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Educadora: Julisa Ovando Vásquez 2º ‟B” Ciclo escolar: 2009 - 2010
Jardín de Niños ‟Tenoch” Zona 33
Cd. Mendoza, Ver
Introducción La situación didáctica presentada permitió:
que los niños expresaran sus conocimientos acerca de lo que es medir
así como crear y utilizar sus propias unidades de medida, qué fueron sus propias manos y pies
Durante las actividades realizadas se propició: la ayuda entre pares El registro personalizado de resultados (siendo diferente
en cada niño) y la participación de las mamás.
Planeación Campo y aspecto
Competencia Actividades Organización Tiempo aproximado
Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Utiliza unidades no convencionales
para resolver problemas que implican medir magnitudes de
longitud, capacidad, peso y
tiempo
Registro de conocimientos
previos -¿Qué es medir?
-¿Para qué medimos?
-¿Con qué medimos? -¿Qué se puede
medir?
Elaborar las herramientas de
medición
A medir -Medir diversos
objetos -registrar los resultados
Grupal
Pequeño grupo
Individual
7 días
Evidencias I D
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