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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

EDUBLOG PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DE

FRACCIONES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA CASA HOGAR NUESTRA SEÑORA DE

COROMOTO DE LA PARROQUIA SAN ANTONIO MUNICIPIO

MIRANDA, ESTADO FALCÓN

Trabajo presentado como requisito para optar al Grado Especialista

en Informática Educativa

Autora: Lcda. Elibeth Zárraga

Tutor: Dr. José Bermúdez

Maracaibo; Enero de 2012

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EDUBLOG PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DE

FRACCIONES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA CASA HOGAR NUESTRA SEÑORA DE

COROMOTO DE LA PARROQUIA SAN ANTONIO MUNICIPIO

MIRANDA, ESTADO FALCÓN

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DEDICATORIA

• A DIOS todopoderoso, por ser Nuestro Padre Celestial y siempre

iluminar mi camino.

• A mis Padres (Jesús y Elisabeth) por ser pilar fundamental en mi

vida. Los Amo.

• A mi Princesa Hermosa, mi amada hija, ya que eres mi inspiración

al logro de mis metas.

• A mi amado esposo Jouham, por ser parte de mi, te AMO MI

AMOR.

v

AGRADECIMIENTO

• Mi DIOS siempre te soy agradecida por todo lo maravilloso que me

regalas cada día, hoy en especial por ayudarme a sobrellevar las

adversidades y al logro de esta importante meta.

• Maita y Paito, palabras de agradecimientos son muy pocas para

gratificar lo maravilloso que son conmigo, inmensamente gracias.

• Mi amor, un sin fin de gracias por tu apoyo, comprensión y

perseverancia que siempre me has brindado, eres hermoso por

eso Te Amo Mucho.

• Tia Yamilex, mil gracias por siempre estar dispuesta a ayudarme y

apoyarme, Te Quiero Mucho.

• Mis hermanos (Eliher y Elimaher), por su apoyo, los quiero mucho.

• Profesora Mónica y Profesor José, Muchas gracias porque cuando

necesite de ustedes siempre estuvieron.

• Amiga y apreciada Lorena, infinitas gracias, tu aporte y apoyo

siempre serán valiosos para mi, muchas gracias.

• Y a todas aquellas personas que de una u otra forma, siempre han

estado allí apoyándome, Muchas Gracias.

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INDICE GENERAL

Pág.

VEREDICTO III

DEDICATORIA IV

AGRADECIMIENTO V

INDICE GENERAL VI

LISTA DE TABLA IX

LISTA DE CUADROS X

RESUMEN XI

ABSTRACT XII

INTRODUCCION 2

CAPITULO I

ETAPA DE DIAGNOSIS

Descripción de la Situación Actual 3

Objetivos o propósitos 10

Objetivo General 10

Objetivos Específicos 10

Justificación del estudio 11

CAPITULO II

ETAPA DE ABORDAJE TEÓRICO

Antecedentes 14

Revisión de Aspectos Teóricos 18

Bases teóricas 18

Teoría del Aprendizaje Ecléctico 18

Fases o etapas en el acto de aprender según Gagne 19

vii

Capacidades para el aprendizaje, según Gagne 20

Blog: Definiciones 21

Características de los edublog. 23

Posibilidades Educativas de los Edublogs 23

Clasificación de la utilización de los blog, educativamente Haro (2007)

24

Creación y publicación de un blog. 25

Fracciones 28

Tipo de Fracciones 29

Operaciones Básicas con Fracciones 29

Estrategias de enseñanza para el aprendizaje 30

CAPITULO III

ETAPA DE APLICACIÓN

Plan de Actividades 32

Planificación utilizada para el desarrollo del proyecto 33

Metodología utilizada 36

Naturaleza del proyecto 36

Administración del tiempo, manejo de recursos y programación de actividades

38

Procedimiento de recopilación de la información 39

Técnicas empleadas para el procesamiento de datos e interpretación de la información

40

CAPITULO IV

ETAPA DE RESULTADOS 41

Presentación de los resultados 41

Presentación y análisis de la data obtenida en el

cuestionario aplicado a los estudiantes del 1er año de la

42

viii

Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto

Presentación y análisis de la data obtenida en el

instrumento aplicado a los docentes que facilitan la asignatura

matemática de 1er año en la Unidad Educativa Casa Hogar

Nuestra Señora de Coromoto.

43

Resultados Obtenidos 52

La Propuesta Edublog Fraccionando!! 57

Introducción 57

Fundamentación 58

Justificación 61

Propósito 63

Objetivo General de la Propuesta 63

Objetivos Específicos de la Propuesta 64

Metodología de aplicación de la propuesta 64

Requerimiento para la viabilidad de la propuesta 64

Diseño Instruccional 66

Lapso de ejecución de la propuesta 67

Estrategia de Divulgación 68

CONCLUSIONES 69

RECOMENDACIONES 71

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 72

ANEXOS 75

Instrumento Docente

Instrumento Alumno

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INDICE DE TABLA

Pag

1 Define y da ejemplo de fracciones 42

2 La mitad de los ingresos de un padre trabajador se emplean en hacer el mercado, una octava parte la emplea en pagar la electricidad...

43

3 De acuerdo con las fracciones de ingresos empleados en la pregunta Nª2, ordena los gastos de el padre de mayor a menor

45

4 Alicia dispone de 30BsF para compras. El jueves gasto 2/5 de esa cantidad…

46

5 Observa el siguiente ejemplo de suma de fracciones 47

6 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones 1/2, 2/3, 3/4,3/2.

48

x

INDICE DE CUADRO

Pag

1 Fases o etapas en el acto de aprender según Gagne 19

2 Capacidades para el aprendizaje según Gagne 20

3 Clasificación de la utilización de los blog, educativamente Haro (2007)

24

4 Tipos de fracciones 29

5 Operaciones básicas matemáticas con fracciones 29

6 Planificación utilizada para el desarrollo del proyecto. 33

7 Administración de los recursos. 38

8 Tabulación de los datos obtenidos de la aplicación del

instrumento.

51

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Zarraga, Elibeth. Edublog como herramienta de apoyo en el aprendizaje de fracciones, dirigido a estudiantes de primer año de la Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Programa de especialización en Informática Educativa. Maracaibo 2012.

RESUMEN

Cada día es mayor el uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes. Aunque Internet se presenta como un medio del cual se puede obtener mucha información actualizada, también existe la posibilidad de producir información y crear ambientes de interacción con la comunidad global. El blog es una página web de sencillo manejo, el cual permite incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando producir un recurso en el que se integran texto, imágenes, audio y video. El presente trabajo tiene como objetivo Proponer un Edublog para el apoyo en el aprendizaje de fracciones, dirigido a estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto de la Parroquia San Antonio, Municipio Miranda, estado Falcón. Para ello se hará una exposición sobre las principales características de un blog, sus elementos, se mencionan algunos proveedores de servicio de blogs y de herramientas multimedia adicionales. Mediante la presentación de algunas experiencias comprobadas del uso de los blogs como recurso de enseñanza y aprendizaje se pretende incentivar el uso educativo de ésta herramienta. La investigación se enmarcó en la metodología cuantitativa, con técnicas de carácter documental basadas en trabajos de investigación realizados por expertos en el tema de edublogs, ponencias virtuales, páginas web y la experiencia personal del autor. Se plantean aportes y sugerencias para la aplicación en el aula en relación con el tema investigado. Las TIC promueven los procesos de comunicación, enseñanza y aprendizaje de contenidos tan importante como lo son las fracciones, por eso se hace necesaria su incorporación en los ambientes educativos.. Palabras Claves: TIC, Blog, Recurso instruccional, Enseñanza – Aprendizaje

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Zarraga, Elibeth. Edublog as a support tool in fraction learning, guided to students from first year at Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto Private School. Dr. Rafael Belloso Chacín University. Educative Informatics program specialty. Maracaibo 2012

ABSTRACT

Every day the use of TIC is more important for teachers and students. Although internet arrives as an instrument in which people can get a lot of current information, also there is a chance to produce and share information with others around the world. The blog is an easy to use web side, which allows joining several multimedia tools, in order to obtain a resource with texts, images, audio and video. This assignment has as an objective to propose an Edublog for fractions learning support; it goes to students from first year in Casa Hogar Nuestra señora de Coromoto private School of Saint Anthony Parish. Miranda town. Falcon state to do this, it will be an exposition about main characteristics of a blog and its elements, some services supply of a blog and its multimedia additional tools. While the presentation of some verified experiences with the use of the blog as a teaching learning resource, it will motivate the educative use of this tool. The investigation was guided on a quantitative methodology, with document techniques based on research works made by experts in edublogs themes, virtual explanations, and web sides and author´s personal experience. This assignment gives readers suggestions how apply the blog in classrooms. TIC help to promote communication process, and teaching learning content like fractions, which is why it is necessary the incorporation of its educative tool in educative environments. Key words: TIC, blog, instructional resource, teaching – learning.

XII

xiii

INTRODUCCIÓN

En el área de la matemática, hay una de las más problemáticas

más notorias, tanto a nivel de enseñanza como de aprendizaje, dado los

resultados obtenidos en diferentes entrevistas e investigaciones

realizadas por diversos autores, en lo que se refleja el bajo rendimiento

estudiantil. Es por ello, que existe la necesidad de activar nuevos

enfoques que permita al estudiante explorar y expresar a través del uso

de diversos materiales didácticos.

En la actualidad, se ha hecho notorio el auge de los materiales

educativos computarizados con los que se pueden aprender conceptos

matemáticos que parecen demasiado complejos en escenarios

convencionales. En este sentido, la responsabilidad de la

institucionalización de las Tecnología de la Información y Comunicación

recae en las autoridades educativas, es decir que se deben insertar los

modelos tecnológicos en la educación tanto primaria como secundaria

para generar ciudadanos más críticos y con un compromiso mayor en

contribuir al desarrollo del país.

Este estudio está estructurado en cuatro etapas, las cuales se

especifican de la siguiente manera:

En la Etapa de Diagnosis, se describe la situación problemática en

función de las necesidades expresa por la institución objeto estudio y muy

específicamente por los agentes directos (como los son las alumnas y

docentes), así también se plantean los objetivos tanto general como

xiv

específicos que sustentan la investigación y por ultimo pero no menos

importante la justificación del estudio visto desde diversos enfoques como

lo son metodológico, institucional social y personal.

La Etapa de Abordaje Teórico, es el segundo capítulo de la

investigación y se encuentra constituida por las bases teóricas que dan

basamento científico a los contenidos establecidos para la investigación,

así como también las teorías que le dan soporte al producto tecnológico

diseñado como material de apoyo para la facilitación y aprendizaje del

contenido matemático fracciones. Por otro lado también se encuentran los

antecedentes de investigación, con no son más que investigación que de

una u otra formas sirven de soporte teórico a este estudio.

Seguidamente, la Etapa de Aplicación, el cual contiene las

actividades realizadas a los largo del estudio, justificando las técnicas e

instrumentos aplicado para la recolección de la información apropiada

para el desarrollo del mismo, así también se encuentra la validez,

confiabilidad del proyecto de investigación. Así mismo, se encuentra la

metodología utilizada para el desenvolviendo del estudio y las fases

contemplada para el mismo.

Finalmente, la Etapa de Resultados, en la que se refleja de manera

directa en forma porcentual y analíticamente los resultados obtenidos del

estudio y a la estrategia de divulgación con el propósito de dar o socializar

el producto.

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