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¿TECNOLOGÍA O METODOLOGÍA?

¿Tecnología o metodología?

Algunos especialistas nos hablan de utilizar las TIC en el aula, pero si junto con ellas no integramos nuevas metodologías y didácticas orientadas a la autoría y la participación de los estudiantes, el resultado será la transmisión mecánica de información sin reflexión y procesamiento de la misma.

Para alcanzar una auténtica transformación es necesario desarrollar nuestras competencias digitales y diversificar el rol de los profesores y de los estudiantes. Al utilizar distintas tecnologías con un sustento pedagógico, podemos adquirir saberes cada vez más complejos.

Jordi Adell, especialista en uso educativo de las TIC, menciona que es importante que los maestros:• Dominen los contenidos de su asignatura.• Cuenten con saberes pedagógicos para guiar a los

estudiantes.• Adquieran competencias en el manejo de las

tecnologías.

El maestro debe promover en sus estudiantes procesos de reflexión en la acción; no aprendemos sólo de la experiencia, sino sobre todo de la reflexión pedagógica y crítica sobre la misma. Lo importante no es qué herramienta o tecnología vamos a usar, sino ¿qué van a aprender los estudiantes utilizando la tecnología? ¿Para qué recurrir a ella? La tecnología es un medio no un fin. En un contexto de uso y apropiación de la herramienta, debemos promover maneras dinámicas y participativas de utilizarla.

En este escenario, es importante repensar nuestra práctica docente en función de los aprendizajes e intereses de los estudiantes.

¿Qué debemos, entonces, promover para lograr mejores aprendizajes?

Ángel R. Villarini Jusino. Teoría y pedagogía del pensamiento crítico. Universidad de Puerto Rico.

De acuerdo con Jordi Adell:1. Se requiere que el docente promueva una educación que forme individuos no reproductores de cultura y conocimiento ya sabido.

2. Que prepare al individuo para resolver problemas; donde se formulen más preguntas que respuestas.

3.Que proponga distintas soluciones para crear conocimiento nuevo y evitar reproducir. Aludir a la creatividad.

4. Que propicie comunidades de práctica, esto es, pensarse como parte de una comunidad a partir de situaciones colaborativas. Participar activamente en proyectos para que nuestros estudiantes se involucren en su aprendizaje.

5. Que tome en cuenta al estudiante en su individualidad y no en procesos masificadores.

Comunicación: verbal, escrita; presencial o en ambientes virtuales.

Resolución de problemas. Pensamiento crítico. Toma de decisiones. Participación activa. Integración de las TIC. Colaboración. Creatividad.

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI