the operations
of organisations is
project-based“
GPM / EBS, 2011
„40% of the weekly
working time is project-
based, in three years this
will increase to 47 %“
Modelo de Madurez de una “Nación Orientada a Proyectos”(basado en trabajos investigación Prof.Roland Gareis)
Project Management
Programme Management
Aseguramiento de la Calidad de la
Dirección de Proyectos y Programas
Project Portfolio Management
Dirección de personal en Organizaciones
basadas en Proyectos
Diseño de la Organización
basada en Proyectos
Diseño del modelo de negocio
en Organizaciones basadas
en Proyectos
Educación en Project
Management
Investigación en Project
Management
Marketing en Project
Management
¿ Cuando y donde se dijo ..?
• Visión para el desarrollo de la mobilidad de los ingenieros:– Capacidad de mejorar comportamiento ;
– Aperturismo, evitar el “corsé” de la formación clásica;
– Aprendizaje interactivo:
• enfásis en el proyecto especialmente para los jóvenes ingenieros…., deben aplicar el conocimiento …..
• Que puedan demostrar el desempeño y aplicación:
– Crear herramientas para diseminar el conocimiento;
– Facilitar experiencia fuera de las fronteras, al menos por seis meses;
– Desarrollo experimental de nuevas técnicas ;
– Facilitar el aprendizaje de lenguas extranjeras;
– Acercar cooperacion ciencia e ingenieria con compañías;
– Invitar y atraer a expertos extranjeros ….
L’Ecole Nationale des Ponts et ChausséesParis ……. 1747 ……
“Une Vision Managerial” Posicionamiento ingenieros “positivistas” 1820-1850 contra la rigidez del sistema educativo
LA ICB4 en el marco holístico competencial de IPMA
Tres DOMINIOS de Competencia
Proyectos Programas Carteras
Tres áreas
de
competencia
• ICB4 Septiembre 2015
Personas Práctica
Perspectiva
Perspectiva PracticaPersonas
• Estrategia
• Governanza,
estructuras y
procesos
• Estándares y
regulaciones
• Poder e interés
• Cultura y valores
• Auto reflexión y
auto-gestión
• Integridad personal y
fiabilidad
• Comunicación
personal
• Relaciones y
participación
• Liderazgo
• Trabajo en Equipo
• Conflictos y crisis
• Inventiva
• Negociación
• Orientación a
resultados
• Dieño del proyecto
• Requisitos y objetivos
• Alcance
• Tiempo
• Organización e
información
• Calidad
• Finanzas
• Recursos
• Aprovisionamiento
• Planificación y control
• Riesgo y oportunidad
• Partes involucradas
• Cambio y
transformación
• Seleccionar y
equilibrar
Elementos de Competencia en la Dirección de Proyectos, Programas y Portfolios
Grupos de Elementos de Competencia en DPPP de IPMA
Elementos de competencia de Perspectiva
Elementos de competencia de la Practica
Elementos de competencia de las Personas
ICB4: IPMA CompetenceBaseline
3.1
EEstrategia
4.1
AAAutorreflexión
y Autogestión
3.2
GEPGobernanza,
Estructura y
Procesos
3.3
EREstándares y
Regulaciones
5.1
DpDiseño de
Proyecto
4.2
IFIntegridad
Personal y
Fiabilidad
4.3
CComunicación
Personal
4.4
RPRelaciones y
Participación
3.4
PIPoder e Interés
3.5
CVCultura y
Valores
5.2
ROBRequisitos,
Objetivos y
Beneficios
5.3
AAlcance
4.5
LLiderazgo
4.6
TETrabajo en
Equipo
4.7
CCConflictos y
Crisis
5.4
TTiempo
5.5
OIOrganización e
Información
5.6
CCalidad
5.7
FFinanzas
4.8
IInventiva
4.9
NNegociación
4.10
OrOrientación a
Resultados
5.8
ReRecursos
5.9
APAprovisionamie
nto
5.10
PCPlanificación y
Control
5.11
RORiesgos y
Oportunidades
5.12
PIPartes
Involucradas
5.13
CTCambio y
Transformación
5.14
SESeleccionar y
Equilibrar
Novedades ICB4: elementos de competencia e indicadores de desempeño por dominio y áreacompetencial
Somos IPMA 69
Como progresar hacia un mayor nivel de
competencia ….
... con el IPMA 4-L-C
Ba
sa
do
en
Exá
me
ne
s
Eva
lua
ció
n
Pro
fesio
na
l
Ava
nza
da
DOtras
certificaciones en DP
C
B
A
El modelo 4-L-C IPMA® en 4 nivelesDirector de proyectos, pro-
gramas y portafolios. Es
capaz de manejar portafolios
de proyectos que son comp-
lejos. Director de directores
de proyectos.
Director ejecutivo de
proyectos y programas. Es
capaz de manejar y muestra
la experiencia de dirección
de programas y proyectos
complejos.
Gerente de proyectos. Es
capaz de manejar proyectos
de una complejidad limitada.
Se requiere un mínimo de 3
años en gerencia de
proyectos.
Gerente asociado de pro-
yectos o técnico – miem-
bro del equipo del proye-
cto. Es capaz de aplicar
conocimientos para admini-
stración de proyectos. No se
requiere la experiencia en
manejo de proyectos.
Demostrando las competencias en DP
El Progreso:
1. La formación aporta el Conocimiento,
2. La aplicación nos conduce hacia las Habilidades ,
3. Refuerzo + habilidades interpersonales: Actitudes,
4. La experiencia y la adaptación y mejora a las Competencias en DP
5. Y la verificación por tercera parte (certificación) demuestra el Rendimiento y el avance (re-certificación).
5 Rendimiento
4 Competencia
3 Actitudes
2 Habilidades
1 Conocimiento
¿El Resultado? Valor Agregado en las Organizaciones y Beneficio en
los Negocios
Evaluando el
desempeño,mejorando el nivel
competencial, a partir del plan
de brechas de la
Dirección de Proyectos
Y eliminar incompetencias
Mejores y mas competentes: personas, procesos y organizaciones con un
enfoque sistémico competencial
Con los resultados del plan de brechas nos
enfocamos en tres aspectos principales
TRANSPARENCIA PERSONAS
PROCESOS
Experiencia en DP
Academia de DP
Planes de Carrera en DP
Dirección de Recursos en DP
Certificación en DP
Categorización del proyecto
Limites de autoridad
Talleres de mejora contínua
Requisitos para dirigir proyectos
Proceso de estandarización
Reportes e informes
Control del Proyecto
Evaluación del desempeño
Mejora continua
Gestión del Programa
Asignando perfiles DP a requerimientos tipo proyectos
<$ xx
Nivel Comp
*Requerimientos
Nivel 1 Project Manager
De $xx a $xx
Nivel Comp
*Requerimentos
Nivel 2 Project Manager
De $xx a $xx
Nivel Comp
*Requerimientos
Tipo 4 Project Manager
>$xx
Nivel Comp
De $xx a $xx
Nivel Comp
*Requerimientos
Nivel 3 Project Manager
*Definir requerimientos proyecto Proyecto Tipo
5Proyecto Tipo
4
Proyecto Tipo
3
Proyecto Tipo
1
Proyecto Tipo
2
*Requerimientos
Nivel 5 Project Manager
“Diez palancas” para ayudar a nuestra Sociedad a “transformarse por proyectos”
Aumentar el grado de concienciación acerca de Proyectos y Programas;
Hacer que la aproximación al “Proyecto sea amigable”;
Multiculturalidad: los profesionales debemos ayudar en ese proceso;
Apertura hacia estándares, métodos, herramientas y metodologías;
Educación, Educación, Capacitación, Capacitación;
Pensar holísticamente y a largo plazo es decisivo;
No existen soluciones únicas: “existen distintos caminos para”;
Más esfuerzo investigador en practices innovadoras;
Una aproximación adaptativa al contexto “VICA”;
La fuerza del compromiso “Pro bono”: voluntariado
Fuente: Adaptado de R.Wagner, J.Martinez-Almela, Stellenbosch, 3er IPMA Research Conference, 2015
Competencia y NO Conocimiento
“En estos tiempos de cambios
constantes, los Competentes
heredarán el mundo mientras que..
… los Conocedores se encontraran
perfectamente preparados para
enfrentarse a un Mundo que ya no existe ”
Adaptado de Eric Hoffer
Mezcle y agite bien...:* 3 cucharadas de empatía;* 2 vasos de simpatía; * 70 gramos de afecto;* 5-7 cucharaditas de experiencia;* 5 raciones de pensamiento lateral;* 4 terrones de agudeza; * 1 gota de curiosidad (amigable);* 1 porción de sabiduría ….* y cuente, comparta muchashistorias y muchos proyectos
vividos…….
Y recuerden los ingredientes del “coctel de la competencia”… ….. del director de proyectos …..
Fuente: Adaptado de Sibel Koray
Jesús Martínez-Almela, PE, IPMA-A
IPMA Vice President for Education & Training & Young Crew
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IPMA: Moving you forward