introduccion a objetos de aprendizaje
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Introducción a las Tecnologías de Objetos de AprendizajeTRANSCRIPT
Creación Colaborativa de Objetos de Aprendizaje para la Enseñanza de
Procesamiento Digital de Señales
Mayo, 2010
Facilitador
• Xavier Ochoa Chehab– Ph.D. in Engineering (KULeuven)– Profesor Principal FIEC – ESPOL– Coordinador LACLO– Presidente (2010) Fundación ARIADNE
Participantes
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Agenda del Seminario
• Dia 1: Introducción a OA• Dia 2: Connexions: OA sociales• Dia 3: Taller de Creación Colaborativa
Agenda de Hoy
• Introducción a OA–Definición y Cacterísticas–Ciclo de Vida–Midiendo la Economía de OA
Materiales
http://www.slideshare.net/xaoch
Introducción
• Capitulo de un libro• Experimento• Simulación• Presentación• Foto• Artículo Científico
Introducción
• Pero la creación de contenido es costosa
Solución: Reuso
Solución: Reuso
Libros de Libros de TextoTexto
Objeto de Aprendizaje
• ¿Como llamar al contenido educacional reusable cuando va más allá del libro de texto?
Objeto de Aprendizaje
• ¿Como llamar al contenido educacional reusable cuando va más allá del libro de texto?
Definición
?
Definición
• Cualquier entidad, digital o no, que pueda ser usada con fines educativos o de entrenamiento
IEEE LOM Standard, 2002
Objeto de Aprendizaje
• Cualquier recurso digital que pueda ser usado para soportar el aprendizaje
• (Wiley, 2004)
Compartir y Reusar
Compartir
Repositorio
Ejemplos
• http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=74578
• http://ariadne.cs.kuleuven.be/AriadneFinder/search?q=signals&search-type=local
• http://cnx.org/content/m13246/latest/• http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Electrical-
Engineering-and-Computer-Science/6-003Fall-2003/CourseHome/
Fuentes
• MERLOT: www.merlot.org
• MIT OCW: http://ocw.mit.edu
• OCW Consortium: http://www.ocwconsortium.org/
• Connexions: http://cnx.org/
• OLI Carnegie Mellon: http://oli.web.cmu.edu/openlearning/
• OpenLearn: http://openlearn.open.ac.uk/
• ARIANDE-ESPOL: http://ariadne.cti.espol.edu.ec/
• LACLO: http://ariadne.cti.espol.edu.ec/lacloFinder/
Diferentes nombres
• Open CourseWare• Open Educational Resources• Objetos de Enseñanza• etc.
Características
• Reusable• Modular• Flexible• Portable• Interoperable• Modificable
Granularidad
• Los objetos de aprendizaje pueden ser de diferente tamaño y complejidad
• Granularidad fina: imagenes, tablas• Granularidad media: presentación• Granularidad gruesa: modulo, curso
Beneficios
• Transición más sencilla a modalidad a distancia
• Más tiempo para preparar nuevo contenido, no contenido común
• Comparación con otros cursos a nivel mundial• Mejorar imagen Institucional• Oportunidad de formar comunidades de
profesores
Beneficios
• Reutilización de Material
Beneficios
• Economía
Beneficios
• Facilita Diseño Instruccional
Beneficios
• Personalización de la Enseñanza
Audio clipVideo clip Animación DiagramaTexto Spreadsheet
Estudiante Visual Estudiante Auditivo Estudiante Textual
TablaSimulación
Ciclo de Vida
Ciclo de Vida
Creación
• La creación de objetos de aprendizaje se puede realizar en cualquier herramienta– Word– Power Point– Flash– HTML– Java
Creación
• Hay que buscar el equilibrio:–presentación y adaptabilidad–conexión y modularidad
Etiquetado
• Antes de ser compartido, un objeto debe ser descrito utilizando ciertos campos de información
• METADATA– Datos acerca de los datos– Información que describe al OA
Metadata
Libro Metadata
Learning Object Metadata
GeneralTítulo: Llegada a la LunaTécnicoFormato: Quicktime MovieDuración: 2 minutosEducacionalInteractividad: BajoUsuario final: estudianteRelacionalRelación: es-parte-deRecurso: Curso de Historia
Objeto de Aprendizaje
LOM
Learning Object Metadata
LOM•General
•Ciclo de Vida
•Educacional
•Técnico
•Meta-Metadata
•Clasificación
•Derechos
•Relaciones
•Anotaciones
General•Identificador
•Título
•Descripción
•Idioma
•Granularidad
•Estructura
•Palabras Clave
•Cobertura
Ciclo de Vida
•Versión
•Estatus
•Contribuyentes
Educacional•Tipo de Interacción
•Tipo de Recurso
•Nivel de Interactividad
•Densidad Semántica
•Usuario final
•Contexto
•Rango de Edad
•Dificultad
•Tiempo Requerido
•Idioma
•Descripción de Uso
Técnico•Formato
•Tamaño
•Ubicación
•Requerimientos
•Instalación
•Duración
Derechos
•Costos
•Derechos de Copia
•Descripción
Derechos: Creative Commons
CC en España
Ejemplos de LOM
http://ariadne.cti.espol.edu.ec/search?q=computadora
Publicación
•Una vez que la metadata ha sido añadida el OA puede ser publicado
•Publicado generalmente significa colocarlo directa o indirectamente en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje
LOR
Repositorio Físico Repositorio de Metadata
+
Repositorios Formales
•ARIADNE
•MERLOT
•OER Commons
•INTUTE
•EdNa
•Connexions
Open CourseWare
•MIT OCW
•OCW Consortium
•OLI Carnegie Mellon
•OpenLearn (UK)
Repositorios Informales
•Slideshare
•YouTube Education
•Edutube
•iTunes U
•Academic Earth
Seleccionar
•Adaptable
•Coherente
•Adecuado al Nivel
•Derechos de Uso y Copia
Usar•Generalmente usar significa publicar
para nuestros estudiantes
•Puede ser como recurso individual o como paquete
•Algunos LMSs permiten publicar paquetes en formatos estándares
•El formato de empaquetamiento más conocido es SCORM (no es el único)
Retener
•Se debe evaluar el impacto de los OA
•Uso
•Percepción
•Resultados
Economía de los Objetos de Aprendizaje
Economía de Objetos de Aprendizaje
Creadores de Mercado
Productores Consumidores
Creadores de Políticas
Mercado
La realidad es más compleja
Ecología de Objetos de Aprendizaje
• Es un “sistema complejo”
• Se tiene que observar y medir
• No se lo pude “cambiar” solo introducir nuevos elementos
Publicación
•¿Cuantos objetos se publican?
•¿Como crecen los repositorios?
•¿Cuantos objetos por profesor?
•¿Puede ser modelado?
El tamaño es muy desigual
Comparasión de Tamaño
Repositorio Referatorio OCW LMS IR
El crecimiento es lineal
Bi-phase Linear ln(a.exp(b.x)+c)
Objetos por Profesor
•Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss)
LORP - LORF
Objetos por Profesor
•Distribuciones Muy Sesgadas (no Gauss)
OCW - LMS
Retención
Modelo
Reuso•¿Qué porcentaje de los objetos son
reutilizados?
•¿La granularidad afecta el reuso?
•¿Cuantas veces son reusados?
Paradoja del Reuso
Medir el Reuso
Midiendo el Reuso
Midiendo el Reuso
~20%
Distribución de Reuso
Calidad de la Metadata
Title: “The Time Machine”Author: “Wells, H. G.”Publisher: “L&M Publishers, UK”Year: “1965”Location: ----
Applications - MQM
Paradoja de la Elección
Federación a Nivel Regional
Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje
• Su objetivos son:
•Crear una red de investigadores en las tecnologías relacionadas con Objetos de Aprendizaje
•Crear una Federación Latinoamericana de Repositorios de Objetos de Aprendizaje
Federación a Nivel Mundial
¿Ecología de Objetos o Personas?