endesaeducaenergíaL A U N I D A D D E E D U C A C I Ó N D E E N D E S A

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introducciónObjetivos del Programa Endesa Educa Energía

Acercar la gestión de la energía a los usos cotidianos donde el alumno puede influir

Experiencia

• Profundizar en el conocimiento energético des de una visión practica para el alumno.

• Dotar al alumno de herramientas para fomentar su capacidad para interpretar los resultados de manera crítica.

• Despertar la inquietud sobre la eficiencia energética y optimización de costes, a través de medidas técnicas y operativas.

Conocimiento

• Reflexionar sobre el ciclo de la energía desde la generación energética hasta su uso final.

• Aumentar su conocimiento tecnológico y de mercado.

Comunidad

• Conseguir, desde la experiencia, implicar a los compañeros, familiares, profesorado, personal escolar y Dirección.

• Dotar de Metodología y material de apoyo al tutor para pautar el trabajo.

introducciónEl ciclo de la energía como referente

GeneraciónTransporte y

distribuciónComercial

Fuentes

CentralesRedes Tarifas

Planificación energética

(eficiente, respetuosa con el medio, sostenible...)

Racional

Ahorro energético

Domótica

Decisión personal

Reforzar los conocimientos

Dotar de metodología

Liberalización del

mercado

Tarificación

Consumos escuela

y hogar

Análisis tecnológico

Medidas de mejora

Plan de acción

Re

fere

nte

s

Uso

estructuraycontenidoEquivale a 1h/semana

1ª Fase

Visión general de la energía

Actividades educativas:●Equipemos nuestro hogar

●Visita a una instalación eléctrica

●Estudiemos la electricidad

(Barcelona)

Documento de introducción

Dossieres de actividades

Vídeos

2ª Fase

Contexto actual del sector energético

Diagnóstico energético del centro●Recopilación de datos básicos del centro

●Consumo energético del centro

● Inventario tecnológico del centro

Diagnóstico energético doméstico●Consumo energético doméstico

● Inventario tecnológico doméstico

Guía del tutor

Guía del alumnado

Fichas de trabajo

Formularios vía web

Medidas de Mejora●Medidas de mejora del centro●Medidas de mejora del hogar●Plan de acción

Buenas practicas

Plan Energético

Material de soporteContenido

Visión general de la energía

Actividades educativas:●Visitas virtuales

●Excursión por la red

●Periodistas con chispa

Presenciales Virtuales

3ª Fase

estructuraycontenidoLa guía del tutor

Referencia

• Facilita al profesorado dirigir el trabajo del alumnado durante la segunda fase

Liderazgo

• Dota al profesorado de información, material y herramientas necesarias para impartir y dirigir las diferentes actividades

Homogénea

• Tiene una estructura semejante para los 5 capítulos

estructuraycontenidoCada capítulo tiene 4 apartados, y en la Guía hay un total de 9 actividades prácticas

Actividades prácticasEstructura

Introducción

Objetivos

Metodología:●Forma de trabajar. ●Relación entre les diferentes actividades. ●Tipos de fuentes de información a utilizar.

Presentación de la actividad

Ítems clave que el profesor debe preparar previamente.

Se incluye la referencia al material complementario (Fichas y formularios)

Temporización

Realización de la actividad

1

2

3

4

Preguntas planteadas para interiorizar los conceptos explicados por el tutor

● Actividad 2.1: Datos básicos del centro● Actividad 2.2: Consumo del centro● Actividad 2.3: Inventario tecnológico del centro

● Actividad 3.1: Consumo doméstico● Actividad 3.2: Inventario tecnológico doméstico

● Actividad 4.1: Medidas de mejora del centro● Actividad 4.2: Medidas de mejora domésticas● Actividad 4.3: Plan de acción

● Actividad 5.1: Buenas practicas

• Referencia para el alumnado:

• Dota de toda la información necesaria para que el

alumnado pueda realizar el proyecto completamente.

• Indica cómo recopilar la información demandada en

los formularios.

• En actividades con fuerte componente teórico:

• Permite al alumnado entender mejor los conceptos.

• Se presentan preguntas sobre los contenidos

explicados por el docente.

• Proporcionan información gráfica.

• En actividades de investigación:

• Dota al alumnado de autonomía.

• Se plantean ejercicios con situaciones simuladas

estructuraycontenidoendesae3.com dispone de material complementario para dinamizar las actividades

• Pauta la información a recopilar por los alumnos

• Agiliza la tarea de seguimiento del tutor

• El contenido de los formularios es accesible para el

profesor a través del portal web.

• Limita las fechas máximas de entrega

Guía del alumnado

Fichas de trabajo

Formularios online

otrasconsideracionesA tener en cuenta

• La fase 1 del programa es un trabajo en grupo colectivo, a partir de la fase 2, el

alumnado se distribuye en grupos (entorno a 4-5 personas)

• Para iniciar las fases 2 y 3 se requieren la facturas energéticas, (electricidad y

gas/gasóleo), tanto del centro docente como del domicilio:

• Del centro docente: las de los últimos 3 años

• Del domicilio: las del último año

• Se requiere que el tutor planifique las actividades y asigne los responsables de

cada grupo

• Se recomienda que el tutor sea el profesor de tecnología o ciencias

• La estructura de Programa se modifica según la voluntad del centro docento

(capacidad de concentrarlo temporalmente)

• Presupone conocimientos informáticos y científico-técnicos propios del nivel

curricular

• Necesidad de la sala de informática en la segunda fase del proyecto

otrasconsideraciones¿Interesado?

Adherirte a Endesa E3

• Rellenar la inscripción de adhesión en:http://www.endesae3.com/ende3/pages/publica/centro/altacentro.faces

Más información• 902.50.00.49

• endesaeduca@endesa.es

• http://foros.endesaeduca.com

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