INTERVENCION INTERVENCION EN TELEN TEL

NIVEL FONOLOGICONIVEL FONOLOGICO

ALTERACIONES FONOLOGICAS EN NIÑOS ALTERACIONES FONOLOGICAS EN NIÑOS CON TELCON TEL Los niños con problemas de lenguaje casi Los niños con problemas de lenguaje casi

sin excepción tienen problemas con la sin excepción tienen problemas con la fonologìa. (Leonard, 1982)fonologìa. (Leonard, 1982)

Es un indicador por el que los padres Es un indicador por el que los padres establecen la sospecha de problemas de establecen la sospecha de problemas de lenguaje en sus hijos.lenguaje en sus hijos.

Los niños con tel presentan:Los niños con tel presentan: Persistencia de procesos fonológicosPersistencia de procesos fonológicos

Coexistencia de procesos tempranos con Coexistencia de procesos tempranos con procesos posterioresprocesos posteriores

Bajo nivel de inteligibilidad en la Bajo nivel de inteligibilidad en la expresiònexpresiòn

Inventario consonàntico reducidoInventario consonàntico reducido Configuraciones silàbicas simplesConfiguraciones silàbicas simples Restringido orden de configuraciòn Restringido orden de configuraciòn

silàbicasilàbica Alta proporciòn de producciones Alta proporciòn de producciones

inusuales de palabrasinusuales de palabrasTrastornoTrastornofonològicofonològico

INTERVENCIONINTERVENCION FONOLOGICAFONOLOGICA

DISCRIMINACION AUDITIVADISCRIMINACION AUDITIVA

CONCIENCIA FONOLOGICACONCIENCIA FONOLOGICA

SECUENCIACION PRAXICASECUENCIACION PRAXICA

DISCRIMINACIÓN AUDITIVADISCRIMINACIÓN AUDITIVA

Discriminación de sonidos no Discriminación de sonidos no verbalesverbales

Discriminación de sonidos verbalesDiscriminación de sonidos verbales PALABRA SILABA FONEMA

CONCIENCIA FONOLOGICACONCIENCIA FONOLOGICA

Las actividades para favorecer la CF deben partir desde el análisis de la palabra a la sílaba y el fonema.

Se debe considerar tanto el nivel de escucha (percepción) como de manipulación de las unidades.

CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)

A NIVEL DE LA PALABRA: 1. Contar el número de palabras que se

oye en un enunciado

2. Identificar cuantas palabras faltan en un listado

3. Ordenar u organizar palabras que se presentan desorganizadas en un enunciado

CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)

A NIVEL DE SILABA.

1. Contar número de sílabas que contiene una palabra (metría, palabras más cortas v/s palabras más largas).

2. TOMAR CONCIENCIA DE CAMBIOS DENTRO DE LA PALABRA AL OMITIR O AGREGAR SÍLABAS Ej

pelota =

Pelo--- =

CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)

Inversion de sílabas dentro de una palabra

llama - malla

Roca - carro Cambios de sílabas dentro de

una palabra

Caballo - zapallo

CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)

A NIVEL DE FONEMA

Identificar fonema inicial

Identificar fonema final

Análisis fonémico

Síntesis de fonemas

Reconocer cambios en la palabra por ausencia o cambios de fonemas

Pato – ato - bato

CONCIENCIA FONOLOGICA: CONCIENCIA FONOLOGICA: ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)ACTIVIDADES (Acosta-Moreno)

DISEÑE UNA ACTIVIDAD PARA ELIMINAR PROCESOS DE:

OMISION SILABA PRETONICA REDUCCION DE GRUPO

CONSONANTICO (l) SUSTITUCION DE L POR R