J. Alfredo Viveros Hernández

Las Metas

A diferencia de los objetivos y las estrategias, las metas expresan resultados concretos que se tienen que ir construyendo para llegar a los objetivos. Son los pasos necesarios para ir avanzando en torno a lo que nos hemos propuesto y deben ser verificables en el periodo establecido de acuerdo al nivel. Las metas deben pensarse en términos de tiempo y de productos o resultados específicos, siempre cuidando que contribuyan de manera decisiva para ir construyendo los logros, de tal forma que deben alinearse desde la visión, pasando por la misión de nuestra escuela y por los objetivos propuestos encontrando como marco de referencia las estrategias que hemos definido.

Implican una definición precisa

de qué se requiere lograr,

cuándo y de qué manera.

Permiten certeza a la

consecución de los

objetivos

Se fijan a un plazo mas corto que los objetivos.

Se expresan en unidades de medida, por lo que se les puede proyectar, calendarizar y cuantificar

CaracterísticasCaracterísticas

Para su diseño…Para su diseño…

Identificar los

elementos clave de

cada objetivo

Se plantean tantas comose requieran paracada objetivo

Se fijan a un plazo más corto que los

objetivos

Se redactan considerando

cantidad, calidad (cualidad y valor del

resultado esperado) y tiempo para

su logro; es decir, el plazo en que se

pretende cumplirlas La cantidad a lograr en la meta se puede

desglosar en porcentajes o en número enteros hasta

alcanzar la totalidad

Ordenarlas

en función

de su prioridad en

términos de

importancia

Su redacción se inicia con

un verbo en infinitivo, después se

establece la cantidad (¿cuánto?) de

lo que se pretende lograr, enseguida se

describe el contenido (¿qué?), un adjetivo calificativo

que dé la categoría de calidad, y finalmente

el plazo (¿cuándo?) en el que

se cumplirá.

Delimitarán, el sentido

de la participación

del plantel escolar en los

Programas y/o proyectos

Institucionales.

Desarrollar en los alumnos las competencias comunicativas para que logren desenvolverse eficazmente en su entorno.

De acuerdo a las filminas anteriores, primero debemos extraer la De acuerdo a las filminas anteriores, primero debemos extraer la idea principal del objetivo, así que observemos un ejemplo de idea principal del objetivo, así que observemos un ejemplo de objetivo de la dimensión pedagógica…objetivo de la dimensión pedagógica…

La idea principal del ejemplo anterior es que los alumnos La idea principal del ejemplo anterior es que los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas, es decir la desarrollen sus competencias comunicativas, es decir la capacidad de comprender, emplear información y capacidad de comprender, emplear información y reflexionar a partir de diversos canales de comunicación reflexionar a partir de diversos canales de comunicación (lengua oral, lectura, escritura etc.) para lograr sus propias (lengua oral, lectura, escritura etc.) para lograr sus propias metas o desarrollar nuevos conocimientos.metas o desarrollar nuevos conocimientos.

Con esto en mente, recordemos que la temporalidad que tenemos para el cumplimiento de ese objetivo, es en un plazo de tres años (como mínimo); entonces trataremos de descomponerlo o desagregarlo en periodos más cortos (esas serán nuestras metas), tratando que la esencia de nuestro objetivo no se pierda, considerando para su redacción: Verbo en infinitivo, Cantidad, Objeto, Adjetivo de calidad y Plazo en el que se cumplirá

Desarrollar en los alumnos las competencias comunicativas para que logren desenvolverse eficazmente en su entorno.

Verbo en infinitivo

Cantidad¿Cuánto (s)?

Objeto (se toma de los aspectos prioritarios) responde al ¿qué?

Adjetivo de calidad(¿Cómo)

Plazo en el que se cumplirá(¿Cuándo?)

Verbo en infinitivo

Cantidad¿Cuánto (s)?

Objeto (se toma de los aspectos prioritarios) responde al ¿qué?

Adjetivo de calidad(¿Cómo)

Plazo en el que se cumplirá(¿Cuándo?)

Desarrollar En el 80% de los alumnos

La expresión oral

a través de estrategias acordes al enfoque vigente

Durante el ciclo escolar 2011 - 2012

Veamos un ejemplo de cómo redactar una meta Veamos un ejemplo de cómo redactar una meta considerando todo lo anterior.considerando todo lo anterior.

ObjetivoObjetivo MetasMetas

Desarrollar en los alumnos las competencias comunicativaspara que logren desenvolverse eficazmente en su entorno.

Desarrollar en el 80% de los alumnos la expresión oralexpresión oral mediante estrategias sugeridas por el plan y programa vigente durante el ciclo escolar 2011 – 2012.

Promover en el 90% de los alumnos, la expresión oral y el gusto por la lecturaexpresión oral y el gusto por la lectura motivándolos con el ejemplo para formar lectores efectivos durante el ciclo escolar 2012 - 2013

Fomentar en el 100% de los alumnos la expresión oral, el gusto por la lectura y la expresión oral, el gusto por la lectura y la expresión escritaexpresión escrita de forma permanente para mejorar la interacción con otras personas durante el ciclo escolar 2013 - 2014.

Ahora veamos el ejemplo completo; noten cómo las metas son una desagregación del objetivo, pues este se descompone en distinto grado de complejidad, haciendo que las metas sean viables.

Primero se pondera la expresión oral

Luego la expresión oraly la comprensión lectora

Y a lo último se le agregala expresión escrita, conlo cual se completan las

Competencias comunicativas

Muy bien, ahora intenta hacer las tuyos a partir de tus propios objetivos.