UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN BIOLOGIA PROFESOR DIEGO F. CAMPOS M. BIÓLOGO M.Sc. Comprender las interacciones de los organismos con el medio así como las interacciones entre sí, es clave para estudiar las dinámicas que ocurren en los distintos niveles de organización: población, comunidad, ecosistema y bioma, vistos en el espacio de académico de Organización.

La ecología, ciencia que estudia las interacciones entre organismos y su medio y las relaciones intra e interespecíficas contribuye a entender la complejidad de estas relaciones en los sistemas biológicos en escalas de tiempo y espacio. Aunada a ésta complejidad en los sistemas biológicos, las actividades humanas han propiciado cambios importantes en el ambiente, desencadenando variaciones en las interacciones y representando en algunos casos, amenazas graves a la biodiversidad. Existen varios ejemplos que evidencian estos cambios propiciados por las actividades humanas como la contaminación que produce extinción local de especies o la introducción de especies exóticas a ambientes naturales, que ocasiona el desplazamiento de las especies nativas y la consecuente pérdida de la biodiversidad.

Este curso tiene el propósito de introducir al estudiante en el análisis y entendimiento de las interacciones ecológicas que se producen en los sistemas biológicos ligados a contextos culturales diversos, que brinde herramientas conceptuales para la comprensión de las interacciones ecológicas como un área de investigación. Gradualmente, el estudiante logrará ampliar su visión sobre la importancia ecológica que tiene el estudio de las interacciones y logrará su entendimiento en términos ecológicos y culturales. Los estudiantes conocerán cómo las interacciones pueden cambiar tanto en el espacio como en el tiempo y seguramente se sorprenderá de la importancia para el mantenimiento de la vida de las interacciones que establecen los organismos mutualistas, depredadores y parásitos. Es imprescindible igualmente al estudiar estas interacciones analizar el papel de los seres humanos en los sistemas biológicos como actor de las interacciones y reconocer como las diferentes visiones sobre la naturaleza han permeado las sociedades humanas. En el contexto rural e indígena confluyen diversas formas de ver el mundo, de clasificarlo y de convivir en él. Los conocimientos acerca de la naturaleza que los y las estudiantes tienen y la posibilidad de acercarse a sus padres y abuelos para complementarlos será clave para brindar herramientas a los futuros docentes para no negar su cultura sino al contrario valorarla y observar los puntos de cercanía y los puntos de disonancia con la ciencia occidental.

El curso partirá de las representaciones iniciales y los conocimientos que los y las estudiantes tienen de este tema, incentivando la investigación sobre interacciones biológicas que existe en el saber tradicional.

Los conceptos mas relevantes de formación están relacionados interacciones, redes tróficas, competencia, herbivoría, depredación, parasitismo, mutualismo, simbiosis y el comensalismo. Conocer estas interacciones permite comprender el funcionamiento de los ecosistemas, así como la incidencia cuando son alterados, este conocimiento puede ser la base para realizar procesos de restauración de estos.

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Se espera que este conocimiento construido junto con los y las estudiantes permita abordar las interacciones ecológicas en un diálogo de saberes en el que no se impone un conocimiento sobre el otro, sino que se valoran los conocimientos locales. Este diálogo buscará también que identifiquen en su entorno las aplicaciones prácticas de estos conocimientos.

Para lograr lo anterior, se pretende que los estudiantes asimilen y sinteticen la información que se brinde a través de lecturas seleccionadas y foros de discusión. Al término del curso, los participantes podrán desarrollar aptitudes y actitudes vinculadas a la investigación de las interacciones ecológicas con fines de educación e investigación como parte fundamental de la formación del profesional.

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Preguntas orientadoras

Componentes

¿Qué es ambiente?

¿A qué problemas se enfrentan los organismos?

¿Qué tipo de estrategias han desarrollado los organismos para resolver los problemas?

BIOLÓGICO

Organismo Sistema Ambiente Ecosistema

Condiciones:

¿Qué son? ¿Cómo son? ¿Por qué varían? Recursos:!¿Qué son? ¿Dónde están? ¿Cómo varían? ¿Cómo afectan a los organismos?

¿Es mejor comportarse como especialista que como generalista?

¿Cómo se ajustan los organismos a su entorno?

¿Qué tan eficiente es la obtención y uso de los recursos por parte de los organismos?

Justificación

Las interacciones inciden en el ensamble de las especies y la dinámica poblacional de los organismos participantes. La comprensión de las interacciones contribuye al manejo adecuado de las poblaciones, conservación y éxito en los programas de rehabilitación y restauración ecológica. Por otra parte, las interacciones entre plantas y animales son complejas y varían espacial y temporalmente moldeando las características morfológicas, conductuales y fisiológicas de los organismos participantes. Por tal razón, el estudio de las interacciones ecológicas es un tema fascinante desde el punto de vista ecológico, evolutivo y aplicado. El curso permitirá actualizar y brindar a los estudiantes elementos conceptuales en el tema con una visión integradora que les permita generar herramientas conceptuales para el uso del tema como un área potencial de investigación futura.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL Contribuir al conocimiento y entendimiento de las interacciones desde el punto de vista ecológico y aplicado. Desarrollar competencias investigativas sobre los conocimientos construidos dentro de su cultura acerca de las interacciones ecológicas en ecosistemas naturales y agroecosistemas.

Desarrollar habilidades para observar, describir, comparar, relacionar y comunicar a partir de

la medición de parámetros ambientales en diferentes ecosistemas.

Caracterizar ajustes al medio por parte de organismos, es decir relacionar la influencia de los factores ecológicos con las adaptaciones de los organismos (características fenotípicas).

• Describir las condiciones y recursos, y sus efectos en la distribución y abundancia de organismos en relación a algunas características del ambiente. !Esto se logrará ade:

• Caracterizar la diversidad biológica, a varios niveles.

• Relacionar la diversidad biológica con la heterogeneidad espacial del territorio.

• Evidenciar los factores climáticos y las formas de adaptación presentes.

• Reconocer y clasificar algunas formaciones vegetales.

• Caracterizar los pisos bio-climáticos encontrados en la ruta.

• Tipificar una laguna.

• Comparar el uso del suelo en las zonas visitadas.

• Evidenciar problemas ambientales y relacionarlos con posibles causas.

• Fomentar hábitos de solidaridad, tolerancia, responsabilidad, autonomía y compromiso consigo mismo, con los demás y con el entorno. !Por último, se realizan prácticas de laboratorios mediante las que se pretende que el estudiante maneje algunas variables relacionando condiciones ambientales y respuestas rápidas de los organismos.

MÓDULO I. INTRODUCCION Conceptos y conocimientos previos sobre interacciones

¿Qué relación reconocen los estudiantes entre organismos y ambiente y entre organismos entre si? ¿Qué ejemplos conocen? ¿Cómo han adquirido estos conocimientos?

Lecturas Complementarias

Capitulo 1. Introducción Invitación a la Ecología Rickleffs 2002 Fotocopia

Para que estudiar Interacciones Ecológicas

Rico-Gray, V. 2005 Las interacciones ecológicas y su relación con la conservación de la biodiversidad en Cuadernos de biodiversidad: publicación cuatrimestral del Centro Iberoamericano de la Biodiversidad, Nº. 18, 2005, pags. 3-8.

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/1096/1/cuadbiod18_1.pdf

Ensayo para entregar de manera individual

Seleccione una interacción (planta-animal herbivoria, frugivoria, depredación, parasitismo, mutualismo, etc) describa como lo estudiaría. Escriba un ensayo sobre el tema que seleccione, incorporando información disponible, en Internet y en la bibliografía sugerida como material adicional.

Preguntas orientadoras: ¿cuál sería su pregunta principal sobre el tema escogido?, ¿qué se sabe de ése tema? y ¿qué contribución, avance o aplicación le parece más importante sobre este tema? Por que seria importante su estudio?

Modulo II CONCEPTOS ESTRUCTURANTES

Condiciones Recursos, Concepto de Ambiente Introducción a las Interacciones Cap. 18 Rickleffs Invitación a la Ecología

Interacción de Competencia

Módulo III RELACIONES TROFICAS “EXPLOTACIÓN”

Depredación Herbivoría Parasitismo

MÓDULO IV SIMBIOSIS Y MUTUALISMOS

Tipos de relaciones simbióticas, mutualismos, simbiosis obligadas. Polinización Dispersión Mimetismo y Camuflaje

MODULO V REDES TROFICAS

Entender cómo las comunidades son ensamblajes de especies en redes complejas de interacción.

Ambiente terrestre Ambiente Acuático

Porcentajes de las actividades del curso

ASPECTO A EVALUAR PORCENTAJE

PROYECTO INDIVIDUAL

Primera Entrega y socialización 5% Avances10% Entrega y sustentación final 15%

30%

Temas vistos Prof. Diego Campos 25%

Temas vistos Prof. Constanza La Rotta 25%

SALIDA

Desempeño individual en la práctica de campo, Cuaderno de Campo 10% Entrega de informe 10%

20%