Indagación sistemática sobre aquello que se pretende conocer. Laactividad investigadora que se desarrolla en Educación puededelimitarse en función del objetivo que se plantea.

Investigaciones sobre la Educación: toman a la Educación comoelemento de estudio.

Investigaciones para la Acción Educativa: estas investigaciones pretenden mejoras en la acción educativa cotidiana.

Investigaciones en la Educación: la investigación como otro recurso educativomás a emplear con el alumnado.

La investigación en Educación como una exploración sistemática y original, así como las actividades de desarrollo asociadas a ella: el contexto

sociocultural, económico y político de los sistemas educativos y de los procesos de aprendizaje.

Objetivo General:

Propiciar la adquisición de competencias investigativas para la concepción,ejecución y presentación de investigaciones educativas, vinculadas alquehacer docente.

Objetivos Específicos:

1- Realizar investigaciones sencillas en el aula.

2- Elaborar informes de investigación en el aula

3- Interpretar y analizar críticamente informes de investigación

4- Conocer las tendencias actuales y el desarrollo de la Investigación

Educativa

5- Conocer y aplicar métodos y técnicas de Investigación Educativa

6- Analizar la incidencia de la Investigación Educativa en el conocimiento

teórico y en la comprensión práctica del hecho educativo.

7- Elaborar pautas de investigación que permitan introducir la Investigación

Educativa en la práctica docente.

1. Investigación y práctica educativa:

Aplicaciones de la investigación en el aula De la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica El maestro investigador

2. Proceso general de investigación:

Problema: necesidades o interrogantes a investigar Información disponible: revisión de la literatura conceptual y de investigación El proyecto de investigación: necesidad o problema; objetivos; metodología Recogida de datos: tipos de datos; pruebas; cuestionario; observación;

entrevista y documentos. Análisis de datos: categorías; matrices; diagramas, perfiles y estadística

descriptiva. El informe de investigación: problema; objetivos; metodología; resultados y

conclusiones.

3. Modalidades de investigación:

Etnografía: participar para describir y comprender la cultura en un contexto educativo.

Investigación-acción: implicar profesionales para revisar, planificar y optimizar procesos educativos.

Encuesta: opinar, seleccionar grupos según variables y comparar.

Evaluativa: valorar y tomar decisiones.

A su vez, la secuencia temática de estos contenidos se presenta de la siguiente forma:

TEMA 1. Introducción a la Investigación Educativa. Bases conceptuales-I.La investigación científica. El método científico. La investigacióneducativa; tendencias, desarrollo y tipos.

TEMA 2. Introducción a la Investigación Educativa. Bases conceptuales-II. Problemas e hipótesis. Variables, asociaciones y relaciones. El informede investigación en Educación.

TEMA 3. Diseños de investigación en Educación I. Diseños descriptivos.Diseños cuasi-experimentales. Otros diseños.

TEMA 4. Diseños de investigación en Educación II. Estudio de casos.Investigación etnográfica. Investigación/acción.

TEMA 5. Técnicas de recogida de datos-I. Observación

TEMA 6. Técnicas de recogida de datos-II. Entrevistas y encuestas.

TEMA 7.Análisis de datos. Conceptos básicos de estadística descriptiva.

TEMA 8. La investigación educativa desde la práctica docente en laEducación I. Investigación e innovación: el desarrollo curricular y losmodelos curriculares.

TEMA 9. La investigación educativa desde la práctica docente en laEducación II. Investigación e innovación: evaluación del sistemaeducativo y del rendimiento educativo.

TEMA 10. La investigación educativa desde la práctica docente en laEducación III. Investigación e innovación: programas educativos.Investigación y orientación.

Introducción a la Investigación Educativa

Bases conceptuales

La investigación científica

El método científico

La investigación educativa; tendencias, desarrollo y tipos