UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

UNIDAD CURRICULAR: MTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

LA INVESTIGACIN ACCIN DENTRO DE LAS CIENCIAS SOCIALESAutores:

Aponte, Vctor

Ascanio, Ana

Perdomo, Osman

Querales, Silveira

Romano, Marilyn Junio 2015

BREVE INTRODUCCIN

El descontento con los resultados de las Ciencias Sociales tradicionales obtenidos en base a un gran aparato tcnico, segn los investigadores de las referidas ciencias, ha provocado intentos por mejorar los mtodos de investigacin social emprica al servicio de la administracin y de un control ms perfecto del hombre. De all que surja la Investigacin-Accin, vista como una desilusin respecto a la investigacin dirigida al mejoramiento de prcticas, cuyo resultado se manifestaba en accin social y a la comprobacin de la fertilidad de los nuevos planteamientos. En otras palabras, es una nueva manera de hacer investigacin en Ciencias Sociales, que contribuye activamente a lograr cambios sociales prcticos en favor de grupos marginados.Sin embargo, es vital establecer a conocer ms sobre la Investigacin-Accin.

LA INVESTIGACIN ACCIN DENTRO DE LAS CIENCIAS SOCIALESLa brecha entre investigacin y accin, entre teora y prctica, fue lo que interes a algunos cientficos en Estados Unidos tales como: K Lewin (1946), quien experiment sobre programas de cambio y la participacin de personas que llevaran a cabo los resultados de la investigacin; ste fue el comienzo del movimiento de la investigacin- accin. Tambin la us en la terapia social Curle (1949) para el desarrollo de la personalidad y la solucin de problemas sociales. Posteriormente se incorporo Corey (1953), quien ha sido un pionero comprometido en el uso de la investigacin-accin en educacin; l habla de por lo menos dos fuentes independientes que dieron origen al trmino de investigacin-accin y a las operaciones que ella implica, la primera constituida por las actividades y escritos de Collier durante el perodo 1933-1945 y la segunda proviene de Lewin y sus discpulos quienes intentaron estudiar las relaciones sociales y mejorar la calidad de las mismas como consecuencia de sus investigaciones. Blum (1955) trabaj sobre una justificacin terica de la investigacin-accin. Chin y Benne (1969) incluyeron la investigacin-accin como una estrategia de cambio normativa-reeducativa.

Ahora bien, existen Experiencias reconocidas en la Repblica Bolivariana de Venezuela, a saberse: Las enseanzas de Jess Rivero. Centro de Enseanza para la Accin Popular (CESP).

El Equipo de Formacin de Investigacin Popular (EFIP).

El Centro de Educacin y Acreditacin por Experiencia, Universidad Simn Rodrguez (CEPE).En el caso de Latino-Amrica se destacan los aportes del Marxismo Crtico, de Juan Carlos Mariategui (Socialismo Luminoso) y de la Teologa de la Liberacin.

Sin embrago, antes de continuar este escrito es necesario establecer lo que Lanz (1989) ha llamado objetivos de la Investigacin-Accin, a saberse: 1. Desarrollar organizaciones y sistemas (colectividades) con capacidades para resolver sus problemas y para redisearse con el fin de confrontar nuevos acontecimientos.

2. Lograr la redistribucin del poder en los sistemas, de modo que todas las partes del mismo puedan ejercer mayor poder o influencia en las decisiones.

De igual forma, resulta interesante precisar las Actitudes, Actividades y Habilidades a desarrollar para llegar a alcanzar una eficacia colectiva:- Conciencia de s mismo, para evaluar los resultados de una accin personal y su impacto sobre el grupo.

- Colaboracin, desarrollo de actividades y habilidades que lleven a una eficacia colectiva.

- Desposesin, considerar a la institucin como algo colectivo, no como algo propio.

- Descentralizacin, conlleva la posibilidad de ampliar el nmero de personas que participan en las decisiones.

- Experimentacin, poner a prueba distintas alternativas de accin. - Establecimiento de vnculos con otras instituciones a distinto nivel: local, nacional e internacional, para asegurar su apoyo y compromiso.

As mismo, encontramos en la literatura especialidad en Investigacin-Accin las Caractersticas siguientes: Tiene su base en las necesidades de grupos marginados y suprimidos, intentando mediante el proceso investigativo ayudar a que puedan mejorar su situacin social.

Su inters en obtener conocimientos no es en primer lugar cientfico, sino social y prctico. El principal papel de la investigacin-accin radica en la maximizacin de la praxis: integracin de la teora (ideologa), accin (prctica) y los procesos humanos (preocupacin por la persona).

No se examinan suposiciones tericas, el trabajo cientfico se comprende ms como aporte prctico al cambio social mediante el aprendizaje, la organizacin y la accin poltica. Se inserta en la dimensin histrica y refleja adecuadamente el cuadro contradictorio de la realidad. Da importancia a la presencia del hombre en la historia, que no slo se ve afectada por factores, objetivos dados, sino que es tambin, por lo menos en parte, construida por el propio sujeto. La investigacin-accin conlleva otra concepcin de la verdad. La verdad es una cuestin de argumentacin dialgica y no de procedimientos tcnicos. La verdad no se halla fuertemente vinculada al aparato tcnico de estadstica ni a mtodos de muestreo.

La investigacin-accin busca eliminar la distancia hacia el objeto de la investigacin y colaborar para lograr cambios sociales prcticos. En lugar de mantener la distancia entre el investigador y el grupo que va a examinarse, se propone la interaccin activa. Esto significa para el investigador trabajar, tal vez vivir con el grupo que va a examinarse, durante un perodo prolongado, con el fin de experimentar acciones y elaborar perspectivas solidarias de accin que perduren incluso despus de terminado el proyecto. El hecho de que se produzca una relacin, en el transcurso de la investigacin- accin, entre sujeto y sujeto, y ya no entre sujeto y objeto, como en el caso de la investigacin tradicional, no debe engaarnos sobre el hecho de que las posibilidades de las Ciencias Sociales de mejorar la situacin de vida de los hombres son sumamente limitadas. Por ello, an en esta modalidad de investigacin, es necesario que haya cierta distancia entre el investigador y el grupo, si el primero no quiere correr el peligro de perderse en intereses particulares. El criterio ms importante para la investigacin accin es la concordancia entre los mtodos de la investigacin y los objetivos de la misma. La exactitud no es el nico criterio para elegir un mtodo. La investigacin accin no requiere una experimentacin controlada que permita llegar a generalizaciones ms amplias, al contrario de los procedimientos tradicionales de investigacin ella aspira a una comunicacin, en lo posible, libre d relaciones de dominacin entre todos los participantes en el proceso de investigacin. Las metas y el proyecto se elaboran conjuntamente con intervencin de todos los participantes, y durante el proceso o transcurso de la investigacin pueden cambiarse. Tambin tienen posibilidades de evaluar los resultados del examen, conjuntamente con el investigador, de interpretarlos y de participar en la decisin sobre su empleo.

La investigacin-accin utiliza como medio comunicativo ms importante el idioma. En el proceso conjunto de estudio y acopio de experiencias, intenta desligarse del lenguaje habitual con el cual las ciencias ejercen poder y hace uso del lenguaje total 1 y de las tcnicas dialgicas de observacin. El investigador se convierte en interlocutor del grupo en el cual investiga, dejando de lado durante el proceso el estatus de cientfico privilegiado. La investigacin emprica si bien no se restringe al espectro tradicional de los mtodos de investigacin, no niega, una recoleccin cuidadosa de informacin. Sin una base emprica, cada argumentacin pudiera incluir slo especulaciones encumbradas de una manera metafsica. Debe existir un tipo de recoleccin de informacin que intente describir las reglas y normas de una estructura social dada. Los resultados de estas actividades nos dan un inventario de los datos de la estructura superficial de una sociedad. Por otro lado tratamos de obtener los hechos singulares, las experiencias y los eventos que indican las rupturas y los elementos contradictorios de la realidad. La confrontacin entre las estructuras existentes y las tendencias contradictorias subyacentes, nos dan la posibilidad de pasar de la superficie, para obtener conocimiento verdadero. La realidad debe ser entendida como concrecin, como un todo que posee su propia estructura, que se desarrolla y se va creando. No es algo catico ni inmutable, no es un todo perfectamente acabado. La interrelacin entre investigadores y miembros de la comunidad, as como entre investigadores/comunidad y la realidad circundante, es siempre dinmica, polarizada y productiva.CONCLUSIONES En la investigacin accin, el quehacer cientfico consiste no solo en la comprensin de los aspectos de la realidad existente, sino tambin en la identificacin de las fuerzas sociales y las relaciones que estn detrs de la experiencia humana.

El criterio de verdad no se desprende de unprocedimientotcnico, sino de discusiones cuidadosas sobre informaciones y experiencias especficas. En la investigacin - accin no hay mucho nfasis den elempleodel instrumental tcnico deestadsticasy demuestreo, lo que permite su aplicacin por parte de unpersonalde formacin media.

Adems, la investigacin accin ofrece otras ventajasderivadasde la prctica misma: permite la generacin de nuevos conocimientos al investigador y a losgruposinvolucrados; permite la movilizacin y el reforzamiento de lasorganizacionesde base y finalmente, el mejor empleo de losrecursosdisponibles en base alanlisiscrtico de las necesidades y las opciones de cambio.

Los resultados se prueban en la realidad. Las experiencias que resultan en el campo social proporcionan las informaciones acerca de losprocesoshistricos. En otras palabras, empieza un ciclo nuevo de la investigacin accin cuando los resultados de la accin comn se analizan, por medio de una nueva fase de recoleccin deinformacin. Luego eldiscurso acerca de las informaciones, se comienza con la etapa de elaborar orientaciones para los procesos de accin o las modificaciones de los procesos precedentes.REFERENCIASDEMO, Pedro. Investigacin Participante, Mito y Realidad. Edit. Kapeluz. Argentina.1985.

FALS BORDA, Orlando. Investigacin Participativa. Ediciones de la Banda Oriental. Uruguay. 1987.

LANZ RODRGUEZ, Carlos. Investigacin-Accin: Epistemologa y Poltica. Ediciones "Primera Lnea". Venezuela. 1989.

MURCIA FLORIAN, Jorge. Investigar para Cambiar. Un Enfoque sobre Investigacin- Accin Participante. Edit. Magisterio 2 ed. Colombia. 1990.

ROJAS, Fernando. Crtica y Poltica en Ciencias Sociales. Tomo I. Edit. Pinta de Lanza. Bogot. 1978.

Lenguaje Total: Gestos, expresiones, actitudes, ademanes, manera de vestir, etc.