ITINERARIO: “ LA TORRE ITINERARIO: “ LA TORRE DEL VINAGRE”DEL VINAGRE”

ÍNDICEÍNDICE

INTRODUCCIÓN.INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS.OBJETIVOS. CONTENIDOS.CONTENIDOS. ACTIVIDADES.ACTIVIDADES. EVALUACIÓN.EVALUACIÓN. FOTOS DEL LUGAR.FOTOS DEL LUGAR. BIBLIOGRAFÍA.BIBLIOGRAFÍA. AUTORES.AUTORES.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Este itinerario está planteado para Este itinerario está planteado para niños/as del 3er ciclo de Primaria.niños/as del 3er ciclo de Primaria.

Con la visita a “la torre del vinagre” Con la visita a “la torre del vinagre” pretendemos suscitar el interés de los pretendemos suscitar el interés de los niños/as hacia la flora y fauna existente niños/as hacia la flora y fauna existente en esta zona de la provincia.en esta zona de la provincia.

OBJETIVOS (1/2)OBJETIVOS (1/2)

Conocer y apreciar los valores y las normas de Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.convivencia.

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.aprendizaje.

Conocer y valorar su entorno natural, social y Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.cuidado del mismo.

OBJETIVOS (2/2)OBJETIVOS (2/2)

Utilizar diferentes representaciones y expresiones Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.visuales.

Conocer y valorar los animales más próximos al ser Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.favorezcan su cuidado.

Familiarizarse y valorar el entorno natural de la zona. Familiarizarse y valorar el entorno natural de la zona. Adquirir conocimientos sobre la fauna y la flora de la Adquirir conocimientos sobre la fauna y la flora de la

Sierra de Cazorla, Segura y las Villas.Sierra de Cazorla, Segura y las Villas. Divertirse aprendiendo.Divertirse aprendiendo. Interactuar con el medio ambiente. Interactuar con el medio ambiente. Cuidar la naturaleza respetando el ecosistema, no Cuidar la naturaleza respetando el ecosistema, no

arrojando basura, no destrozando la flora…arrojando basura, no destrozando la flora…

CONTENIDOS (1/2)CONTENIDOS (1/2)

Los seres humanos como componentes del Los seres humanos como componentes del medio ambiente y su capacidad de actuar medio ambiente y su capacidad de actuar sobre la naturaleza.sobre la naturaleza.

Valoración de la diversidad y riqueza de los Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español e interés por paisajes del territorio español e interés por conocer paisajes de otros lugares.conocer paisajes de otros lugares.

La estructura y fisiología de las plantas. La estructura y fisiología de las plantas. Uso de claves y guías de identificación de Uso de claves y guías de identificación de

animales y plantas.animales y plantas.

CONTENIDOS (2/2)CONTENIDOS (2/2)

Búsqueda de información sobre los seres vivos Búsqueda de información sobre los seres vivos y sus condiciones de vida.y sus condiciones de vida.

Respeto por las normas de uso y de seguridad Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de de los instrumentos y de los materiales de trabajo.trabajo.

Actividades para aprender de manera lúdica.Actividades para aprender de manera lúdica. Respeto por los elementos naturales del lugar.Respeto por los elementos naturales del lugar.

ACTIVIDADESACTIVIDADES

1º) Sala de Recepción.1º) Sala de Recepción. 2º) Sala de Interpretación.2º) Sala de Interpretación. 3º) Sala de Proyección.3º) Sala de Proyección. 4º) Museo de Caza.4º) Museo de Caza. 5º) 13:30-16:00 5º) 13:30-16:00 Comida / Descanso / Comida / Descanso /

Preguntas sobre lo que han visto.Preguntas sobre lo que han visto. 6º) Jardín Botánico.6º) Jardín Botánico. 7º) 19:00 7º) 19:00 Regreso en autobús. Regreso en autobús.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Concretar ejemplos en los que el comportamiento Concretar ejemplos en los que el comportamiento humano influya de manera positiva o negativa humano influya de manera positiva o negativa sobre el medio ambiente; describir algunos sobre el medio ambiente; describir algunos efectos de la contaminación sobre personas, efectos de la contaminación sobre personas, animales, plantas y sus entornos.animales, plantas y sus entornos.

Caracterizar los principales paisajes españoles y Caracterizar los principales paisajes españoles y del planeta y analizar algunos agentes físicos del planeta y analizar algunos agentes físicos tanto externos como internos.tanto externos como internos.

Saber diferenciar diferentes tipos de plantas y sus Saber diferenciar diferentes tipos de plantas y sus partes, y de animales. partes, y de animales.

Superar con éxito las actividades propuestas Superar con éxito las actividades propuestas durante el itinerario.durante el itinerario.

FOTOGRAFÍASFOTOGRAFÍAS

MUSEOMUSEO

PISCIFACTORÍASPISCIFACTORÍAS

PANORÁMICAPANORÁMICA

JARDÍN BOTÁNICOJARDÍN BOTÁNICO

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

http://www.turismoencazorla.com/http://www.turismoencazorla.com/dondeiryquever/monumentosycentros/dondeiryquever/monumentosycentros/torredelvinagre.htmltorredelvinagre.html

Conocimientos previos.Conocimientos previos. Folletos informativos.Folletos informativos. BOE ORDEN ECI/2211/2007, de 12 de BOE ORDEN ECI/2211/2007, de 12 de

juliojulio

AUTORESAUTORES

Carlos Avilés CanoCarlos Avilés Cano Víctor M. Méndez GarridoVíctor M. Méndez Garrido Pablo Peña AnguitaPablo Peña Anguita Francisco José Solas VargasFrancisco José Solas Vargas Pedro Utrera Martínez Pedro Utrera Martínez