java conocimiento
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cimiento Página No. 2
EDICION: Renny Centeno
DISEÑO: Ana Fernández
Curso especialidad de grado
Universidad De Oriente
Núcleo De Monagas
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La edición de esta semana se enfoca en las dimensiones de la lógica, para el equipo de JAVA CONOCIMIENTO este tema resulto una gran sorpresa, nunca nos imaginamos que la lógica tuviera tantos campos aplicativos, muchas veces nos conformamos con lo que hemos venido trabajando desde hace años sobre lo que es la lógica y sus aplicaciones, desde el liceo e incluso durante el transcurrir en la carrera de ingeniería de sistemas en la UDO MONAGAS a pesar de manejar este concepto en diversas materias, nunca llegamos a explotarlo del todo(claro que en ese entonces no lo sabíamos), mientras más nos adentramos en las dimensiones de la lógica nos damos cuenta de tantas cosas que hacemos a diario y que pasamos por alto sin saber que aplicamos dimensiones propias de la lógica.
Sintaxis, semántica y pragmática, estos términos quizás alguna vez los hemos escuchado pero que su relación con la lógica era tan marcada era muy remoto saberlo, en esta primer a edición de JAVA CONOCIMIENTO se tratara a detalle estas dimensiones, esperamos que sea de su agrado. Saludos
EDITORIAL
Por Renny
Centeno
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CONTENIDO
INTRODUCCION………………………………………………………………………… 5
La LóGICa…………………………………………………………………………………….. 7
DImENsIóN sINTaxIs DE La LóGICa…………………………………………………… 9
DImENsIóN sEmáNTICa DE La LóGICa………………………………………………………11
DImENsIóN PRaGmáTICa DE La LóGICa………………………………………………………..14
REFERENCIas BIBLIOGRáFICas……………………………………………………………………………18
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Desde que el hombre desarrollo intelecto ha aplicado el concepto de la lógica, por supuesto que por aquella época no se tenía conocimiento de que era la lógica como tal ya que no fue hasta la antigua china o la antigua Grecia(dependiendo de la fuente) que se comenzó a estudiar su significado y las implicaciones que esta trae, pero a pesar de que pasaron unos cuantos siglos antes de este estudio formal el hombre siempre hiso uso de la lógica, ya que en diversas situaciones tuvo la necesidad de diferenciar entre distintos estados para encontrar la solución más óptima, esto claro mediante la implementación de varias premisas para elegir la que más se adapte a las sentencias y experiencias que se adquieren en el trascurrir de la vida.
Pero la lógica no se limita a un solo contexto o una sola forma de aplicarse, existen dimensiones de la lógica donde esta se dónde esta se desenvuelve y resulta crucial para la comunicación y entendimiento entre los seres vivos, la sintaxis, la semántica y la pragmática son estas dimensiones que nos permitirán comprender de mejor manera la lógica que se debe tener para entender la gramática humana y por supuesto la comunicación entre los sujetos que intervienen en el intercambio de información.
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La sintaxis en general nos permitirá saber de qué manera deben estar colocadas las palabras para poder captar el significado correcto de lo que se quiere transmitir, la semántica en cambio estudia los significados que tienen las frases que pronunciamos y las maneras diferentes que se pueden decir, además de indagar en el trato que le damos a la asociación “objeto=nombre” que se nos presentan a diario, la pragmática se enfoca más en el contexto en el que decimos las cosas y las posibles diferencias que se presentan en el mensaje por el contexto donde se esté ubicado.
Comunicarnos es parte fundamental de nuestro día a día como seres humanos, de pequeños incluso antes de enseñarnos a comer o caminar se nos intenta enseñar a hablar, decir “mama” podría ser nuestra primera palabra pero además sería la primera aplicación de una dimensión de la lógica en nuestra vida, ya desde niños sin saberlo hacemos uso de estas dimensiones
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La Logica
a ciencia que se basa en las leyes,
modalidades y formas del
conocimiento científico se conoce
bajo el nombre de lógica. Se trata de una
ciencia de carácter formal que carece de
contenido ya que hace foco en el estudio
de las alternativas válidas de inferencia. Es
decir, propone estudiar los métodos y los
principios adecuados para identificar al
razonamiento correcto frente al que no lo
es.
La etimología permite saber que el término „lógica‟ tiene su origen en el vocablo latín logĭca, que a su vez deriva del griego logikós (de logos, “razón” o “estudio”). El filósofo griego Aristóteles, cuentan los expertos en cuestiones históricas, fue pionero al emplear la noción para nombrar el chequeo de los argumentos como indicadores de la verdad dentro de la ciencia, y al presentar al silogismo como argumento válido.
No obstante, no podemos pasar por alto que a lo largo de la historia existen otras muchas figuras que han contribuido con sus ideas y planteamientos a desarrollar esta ciencia. Así, por ejemplo, durante la Edad Media hay que subrayar el papel que llevó a cabo Averroes, el filósofo cordobés que, entre otras cosas, manifestó que era fundamental estudiar la lógica de los maestros antiguos para, a partir de ahí, proceder a “filosofar” de la manera correcta.
Ya en los siglos XVIII y XIX uno de los personajes que más abordó el tema de la lógica fue Immanuel Kant. Este está considerado como uno de los pensadores más importantes e influyentes de la historia y destaca por el hecho de que en esta
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“La lógica es la ciencia de la demostración, porque se preocupa de dar reglas para alcanzar la verdad de evidencia inmediata, que conocemos por medio de la demostración” (Aristóteles)
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materia que nos ocupa estableció un nuevo concepto: la lógica trascendental.
Un término aquel con el que dicho filósofo de origen prusiano intentaba definir al proceso por el cual el ser humano debe llevar a cabo una investigación de lo que vendrían a ser los conceptos puros de categorías de tipo trascendental o también de lo que es el exacto entendimiento.
Hegel, Augustus De Morgan, John Venn o Gottlob Frege son otros de los autores que han destacado en el campo de la lógica y especialmente este último que causó una auténtica revolución con sus teorías. De ahí que sea considerado, junto al mencionado Aristóteles, como el lógico más importante de toda la historia. Y es que estableció los conceptos de prueba, lógica de predicados o lenguaje formal.
Aristóteles está considerado como el padre de la lógica formal. En cambio, la lógica
informal refiere al examen metódico de los argumentos probables a partir de la oratoria, la retórica y la filosofía, entre otras ciencias. Tiene como objetivo el reconocimiento de paradojas y falacias, así como ser un recurso eficaz para construir los discursos de forma correcta.
La lógica natural es la destreza natural para razonar sin apelar a la ciencia. La denominada lógica borrosa o difusa, en cambio, es aquella que contempla una determinada incertidumbre al analizar el carácter verídico o falso de las proposiciones, a semejanza del raciocinio propio del ser humano.
Por otra parte, la lógica matemática se caracteriza por emplear un lenguaje simbólico artificial y realizar una abstracción de los contenidos.
Existen otros tipos o clases de lógica, como la llamada lógica binaria, la cual trabaja con variables que sólo toman dos valores discretos.
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Dimensión Sintaxis de la lógica a Sintaxis analiza la relación existente entre los distintos símbolos o signos del lenguaje. Esta dimensión se
manifiesta en un conjunto de reglas sintácticas o gramaticales que orientan sobre el modo en que las palabras han de estar colocadas para que el enunciado u oración resultante pueda cumplir adecuadamente su función de transmitir ciertos mensajes.
Para entender lo que es la sintaxis, recurriremos a un ejemplo.
Fíjate en la siguiente frase:
Me devolvió el bolígrafo gastado.
Esta frase puede significar dos cosas:
1- "Me devolvió así el bolígrafo": el emisor de la frase prestó un solo bolígrafo, en perfectas condiciones de uso, que le devuelven gastado.
2- "Me devolvió ese bolígrafo": el emisor prestó varios bolígrafos y le devuelven el que estaba gastado.
En el segundo caso (2), el adjetivo "gastado" nos especifica de qué bolígrafo, de todos los posibles a los que nos podríamos referir, estoy haciendo mención; me dice que es el bolígrafo gastado, y no ningún otro, el que se me ha devuelto. En este sentido, "gastado" sólo se relaciona con la palabra bolígrafo.
En el primer caso (1), "gastado" no nos indica de qué bolígrafo hablo, pues sólo he prestado uno, sino cómo me han devuelto el bolígrafo. En esta acepción, "gastado" no se relaciona sólo con "bolígrafo" (nos dice cuál es su estado), sino también con "devolvió", pues nos dice cómo se ha efectuado la devolución.
Bien, si esta frase puede tener dos usos o significados no es porque haya cambiado el significado de alguna de sus palabras, sino porque los términos que aparecen en la frase se relacionan de distinta forma en la acepción 1 y en la acepción 2. ¡La forma en que se relacionan las palabras también aporta significado a la frase!
Pues bien, la sintaxis es la parte de la lengua que estudia de qué forma se relacionan las palabras que aparecen en una misma frase o párrafo. Y a las distintas formas en que se relacionan esas palabras se le llama función sintáctica. En la frase que nos ocupa, habríamos podido explicar sus dos significados diciendo que el adjetivo "gastado" puede funcionar como complemento del nombre (adyacente) (2) o como complemento predicativo (1).
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Sintácticamente, el adjetivo puede desempeñar funciones de adyacente del núcleo del sintagma nominal y funciones de atributo o complemento predicativo en las oraciones. Debe concordar en género y número con el sustantivo al que califica y del que dependen. Al sustantivarse, pasa a desempeñar la función de núcleo.
Semánticamente, el adjetivo destaca cualidades y condiciones del sustantivo Análisis morfosintáctico de una oración simple
“El doctor visitará al enfermo dentro de dos horas”
1.- En primer lugar debemos identificar el verbo de la oración. Hemos de averiguar si se trata de un verbo copulativo o predicativo. En este ejemplo, el verbo es visitará, y se trata de un verbo predicativo, pues no es ni ser, ni estar, ni parecer.
2.- Preguntamos al verbo quién realiza la acción para saber quién es el sujeto. ¿Quién visitará? el doctor.
3.- Todo lo que no sea sujeto, será el predicado; es decir, en este caso el predicado será: visitará al enfermo dentro de dos horas. Será un Predicado verbal, pues como hemos visto anteriormente, se trata de un verbo Predicativo.
4.- Una vez identificados el sujeto y el predicado, se procede al análisis de las funciones dentro del sujeto y dentro del predicado; es decir, se hace un estudio de la estructura del sujeto y del predicado.
5.- El núcleo del predicado, el verbo visitará, es determinado por el Complemento Directo “al enfermo” (la persona visitada sobre quien recae la acción de visitar que ejecuta el sujeto (doctor))
6.- El núcleo del predicado, el verbo visitará, también es determinado por el adverbio de tiempo, “dentro”, que forma parte del Complemento Circunstancial de tiempo (dentro de dos horas).
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Dimension Semantica de la logica
La semántica es una explicación rigurosa de que significa cada forma sintáctica permitida. Se ocupa del significado literal, virtual o denotativo, el recogido.
Estudia la relación entre los signos y su significado. También en este caso existen ciertas reglas que permiten formar frases con sentido.El término semántica proviene del griego “semantikos”, que significa “algo que tiene un significado relevante o significativo”. Este término fue acuñado por Michel Bréal en 1833.
Michel Bréal padre de la semántica
La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas, llamadas semas o rasgos semánticos. Los semas son las unidades
mínimas en las que puede segmentar el significado de las palabras. El análisis de los semas permite diferenciar palabras de significado parecido y palabras de significado opuesto.
El estudio de las palabras puede estar dividido en: sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia. La sinonimia se produce cuando un mismo significante se puede expresar con varios significantes, por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse, entre otros; lo contrario es antonimia se caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de otro, por ejemplo: frío – caliente; la polisemia se origina cuando un significante le corresponde varios significados, es el caso de la palabra pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata del mueble y, por último, la homonimia, es la semejanza de significados, las palabras homónimas presentan variación en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilíndrico).
La semántica estudia también la denotación y connotación de las palabras, cuando el mensaje se expresa objetivamente, se dice que su significa es denotativo y, cuando a la comunicación objetiva se le añade alguna valoración personal mediante gestos o entonación, se habla de que su significado es connotativo.
La semántica se divide en:
1. Denotación 2. Connotación
La denotación:
Esta es la expresión original, o formalmente aceptada de la palabra, esta
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es la palabra que formalmente se encuentra en los diccionarios enciclopedias y es universalmente aceptada.
La connotación:
La connotación es la forma alterna o secundaria en la que se utiliza una palabra, tal como sucede con la palabra burro, que en forma denotativa implica al animal de tipo equino y en la forma connotativa al hombre o persona tonta.
La connotación está ampliamente influenciada por la sociedad local, por extranjerismos o usos inadecuados como el lunfarod o el calo.
Ejemplos de semántica: 1.- Música
La música es muy agradable (Denotación o denotativa) El muy música se lo llevo todo (Connotativa o connotación)
2.- Burro
El burro subió y bajo el cerro (Denotación o denotativa)
El burro de José no entendió la semántica (Connotativa)
Aplicación denotativa:
Con su mirada observo todo. Pinto de negro su automóvil. El perro arrea el ganado junto al vaquero.
Aplicación connotativa:
Su Mirada lo estaba diciendo todo. Un negro silencio invadió su corazón El chico es un perro peleando en el ring. Un campo semántico es un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un significado similar porque poseen una unidad básica funcional común, denominada sema (signo) o raíz lingüística.
Existen palabras adoptadas de otras lenguas, es lo que se denomina calco semántico.
Es decir, es la adopción de un significado extranjero para una palabra ya existente en la lengua. Por ejemplo:
«endosar» (en su acepción como „respaldar [algo]‟), es calco semántico del inglés to endorse.
«romance» en su significado de „amorío‟, es un calco del inglés romance.
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El lingüista John Lyons (1932–) denomina a este fenómeno de traducción literal «calco de traducción», el cual implica el trasvase de las partes constitutivas de una palabra o frase de otra lengua. Propone el ejemplo de summit conference, en inglés, que se ha incorporado a muchas otras lenguas mediante traducción literal: conference au sommet (en francés), conferencia en la cumbre (en español), Gipfelkonferenz (en alemán).
Estos calcos, entre los que puede incluirse el llamado falso amigo, suponen, para Lyons, ciertos cambios en la estructura léxica del sistema lingüístico: «Modificar el vocabulario por préstamo o por calco de traducción equivale a cambiar la lengua en otra más o menos distinta».1
El riesgo que encuentra Lyons en esto es que si no se traduce coherentemente, se desvirtúa la coherencia del discurso y el sentido pierde pertinencia. La traducción literal es aquella que no reajusta las diferencias de simbolismo y metaforización entre las dos lenguas en contacto. Así, la palabra sánscrita dharma exige una traducción distinta en contextos diversos: „deber‟, „costumbre‟, „ley‟, „justicia‟, y no hacerlo así empaña su sentido original.
Por otro lado, la semántica lógica, utilizada en las ciencias, es el estudio de la relación entre un signo y su efecto, denominada semántica intencional, o entre un signo y el objeto designado por él, denominada semántica extensional.
La semántica cognitiva estudia la relación que la mente de una persona atribuye a los signos e introducir significados dados por el individuo.
Tiene que ver con la combinación de signos y la manera en que la mente atribuye relaciones permanentes entre estas combinaciones de signos y otros hechos no relacionados por naturaleza con estos símbolos. También es muy especial, ya que es la manera de introducir significados dados de uno mismo. Por ejemplo, la percepción que existe de "silla" en la que la misma tiene 4 patas, respaldo, una base de apoyo horizontal, etc. Sin embargo, aunque hay sillas con más y con menos patas, se trata de deslizamiento de sentidos, que se construye en la mente a partir del caso central o prototipo.
La palabra semiótica indica a la teoría general y ciencia que estudia los signos, sus relaciones y su significado.
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Dimensión pragmática de la lógica
La Pragmática es el estudio del modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico.
La Pragmática tiene un carácter interdisciplinario: la filosofía, la lingüística, la sociología, la antropología y la psicología hablan de ella. Pero para los lingüistas, el término Pragmática entra como uno de los componentes de la Semiótica, junto con la Sintaxis y la Semántica, triple clasificación que se remonta a Peirce. El término Semiótica, sin embargo, lo divulgó Morris, asumiéndolo más tarde el filósofo y lógico Carnap.
A pesar de que algunos niegan la existencia de un campo propio y coherente de la Pragmática, sin embargo, autores tan destacados como Herbert E. Brekle, János S. Petöfi o Teun A. Van Dijk , hablan de ella como una disciplina que debe investigar las relaciones que se establecen entre las expresiones de lengua y sus condiciones de uso para producir actos de
habla. Por su parte, Eugenio Coseriu, en un artículo publicado en el número VII de Romanistiches Jahrbuch se refería a la necesidad de inaugurar una nueva teoría que contemplara la lengua como actividad, es decir, reivindicando así una "Lingüística del hablar".
Según estudios realizados, la Pragmática, actualmente ya establecida y reconocida como una disciplina crecientemente empírica, incluye en sus análisis los factores sociales, psicológicos, culturales, literarios, que determina la estructura de la comunicación verbal y sus consecuencias. En esta se relacionan la semántica y la sintaxis: la semántica hace abstracción de los usuarios y la sintaxis expresa la relación entre los signos sin tener en cuenta a los usuarios; sintetizando todo el proceso en el estudio del qué se dice y lo que literalmente se quiere decir.
La interacción lingüística que se produce entre emisor y receptor resulta de una serie de actos de habla de diferentes interlocutores, según las reglas convencionales, respetando el Principio de Cooperación, lo que implica (implicaturas) y presupone (presuposiciones) toda una serie de informaciones no expresas, pero que se generan con las inferencias pragmáticas. Entre emisor y receptor se dan toda una serie de procesos que explican cómo se comprenden, almacenan, reproducen y producen los enunciados o, mejor dicho, los textos (Van Dijk, 1983: 20-21 [1978]).
Es fundamental analizar también las huellas que emisor y receptor dejan en el texto. Así, por ejemplo, la presencia de
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un YO que se dirige a un TÚ puede imprimir una cierta fuerza persuasoria al mensaje, al introducirse, consciente o inconscientemente, el autor en el texto en un intento de modificar la conducta de la persona que recibe el mensaje.
Muchas disciplinas, además de la Lingüística, han aportado importantes ayudas para la descripción de las estructuras del texto. Éste, entendido como la unidad de comunicación eficaz, debe contar con una gramática que explique el sistema de reglas, en sus diferentes niveles, que son la base de la producción y la comprensión de los enunciados de una lengua natural.
Corresponderá a la Semántica ocuparse, no sólo del nivel del significado, sino investigar además el porqué del sentido de ese texto, investigación que propiciará la introducción de la Sintaxis al tener que abordar lo que tiene que ver con la unión de las proposiciones y la coherencia de las frases. Así, la denominada Semántica Intencional, en su investigación, utiliza exclusivamente las informaciones lingüísticas, haciendo abstracción de cualquier otro elemento no lingüístico. Se trata de una representación puramente semántico-intencional o cotexto, en terminología de Petöfi. En este nivel se estudian las diferentes conexiones, lineales y globales, que producen la coherencia de un texto (Van Dijk (1980: 125-238 [1977]).
La comunicación textual depende también de otros elementos no lingüísticos (parámetros extralingüísticos), como son el tiempo y el lugar de la enunciación, la tradición literaria en el caso de textos muy concretos, y cualesquiera otros recursos extratextuales que los emisores utilizan para conseguir un acto de expresión eficaz.
Resumiendo todo lo expuesto, hay que hablar, en el estudio y análisis del lenguaje, de tres niveles: COTEXTO, CONTEXTO y EXTRATEXTO (Albert, 1995:99), en cuyo entrecruzamiento (espacio relleno) se sitúa el acto de habla.
Términos claves para un mejor estudio de la Pragmática
La intertextualidad permite observar que todo texto se construye como un mosaico de citas. Todo texto es absorción y transformación de otro texto. (Según Julia Cristeva)
La hipertextualidad supone la existencia de un texto y sobre su existencia se elabora otro texto.
El hipotexto es el texto que sirve de base al hipertexto.
La deixis es un tipo de expresión lingüística que se emplea para nombrar algún referente, y cuya interpretación puede variar dependiendo de determinados factores que forman parte del contexto.
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Ejemplos de deícticos son los pronombres ella, nosotros, aquí, e incluso ciertos nombres personales como Pedro, Felicia, unidades léxicas que se refieren a diferentes entidades, dependiendo del contexto en que se encuentren. (Ella puede significar en un contexto "mi gata", y en otro "la muchacha de los ojos azules")
Ciertos usos de la deixis pueden conllevar significados pragmáticos adicionales, por ejemplo la relación de cercanía o distancia entre hablantes de una lengua, así como la cortesía o confianza que se expresan en el uso de tú/vosotros y usted/ustedes en el español. El uso diferenciado de la deixis también puede utilizarse como medio para destacar o enfatizar la identidad o importancia de alguno de los participantes de una conversación.
La referencia es un acto realizado por un comunicante que envía un mensaje (ya sea hablado, escrito o mediante otros códigos lingüísticos) para identificar algo. Para este fin utiliza determinadas expresiones.
Sin embargo, la inferencia es un acto que debe ser realizado por el receptor del mensaje (oyente, lector,...) para interpretar correctamente la referencia. Las palabras en sí no refieren, sino que el que refiere es quien las emplea.
El principio cooperativo, también conocido como Máximas de Grice fue redactado por el filósofo Paul Grice con el propósito de describir las reglas pragmáticas que rigen la conversación en lenguaje natural.
Máxima de Cantidad:
El emisor da tanta información como sea necesaria, ni más ni menos.
Máxima de Calidad. Veracidad:
El comunicante da información que considera verdadera; no miente y fundamenta lo que dice.
Máxima de Pertinencia (o relevancia):
El emisor se ciñe al asunto sobre el cual se está comunicando. Contribuye con datos que aporten información para hacer avanzar el tema.
Máxima de Manera (o modo)
El emisor es claro y ordenado en sus expresiones. Evita ambigüedades o expresiones que puedan ser ininteligibles. No obstante, con frecuencia estas máximas no se cumplen. De hecho, se suelen romper de forma intencionada para transmitir información de forma no literal (mediante la ironía, por respeto, etc.) y para generar la producción de sobreentendidos y presuposiciones (mecanismos de interpretación que van más allá de lo manifestado en los enunciados).
Para finalizar veamos unos ejemplos:
“¡Qué sueño tengo!” - De noche estamos en una discoteca y nos queremos ir para casa. La otra persona se quiere quedar y para no estropearle su plan decidimos decirle esta frase, que resulta suave y expresa el contenido de “me marcho”. - Llegas por la mañana a clase y le dices esta frase a un compañero. Puede ser que te estás refiriendo a que dormiste poco o mal e incluso si es viernes que saliste ayer. "Eres un genio, realmente". - No te funciona un programa del ordenador y un compañero de clase
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consigue arreglártelo, entonces le dices esta frase por agradecimiento. - También puede ser porque en vez de conseguir arreglarlo lo remate de vez, entonces lo dices con una cierta ironía, con el sentido de “todo lo que tocas lo haces mal”. Es decir, con un sentido totalmente contrario al anterior.
“Soy una persona pragmática. Si las cosas no salen bien a la primera, las
rediseño y las repito. Nunca me rindo. Así vuelvo sobre lo mismo una y otra
vez hasta que me quedo satisfecho con mi trabajo, cuando sé que he dado
lo mejor de mí”
Muhammad Yunus
―Muhammad Yunus
Frases y Citas - http://akifrases.com
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