Introducción

Durante los últimos años la educación en Mexico ha sufrido grandes

transformaciones, cambios en las reformas, todo con el fin de que la educación a

nivel básico de ese salto a un mejor nivel académico. Es por eso que al

modificarse, también se pretende hacer cambios en los docentes, los cuales son

los mayores respondables de la enseñana de sus alumnos. Por consiguiente las

nuevas reformas se han visto obligadas a darles una mayor capacitación a los

docentes activos y a darles a los futuros docentes una formación mas completa,

basada en el acoplamiento que se requiere para lograr el objetivo del futuro

enseñante.

Por esta razón las escuelas normales, entre ellas la Escuela Normal Experimenta

De El Fuerte Extension Mazatlán. Se ha dado a la tarea de darle a los alumnos

normalistas un amplio margen en su formación, mandándolos desde muy

temprano a las llamadas “practicas docentes” las cueles tienen como objetivo que

el próximo educador tenga una mayor visión hacia las competencias que tendrá

que adquirir para poder desenvolverse en el contexto educativo. Para esto el

alumno normalista tendrá que adentrarse a fondo, desde las observaciones, hasta

la iniciación del trabajo en clases. El objetivo es que conosca, identifique y afronte

los problemas a los que se tendrá que enfrentar una vez concluida su formación.

Una de las tantas primarias a donde fuimos mandados por la Escuela Normal, fue

a la Escuela Primaria Cayetano valadez, donde en lo personal me tocaron realizar

mis practicas correspondientes al 5to semestre de la carrera Lic. En educación

primaria, acontinuacion relatare de forma detallada las experiencias vividas,

durante este periodo de practicas, lo cual nos llevara a plasmar un informe de el

trabajo realizado dentro y fuera del salón de clases.

En esta ocacion me toco hacer mis practicas en la escuela primaria “Cayetno

Vladez”. Es una escuela que se encuentra ubicada en la colonia Allende. . Al

interior la escuela cuenta con bardas perimetrales que dividen a la escuela con la

calle. Por dentro la escuela es un poco amplia, cuenta con 12 salones que se

utilizan para impartir clases, los cuales se dividen en 2 para cada grado, es decir,

cada grado de 1ero a 6to cuenta con dos grupos A y B. cada salón cuenta con

mesas y sillas, en las cules en cada mesa caben dos alumnos, cunta con mini

Split, abanicos, y también tiene un loquer donde las maestras guardan los

materiales.

Los salones se encuentan ubicados dependiendo el grado, cerca de la plaza civica

se encuentras los grados de 1ero, 2do, y 3ero, y de lado de las canchas

deportivas se encuentran los salones de 5to y 6to, los salones de 4to grado de

encuentran a un lado de la dirección. También cuenta con una techumbre la cual

esta posicionada en la plaza civica.

A su ves esta también cuenta con cancha de futbol y de básquet, no cuanta con

áreas verdes solo algunos arboles donde los niños se sientan a su alrederor a

comer en la hora de recreo, la escuela cuenta con un aula de medios en el cual

hay aporximandamente 10 computadoras de escritorio, y en esa misma aula se

encuentran algunos libros el cual se podría decir que también es la biblioteca, al

igual que la escuela cuenta con dos baños uno para los niños y otro para las

niñas. Cuanta con algunas mesas donde los niños puedan comer en la hora de

recreo

Toda la escuela en general es muy limpia, y no observe nada negativo, quizás le

falta áreas verdes pero en general es una escuela muy completa.

El grupo en el cual yo realice mis practicas, es el 3ero A. un grupo que cuenta con

28 alumnos, el cual, 17 son niñas y 14 son niños. El salón en general es un salón

inquieto quizás la edad de los niños que se encuentran entre los 7 y 8 años es

factor para que algunos aun no se puedan controlar con los juegos.

El grupo cuenta con niños que son muy sobresalientes y lo pude notar durante la

observación y la alicacion de mis contenidos, así como también se podria decir

que la gran mayoría del grupo pasa por deficiencias muy notorias, sobre todo en

las asignaturas de español y matematicas. También pude ver algo que me

dorprendio mucho durante mis dos semanas, es el respeto que se tienen unos a

otros, en practicas anteriores eso no lo veía, pero en este salón es especifico, los

niños si muy inquietos y juegan unos con otros pero lo hacían bajo un margen de

respeto, podría resaltar a la maestra, la cual en ese aspecto es muy diciplinada.

Otra de la cosas que agregaría, es que los niños llegan temprano a la escuela, es

raro que algún niño del salón llegue pasando las 8 am.

También se puede observar que los niños la gran mayoia, porque no puse

observar a todos, incluso me centre un poco mas en los niños que tenían

problemas de aprendizaje, me pude percatar que son niños que quisas reciben

buena atención en sus casas, lo pude notar por su aspecto, la forma en como iban

bien limpios, los mandaban con lonche, y hablando con la maestra todos los niños

están en buenas condiciones en casa. Incluso a la hora de salida muchospadres

de familia se acercan a la maestra, para preguntar sobre sus hijos, y ponerse al

corriente con ciertas cosas que se les pise, de tal manera que se puede decir que

a simple vista los niños reciben buena antencion en sus casas.

Una de las clases que me toco impartir, y en lo personal y por los resultados me

pareció que me salió bien fue la clase de matematicas, la cual se me precento un

dilema ya que días antes en la clase de matematicas yo observaba en gran

problema que habia en general específicamente en esa materia, lo cual me toco

hacer un poco de cambios en laplaneacion que yo llevaba hecha. Comence

haciendo una pequeña actividad, un juego que llame el juego del basta numérico,

en el pizarrón dibuje un cuador y lo dividi entres partes y en cada fila puse un +10,

x2 y un -5. Yo les dictaba un numero y ellos tenían que resolver las operaciones

que les indique. Creo que el juego de una u otra manera me funciono porque

todos se apuraban y querían ganar.

De esa manera comencé la clase, hice énfasis en el juego para decirles que las

matematicas no eran aburridas y tediosas, al contrario podríamos encontrar miles

de formas de aprender de una manera divertida.

Entrando ya al tema que me correspondía, que era “con diferentes operaciones” al

momento de iniciar hice un rescate de conocimientos previos, les conte una

historia donde les ponía un problema, que decía, si pedro compra 10 pelotas y

cada una cuesta 20 pesos. Cuantos pago en total? Algunos me contestaron

rápidamente que se hacia una suma, les comente que estaba correcto lo que me

decían pero que habia otra forma mas fácil y rápida de sacar esa operación y al

momento de preguntarles cual ellos me contestaron que con la multiplicación, uno

de los niños paso hacer la operación en el pizarrón, y fue ahí el punto de partida

para retomar las siguientes actividades que tenia programadas.

La primera actividad yo llevaba preparado el juego de la tiendita donde les lleve

dibujos impresos de distintos productos y los pegue en el pizarrón y les puse su

precio a cada producto, los forme en equipos de 6 y a cada equipo les entregue

una hoja donde venia una lista de los productos que tenían que comprar, y la

catidad de dinero limite que tenían que gastar. Fue ahí donde los niños

comensaron a

Jugar y a resolver los problemas que se les planteo en la hoja. La actividad les

llamaba la antencion ya que no tuve problemas de indiciplina, hay que mencionar

que la maestra titular en todo momento me estuvo apoyando en ese aspecto. Ono

que otro niño no estaba trabajando y les llame la antencion, pero fuera de ahí el

desarrollo de la practica me dejo muy satisfecho.

Al final los niños de cada equipo pasaron al frente y compartieron sus resultados y

sus procedimientos con los demás compañeros del grupo, comparamos resultados

y las formas con las que cada equipo hizo la actividad. Debido a su buen

comportamiento y al buen sesarrollo de la actividad, yo los habia prometido que la

siguiente actividad seria afuera del salón y asi fue. La actividad fuera del salón de

clases consistía en un juego llamado en gusanito, con los mismos equipos forme

una fila y puse una meta, al ultimo integrante de la fila de cada equipo les di un

problema y si lo contestaba bien pasaba al frente y el que quedaba ultimo era el

que seguía, fue ahí donde quisas perdi un poco el control del grupo ya que me fue

muy difícil estar el pendiente de todos, pero a la vez creo que la actividad me

funciono en mi objetivo, el cual era que los niños comensaran a utilizar la

multiplicación porque era una manera mas rápida de resolver el problema y de

ganar el juego y la mayoría lo intento hacer asi.

Pasando al salón de clases comentamos un poco de la actividad pasada y cual

era el fin de esa misma. La ultima actividad consistía en resolver los problemas

que venían en el libro de texto en la pagina 113, el cual les permiti que lo hicieran

con su compañero de lado. Y al momente que terminaron y la contestamos entre

todos fue donde me di cuenta de que el aprendizaje esperado cumplió ya que los

niños solos contestaban y cuando pasaba al frente a resolver el problema todos le

ayudaban y le decían cual era la forma mas fácil de resolver el problema.

Y fue así como concluí mi clase de matemáticas.

sinceramente fue la clase donde mas problemas tuve. Comence mostrándoles a

los niños figuras de cómo eran ates y después los trasportes, como se

comunicaban y comencé hacer comparaciones, cuando les hacia una pregunta la

mayoría no me contestaba y los que lo hacían la tenain mal, sin envargo a pesar

que trate de darle lógica a lo que estaba preguntando no lo logre, al ultimo termine

por darles yo mismo la respuesta, desde ahí estuve en un gran problema ya que

pensé que si no me salió lo primero, iba abatallar mas con las siguientes

actividades.

Como siguiente actividad les pedi que se quedaran en parejas y a cada uno les di

una hoja donde venían dibuos de objetos y las fechas en las que provenían cada

uno, la actividad consistía en que unieran la fecha que elos creían que pertenecía

los diferentes dibujos, mientras ellos hacían la actividad yo ponía en el pizarrón los

mismos dibujos para que al final entre todos lo resolviéramos, eso fue un gran

error, primero porque por hacer eso descuide al grupo, el cual algunos niños no

hiceron lo que tenían que hacer y otros no les quedo claro que hacer y no pase a

sus lugares a explicarles. Pero a pesar de eso trate de que con la actividad entre

todos la resolviéramos y ahí fue cuando les comencé a explicar el porque de cada

objeto con las fechas, otro error fue que quizás eso hubiera estado mejor qu al

principio explicara iba a facilitar que el niño le entendiera mejor.

Faltando poco tiempo, les pedi a los niños sacar el libro de texto y de manera

grupal se contestara las preguntas del libro. Con eso cerré la segunda clase. En lo

personal creo que quede a deber en esta asignatura ya que los niños no se les

noto el interés que pusieron en la clase de español, y creo que por ser una

asignatura el cual quizás no domine 100% fue lo que hizo que al final no obtuviera

los resultados que esperaba. Ya que en la lista de cotejo que puse como

evaluación hubo puntos que sinceramente no se cumplieron en su totalidad.

Reflexión:

En las diferentes practicas que se hacen a lo largo de la carrera se aprende algo

nuevo, y en lo generan creo que estas practicas no fue la ecepcion.

Durante las clases que me toco aplicar tuve cosas muy resclatables y otras que

quizás deveria esforzarme por mejorar.las planificaciones me sirvieron mucho ya

que mediante ellas me prepare a estudiar el contenido que tenia que aplicar y de

la forma en la que lo tenia que aplicar, quisas algo que me pudo haber faltado es

hacer adecuaciones en caso de que me fallara alguna actividad que tenia prevista

dentro de las planificación, el cual quisas tuve mas problemas en la asignatura de

entidad donde vivo. Fuera de ahí creo que lo de mas marcho con tranquilodad y

me salió bien

En cuento a la diciplina no tuve mucho problema, ya que la maestra titular me

ayudo bastante es ese punto, si, tuve alguno que otro problema pero nada que se

me saliera de control, yo soy de los que piensa que la diciplina se ira dominando

en base a la experiencia, es muy difícil casi imposible mantener a un niño con una

postura estatica todo el tiempo, mas sin envargo si se puede controlar detro de un

margen que te permita trabajar.

Otras de las cosas que también creo que maneje de buena manera fue la

comunicación, me agrado que los niños me tuvieran confianza para preguntarme

cualquier cosa relacionada con el tema, es muy difícil multiplicarse y estar a la vez

en dos o mas lugares, porque justo cuando uno me hablaba me hablaban mas y

trate de ser lo mas breve para poder estar con los de más. También me funciono

bien los diferentes materiales didácticos que use, fueron una complementación

muy buena que me ayudaron a dar en contenido de las asignaturas

correspondientes. Igual que el lenguaje que utilice con los niños creo que fue un

lenjuage bueno tomando en cuenta, la edad y como tenia que manejarlo con cada

contenido.

En lo personal me voy muy satisfecho con mi trabajo, sabiendo que aun hay

mucho por mejorar pero que también hay muchas cosas que ya he mejorado.