investigadores sociales (trasmisión de valores en la comunidad kamentsa)
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VALORES EN LA COMUNIDAD KAMENTSA
KAMENTSA VALUES IN THE COMMUNITY
(1)Miryam Audrey Polo Osejo
(2) Grupo de Investigación Investigadores Sociales
RESUMEN
.El objetivo de la investigación es Identificar como se trasmiten los valores en la
Comunidad Kamentsa de la Institución Educativa Fray Bartolomé del Putumayo
ubicada en el Municipio de Sibundoy, realizada por estudiantes del grado quinto
integrantes del grupo de investigación denominado “INVESTIGADORES SOCIALES”.
La presente investigación es de tipo cualitativa. A través de una metodología activa,
se desarrollaron salidas de campo, indagación y registro en el diario de campo y otros
instrumentos.
Se encontró que existen varios espacios de trasmisión de valores como la familia que
se reúne alrededor de la tulpa, la chagra, el cabildo, el parque de la interculturalidad,
el taita tradicional y los medios de trasmisión son: la observación e imitación de
conductas, que los mayores enseñan de generación en generación.
Por ello la importancia que en la familia existan adecuados aprendizajes, desde la
primera infancia.
Respecto a cuales valores predominan y caracterizan a la comunidad Kamentsa
tenemos que es importante el respeto, la igualdad, tolerancia y la honradez como los
pilares dentro de la formación de la Comunidad.
_____________________________________
Psicóloga. Docente Orientador Institución Educativa Fray Bartolomé.
E mail: [email protected]
Estudiantes del grado Quinto Institución Educativa Fray Bartolomé
ABSTRACT
The aim of the research is to identify the values are transmitted in Kamentsa
Community of School Fray Bartolomé located in the Municipality of Sibundoy,
Putumayo. Conducted by fifth graders members of the research group called
"INVESTIGADORES SOCIALES".
This research is qualitative type. Through an active methodology, field trips, inquiry
and journaling field and other instruments were developed.
We found that there are several areas of transmission of values like family gathers
around the tulpa, the chagra, the council, the park of multiculturalism, the traditional
taita and means of transmission are: observation and imitation of behaviors, teach the
older generation to generation.
Hence the importance of family there are adequate learning, from early childhood.
Regarding what values predominate and characterize the community we Kamentsa is
important respect, equality, tolerance and honesty as the pillars within the formation
of the Community.
_____________________________________
Psychologist. Guiding Teacher Education Institution Fray Bartolomé.
E mail: [email protected]
Fifth grade students Fray Bartolomé Educational Institution
INTRODUCCION
Los valores han sido un tema de debate por su importancia en el desarrollo familiar y
por ende social, en la formación del ayer y del hoy. Estudios principalmente de
filósofos, psicólogos y sociólogos como Albert Bandura, Sherkovin, Schwartz, Bilsky,
Predvechni, Brinkmann, entre otros convergen en diversas ideologías, pensamientos
que han aportado a la formulación teórica en formación del desarrollo humano.
La investigación que realiza el grupo grado quinto de la Institución Fray Bartolomé
nos permite determinar la riqueza no solo cultural sino también los patrones de
crianza específicos en la trasmisión de los valores.
Estamos seguros que los resultados serán de gran utilidad para compartir y crecer
como personas en un mundo que aunque consideramos estamos cerca por los
avances en los medios tecnológicos cada día nos alejamos de ese gran baluarte que
significa la familia y sus valores.
Nuestra investigación posee fundamentos teóricos desde la rama del humanismo por
lo cual:
Sherkovin, 1.985 definió: “valor, norma y actitud como reguladores de la actividad
humana. “A una serie de normas, valores e ideas las asimilamos sin detenernos a
pensarlo (actitudes), otras las desarrollamos conscientemente (ideales). El concepto
"valor" corresponde a necesidades intereses y objetivos de las personas a quienes
"favorece" (...) Se dividen en existentes y específicos y estos últimos en valores ideales,
valores deseos y valores de deber muy semejantes a las normas (...) Una de las
variedades de orientaciones axiológicas es la actitud psicológica”.
"Valor es un concepto que expresa la significación positiva o negativa de un objeto o
de un fenómeno"Predvechni y Sherkovin en 1.986. Señalan la existencia de tres tipos
de valores: valor- objeto, valor- medio y valor condición.
Propusieron una teoría acerca de la estructura psicológica de los valores. Un valor es
"el concepto que tiene un individuo de un objetivo (terminal- instrumental)
transituacional, que expresa intereses (individuales- colectivos o ambos) concernientes
a un dominio o área motivacional y que es evaluado en un rango de importancia
(muy importante-sin importancia) como principio rector de su vida".En1987, Schwartz
y Bilsky (citados por Brinkmann, H, 1997), (Kluckhohn, 1951; Parsons, 1957; Rokeach,
1973).
Brinkmann en 1997, plantea 5 facetas propias de los valores:
Son un concepto o creencia.
Atañen a situaciones finales o comportamientos deseables.
Trascienden situaciones específicas.
Guían, seleccionan y evalúan comportamientos y eventos.
Están ordenados entre sí por importancia relativa.
La formación en valores tiene gran relevancia desde el ámbito familiar, escolar y social
por lo cual ha sido un tema de estudio para muchos autores que han realizado
aportes importantes para la construcción solida de la proyección en esta área del
humanismo.
"La educación debe priorizar los valores y revelar los ideales, preparar al hombre
para la vida. "Según lo expresa el Dr. Juan Morí Lois 1.989.
Uno de los propósitos esenciales de nuestra educación es formar un hombre con
principios y valores que les permitan enfrentar las complejas situaciones, asimilar los
cambios y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos del mundo
moderno.
Estos enfoques teóricos apuntan una vez más sobre la importancia de la formación en
los valores y el aporte significativo del proceso de investigación que realizaron los
estudiantes del grado quinto quienes han adquirido herramientas valiosas tanto
personales, cognitivas, comunicativas, sociales y un espíritu de investigación que les
permitirá desenvolverse en un mundo de diversos cambios tecnológicos.
ME DIVIERTO PREGUNTANDO
Para iniciar se conformó el grupo de investigación, socializando con los estudiantes del
grado quinto de la Institución Educativa los parámetros del proyecto.
El grupo de estudiantes realizo una lluvia de ideas acerca del tema a investigar
demostrando interés y alegría por participar y desarrollar el proyecto.
Se elige democráticamente el nombre del grupo “Investigadores Sociales”.
Se establecen normas, se eligen representantes como un relator, un tesorero y los
estudiantes investigadores proponen un capitán para el grupo, en común acuerdo que
van a fortalecer la sana convivencia, la participación activa y el orden de los
investigadores.
Conformación grupo “Investigadores Sociales”
Año 2014.
Los estudiantes proponen realizar salidas de campo, las cuales les permitirán conocer
y ampliar sus conocimientos acerca del tema, la primera visita se llevó a cabo al cabildo
de la comunidad Kamentsa, en su lengua significa (casa para todos), se considera un
espacio sagrado su estructura interna hay una mesa en el centro que es ocupada por el
taita gobernador y seis bancos a la derecha para los alguaciles y dos bancos a la
izquierda que los ocupan los ex gobernadores, en su decoración hay cuadros y fotos de
la comunidad. La conferencia fue llevada a cabo por la Orientadora Familiar de
profesión psicóloga, quien nos dio una amplia descripción lúdica del tema a investigar.
Cabildo Kamentsa
Año 2014.
Se indaga acerca de referentes teóricos e investigaciones realizadas para lo cual nos
indican que debemos desplazarnos a la biblioteca Institución Bilingüe, donde reposan
todos los documentos, tesis acerca de la temática a investigar.
Cabildo Kamentsa
Año 2014.
Las siguientes salidas se realizaron a la institución Educativa Bilingüe Artesanal
Kamentsa, ubicada en el sector Rural de la localidad, en la Vereda las Cochas, cuyo
objetivo era entrevistar a los niños del grado quinto y compartir conocimientos con ellos
y su docente, como también dirigirnos a la biblioteca y consultar.La Institución cuenta
dos sedes la secundaria y la sede primaria ubicada a una distancia de una cuadra su
estructura es moderna posee estudiantes y docentes en un 80% pertenecientes a la
comunidad, nos atendieron con amabilidad y nos brindaron toda la información que se
solicitó.
Con el grupo de investigación se realizó una lectura de los textos sobre valores, con el
cofrecito de valores, tesis escrita acerca de imaginarios sobre el carnaval indígena y
documentos respecto al putumayo ayer y hoy, importante ya que se resolvieron
algunas dudas y se amplió la visión acerca de la temática.
Biblioteca Institución Educativa Rural Bilingüe
Año 2014.
El diseño metodológico se enmarca dentro de las características de un estudio
descriptivo cualitativo.
La población estudiada la conforman los estudiantes y padres de familia matriculados
en la Institución Educativa Fray Bartolomé de Igualada del Municipio de Sibundoy
desde el grado quinto durante el segundo semestre del año 2014.
El instrumento utilizado para el desarrollo del proceso de investigación fueron las
salidas de campo en las cuales se realizaron diversas indagaciones que nos
permitieron conocer aspectos relevantes sobre la trasmisión de valores en la
comunidad indígena del Valle de Sibundoy.
Las salidas se realizaron al cabildo Kamentsa, a la Institución artesanal Bilingüe sede
primaria y a la biblioteca que se encuentra ubicada en la sede secundaria vereda las
cochas.
Otro instrumento empleado, que nos permitió constatar lo indagado anteriormente
fue la entrevista dirigida a los estudiantes y padres pertenecientes a la Comunidad
Kamentsa, sobre:
El concepto de valores
Escala de valores
Medios y espacios de trasmisión de valores
Para la aplicación de este instrumento se realizaron reuniones previas con el grupo de
Investigación llamado Investigadores Sociales donde se organizaron y se revisaron
las preguntas de cuestionario.
Para el procesamiento y análisis de la información nos reunimos de igual manera para
la tabulación.
ME SORPRENDO APRENDIENDO
Los resultados obtenidos durante el proceso de investigación los podemos sintetizar de
la siguiente manera:
SALIDAS DE CAMPO:
OBJETIVO:
Identificar los espacios y medios que se utilizan a nivel intrafamiliar en las
familias Kamentsa de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa
Fray Bartolomé de Igualada.
Para el desarrollo de este objetivo hemos realizado visitas, conversatorios,
cuestionarios e indagaciones.
1. El primer espacio sagrado es la casa en donde habita la familia Kamentsa, el
encuentro se lo realiza alrededor de la tulpa o SHIYAC, una hornilla
constituida en su base por tres piedras que poseen una simbología: La luna,
el sol y las estrellas o el padre, la madre y los hijos, en la tulpa se dialoga, se
cuentan experiencias de los mayores que van a enseñar valores a través de
experiencias de vida.
2. El segundo lo constituye la Chagra en lengua materna JAJAIN, es el lugar
donde se cultivan los productos tradicionales sirve para su alimentación y
cuidar su salud a través del cultivo de plantas tradicionales y medicinales, los
padres enseñan el valor de cada planta, del trabajo y el amor por la
naturaleza.
3. El cabildo que significa UNA CASA PARA TODOS, es otro de los importantes
espacios sagrados lo conforman el taita gobernador y seis alguaciles
nombrados por la comunidad para un periodo anual. Su función es hacer
valer los derechos y respetar los deberes de los miembros de la Comunidad.
Se realizan actividades para promocionar las prácticas culturales como:
mingas de pensamiento, artesanías, aprendizaje del idioma a niños y
jóvenes.
4. El Taita medico tradicional TATSUMBUA, también hace parte importante de
la comunidad es una persona sabía que enseña a su comunidad a valorar los
recursos naturales y la medicina misma. El medico cura espiritualmente a
través de la palabra y físicamente utilizando las plantas medicinales y el
YAGE.
TATSUMBUA también enseña normas.
El parque representa el último espacio sagrado, antiguamente se llamaba
TABANOK, porque era el cementerio de los difuntos mayores y en el centro
reposa una cruz en honor al Señor de Sibundoy, actualmente se lo llama el
parque de la Interculturalidad en honor a todas las culturas que residen en el
Valle de Sibundoy, las figuras talladas en madera representan cada una de
las comunidades, sus festejos o trabajos, en este lugar se lleva a cabo cada
año el CARNAVAL INDIGENA o EL DIA DEL PERDON, las familias se
reúnen piden perdón si se han ofendido y bailan alrededor del parque
ESPACIOS SAGRADOS COMUNIDAD KAMENTSA
Grafico N° 1
FAMILIA SHIYAC
SHAGRA JAJAIN
CABILDO TAITA GOBERNADOR
MEDICO TRDICIONAL TATSUMBUA
PARQUE BETSANATE
MEDIOS DE TRASMISION DE VALORES
Los mayores son valiosos para la comunidad trasmiten sus enseñanzas mediante la
observación que vendría a representar la imitación de conductas, el aprendizaje de los
valores especialmente se aprende a través del ejemplo, lo que los niños observan de
sus padres lo imitan por ello tan importante que existan adecuados aprendizajes.
Grafico N° 2
OBJETIVO:
Identificar los valores que caracterizan las familias Kamentsa de los estudiantes
del grado quinto de la Institución Educativa Fray Bartolomé de Igualada.
Para el desarrollo de este objetivo hemos realizado visitas, conversatorios,
cuestionarios e indagación.
ESCALA DE VALORES
OBSERVACIONIMITACION DE CONDUCTAS
EJEMPLO
La escala de valores se encuentra bien definida en la Comunidad Kamentsa los niños
conocen por enseñanza de sus mayores, a través de los diferentes espacios sagrados
de trasmisión de valores, en cada uno de estos contextos interioriza lo aprendido por
medio de imitación de conductas y practican en sus contextos donde diariamente
interactúan, por ello encontramos unas herramientas adecuadas en la resolución de
conflictos y una sana convivencia. Dentro del término amplio del respeto es importante
resaltar el respeto a Dios a sus semejantes a la naturaleza.
ESCALA DE VALORES COMUNIDAD KAMENTSA
Grafico N° 3
RESPETOTOLERANCIA
IGUALDAD
HONRADEZ
ME ALEGRO FORMULANDO
Los resultados de la investigación identifican los, medios y espacios de trasmisión de
valores en la Comunidad Kamentsa, como también la escala de valores que se
practican.
Se encontró que dentro de los medios de trasmisión es importante tener en cuenta en
la formación de los valores las enseñanzas de los mayores quienes trasmiten sus
conocimientos mediante la observación que vendría a representar la imitación de
conductas para el niño.
El aprendizaje de los valores especialmente se interioriza a través del ejemplo, lo que
los niños observan de sus padres lo imitan por ello tan importante que existan
adecuados aprendizajes.
En los espacios de trasmisión tenemos los denominados por la Comunidad espacios
sagrados, teniendo en cuenta que desde la connotación inspira respeto, por ello la
importancia que tiene para la comunidad el valor del respeto dentro de la escala,el
respeto hacia la naturaleza cabe mencionar que para interiorizarlos se utilizan las
enseñanzas de mitos, leyendas y experiencias de vida luego practican los valores
teniendo en cuenta el ejemplo de sus mayores y por ende la coherencia entre lo que
se dice y se hace.
El grupo de investigadores sociales, se ha enriquecido con los conocimientos
adquiridos desde el primer día de la conformación del grupo han adquirido normas que
les permiten interactuar mejor, han compartido en las salidas de campo con
compañeros estudiantes de la Comunidad Kamentsa.
Practicaron los valores de solidaridad y respeto han adquirido mejores herramientas
comunicativas durante todo el proceso, se expresan mejor, formulan preguntas en
público, respetan la palabra y opinión del otro, saben formular e interpretar resultados,
en general dominan el tema.
Además del desarrollo de sus capacidades comunicativas, sociales es importante
resaltar que se observa mayor motivación hacia el estudio, asistencia permanente a
clases, puntualidad, dificultades que con la educación tradicional se presentan a diario
ya que los niños no quieren asistir a clases por la monotonía. Han despertado el
espíritu investigativo y se sienten parte importante en el desarrollo y adquisición de su
conocimiento.
Desde el punto de vista pedagógico los valores han sido un tema abordado con la
misma óptica del concepto de cada uno de ellos y con esta metodología los estudiantes
no interiorizan ni practicaran los valores, pero si al contrario vinculamos a la familia en
esta importante labor de la formación y hablamos un mismo lenguaje la escuela y la
familia tendremos unas mejores herramientas para el diario vivir y el sano compartir en
las instituciones educativas.
Institución Educativa Rural Bilingüe
Sede primaria
Año 2014
ME EMOCIONO COMPARTIENDO
En este estudio se destaca la importancia de la trasmisión de valores a nivel
intrafamiliar ya que se considera la familia la primera escuela del niño.
Los datos arrojados ponen en evidencia en la formación integral la importancia de los aprendizajes por imitación y muchos estudios lo confirman es el caso de Albert Bandura y su teoría observacional. “Es famoso por sus estudios sobre el aprendizaje observacional, a través del cual ha demostrado que los seres humanos adquieren conductas nuevas sin un reforzado obvio y hasta cuando carecen de la oportunidad para aplicar el conocimiento”.
La comunidad Kamentsa, define los espacios sagrados de trasmisión de valores y se desarrolla en cada uno de estos contextos el aprendizaje de conductas por imitación como un medio importante, este por ende debe ser rico en el cultivo de valores.
Predominan para la Comunidad la escala de valores que los han caracterizado milenariamente es así como el respeto, la igualdad, la tolerancia y la honradez son los pilares en la formación integral de los miembros Kamentsa.
Los factores que inciden en este caso negativamente en la formación integral de los
valores son múltiples por la desintegración familiar, el alcoholismo, la violencia en todos
sus tipos, el abuso sexual.
Razón por la cual es importante este proceso de investigación que busca socializar la
trasmisión de valores desde la perspectiva de la Comunidad Kamentsa, que nos deja
enseñanzas importantes en la consolidación familiar y comunitaria aspectos que dentro
de la formación humana no se han tenido en cuenta o se han considerado irrelevantes
para nuestra sociedad actual en la cual vivimos una crisis de valores en medio de un
conflicto armado sin fin.
Las herramientas para la solución de los conflictos de diversas índoles solo se dan
desde pequeños nichos como la familia, la escuela de ahí pueden nacer estrategias
importantes de sana convivencia y desarrollo humano.
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Trasmitir a los niños valores. ENRIQUE BLAY. Página web: sanamente. Com /trasmitir – valores. Douglas A, Bernstein y Michael T. Nietzeel. INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA