Introduccin a la Enfermera

Introduccin a la Enfermera

Concepto de enfermeraFlorence Nightingale defini la enfermera como el acto de utilizar el entorno del paciente para ayudarle en su curacin (1860). Consideraba que un ambiente limpio, bien ventilado y tranquilo era fundamental para la recuperacin del paciente.

Virginia Henderson tambin dio concepto de lo que era enfermera para ella. Escribi la funcin propia de una enfermera es asistir al individuo, enfermo o sano, en la realizacin de aquellas que contribuyen a la salud o a su recuperacin (o una muerte tranquila) que podra realizar por s mismo si tuviera la fuerza suficiente, voluntad o conocimiento, y a realizarlo de tal forma que lo ayude a adquirs independencia lo ms rpido posibleINTRODUCCINEnfermera actualmente est considerada como una profesin complementaria a otras del rea de la salud cuyas caractersticas consisten en tener un cuerpo de conocimientos, desarrollo de habilidades y un sistema de valores, creencias y actitudes.

MISINPrestar atencin de salud a los individuos, las familias y las comunidades en todas las etapas del ciclo vital y en sus procesos de desarrollo y cuyas intervenciones estn basadas en principios cientficos, humansticos y ticos fundamentados en el respeto a la vida y a la dignidad humana

VISINLos servicios de enfermera son un componente esencial y contribuye al logro de mejores condiciones de vida mediante una formacin y una prctica basada en principios de equidad, accesibilidad, cobertura y sostenibilidad de la atencin

ACCIONES DE ENFERMERALAS ENFERMERAS REALIZAN EN LA ASISTENCIA DIRECTA ENTRE OTRAS ACCIONES: DIAGNOSTICAN PROBLEMAS DE SALUDPROVEEN ENSEANZA A LOS PACIENTES Y SUS FAMILIASREALIZAN Y HACEN SEGUIMIENTO DE LOS CUIDADOSCOLABORAN CON OTROS PROFESIONALESREMITEN PACIENTES Y ADMINISTRAN Y CONTROLAN TRATAMIENTOS. ASI MISMO DESARROLLAN COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA GESTIN, INVESTIGACIN, DOCENCIA, TRABAJO COMUNITARIO Y EVALAN EL IMPACTO DE LA ATENCIN DE LAS ENFERMERAS

Aportacin a la Enfermera ModernaFlorence Nightingale (1820 - 1910) La Dama de la Lmpara Madre Fundadora de la Enfermera Moderna Fecha de nacimiento: 12 de mayo de 1820 Fecha de fallecimiento: 13 de agosto de 1910Origen: Florencia, ItaliaActividad: Enfermera y humanistapoca: Primera Guerra Mundial

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Florence creci como hija de una familia inglesa acomodada, por lo tanto, vivi rodeada de lujo y comodidades. En 1837 cuando Florence contaba con 17 aos, empez a visitar las viviendas de personas pobres y enfermas tratando de apoyarlas a mitigar sus penas, sta conducta no era bien vista Por sus padres, porque Florence prefera hacer sus visitas a los enfermos y desprotegidos que acudir a fiestas y reuniones de sociedad. Al llegar a los 23 aos descubre su verdadera vocacin, comunicndoles a sus padres su deseo de convertirse en enfermera, ante su deseo encontr fuerte oposicin, debido a que sta profesin no era bien vista en la sociedad y se asociaba con las mujeres de clase trabajadora.

9Su padre la inscribe en los mejores colegios no slo de Inglaterra, sino de varios pases por lo que inicia sus estudios en el Instituto de San Vicente de Pal en Alejandra Egipto; para continuar en el Instituto para Diaconisas Protestantes de Kaiserswerth, Alemania.Mientras curs su carrera de enfermera tuvo la oportunidad de visitar diferentes hospitales en Italia y Egipto, observando las diferencias y necesidades que se vivan en los hospitales, haciendo anotaciones que la llevaran a escribir sus libros Notas de Hospital y Notas de enfermera, ambos libros publicados hasta 1859, adems, estos libros marcaron la pauta de la enfermera moderna.

10En 1852 consigui trabajo de Administradora en un pequeo sanatorio para damas invlidas en Londres; en esa poca pudo demostrar su eficiencia y capacidad transformando ste sanatorio en uno de los mejores hospitales de Inglaterra. En 1854 estall la guerra Franco Rusa en Crimea. Tras escuchar noticias acerca de las deficientes condiciones sanitarias que imperaban en el Hospital de skdar, envi una carta al secretario de guerra britnico ofreciendo sus servicios como voluntaria. Al recibir una respuesta afirmativa, emprendi el viaje acompaada de 38 enfermeras al frente de batalla. Al llegar a Crimea pudieron constatar el deplorable estado en el que se encontraba el hospital: cero limpieza, con mala comida y casi sin medicinas.

11A pesar de contar con pocas enfermeras llegaron a atender a ms de 5,000 heridos. Escribi al secretario de guerra para solicitar su apoyo, de sta manera pudo arreglar el hospital y con su ejemplo y capacidad reclut a todo un ejrcito de enfermeras voluntarias, bajando en forma notable la tasa de mortalidad entre los enfermos y heridos. Al terminar la guerra en 1856 regres a Londres en donde fue recibida con mil honores; sin embargo, rechaz el premio como herona nacional diciendo: Slo he cumplido con mi deber como ser humano.

12En 1860 con un fondo recolectado como tributo a sus servicios en Crimea, fund la escuela y hogar para enfermeras Nightingale en el Hospital St. Thomas de Londres. La inauguracin de esta escuela marca el inicio de la formacin profesional en el campo de la enfermera; gracias a sus esfuerzos la enfermera ha sido una profesin mdica con un elevado grado de formacin e importantes responsabilidades.A pesar de su dinamismo y entusiasmo, Florence conoci los rigores de las enfermedades, en 1872 se retir, en 1895 qued ciega y ms tarde perdi otras facultades, estando completamente invlida vivi otros 15 aos ms; durante este tiempo, en 1908, le otorgaron la medalla al mrito, honor rara vez otorgado a una mujer13Su mayor aportacin es sin duda, la dignificacin de la profesin de enfermera y la formacin de enfermeras con alto grado acadmico y responsabilidad mdicas.Tambin, los primeros estudios estadsticos hechos en hospitales, mismos que como sabemos en la actualidad son de gran importancia para los estudios clnicos y diagnsticos que elaboran los mdicos.

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FLORENCE NIGHTINGALE

15Desarrollo de la Enfermera en EEUUEl final del siglo XVIII fue un periodo de reforma en los servicios de enfermera de EEUU y Canad. Se fundaron varias escuelas de enfermera con programas educativos organizados. La primera escuela de enfermera se fund en 1836. Entre estas mujeres fundadoras se encuentra Isabel Hampton Robb quien a los 29 aos en Baltimore organiz una escuela asociada con el John Hopkins Hospital. Ella escribi un libro de texto estndar de las escuelas de enfermera de EEUU. 16Cualidades del Profesional de la Enfermera 1. Cortesa Ser cordial, considerado y comprensivo. Persona que acepta sugerencias. la cortesa debe ser para el enferm@, familiares y personal del equipo de salud. (Sr. Sra. Srta. - Nunca diminutivos, ni abuelo abuela, mamita o papito)2. Control emocional Acepte el trabajo que se le encarga sin quejarse. Demuestre deseos de aprender. Demuestre empata, pero no se involucre sentimentalmente. (No debe demostrar llantos ni histerias)3. Simpata y tacto Hacer y decir lo adecuado en el momento oportuno. Escuche siempre al paciente y/o cliente cuando se queje o cuando presente algn problema.

17Cualidades del Profesional de la Enfermera Cont.4. Alerta Darse cuenta de los cambios en el estado o aspecto del paciente. Percatarse de comportamientos extraos e inusuales en pacientes atendidos. 5. Confiable Debe mantener la informacin del paciente solo para uso del equipo de salud que este trabajando con el mismo. NO divulgue informacin a NADIE. (Ley HIPAA)6. Integro Ser fiel a la profesin y a la institucin para la cual usted trabaja. (Si no le gusta el lugar donde trabaja, no lo denigre ni lo critique y renuncie al mismo)7. Cooperacin Brinde su ayuda de acuerdo a las necesidades encontradas en los pacientes, con sus compaeros y en su rea de trabajo. Recuerde siempre que el trabajo se har mas rpido y mejor cuando se trabaja en equipo y se ayudan entre si. Ayude para que lo ayuden cuando lo necesite.

18Cualidades del Profesional de la Enfermera Cont.8. Apariencia personal Debe mantener su uniforme limpio, uas cortas y limpias, cabello limpio y recogido, limite el uso de prendas y maquillaje.9. Actitud positiva Demuestre en todo momento una buena disposicin al trabajar con el paciente, familiares, equipo de salud y administradores. No se queje del trabajo asignado. Haga siempre lo mejor que pueda. 10. Mantenimiento de la salud fsica El profesional de la enfermera debe deMantenga una buena posturaCuide su higiene personalEvite el uso de sustancias controladas o perjudiciales para su salud como por ej. drogas, alcohol y cigarrillosRealice ejercicios Lleve una buena nutricin y mantenga un peso adecuado

19Roles del Profesional de la Enfermera Prctica Cuidador/a El enfermer@ atiende al cliente apoyndolo, con actitudes y comportamientos que demuestren que le preocupa su bienestar, aceptndole como persona, no solo como un ser mecnico. El cuidado es esencial para el ejercicio eficaz de la enfermera. La enfermera nunca puede reducirse a la mera tcnica y al conocimiento cientfico; porque el humor, el enojo, el cario e incluso la enseanza del cliente, tienen distintas consecuencias en un contexto cuidador frente a otro que no lo es. El cuidador es fundamental en la mayora de las actividades de la enfermera y es un atributo esencial del enfermer@ prctica expert@.

20Roles del Profesional de la Enfermera Prctica cont.Comunicador/a - La comunicacin da forma a las relaciones entre los enfermer@s y los clientes. La comunicacin facilita todas las intervenciones que se realizan. Una buena comunicacin le permite a los profesionales de la salud el planificar adecuadamente las intervenciones a realizar con los clientes. Las actividades programadas se anotan en el plan de cuidado del cliente; una vez realizadas, deben ser registradas en el historial del cliente al igual que la respuesta del cliente. Los enfermer@s transmiten verbalmente los datos pertinentes y relevantes de cada cliente en: los cambios de turno, cuando los clientes son trasladados a otra unidad, al hacer rondas y cuando son trasladados a otra institucin sanitaria.

21Roles del Profesional de la Enfermera Prctica cont.Educador/a Este rol consta de 4 fases: enjuiciar o valorar, planificar, ejecucin y evaluar. En la 1 ra fase: el enfermer@ determina las necesidades de aprendizaje del cliente y su disposicin de aprender. En la 2 da fase: el enfermer@ establece objetivos especficos y las estrategias de enseanza. En la 3 ra fase: el enfermer@ lleva a la prctica las estrategias de enseanza. En la 4 ta fase: se verifica y evala lo aprendido. Hay muchos factores que han aumentado la necesidad de que los enfermer@s realicen la educacin sanitaria. Hoy en da se insiste en que es ms efectivo y menos costoso la promocin y el mantenimiento de la salud, que brindar el tratamiento para las enfermedades.

22Roles del Profesional de la Enfermera Prctica cont.Consejer@ El enfermer@ ayuda al cliente a reconocer y tratar los problemas del estrs psicolgico o social, a mejorar la relacin entre las personas y a fomentar el desarrollo individual. En este proceso es muy importante prestar apoyo emocional, intelectual y psicolgico. Se debe de tratar de ayudar a las personas para que adopten nuevas actitudes, sentimientos y comportamientos positivos.

Defensor/a del cliente El enfermer@ es abogad@ de los derechos del cliente. La defensa consiste en obtener la mejor solucin para la causa del cliente; asegurndose de satisfacer sus necesidades y de proteger sus derechos.

23Roles del Profesional de la Enfermera Prctica cont.Agente de cambio Enfermer@ que inicia cambios o que ayuda a otros a realizar modificaciones en ellos mismos o en el sistema en donde laboran. Se deben de fomentar los cambios.

Lder A nivel del paciente, el liderazgo se define como un proceso mutuo de influencia personal mediante el cual el enfermer@ ayuda a un paciente a tomar decisiones para establecer y conseguir objetivos que aumenten su bienestar.

Administrador/a Es la planificacin, orientacin, el desarrollo del personal y las operaciones de control. El enfermer@ dirige los cuidados de los individuos, grupos, familias y comunidades. Debe delegar algunas actividades en sus subordinados, supervisa y evala su rendimiento.

24Roles del Profesional de la Enfermera Prctica cont.Investigador/a Se sugiere que aunque no todos los enfermer@s participen en la investigacin, se espera que el personal de enfermera aumente cada vez mas sus aptitudes para evaluar de forma critica los informes de la investigacin y que aprovechen los resultados de los estudios cientficos para tomar decisiones en sus trabajos. Por eso, los estudiantes de enfermera deben aprender su papel de investigadores al iniciar su carrera, de modo que adquieran los conocimientos y recursos necesarios para llenar el vaco de la prctica de investigacin en la enfermera.

25Niveles Educativos en EnfermeraAuxiliar de Enfermera persona que posee conocimientos relacionados con la enfermera. Estos conocimientos pueden ser adquiridos a travs de la prctica o de cursos tomados en un tiempo no mayor de 6 meses.

Enfermer@ Prctica Licenciad@ LPN persona que posee un diploma de Enfermer@ Prctica Licenciad@ otorgado por una institucin educativa acreditada por el Consejo General de Educacin de P.R.

26Niveles Educativos en EnfermeraEnfermer@ Generalista RN persona que posee un grado post secundario o universitario en Ciencias de Enfermera de una institucin de educacin superior acreditada o reconocida por el Consejo de Educacin Superior de P.R. El Enfermer@ Generalista incluye dos tipos de Enfermera

Asociado en Enfermera Se realiza en dos aos de estudio ASNBachillerato en Enfermera Se realiza en cuatro aos de estudio BSN27Niveles Educativos en EnfermeraEnfermer@ Especialista MSN persona que posee el grado de maestra con una concentracin en enfermera de una institucin de educacin superior acreditada o reconocida por el Consejo de Educacin Superior de P.R. Las especialidades pueden ser realizadas en las siguientes reasPediatramedicina y cirugaAnestesiapsiquiatramaterno infantilcuidado criticoGeriatra

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