CURSO 2009-2010(TERCERA EVALUACIÓN)

Gregor Mendel (3º-A)Charles Darwin (3º-B)

1.OBJETIVO:

Conocer la vida y obra de un científico relacionado con la cualquier rama de la CIENCIA.

2.FORMA DE TRABAJO:

En grupo.

3.FORMATO

Presentación POWER POINT.(10 diapositivas)

4.CONTENIDOS

•Portada. (1)•Vida personal: nacimiento, familia, viajes, estudios, trabajos y muerte. (3)•Aportación al avance de la ciencia: campo de la ciencia en que destacó, investigaciones que realizó, su aportación a la ciencia, limitaciones que llevan a otros científicos a hacer aportaciones a su trabajo. (4)•Publicaciones científicas: libros, escritos cortos, ensayos, etc. (1)•Otros científicos de su época: científicos que vivieron durante la vida del científico estudiado, indicando el campo de la ciencia donde destacaron. (1)

PRESENTACIÓN ORAL

(0,5) SE AJUSTA A LO PEDIDO

(0,25)PRESENTACIÓN GENERAL

(0,25)

PRESENTACIÓNGENERAL

PRESENTACIÓNORAL

SE AJUSTA A LO PEDIDO

ESTILODIAPOSITVA

DISEÑODIAPOSITIVA

NÚMEROFOTOS

ACCIONALUMNOS

QUEEXPLICAN

ORATORIA 1 2 3 4 5 6

X

1. NÚMERO DE DIAPOSITIVAS. 2. PORTADA: Nombre científico, fotografía, autores3. VIDA PERSONAL4. APORTACIONES AVANCE CIENCIA5. PUBLICACIONES6. OTROS CIENCTÍFICOS

ESTILO

Se valora en el conjunto de las diapositivas:

1.TIPO DE FONDO UTILIZADO PARA LAS DIAPOSITIVAS.2.LETRA: FUENTE, TAMAÑO.3.COMBINACIÓN DE COLORES ENTRE FONDO, FUENTE Y FORMAS.

DISEÑO

Se valora en el conjunto de las diapositivas:

1.DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS: imágenes, cuadros de texto.

ACCIÓN

Se valora en el conjunto de las diapositivas:

1.EL MOVIMIENTO DE LOS ELEMENTOS QUE FORMAN CADA DIAPOSITIVA

ORATORIA•Los alumnos tienen que contar la historia de Darwin o de Mendel como si fuera un cuento.

•Dicha historia estará apoyada por imágenes y pequeños fragmentos de texto.

•Al ser contada la historia por varios alumnos, cada uno debe saber lo que tiene que contar así como cuando empezar y acabar.

•Cuando cada alumno cuente la parte de la historia que le corresponde deberá hacerlo mirando al público, vocalizando, con un tono alto de voz, dando confianza de que se sabe la historia, no dudando, no quedándose callado, que se note que no improvisa o que no está nervioso, que si tiene papales de apoyo para contar la historia que no se dedique a leerlos.

•Los alumnos deberán utilizar un lenguaje apropiado y correcto, no usar expresiones vulgares, evitar las coletillas.

•Los alumnos no podrán dirigirse a sus compañeros para que continúen la historia, se callen, etc.

•Mientras un alumno cuenta la historia, sus compañeros permanecerán sentados y escuchando a su compañero.

•Los alumnos cuidarán los gestos al expresarse .

•Los alumnos deberán venir correctamente uniformados.

PORTADA

1.NOMBRE DEL CIENTÍFICO2.FOTOGRAFÍA DEL CIENTÍFICO.3.FRASE QUE LO CARACTERICE.4.NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS ALUMNOS EN ORDEN ALFABÉTICO.5.FECHA DE REALIZACIÓN6.CIUDAD

VIDA PERSONAL

•Lugar y fecha de nacimiento.•Orígenes de la familia, padres y hermanos, a que se dedicaban , importancia social.•Infancia y juventud: colegios, universidades,.•Aficiones.•Anécdotas.•Casamiento, descendencia.•Acontecimientos históricos que vivió.•Viajes que realizó.•Amistades.•Lugar y fecha de su muerte.

APORTACIÓN AL AVANCE DE LA CIENCIA

•Campo de la ciencia en que trabajó.•Investigaciones•Lo que dijeron otros científicos.

PUBLICACIONES

1. DOS PUBLICACIONES.

2. PARA CADA PUBLICACIÓN:

• TÍTULO.

• AÑO DE PUBLICACIÓN.

• TEMA QUE TRATA LA PUBLICACIÓN.

3. UNA FOTOGRAFÍA RELACIONADA CON LAS PUBLICACIONES.

OTROS CIENTÍFICOS DE SU ÉPOCA

1. TRES CIENTÍFICOS.

2. PARA CADA CIENTÍFICO.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL CIENTÍFICO.

FOTOGRAFÍA DEL CIENTÍFICO.

AÑO DEL NACIMIENTO Y LA MUERTE.

CAMPO DE LA CIENCIA EN QUE DESTACÓ.

Contar la historia de Mendel / Darwin en un folio ( UNA SOLA CARA).

SOLO VIDA PERSONALORDENADORARIALTAMAÑO 12FECHA: 4 MAYO