Intervención en Habilidades Sociales

Lev Vigotsky

Socio-Cultural

Z.D.P

¿Por qué prevenir e intervenir en las habilidades sociales de los estudiantes?

Habilidades sociales en el contexto educativo

• “Es la capacidad para no comportarse de forma que uno sea castigado o ignorado por los demás” (Libet y lewinsohn. 1973)

Son un conjunto de conductas emitidas por el individuo en un contexto interpersonal que expresa sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás y que, generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas”.

Competencia Social

• Un conjunto de habilidades que se ponen en juego, al enfrentarse a situaciones interpersonales, en caso contrario, de no tenerlas bien desarrollada, la interacción sujeto-entorno se ve dificultada y la persona es aislada, generando un proceso disruptivo y problemas socio-emocionales hacia el menor.

Habilidades Sociales

Necesidades Educativas Especiales

Deserción escolar

Terapia Asistida con Animales

Físicas Sociales Emocionales

Promueven

¿Cómo desarrollarlas?

Proceso de intervención

Metodología

7 meses

3 periodos

Período Inicial

Niño Animal

Autocontrolarse ELIMINAR CONDUCTAS INADECUADAS

Bajar los Niveles de impulsividad CAMINAR JUNTO AL MENOR

Potenciar el habla controladaPostura

SENTARSE A LA ORDEN DEL MENOR

Individual 3 Meses

Estudiante logre habilidades sociales primarias y avanzadas

AutocontrolObjetivo canino: Eliminar conductas inadecuadas

Trabaja con el paciente:• Realizar contacto ocular.• Respetar tiempos.• Respetar espacio entre

persona.• Iniciar una conversación• Mantener una conversación

Bajar los niveles de impulsividadObjetivo canino: Dar un paseo de 10 minutos.

• Generar vínculos• Desarrollar la empatía• Respetar diferentes ritmos

de trabajo.• Dar Instrucciones• Seguir instrucciones• Respetar tiempos y turnos• Negociar• Emplear el autocontrol

Potenciar el habla controlada y la postura

Objetivo canino: Logre sentarse a la orden del paciente

• Escucha interna y enfocada• Iniciar conversación • Mantener una conversación• Conciencia corporal• Contacto ocular.• Respetar tiempo• Control de emisión de

sonidos.

Período de Desarrollo

Niño Animal

Bajar los Niveles agresividad Bañar y alimentar

Trabajar en grupo Salto de obstáculo

Distribución de la comida

Agility

Aplicar todo lo del primer período

Grupal Eligio un Coordinador

Objetivo: Potenciar Habilidades relacionadas con lo que siente y habilidades sociales avanzadas

Bajar los niveles de agresividadObjetivo canino: Bañar al cachorro y darle alimentación

• Generar vínculos• Generar Empatía• Pedir Ayuda• Expresar lo que siente• Pedir permiso• Ayudar a los demás• Emplear el autocontrol• Respetar Turno

Desarrollar Trabajo en grupoObjetivo canino: Desarrollar destrezas de Agilty

• Expresar lo que siente.• Comprender lo que siente el

otro.• Enfrentarse con el enfado

de los demás.• Pedir permiso.• Ayudar a los demás.• Compartir Algo.• No entrar en peleas

Período de Final

NiñoFortalecer la autonomía Repaso de adiestramiento

caninoTrabajar en grupo Mantención y organización de

circuito para competencia

Agility

Desarrollar competencia

Objetivo: Potenciar y fortalecer Habilidades relacionadas con lo que siente y habilidades sociales avanzadas

Trabajo en equipo

• Pedir permiso• Compartir algo• Ayudar a los demás• Negociar• Emplear el autocontrol• Defender los propios

derechos.• Evitar los problemas con los

demás