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L> iP

ENSEÑANTES ne2 Órgano de la Coordinadora de CC. E E.

do Iír-r\a o-•- m ' lo guinarao y montoauj ic anWla . — | d c san ándroc sagrara ] ¿_ asporin d y t r i n i d a d .

10 pÍQS. 16-1-76

SUMARIO %

-EditorialsHacia la movilización unida ¿Quó hacer?

—Información"Prosperidad,zona contro.-, -El IV Congr's do la Pormació -Ante ~.l llanami nto dol "Consoll" -!0f ;nsiva obr ra y popular contra las modidas dol gobiornol

(editorial) HACIA LA MOVILIZACIÓN UNI­DA: ¿QUE HACER? 31 día 10 de Enero,se celebró una reunión intersectorial en la Sscu la íformal.El

número do asistentes,todavía reducido (150), y sobretodo, la voluntad de acción que se reflejaba n todo lo que allí so dijo,son una mu stra clara d~ ljis_ posibilidades y a la voz de la nocesida_d_ do, avanzar hacia la acción conjunta de todos loa onsoñant'os por las reivindicaciones comunes, tantas veces pisoteadas por el MJ5C y la pr.tronal ( no hay mas que ver el nuevo "convenio" para la Enseña nza no estatal).

La Asamblea -convocada por los oosiblos desplazamientos y despidos en nuestro sector-decidió ;rjounirnos_ por zonas para ver qué hacer en torno a cada caso en concreto,discutir la problemática do la in stabilidad en el trabajo,do las reivindicaciones salariales,la necesidad de continuar la lucha por la Amnistía y por las libertades democráticas,„„ Todo oilo cara a la convocatoria do una próxima Asamblea Gonoral más masiva para' el día 31 tdondpi so han de ver las posibilidades _do avanzar ya en la acción.

Junto a "jato malestar creciente on la Enseñanza,importantes sectores do la población, en todo ol Estado, están dando ya r spu. sta abierta a la congelación salarial y a las do_ más medidas antiobreras y antipopular~s del "renovado Gobierno". Movilizaciones que no vsmos a detallar (ol .artículo "Ofensiva obrera y popular.,.. ," de este mismo boletín1 ya lo haco) y que nos hacen ver que so están gestando las condiciones para avanzar Jornadas do Lucha, y, on algunos lugares, Huelgas Genéralos que permitan acabar rápidamente con la Dictadura y posibiliten el marco de consecución de plenas libertados democráticas y de satisfacción plena de nuestras necesidades.

Los ensoñantes t -nomos que avanzar en esta perspectiva.El primor objetivoslaacción Conjunta do ramo, la lucha de todos los eneeñantcs, a la voz que ya hornos de participar pn las acciono B unitarias $uo so convoquen on o tros seo toros. Participación en la lucha quo nos permitirá ir forjando nuestra alianza con la clase obrera y los demás.sectores oprimidos de la población.

Para la movilización conjunta do los enseñantes no son suficientes las Asambleas Ge» noralcs.Es__ necesario fortalecerlas 5prpfmdizarlas desdo, abajot on cada, centro,on la zona.. loriar la unidad en .cada pscupla.j, instituto, facultad, rpuniéndonoa todos, los onsoñantos levantando unos objetivos claros, a nivel, de centro. Avanzando asi hacia Asambleas, masivas do zona Q_uc, .depldan acciones concretas on su área" geográfica y ujiifique_n_lo_s_ objetivos.

En esto procoso tenemos que contar con los padres, con el barrio.,c«Debamos reunir— los y oxplioarlos el poquó do nuestra, luche, que va a posibilitar la mejora de la enseñan­za. Qu i levanten sus pronias r.-ivindicecion s on torno a la Enseñanza, que sean-parte ac­tiva en la lucha. •• ,

Todo este trabajo desde los centros permitirá consolidar las Asambleas Generales, dándolos cada v z más fuorza o imnidiendo el desgasto progresivo do las mismas, como pasó on Pobrero.

Desde la nosición de fuerza quo nos dá la lucha unida, nose hemos do plantear imponer nuestras reivindicaciones más inmediatas a la patronal, a su C±JS5 al MEC. Imponer la NE-GOCIACIOIJ DIPiECTA desd . la Asambl oa por mod.io de una Comisión El gida que presente las reivindicación- s a la Delegada, y a la CHS,Comisiones a. nivel do zona y de ccntro,que se coord.inon entro sí.Los ^nlaces honrados no deben supeditar esto que se -or cisa, a las exigencias de su cargo. Que empujen esta dinámica Asarabloística y esta forma d - negocia­ción? la única ficae.

une nues t ros

plataforma r e iv ind i ca t i va cue s genera les ^cutrpo ou^etivos

sea l a concre ' ú n i c o ,

E l l o supone hoy l e v a n t a r c ion a imponer, .hoy'di g e s t i ' o n d e m o c r á t i c a , e t c . . ) Lacoord inadora propone l o s s i g u i e n t e s pun to s a n e g o c i a r s - _ P o r l a e s t a b i l i d a d en .el t r abado : ! RüAUIAISí. ON PE LOS DESPEDIDOS!! NIN

GÜN D\¿SPLA¿AT50! i FUERA. EfÉfifiEÓBD DE PRUEBA II INTERINOS GONTRAÍEkDOS PNN Y A FIJOS

+ Contri ' l a 1AS OPOSICIÓN] y e l convenio c o n g e l a c i ó n s a l a r i a l y e l convenio impues to : 1 NINGÚN SALARIO

liTEEHIOTr'fi-JDTCDO T a J , T T 'tifJEf TO "IHEEDIOT XGTJAL" PARA TODOS ! ! IRTP Y SOE5A CARGO DD LA EMPRESA!i CGLPLEt JSKTOS , INCENTIVOS, PERMANENCIAS A SUELDO PI.JO ! I - Contra l a s . a c t u a l e s condicionéis de t r a b a d o : ! 30 HORAS SEMANALES, DEN TRO DE ÉLLLAS 5 DE PREPAfiuCÍON f fREDÜCCTüN SEL NULERO DE ALUMNOS POR CLA SE I lláEJORA DEL láATERIAL ESCOLAR! ! 4». Contra las_ medidas a u t o r i t a r i a s p o r p a r t e de direcdiJSn . i n s p e c c i ó n : NINGUNA DECISIÓN AL 'I.ARGEN 'T3E£ "PRÜPESORÍÍ'DO! ¡'DERECHO DE "REUNTONT - I NO ¿O, AUÍPNTO DE CUOl&Sl ! «BAJO IUÍ SELECTIVIDAD!

P o s i b i l i t a r e s t a m o v i l i z a c i ó n , m a n t e n e r l a , c o n s o l i d a r l a , h a c e r l a c o n f l u i r con l a s á e l a c l a s e o b r e r a , j ' ovenes e t c . exige l a o r g a n i z a c i ó n u n i t a r i a , democrá t i ca e i n d e p e n f i e n t e de todos l o s . l u Jhad_ores d_e_la. _4n_seña_nza. Organo za c i ón t i p o CCTGG. ...con ndcleos^Tnsef^b"s en cada zona ," f a c u l t a d . . . "OTRTOOOZ 'ENTRE SI'cAKiOEs : " E y r ^ ^ ^ L h ^ W l s n J ^ h.7S~sETm..s gjTUggfo» RI-..S PiiRi'i__LA'LUCÍL» . CO»EB» que han de^ e e r i n d e p e n d i e n t e s de l a l e g a l i ­dad f r a n q u i s t a , i n d e p e n d i e n t e s 3e la '^ü ' rgue 's ' fa ya que es*'Ta~ o r g a n i z a c i ó n ^ é l o s Tira Dañadores de l a enseñanza y a""su s e r v i c i o . Las r e u n i o n e s an te l a i n m e d i a t e z de l o s aconte f imien t o s en e l c o l e g i o , en l a sociaci<5n e t c . - . , son completamente i n s u f i c i e n t e s ya que c u a l q u i e r t i p o de a c c i ó n r e q u i e r e todo u n ' ' t r a b a j o de p r e p a r a c i ó n ' en cada c e n t r o , en ca ­da zona . I ludios compañeros a s i l o han r e c o n o c i d o . Esperamos que no se que den en l a s p a l a b r a s y pasen a o r g a n i z a r Comisiones con n o s o t r o s ya que l a s a s o c i a c i o n e s , I 0 3 c o l e g i o s e t c . . se han mostrado i n s u f i c i e n t e s _como t a l e s o rgan ismos para j u g a r e s t e p a p e l o r g a n i z a d o r , c e n t r a l i z a d o r y ce 'ntro Impu l so r de l a l u c h a .

UnIíTQüELOS HJLRúAc EN CC. EE.! ! NINGÚN INTERÉS PARTID.RIO PUEDE fflHLH-POR ENCIMA DE L-S NECESIDADES DE MOVUI&.CTON ÜNIÍBARIA DEL SECTOR DE LA EN ENSEKAÑZA 1

Coordinadora de Comisiones

•*••;»••• • ' - • -

INFORMiiCION-INPORSGACION- INFORMACIÓN - INFORMACIÓN - INFORMACIÓN - INPOR m • i .ni i . , m j . 1 . • . . , . , — 1 ,—

horfa, Carmelo, guinardo y monibau La Comisión de l a zona haciéndose eco de l a samblea r e a l i z i da en l a Nor-mal, e s t á desarro l lando un t rabajo para l a convocatoria de una_esamble_a ^S ZJ?2£L eJ- día 26¡ donde discut i remos nues t r a s re iv indicaPiones"y "qué" üaoer , 'Compañero de la zonas de la masividad de es ta asamblea dependerá l a p o s i b i l i d a d de acciones concre tas . !!No f a l t e s tií! !

peg- 2

f-

nrpoRwácioiJ-iE LCiac-iFPon::. ci< xjaMACia?-nu

sh ¡a Academia Moderna..^victoria? <? d ~> los acostumbra*

do centros nrivndos.

fclñ parto,so efectúan,sin mas

t.-on ex " J.:i'i ' i prisma ¡.r: ' .• • J. ir s . .:. c :

dos 'lospidos o.ci proxcsorsrto < ..-....• a c t.:Tix . a Sstos dosplasamiontos, total tiOíil improcedentes pe

razón para olio, g_uo la voluntad del Siireotoi>-oiBpPOsarljo,apoyanS.OBO on la ontera pro­

tección: que lo proporciona la Ley durante loa ¡suatro primeros m- sos (tiempo do "prue­

ba" y.

Estos-hachos so han consumado gin.su© haya habido una respuesta clara y mucho monos

unj.tariatT>or parto do los ansonantcs, on contra de olios.

Croemos que las Comisiones (••' Ensoñantes no han desarrollado un trapajo do baso oír sus respectivos barrios con los padrea do los alumnos, a o-, sai- do que las esibilida-

dos son muchas debido al mal matado do la onsoñanza, e.gudizado sobro todo en los ba­

rrios obreross on los que la car noza do Colegios -fejionalos.- permite la e„bunde.ncia de

los colegios- academia qüo no cumplon ni las minimas--condici'onoo oxi¿jidas por la Lo;r, a

posar do contar muchos do olios con subvención ostatal.Esto negocio, en aug., so ve fa­

vorecido por la numerosa población escolar propia de estas senes, y loe directoras-em­

presarios imponen unes tarifas abusivas ofTooiendC a cambio una ínfima calidad en la

onsoñanza quo so imoarto.En el barrio do Prosperidad, •¿"funciona" JG Academia Moderna.

adherida a la ^Institución 'rillal>a",El em­

presario do esta " escuela''colegio—academia

subvencionado) tiene otea más on la zona do

Horta,vpor lo q.u e-e ion on peores condicio-

f\~orT)í&

fl£ tYOtnS V0»J *

sor t r i m e s t r e , a l g u n a s m a e s t r a s

I r>

nos . ) . Dxirantv 1 p hablen consta tado d e f i c i e n c i a s notabless c l a -sos n r u :,;-'" DXCOSO de alumnos,mal acond ic io ­nadas, f a l t a do v e n t i l a c i ó n , de calefacción:, f a l t e t o t a l do ma te r i a l e sco la r ,una c l a s e pa ­so para i r a n r cocina con t r a s i e g o constan*»

> le ma te r i a l s y porsonas , e t c . . Por c ée . p a r t e il d i r e c t o r obl iga a los n i ­ños e. "roer urea euadernos do trabajo ( c u e n t a s . , ) complotamentf mti^dagógicoSj y que é l mismo ed i t a y vende on la. misma escuela , jun to a o—

,'.• r ia lv "•

cTóspidos'".

Las maestras d

a la salida do la

Loe dias 18 y '• 9 de Diciembre, so producen dos

¡peal ¿as maree D O scuolal le ahi

zon y quo ni padres ir' mac

n, :1 mismo dia 19» conversación con algunos padres

ahi sale una carnet rización áa la oscuola típica en la

cros r.dmiton en modo algunoi

— Los despidos, que; atacan ii: xt.ei rtc al maostro como trabajador, y a loe niños

- produciéndoles una inestabilidad fuerte on su maroha escolar»

— Las defioionciae dol -"entro, los padr os no tionon participación alguna, y se ven

obligados a llevar a eus ei:;ee. a tales 'onntros" a posar de las deficiencias- tal

como hornos eitado.por la falta eo plazas escolaros en'la zeta.

A partir do oso primer cambio ^cienes euraon doe r >iv

DE LAS IT^SPSDIDAS y ASAMBLEA DE PADRES Y MAESTROS,

idicacionosi READMISIÓN

INFOIB¿í*CIOfl - IKFORylAGK INFORMACIÓN - INI0»*4CI0fl - INJOHÍíUfcOION - IN

t e l a 3 1 • •

Los m a e e t r o s y l o s p e d r é s ( t r a b a j a d o r e s que en t i enden p e r f e c t a m e n t e cono e l despido y e l en f r e n t e talento ante una l e y l a b o r a l

amprt . r i ( )fCO. i- nzan , p í e n t e .r * ¡ v mbl s donde se, disc*>-

Al r e a n u d a r s e l a s o l e s e s ( a l a 6 ) se i n t en t a un p r imer f o n t a o t o con e l d i r e c t o r p : ra l a s conc lus iones5 e l d i r e c t o r 9 negó' a l d iá logo» u n t e su p p o s t u r a , se planteó" l a nue: tac;"£01002 u L-Lfi ü;<..;'a¿ BLo & 1ÍL DLÚ 3 DL LA­NERO Y ItiSIr". CONScGUin 3 =5 RE3 ÍÓ3ÍDIC ..Olí ÜJES JpS: HUANIEÚL¿&0S • El b o i f o t fué p a r c i a l , pero importanjfee• El d i r e c t o r llam<5 a l a p o l i c i a que detuvo a una maes t ra ddesped ida y e s t a r í a p r e s e n t e más o menos con ­t i nuamen te h a s t a e l f i n a l del c o n f l i c t o .

DIÁELJ'iETTE S i CELEBRARON n ^ í l L L - o DEPALRxS Y IAuESTROS PYÍRH. DECIDIR QUE HACER Eli CABü JORNADA Y VALORAR L¿* 3IKJACI0N .

Los m a e s t r o s de la_ Opmisijín de le zona , e n t e r a d o s de l a l u c h a , , d e c i d i e r o n Tá genera T i ¿" c'i'ón" efe* a "otos "5"d apoyo i dado que muchas o t r a s academias de l a zona e s t á n en "fden t i c as" c oñ d i e"ion o s .

El d ía 9 , p a d r e s , maes t ros y v e c i n o s se M a n i f i e s t a n p o r l a noche an-t e l a e s c u e l a y se p i n t a n l a s a p u a r t a s t TKb".Ji¡."XSTOi.¡ T ¿*o¡*ÍíLÍ3LEti üli ^A-

iym~fr; - —

El l u n e s d ía 12, y a n t e l e con t i nua p r e s i ó n de p a d r e s y m a e s t r o s ( s e s o ­l i d a r i z a n 4, de 11 que componían l a p l a n t i l l a ) , £¡X d i r e c t o r os ob l i gado a comvocar una asc-mblea_ con una comisión de padres» E s t e "dTa "es tuv ie ron "p resen tes ua e s t r o s y "vecinos "He toda l a zona, d i s ­p u e s t o s a l a a c c i ó n para e l d í a s i g u i e n t e para p l a n t e a r l a s r o i v i n d i c a cien» n e s p r o p i a s de ce da c e n t r * _cara a le. A"eneiali_z^ion_"óyl_. conf l i c t o . Sin embargo, e s t a misma noche y an te l a p r e s i ó n e j e r c i d a , e l d i r e c t o r s e c a d a l " L BklüION INCONDICIONAL Y ... AMBLEA DB rADRES"

Tras e l d e s e n l a c e de estfla i n c i d e n t e s hemos de v a l o r a r e l t r abado que p o ­demos l l e v a r ade lan ta en e s t o s b a r r i o s de o b r e r o s que asumen t o t a l m e n t e e s t e y o t r o t i p o de l u c h a pa ra c o n s e g u i r unos o b j e t i v o s comunes . . La p o s i b i l i d a d d e ge n e r a l i z o r e l conf l i t e to en ]¿L aona_ , dependerá en gran

§a r t e de l a organi~z~"c ion do~T"os enseñan tes £ret»c p ^ d j b s p o r l a s i t u a c i ó n :e/°la" enseñan^:'" y eY Vn^nri^p^e',' poten o:* ende a l a vaz."todQ eXlaovimlentQ.

de onsefL niSLñ. que nos l l e v o a una lucha e f i c a z -para...jj&njBflgujj: tmfifljgiaa r e i v l n d i c c iones=

COLISIÓN DL ENSE&ANÍTES DE TRINID4J) - PROSPERIDAD

zona cen¡ro E 1 m a r t e s d í a 13 se r e u n i e r o n 3 e n s e ñ a n t e s de Cen t ro , Sans, y Pueblo Seco E s t o s compañeros no so lo han v i s t o l e n e c e s i d a d du o r g a n i z a r s e du forma r e r e g u l a r en l a s zonas p a r a p r e p a r a r l a l u c h a decada c e n t r o de tr aba jo y a n i v e l de zona", s ino que han dado ya e l p r i m e r p_a_sé p r á c t i c o : r e u n i r s e

Queremos a p r o v e c h a r a o s t a s " l ' l n é a s p a r a s a l u d a r su i n i c i a t i v a » Espe ­ramos que en b r e v e y g r a c i a s a su trabajo», vean aumentad o su numero. Os i n v i t a m o s a a s i s t i r a l a coord ina dora; E C tu sime n te__exi s t en t e , a p ar~ t l o l p a r de forma a c t i v a r e n e l l a y 'op e s t é b o l e t í p , con a r t í c u l o s ! ü í T o r -m a c i o n e s , e t c . » ' . Ahora mas que' nunca ' ' s^ '^ t fa tad jw u n i r y c e n t r a l i z a r t o ­dos l o s e s f u e r z o s c a r a a empujar le a c c i ó n c o n j u n t a Qe todos l o s e n s e n a n t e t e s que "Jcanto éé~ pr Uc is i .7 '

ESPERAMOS VUESTRA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTTVA po_S-

VVEI E T c ongrss / / '

de Forma ció L a uoai: vv. . m i

*"s peo.' olio

señante don<

de nuestras

T2 "IV Coi -••:-i torn

• ;

1 3 Por n ".-

ucha,y

icad,- ito.dol'En-

ip;>ndf¡n i 1? satisfacción las condiciono*quo oormi-

tirían su consecución (oxpropiacióm y nacionalización de la Enseñanzaspl ñas liberta­

des oolíticas y sindicrles destrucción de los aparatos rr-presivog.•«), asi como los

pasos a 'lar v_a cíeselo hoy en qeta perspectiva. A cetos "tros nivel s situábamos los pun­

tos do coincidencia y las divergencias con ol documento baso,! blaboprado en la X Escola

d'Estiu.

En esto artículo queremos señalar tmo de los asp'Otos más polónicos, no sólo en el

debate del congreso sino »cn discusiones en el' so

no del- movimi-.nto de ens mantos y que tiene re­

percusiones en la forma de preparar la lucha y

en la forma de organización para su impirlsos 39

la cuestión do la nooesidad d ¡ un Sindicato y de

los pasos a dar ya dorio ahora para su consecu­

ción,, ^

En la comunicación presentada al cbngr :so do-

cíamoss. "Contra la Organización Sindical fran­

quista. Por un Sindicato ;de los Enseñantes,' in-

dependieVt^ddol Estado y ele la patronal, quo fo

me parte de un Sindicato Obrrro unitario, que sé

lo se ruede constituir libremente ,:n bree a ]

travo; uon*

/

\

\

destrucción dó la CHS y ¿I'SEM' a

grosos Sindicales que elijan roprosóntahto

los trabajadores;, en un mareo dó pionas liberta

des.Confiresos que deberían empujar las -CC„00.

y organismos unitarios de otras capas do traba­

jad or.es,. como las únicas organizaciones unitaria

as c independientes posibles bajo la Dictadura.

El dooumonto a que nos referimos, al hablar- __

nos de "Las formas organizativas existentes quo nos han parecido cerno embrionarias,aun­

que ya orientadas hacia la configuración dol Sindicato de Enseñantes", refiriéndose a

instituciones como la Asociación do Antiguos Alumnos de la Normal, Colegies profesio­

nales, vocalías do enseñanza, y no al sindicato qus necesitamos„ Está claro hacia don­

de apunta su objotivosno hacia la consecución democrática del Sindicato sino a la am­

pliación de unas instituciones que,al igual ou: la CHS y el SEM .-estas últimas mucho

mas claramente- han sido y son rilares fundamentales de división y desmoralización do

los trabajadores.

Por olio, más ad lante, cuando señalábamos les pasos a dar hoy, decíamoss "Habiendo

comprobado la eficacia tan reducida de estas instituciones, y habiendo visto quo las

luchas, tanto en la Enseñanza como en ol resto de sectores de trabajadores, se han vis­

to obligadas a saltar por encima do estos marcos astr .ches y divisores, los trabajado­

res de la enseñanza que venimos trabajando -n les Comisiones queramos plantear, por

fín- que sólo las formas de lucha y de negociación directa, desde las Asambleas y sus

representantes, las acciones que nos den una postura de fuerza (paros, concentraciones,

Foco tendr ían que nacer :n ;;e cl caovimlento e s tos señoree, s i ró fuera por fue fíogran pac t r coi:, pa r t idos churos ( fSCG), que transmiten eetos p lan­teamientos a l movimiento obrero ¡jugnndo un papel cío freno a l a s luchas

QQb&túéE OS: yo creo gue el Conscll no representa ' 1 movimiento do enseñantes , n i ¡i e-fien cl nues t ros in t e re ses* Y r e p i t o : aprendamos de l a . . . . exper iencia!Núes t ros añicos a l i adoe aon lo cl re obrera, l o s t raba jadores en gene ra l , los oprimidos. Solo mu s t r o alian£ánEN M LÜCH¿n (y no en l o s s i l l o n e s de c i e r t o s h o t e l e s ; , nues t ra unidad en au tén t i cos organismos d.. LUCHuí Cooiieionee, Asaniblo-s, Comitás o l o g i d o s , . . . p o r nuestrog obje t ivos coruñés y don*total independencia, puede l l o v a m o s pe::- un equino e f i c a s con con t ro la Dictadura»

una maestra de lo Comisión do Horta

LLL, DISCUTE DIFUNDE... EL BOLETÍN 33L LAS COLISIONES I& NE3ELJMES !!!

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(cuesto do confeccionar)

—>a los pnn: COÍÍPÍJEROS

os infernarnos a que mandéis r ep re sen tan te s a vues t ras Col is iones , r eu ­niones de cent ro , a s a m b l e a s , . . . :. esta coordinadore para que se pueda conv v e r t i r en un con t ro u n i t a r i o de impulso do lo. lucha ,

Y t m b i é s o que CqLí*£ORÉllS con es te b o l e t i n

I ...a la nueva subida de cuofas en lo s co leg ios privo dos. Feroce ser que todsvia no hay confirmo: cien o f i c i a l pero se han empezado a concre ta r en algunos co leg ios .

Hay que p l a n t e a r en toods l o s co leg ios , desee 'jada zona una respues ta decidida a e s t e nuevo encarecimiento! H . Retomando obje t ivos de o t r a s luchass NINGÚN*. SpJBIEU BE CÜOOI.S! ENSEWtNZÚ G^TüI5k! a cargo del Este dc4+ ESCQLARia/*CION IT05LL, o b l i g a t o r i a hos.ta l o s 13 años?*. Empecemos por unirnos maestros y padres en asambleas, para d e c i d i r l o s primeros pasos de e s t a r e spues t a .

OJO

p C L f l . -f"

>

üOfensiva ? obrera y popular con-Ira ios medidas :'del qobiérn©!!

• r ae " i r i s t r o vi. . 1 1 ' mti l a e o l í t i c a , „•-••„ S G h e

;á

Miontr. de topos sal; ' "' U - iai i dt '.-• .'! • h ido d sarroll n<?o una ol ada • luches ivjivindicr,tíva sin

MADRID na el punto mas avanzado do estas luchas qu:.. abarcan desdo el metro,empresas undamcntalcs cono Stantard ,Chrysl<?r ; Talvinator.,., la

A\^*ÍW construcción* barcarios, correos» telefónica. > .hasta la

y*

i J n i v o r s i d a d . L lo N, t gando a l a H u o l -

/ . '. fol CLÉ C H * * 1 4 * fi»(50w<^^ ga G. nora.1 en ,• . « j ' \ a l g u n o s b a r r i o s

J S e i - t ^ ' ^ v . l ! Jxmnor ten t s ( G o -

y En BARCSLCaTA se

ItA^A^^^A I \ \ i ¡ í « « ! v ^ m e ^ o í f i / producen paros I j y rcCl •

¡y,: LAüRttTiT&P.tJtV y \ ^ n distintas om-s»„ ^S" prosas contra

di. a tes io crisis, cto... Cabo destacar la marcha que roalizaroñ lO.OÓO|,obroros de la SEAT el día 14'. A la que se unieron t-abajadores do otras empresas (Comotsn, Kuaax, otC..-),do EECSA, Tolofonica, b an­earlos,.. Marcha que, a p sar de la brutal interven­ción ñ - la policía, llega hasta la CIIS y tarmina en

\ % manifestación. Asi como la .- xt nsión de las luchas

\ / \ / \ J \ ' n el Bajo Llobr gat y la lucha por la readmisión do y A Á lo aliamos del Milá, en bachilleros.

c4 y s / V T UM

Y en el i esto del Estado, desde COREÓLA a EUZKABI y ASTURIAS se produc >n una lista interminable do mo­vilizaciones, que nos soría imposible citar aquí.

Todas ellas no son más que indicios ñ una potente respuesta obrera y popular que no 'guiar dar ninguna treaua a pote £pbiorno.Y os quo», ,n pocas semanas, los hechos han demostrado en qué quedalan sus prom .sas demagógicas» han dej-do bien patente su yo luntad oontinuista a. todos los nivolost

- Nogando la Amnistía y las Libertades ol mentales (ahora prorrogando las <• -i-tés franquistas un arlo más).

- Cargando la crisis a los trabajadoross congelando salarios mientras aumentan pre­cios, paro masivo, expedientes do crisis,,.,

- Reafirmando "sin concesiones" Ion cauces franquistas con que quiere atar al movi­miento obrero y popular" CNS, ••participación'1 universitaria, ote...

- Utilizando a.fondo ante la movilización a los cuerpos represivos (cuya actitud "contemplativa" ha durado pocos días) y al ejército. Así se ha visto en las concentraciones disu Itas oor gases,balas,Oto..En las de­tenciones de luchadoros...., en la militarización do corroos,RESPE...

Frente a ste gobierno oontinuista..•ISS !ÜÍ1 P OFÜKDIZáB EL CAMINO DE ES-fiC\.

ESÍDÜS MOVILI& CIOITES! , Las mismas iiov i l i z;~ c i ó n o s enseñan por donde av.stizc.rs £ oséele Asambleas

p a r o s , a c c i o n e s on l a palle*-vÍ f Es n e c e s a r i a l b g r a i i., cfcnxTuonci'á de" todas ' o s t ag lucl i^^ .OÍÍ tin-t*

J o r n a d a General on todo t i 2?Jr''-o auo go~ ur T " í 0 d e c i s i v o h i e i a alo. Hue l ­ga General que acabo ce una vea p o r ÍCG s con 1: D i c t a d u r a .

.. J iOs-enseñan tes tonemosjquo d r p a s o s on n u e s t r a r e s p u e s t a par. a . i n c o r ' "perarnoa 'a 1" luche oor.¿.tx tan- con lodos l o s r t a t a j a d o r e s y op r imidos , - lidioré- fes -ol üopiGnto p r o p i c i o pazc.K.de£eod r a u o s t r s r e i v i n d i c . c i e n e s !

üVáncoüos en asambleas por l a s . e s cuc l j E y zon •• , ucud mds l a asamblea l i t o r a l dwl 31-^ -76 en .1^, ííormal a l a s 10 Se l a mañana, aona^ dec id .mos e l camino de n u e s t r a l u c h a .

I100NSR¿ EL P^RO Y ¿..ITRIOS DE fí.JrFRREt I II COMEEN L.i CONGELACIÓN: LIBRE NEGOCIACIÓN DL NEEST&iS REIVINDIC : : : CüCIONES! E ÜRE^DmlSION DE LOS DESPEDIDOS. NINGÚN DESHi¿¿*JX)! «MlSELúII I ÜPORUN ¿INDICIO OBRERO!! UPGR TOD..S LuS LIBERTuDESM

RECUERDA El díayjUJiE^J.ELEi!; TJNI'ExRLií.! ! ( m a e s t r o s , l i c e n c i a d o s , PNN, EEP)

. Dec id ida en l a asamblea de 150 e n s e ñ a n t e s d e l d ía 10 p a r a ; —De c i d i r 1 os - j u n t o s TI¿O n u c e t r a p í a ta forma r e i v i n d i c a t i v a y como l a v a » mos-a -defender ;.•.,. : '••

¡Compañero no f a i t e e ! I Es ne e e s : r i o que sea e l máximo " r e p r e s e n t a t i v a de l a op in ión de t odos ! í

! Todos debemos p a r t i c i p a r " : i

Avisa y p o p u l a r i z a e s l a c o n v o c a t o r i a (sábado 3''—I-Enero) ;*¿

ULTínfl HORR

r e i v i n d i c a t i v a c o i n c i d o en l e fundarme t a l cen l a s que se e s t á n l e v a n t a n d e on l a s d i f e r o n t o s z c n a c . E l pa re so e s t a b a ex tend iendo p e r V a l l c c a e , V i l l a v o r d o ,

. BAÍX*LLOBREGaT»diforontes e s c u e l a s de C o r n e l i a , S, B a u d i l i o , e s t a ñ e n paro a l surcarse l o s e n s e ñ a n t e s a l a Huelga General que en o s t o s mementos r e c o r r o teda l a oomaroa»

B^RCELOIE* s e l j u e v e s día 22 ,un; r eun ión amplia de r e p r e s e n t a n t e s do mas ' do 18 z o n a s , d e c i d e r e d o b l a r e s f u e r z o s cara a convocar r e u n i ó n o s p e r zona

donde d i s c u t i r l a p l a t a f o r m a , u n i t a r i a que l e s en soñan t e s n e c e s i t e m o s , y l a s formas de l u c h a , o r g a n i z a c i ó n y n o g o c i a c i c n que n o c o s i t a m o s . D e c i d i ó convocar a l máximo numero p o s i b l e de e n s o ñ a n t e s c a r a a l a asamblea d e l d ia 3 1 .

- ÍUIM PKIME'R P * 3 0 >

*

«

SflRRl-fl INFORHA La rooonvoreió do 1TGacela pr ivada 'on oseóla publ ica , es a d i r ,

allunyada de to te r.fT.r,/ do lucro o do 3orvei ? p- . in tcrssoe de grups o c í a -ssea p r i v i l e g i e 1 3 , comporta un procca do doaaoeratitzacijfi p a r a l . l o l a l de l a s o c i c t a t . Eóns -d1 aqi c s t maro ^mt ampli de j u d i c i , cns ge. l ' a f c c t c que l a n o e t r s p a r t i c i p a d o por apenaeguir aquesta escola publica passa por l a d i scus ic dala ceg; pua ta ,

+—DESCENTüil-1ÜZaCIO i a d a p t a d o a ñ l a r c a l i t a t s o c i a l - GESi'IO IiL'I.iOCÍv.i7IGii. por p a r t de i s onsonyants, poros i alumnos - ESCOIu, .iL SERVEÜ DE LA GDLOTRA POPULAR - COLEPEN SLOIQ DE LES DIÜICDLEúüS CDLTDRálS (no s o l o c t l v i t a t ) - RCCONEIXÜiiENT DEL^ N*3tfR¿LES¿ L BQRAL D^ L'EIÍSLNY^NT- i por t a n t

de i s d r e t s do reunió, expresid i vaga; l a cons t i tuv id d'un vo­r i tablo s i n d i c a t d'oneonyante aifi margo do l a pa t rona l i dol

I i •._,,, E s t a t . . . - - -• • : - \ r

En aquets momens la H u i t a por aconsoguir une escola que a r r i b i a i n t e g r a r o í s aspectos avans osmentats pae.ae fonamontaiment por l a l i -quidacid d e t e t e s l e s i n s t i t u c i c n s - ordenancoa, instrumenta e t c . , de 1' a p a r e l l l borucra bmc i en aquost s e n t i t dettqucm l e s r e iv ind i cac ions segttonts. P r i n c i o i d igual funcid, igual son. Subst i tuc id dol sistema d ' cpes i c i cns p o r Se- cont rac to l a b o r a l amb l ' E s t a t . E s t a b i l i t a t en e l t r c b a l l . Suprosid

doca toger ios . ¿iUtoncmia d idác t ica i de Rostió* on o ís c o n t r e s . Cro cid de c l a u s t r e , d e prt.fossoi'Sc

Dins 1 ' a p a r t a t l abo ra l i scu digno, . IREP i SS 2 carree de 1 ' empresa. E Ajapliacio de i s per iedas de proparo o lo i cc r rocc id .

Lacomisid d' onsonynts doSarria ha espec i f ica t aquets d r e t s en l a so— gUent p l a t a forzar ro iv indic t t iva que ea pascará n discusio* amb l a s l t r o s zonoe por l a olaboraoid d'una plataforma ¿n i ca .

EL4!EaK)BfiI¿, REIVINDICÁIS IiíSiEnLilDu

1- Suprcssic* de ca tegór ica entro ola en a en yanta 2- S^u igua l por a to t a d^ 28„OOOptcs. mcnsuals , 3 - SS i IRTP a carree do 1'empresa 4- Hcrar i do 2b heros l e c t i v o s i 5 do propc ra.cid 5- J u b i l a c i d vo lun t a r i a a i s 55anya i o b l i g a t o r i a a i s 60 6- ü b c l i c i o do I'1 a r t i e l e 103. .¿mnistia l a b o r a l i s i n d i c a l 7 - Drot do reunió* i vaga 8- Croacia do c l a u s t r o d^ p r c f o s s t r s 9- ¿ imi t ac id dul nembro d* alumnos p^ r c l ase a 28

La cemissid d* onsonyan t s ¿o Sarria veicm m d t impertant l a d iseus id per c e n t r e s d' aquesta pintár teme d^ ro iv ind ic a c l n s inuodia to», i a l ma­to Ix tenps veiem tambd ln nocossitr. t fiv p c p u l a r i t z a r i d i s c u t i r - e n t r o e l cnsonynts aspectos mes amplia que juntoment amb l e c rgan i t zac id del mc-viment, cns p i r t ^ r h a 1: c(nasccussid d ' unaoscda a l s e r v e i do l a casse pe pu la r

CGL.ISSIC D'L?íSLNY.uNTS D^ S*BKLÁ p ^ ^ /O

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