internet - ineacdmx.inea.gob.mx/portal_plazas/docs/aprovechointernet.pdf · las muchas funciones y...
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DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Libro del adulto
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Inte
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internet
Este libro forma parte de uno de los módulos del Eje Alfabetización tecnológica. Está dirigido a desarro-llar diversas capacidades, como buscar, discriminar y resumir información; buscar imágenes para transmitir ideas, y enriquecer los documentos realizados con información, utilizando para ello un navegador y, por supuesto internet, en una computadora.
Los programas para buscar información en inter-net son herramientas tecnológicas fáciles de usar,
que permiten ser creativo y te ayudan a integrar información útil para ti, tu familia o tu comunidad. Este libro está escrito para estudiarse de manera práctica, para que al leer cada unidad, los retos y las actividades, se realicen en una computadora. Por ello, se recomienda trabajar de manera simultánea con la computadora con conexión a internet, el Libro del adulto y, el CD de actividades para que refuerces tus conocimientos.
Los retos son situaciones de la vida real, resolverlos te permitirá aprender las funciones del navegador, desde las más sencillas, como identificar, hasta las más complejas, como buscar información y utilizar recursos electrónicos gratuitos. No se pretende que memorices las funciones del navegador, sino que aprendas los procedimientos, aplicándolos a
situaciones de tu vida cotidiana.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.
Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica
Secretaría de Educación Pública Dirección General de INEA Dirección Académica Coordinación académica Luz María Matamoros Vieyra Autoría Silvia Adriana González González Revisión de contenidos Joel Guzmán Mosqueda María del Carmen Oseguera Sánchez Revisión técnica Luz María Matamoros Vieyra Revisión académica María de Lourdes Aravedo Reséndiz
Coordinación gráfica y cuidado de la edición Greta Sánchez Muñoz Seguimiento al diseño Adriana Barraza Hernández Seguimiento editorial María del Carmen Cano Aguilar Revisión editorial Gabriel Nieblas Sánchez Greta Sánchez Muñoz Diseño y diagramación Ricardo Figueroa Cisneros Ilustración de portada Israel Ramírez Sánchez Ilustración de interiores Ismael David Nieto Vital Rey David Rojas Gutiérrez Fotografía Greta Sánchez Muñoz
El contenido de este material tiene como antecedente los materiales producidos en la primera edición cuyos créditos son: Coordinación académica: José Filiberto Herrera Curiel. Autoría: Luz María Matamoros Vieyra, Alfonso Ramón Bagur. Revisión externa de enfoque educativo: Nuria de Alba Ruiz, Juan Manuel Garduño. Revisión de contenidos: María de Lourdes Aravedo Reséndiz, Luz María Matamoros Vieyra. Coordinación gráfica y cuidado de la edición: Greta Sánchez Muñoz, Adriana Barraza Hernández. Seguimiento editorial: María del Carmen Cano Aguilar. Revisión editorial: Felipe Sierra Beamonte, Eliseo Brena Becerril, Cindy Eloisa Bernal Hernández. Diseño gráfico: Jesús García Morales. Diagramación: Jorge Guillermo Aguilar Picasso. Diseño de portada: Ricardo Rodolfo Figueroa Cisneros. Aprovecho internet. Libro del adulto. D.R. 2006 ©Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez 160, Col. Condesa. México, D. F., C.P. 06140. 2ª edición 2014. Esta obra es propiedad intelectual de su autora y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos. ISBN Modelo Educación para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9 ISBN Aprovecho internet. Libro del adulto: En trámite Impreso en México
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índiceBienvenida
Propósitosdelmódulo
Unidad 1 Conociendo internet y su importancia en la vida cotidiana Reto 1 Conocer internet y el origen de la información que contieneReto 2 Utilizar un navegador para explorar internet Reto 3 Conocer qué es una dirección electrónica
Reto 4 Aprender qué es una página web Reto 5 Diferenciar una página web de otros servicios en internet
Practicaloqueaprendiste
Misavances
Unidad 2 Utilizar internet para comunicarse a distancia
Reto 6 Buscar información confiable y relevante
Reto 7 Obtener una cuenta de correo electrónico
Reto 8 Usar el correo electrónico como medio de comunicación Reto 9 Platicar con otras personas a través de internet Reto 10 Utilizar los foros de discusión para resolver un problema Practicaloqueaprendiste
Misavances
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Unidad 3 Algunas formas de presentar la información en internet
Reto11 Reconocer qué tipos de archivos hay en internet
Reto12 Identificar otras formas de obtener información Reto13 Buscar imágenes en internet Reto14 Proteger la información personal y el equipo de cómputo Practicaloqueaprendiste Misavances
Unidad 4 ¿Qué más hay en internet? Reto15 Obtener información a través de periódicos en línea Reto16 Conocer las revistas electrónicas Reto17 Estudiar utilizando internet
Reto18 Traducir textos a otros idiomas
Reto19 Encontrar información en bibliotecas en línea Practicaloqueaprendiste Misavances
Actividades complementarias Hoja de avances
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E lmóduloAprovecho internetformapartedelejeAlfabetizacióntecnológicayestáhechoparati,quetienesconocimientosyhabilidadesbásicasenelusodelacomputadora.Conestemódulopodrásencontrarcualquiertipodeinformación,tantoeducacionalcomo laboralodeentretenimiento,ycomunicarteconotraspersonasdetodoelmundo.
Te invitamosaquenotequedes fueradeesteaprendizajey,sobre todo,aquedesarrollestuhabilidadparadiscriminar,sintetizarycrearnueva informaciónqueseguramenteteserádegranutilidadparamejorarentutrabajo,ayudarafamiliaresoamigososimplementeparaaprenderydistraerteconlostemasqueatiteintere-sanmásjuntoconotraspersonasquecompartentusmismosgustos.
ParaqueaprovechesalmáximoestemódulotesugerimosquepreviamenterevisesoestudieslosmódulosIntroducción al uso de la computadorayEscribo con la computadora,yaqueparaalgunasactividadesquerealizarásyadebessabercómohacerlas.
Sialgunadelaspáginasoportalesdelaredquetemostramosenestemódulonoestándisponiblesenelmomentoenqueestéspracticando,notepreocupes,pue-desutilizarcualquierotrapáginasimilaraltemacorrespondiente.
Recuerdaqueelpropósitodeestemóduloesmostrartedemanerafácil,sencillaygráficalospasosquedebesseguirparaaprovecharalmáximolosrecursosdelared.Conlapráctica,estospasosseteharáncadavezmásfamiliaresyprontoaprenderásadominarelmundodeinternet,verásquenoescomplicado.
ElmóduloAprovecho internetestácompuestoporcuatrounidades:
Unidad1.ConociendointernetysuimportanciaenlavidacotidianaUnidad2.UtilizarinternetparacomunicarseadistanciaUnidad3.AlgunasformasdepresentarlainformacióneninternetUnidad4.¿Quémáshayeninternet?
Aliniciodecadaunidadtepresentamoslahistoriadeunpersonajequenecesitausarinternetparasolucionaralgúnproblemao¡simplementeporquequiereapren-der!
Te damos la bienvenida
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Lasunidadesestán formadasporretososituacionesquese lepresentanaunpersonajeyquerequierendetucolaboraciónparasolucionarlas.Alolargodelassecciones¿Cómo logro mi reto?temostraremoslospasospararesolverlosy,porúltimo,enlasseccionesActividadespodráspracticarloqueacabasdeapren-der.AlgunasdeestasactividadesteserviránenPractica lo que aprendisteparacompletartuHojadeavances.
Alfinalizarcadaunidad,encontraráslasecciónMis avances,dondepodrásreflexio-narsobreloquehasaprendidohastaelmomentoyrevisarsinecesitasreforzaralgúncontenido,paralocualterecomendamosquetedirijasalretoquerequierasestudiarnuevamente.
Encontrarás,alfinaldelmódulo,lasecciónActividades complementarias;reali-zarlasteayudaráareforzarloquehasaprendido.
EnelCDdeactividadesseubica lasecciónPantallasquepresentaejemplosyprocedimientosclaros,ytienelafinalidaddeapoyarlasactividadescorrespondien-tesalosretosarealizar.
Pideayudaatuasesoroapoyotécnicoparacrearunacarpetaelectrónicaenunacomputadorade laPlazacomunitaria,en laqueguardes losarchivosquevayaselaborandoalestudiarelmódulo.Esmuy importantequeguardestodosycadaunodeestosarchivos,yaquetuasesordeberárevisarlosparasabersiterminastedeestudiarelmódulo.
Cuandotengasalgunadudapregúntaleatuasesoroalapoyotécnico,ellospue-denorientarteyfacilitarteelestudiodelmódulo.
Esperamos que este módulo te sea de utilidad. ¡Vamos a comenzar!
AlfinaldelmóduloseubicaunaseccióndePantallasquepresentaejemplosypro-cedimientosclaros,tienelafinalifdaddeapoyarlasactividadescorrespondientesalosretosquetienesqueanalizar.
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ConelmóduloAprovecho internetpretendemosqueaprendasautilizaralgunasdelasmuchasfuncionesyposibilidadesqueofreceestemedio.
Alolargodeestemódulo,esperamosque:
• Conozcasel origen, características,posibilidades y limitacionesqueofreceinternet.
• Mejorestuscapacidadesparabuscarinformaciónyreflexionessobrelaim-portanciadelusocorrectodelainformaciónquesepuedeobteneratravésdelared.
• Reconozcaslaimportanciadeinternetcomounaherramientaquefacilitalosprocesosdecomunicación,búsquedadeinformaciónyadquisicióndenue-vosaprendizajes.
Propósitos del módulo
Conociendo internet y su importancia en la vida cotidiana
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Propósitos
•Conocerelorigende la informaciónquecirculaen internetyquiénlagenera,asícomoloselementosdelapantalladeunnavegador.
•Navegarconfacilidadendiversaspáginaseidentificarlosti-posdeinformaciónquesemuestraneninternet.
Hoyendíaesindispensableconocerymanejarelinternet,loquetepermitirámejoraren tusactividades laborales,educativasopersonales.Enestaunidad,aprenderásausarunnavegadordeinternet,loquetedarábasesparausarcualquierversióndees-tosprogramasyaprenderamoverteentrepáginas.
BlancaviveenBuenaventura,municipiodeChihua-hua,yacabadeterminarunacarrerasecretarialen laqueleenseñaronelusodelamáquinadeescribirylacomputadora.
Hace tres meses que Blanca está buscando trabajo,peronohatenidosuerte.Ellapensabaqueestababiencalificada,yaquesabeusar lacomputadora,perore-sultaqueenmuchostrabajoslepreguntansisabeusarinternet con soltura.
Ellahaescuchadohablardeeso,perolaverdadesquenolohausadonitienemuchaideadequéesinternet.
Blanquita, como le dicen sus amigos, decide pedirleayudaaChuy,que tieneuncafé internetenelcentrodeBuenaventura,paraqueleexpliquequéesinternety,sobretodo,lecompartainformaciónbásicaparaqueellapuedapracticaryaprenderamanejarloconsoltura.
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Reto 1 Conocer internet y el origen de la información que contiene
ChuylecomentaaBlancaqueunadelasprimerascosasquevanahaceresayu-darlaacomprenderdeunamaneramuysencillacómofuncionainternet,quiénloofreceyquéproporciona;paraellolepidequeloacompañeasucaféinternetparaquepuedaexplicárselofísicamente,¿quieresacompañarlos?
¿Cómo logro mi reto?
Internetesunconceptodifícildecomprenderporsísolo,porloqueChuytratarádedarunaexplicaciónsencilla.Puedespedirayudaatuasesoroapoyotécnicoparaqueteexpliqueoamplíealgunosdelossiguientestemas.
¿Qué es internet?
Sibienunaredeslaconexióndevariascomputadorasentresí,interneteslainter-conexióndeestasredes,ubicadasentodoelmundo,quesecomunicanunasconotrasyquecompartenointercambianinformación,yformanunaredmuygrandeoglobal;poresoseleconocecomored de redes.
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Lainformaciónquehayeninternetsebasaendocumentoselectrónicos,comosifueranperiódicosorevistasconimágenes,sonidosyhastamovimiento;estosdo-cumentoselectrónicossellamanpáginas web.*
Lascomputadorasquecontienenestaspáginaswebsellamanservidores.Éstostienengrancapacidaddealmacenamiento,esdecir,espacioparaguardararchivoselectrónicos,yunprogramadecómputoespecialquelespermiteenviaryrecibirdichaspáginasconunsinfíndeinformación.
¿Quién genera las páginas web con información?
Laspáginaswebsoncreadasypuestasadisposicióndetodoelmundo,atravésdeinternet,pormuchagente,queseencuentraendiversospaíses.
Laspersonas,institucionesoempresaspuedengenerarsuspropiaspáginaswebycolocarlaseninternetconprogramasdecómputoespecialesparaquesepue-da acceder a ellas desde cualquier computadora con conexión a internet. Asíque, como verás, la información en internet puede sermuy variada; de ahí laimportanciadeque,parausarmejor internet,aprendasabuscarodiscriminar
*Delinglésweb,red.Webtambiénsignifica“redinformática”,sehabladepáginaswebporquecualquierapue-deaccederaellasatravésdelaredointernet.
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dichainformación,paraqueencuentresloquerealmenteestásbuscando,ypocoapocoaprendasadistinguirlainformaciónqueesverazyconfiable.
Lasventajasqueofreceinternetson,porejemplo,que:
•Puedesencontrar cualquier tipode información, endiferentes idiomas y encualquiermomentodeldíaodelanoche.
•Lamayoríadelainformaciónpublicadaesgratuita.
¿Sabías que…
muchasdelasactividadesqueantessehacíandemanerapresencialaho-rasepuedenhaceratravésdeinternet,loquepermiteeconomizartiempoydinero?Algunasdeestasactividadesson,porejemplo,elusodelcorreoelectrónico,lastransaccionesbancarias,elpagodeimpuestos,laeduca-ciónadistancia,ladiversión,etcétera.
Actividades
Explicacontuspropiaspalabras.
1.¿Quéesinternet?
2.¿Algunavezlohasutilizado?
Marcaconuna turespuesta.
Sí No
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¿Paraqué?
3.¿Porquéconsiderasimportanteaprenderausarinternet?
Reto 2 Utilizar un navegador para explorar internet
AhoraqueBlancayasabequéesinternet,Chuyledijoqueesmomentodeempe-zarausarlo.Estámuyemocionadaportodolonuevoquepodráaprender,¿quieresaprendertambién?
¿Cómo logro mi reto?
Loprimeroquedebes saber esque,parapoder ver la informaciónquehayeninternet,necesitasunprogramaespecial,conocidocomonavegadorobrowser*.Existenvarios,entrelosmásconocidosestán: Explorer Firefox Safari
*eninglés.
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Paraabrirelnavegadordetucomputadoratienesdosopciones,dependiendodelsistemaoperativoqueuses:
1.Localizaenelescritorio(pantalladelacomputadora)eliconodelnavegadorque esté en la computadoraqueusas (Explorer,Safari, Firefox, etcétera) yoprimesobreéldosveceselbotónizquierdodelratón.
2.Sieliconodelnavegadornoestávisibleenlaventanaquesedespliega,opri-
meelbotón Inicio,selecciona laopciónProgramasyoprimeelbotóndelratónsobreelnombredelnavegador.
Situcomputadoratieneconexiónainternet,seabriráunaventanaconlapáginainicialqueestépreestablecidaporelnavegador.
¡Yaestáseninternet!Paracerrarlapantalladelnavegador,siguelosmismospasosqueusaríasparacerrarcualquierotroprograma:oprimeelbotóndelratónenXoenlaopciónSalir.
¿Sabías que…
puedesconfigurarlapáginaconlaqueseabriráelnavegador?Preguntaatuapoyotécnicooatuasesorcómohaceresto.¿Cuáleslapáginaconfiguradaentucomputadora?
Actividades
Paraejercitarloqueacabasdeaprenderrealizalosiguienteenunacomputado-raconinternet.
1.Localizaeliconodelnavegadorenelescritoriodelacomputadoraqueusas.
2.Abreelprogramayobservalapantallaqueallíaparece.
3.Contestalassiguientespreguntas.
a).¿Quéprogramaonavegadorestásutilizando?
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b).¿Quéinformaciónoimágenesaparecen?
4.Alfinalizarcierraelprograma.
Reto 3 Conocer qué es una dirección electrónica
ComoBlanquitayaaprendióaabrirycerrarunnavegador,ahoraestáansiosaporcomenzarabuscarinformación;sinembargo,Chuyledijoqueantesesimportantequeaprendaaidentificarloselementosdelapantallaparapodernavegarporlared.¡AprendejuntoconBlanquita!
¿Cómo logro mi reto?
Cualquieraqueseaelnavegadorqueutilices,laestructuradelapantallaessimilaralasiguiente(perotenpresentequepuedenvariaralgunasfuncionesyeliconodelosbotones).
Menú principal:eslabarraubicadahastaarriba,enlaqueencontrarástodaslasposiblesaccionesdeunnavegador:abrirotraventana,copiar,pegar,guardartuspáginas,etcétera.
Barra de botones estándar:muestralasaccionesmáscomunesqueseutilizanparanavegareninternet,sóloabasedebotones:detenerlavisualizacióndeuna
Menú principal
Barra de botonesestándar
Barra de direcciones
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página,actualizarlaoiralapáginadeinicioconlaquetienesconfiguradoelnave-gador,realizarunabúsqueda,vertusdireccionesfavoritas,etcétera.
Barra de direcciones:temuestraladireccióndelapáginawebenlaqueestás,ytambién,siyasabesladireccióndeunapágina,ahípuedesescribirlaparaqueseabra.
Barra de estado:indicaenquéporcentajedecargaseencuentrasilapáginayasecargó.
Tambiéndebessaberquelaspáginaswebtienenunadirecciónúnica,quesede-nominaURL(UniformResourceLocator,queenespañolsignifica“recursounifor-madordelocalización”);éstastienendeterminadaestructura;veamos,lasiguientedirección:http://www.empleo.gob.mx
http:// Esundocumentodehipertexto,*esdecir,tieneenlacesaotraspáginas.
www Se tratadeunapáginaqueestáen internet.LassiglaswwwsignificanWorldWideWeb(RedMundial).
empleoRepresentaelnombredelservidor(instituciónoempresa)dondeestáalojadalainformación.
gob
Indicaquesetratadeunainstitucióngubernamental.Otrasterminacionespuedenser:org:serefiereaunaorganizaciónnolucrativa.com:indicaquelaorganizaciónescomercial.edu:señalaquesetratadeunservidordestinadoa laeducación.
mx
Indicaelpaís;enestecaso,México.Podríaser:es(España)ar(Argentina)cl(Chile)
*Eninformática,eselnombrequerecibeeltextoqueenlapantalladeunacomputadoraconducealusuarioaotrotextorelacionado.
Barra de estado
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Recuerda que…
alescribirladireccióndeunapáginawebdebessepararcadaunadelaspartesconunpunto(.).
Actividades
1.Abreelnavegadordetucomputadorayescribeen labarradedirección losiguiente:http://smn.cna.gob.mx/
2.Observaconatenciónelcontenidodelportal.
¿Cuáleselcontenidodeesteportal?
3.Deestadirecciónelectrónicaexplicaquésignificanlossiguienteselementos:
smn:
cna:
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gob:
mx:
4.Observalabarradeestadoalmomentodeabrirlapágina.Estámuyatentoaloquesucedeycontestalassiguientespreguntas.
¿Quélograsteapreciar?
¿Tardóencargarlapáginaofuerápido?
Reto 4 Aprender qué es una página web
Blanquitayaaprendióqueparaabrirunapáginawebdebeescribirladirecciónenlabarradedirecciones,peroChuyledicequehayotramaneradeirdeunapáginawebaotradeunamaneramuysencillaestandoenlamismapágina.¿Sabescómosehaceesto?
¿Cómo logro mi reto?
Otraformadeirdeunapáginawebaotraespormediodeunvínculo.Laspáginaswebtienenvínculosquetepuedenllevardeunapáginaaotraportodointernet,oaotrapartedelapáginawebenlaqueestés.Alosvínculosselesllamaligas,hipervínculosolinks.
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Observaquecuandopasaselpunterodelratónsobreuntextoounaimagensu-cedendoscosas:
1.Elpunterocambiadeunaauna,ypuedeonoaparecerunletreroconunadescripción.
2.Cuandoelpunteroseconvierteenuna"manita" ,en labarradeestado(ubicadaenlaparteinferiordelapantalla)apareceladireccióndeesaliga,alaqueestáhaciendoreferencia,esdecir,alaquetepuedellevar.
Generalmente,unvínculoenunapáginaestásubrayadoconcolorazul.
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¿Sabías que…
unaformadeirdeunapáginaaotra,sincerraraquellaenlaqueestásnavegando,esutilizandolaopciónNuevo,aligualquecuandonecesitasabrirundocumentonuevoenunprocesadordepalabras?
AlgunasversionesutilizanlasopcionesNueva pestañaoNueva ventana.
Actividades
1.Abreelnavegadordetucomputadora,yenlabarradedireccionesescribelosiguiente:http://smn.cna.gob.mx/
2.Observaycontestaloquepasacuandodeslizaselpunterodelratónsobre
la pantalla, y responde sobre qué palabras, frases o imágenes apareceuna:
Mano:
Flecha:
3.Investigacuáleslatemperaturamáximaymínimaparaestedíaenalgúnestado.
Estado: Máxima: Mínima:
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4.Observaquésucedecuandooprimeselbotóndelratónen:
Simbología:
Directorio:
5.Alfinalizarcierralapágina.
Reto 5 Diferenciar una página web de otros servicios en internet
ConlaayudadeChuy,Blanquitayaescasiunaexperta,peroconsideramuyimpor-tantesabercuálesladiferenciaentreunapáginawebyunportal,puesparafineslaboraleslepuedeserdemuchautilidadconocerquésepuedehacerencadaunodeellos.¿Túsabesladiferenciaentreellos?
¿Cómo logro mi reto?
Comoyasemencionó,haymuchostiposdepáginaseninternet,coninformaciónmuyvariada,peroexistendiferenciasmuymarcadasentreunportalyunapáginaweb.
Unapágina websólomuestra información,esdecir,noofreceningún tipodeservicio.Unportalofreceservicioselectrónicos,enocasionesgratuitos,comobuscadordepáginas,correoelectrónico,forosdediscusión,salonesdepláticaoinformaciónclasificada.
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Actividades
Ingresaalassiguientesdireccioneseindicaconuna siesunportalounapági-naweb.Fíjateenelejemplo.
Dirección Portal Página web
http://www.conevyt.org.mx
http://www.maiz.gob.mx
http://mx.yahoo.com/
http://www.sep.gob.mx/
Blanquitaaprendióausarinternet.LegustabaypracticabatantoqueChuyave-cespensabaquesabíamásqueél;peroledabagustovercómohabíaavanzado.Ella,porsuparte,sesentíacadavezmásconfiadadeobtenerunempleoenpocotiempo.Incluso,aprendióqueatravésdeinternetpodíabuscartrabajo,porloqueyahabíamandadovariassolicitudes.Conlaexperienciaqueyatenía,lascosassefacilitarían.Yaúnlefaltabamuchoqueaprender.
Practica lo que aprendiste
Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto.Sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.
1.Describecontuspropiaspalabrasquéesunaredderedes.
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2.¿Dequéotrasformasselesconocealosvínculos?Mencionaporlomenosdos.
3.¿Cómoidentificasunvínculoenunportal?
4.Abreelnavegadorenlacomputadorayescribelasiguientedirección:http://www.sct.gob.mx/Observalapáginaylainformacióncontenidaenella,veatresvínculosydiaquétipodeinformaciónteremiten.
a).Vínculo
Información
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b).Vínculo
Información
c).Vínculo
Información
5.¿Lapáginaenlaqueempezasteesunapáginawebounportal?
¿Quédiferenciasnotaste?
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Tómate tu tiempopara responder; si esnecesario, hojeaconcalma los retos yactividadesdelaunidad.Sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.
¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonosuperarelretocorrespondiente.
Reto Logrado
1.Conocerinternetyelorigendelainformaciónquecontiene Sí No
2.Utilizarunnavegadorparaexplorarinternet Sí No
3.Conocerquéesunadirecciónelectrónica Sí No
4.Aprenderquéesunapáginaweb Sí No
5.Diferenciarunapáginawebdeotrosservicioseninternet Sí No
¿Quéaprendí?
¿Quémehacefalta?
Mis avances
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¿Quémeresultófácil?
¿Quémeresultódifícil?
Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteadecuadamentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.
EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.
Actividad Realizado
Conocerquéesinternet Sí No
Abriryconocerelprogramaparanavegareninternet Sí No
Reconocerlaestructuradeunapáginaweb Sí No
Identificarlosvínculosenunapáginaweb Sí No
Diferenciarunportaldeunapáginaweb Sí No
Utilizar internet para comunicarse a distancia
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Propósitos
•Aprenderabuscarinformacióndemaneraeficaz.
•Conocerlaestructurayfuncionamientodelcorreoelectrónicoydeunprogramademensajería.
•Aprenderausaryparticiparenlosforosdediscusión.
•Mantenerteencomunicacióncontusfamiliaresyamigossinimportarladistanciayabajocosto.
Atravésdeinternetpodrásaccederaunmundodeinformaciónydenuevasexperienciasdecomunicación,quetepermitiránestarencontactoconfamiliaresyamigossinimportarlolejosquevi-van,yhastapodrásintercambiaropinionesconpersonasdes-conocidas.
Salvadorestáunpocotriste,suhermanoLuissefueavivirhaceseismesesaEstadosUnidos;Salvadorloextrañamucho, yaqueademásde trabajar juntos enunamadereríacompartíanunagranaficiónporelfútbol.
Hastaahorasehancomunicadosóloalgunasvecesporteléfono,perolasllamadassonmuycaras. Suhermanoyélsiemprehabíanvividojuntos,yaSalva-dorlecuestatrabajoimaginarsecómoesellugardon-deviveLuis.SuprimoMoylecomentóquepodríausarel correo electrónico a través de internet para comuni-carsedeunamaneraeconómicayconocerunpocodelaciudadendondevivesuhermano;perocomoélnosabemuchodeinternetvaairapreguntaralaPlazaco-munitaria,alaqueasisteMoy,aversialguienlepuedeexplicar.
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Reto 6 Buscar información confiable y relevante
SalvadorfuealaPlazacomunitariayallíconocióaCarmen,unajovenquetrabajacomoapoyotécnicodesdehacecuatroaños.EllaledijoquepuedeenseñarleausarinternetparabuscarinformaciónsobreellugardondeviveLuis.
¿Cómo logro mi reto?
Eninternetpodrásencontrarcualquiertipodeinformación,sóloqueesimportantequesepascómo buscarla. Imaginaquellegasaunabibliotecabuscandoinfor-maciónsobreuntemaylapersonaencargadatedicequebusqueslainformaciónsinayudadenadie.
Seguramentetardaráshorasenencontrarloquebuscasotedesanimarásyteirásconlasmanosvacías.Lomismopuedesucederteeninternetsinosabescómobuscarinformación.
Buscadores de internet
Pararealizarbúsquedaseninternet,seutilizanbuscadoresomotoresdebúsque-da,esdecir,programasespecializadosquepormediodepalabras clavemues-tranlainformaciónqueencuentransobrecadatema.
Actualmentelosbuscadoresmásutilizadosson:
http://www.google.com
http://mx.yahoo.com
Realizalossiguientespasos:
1.Escribeladireccióndelbuscadorenlabarra de direcciones.
2.Escribeenelrecuadroblanco(Barradebúsqueda)laspalabrasparabúsqueda.
3.Observaquealgunosbuscadorestepermitenseleccionarentrerealizartubús-quedaen laweb,enpáginasenespañolosóloenpáginasdeMéxico.EligealgunadeestasopcionesyhazclicenBuscar.
Porejemplo:
Acontinuacióntepresentamosalgunostrucosquepuedestenerencuentaparaobtenermejoresresultadosentubúsquedadeinformación.
1.Utilizapalabrasclavequedefinantubúsquedayomiteartículos,preposiciones,yconjunciones,comode,a, la, e,los,etcétera.Porejemplo,cosecha tomate.
2.Encierraentrecomillaslaspalabras,paraqueasíelbuscadorencuentrelafraseexacta.Porejemplo:“aves migratorias”.
3.Elsignomás(+)indicaquelaspalabrasdebenestar,demaneraforzosa,enlaspáginasconsultadas,nodejesespacioentrelaspalabrasyelsigno.Porejemplo,cosecha+verdura+papa.
4.Elsignomenos(-)eslocontrariodelsigno+ysirveparaexcluirlaspalabrasabuscardentrodelaspáginasconsultadas,sóloquedebesagregarcomillasalaspalabrasquesíquieresqueaparezcan.Porejemplo,“flores”-rosas(buscarásinformaciónsobrefloresquenoseanrosas).
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Cuandounapáginanoseencuentraenladirecciónqueescribisteohayalgúnpro-blemaconella,apareceráunapantallacomolasiguiente.
Enesecaso,revisasiescribistecorrectamenteladirecciónyvuelveaintentarloenelbuscador.
¿Sabías que…
lainformacióndeinternetpuedenoserconfiableoresultardelicada,puessepuedeteneraccesoapornografíaonegociosilícitos?Asíquedebestenermuchocuidadocuandousesestaherramienta.
Esmuyimportantequenotomescomoveraztodalainformaciónquesepublicaeninternet;almomentoderealizarunabúsquedaespecífica,debesrevisarquiéneselautor,lafechayellugarenquesepublica.Porejemplo,hayquedistinguirunapáginapersonaldeuna institucional,el tipode lenguajeyreferenciasquemenciona,entreotrascosas.
Puedesconsultarlasiguienteligaparaobteneralgunosconsejossobrecómove-rificarquelainformaciónqueconsultaseninternetesconfiable:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa34/como_buscar_informacion_en_internet/b1.htm
Actividades
Actividad 1
1.Abrelapáginadetubuscador(porejemplo,http://www.google.com).
2.Observalapantallay:
a) Describequéinformaciónpresentaylasopcionesdequedispones.
b)HazclicenlapestañaNoticias.¿Quépasó?
Observaquepuedeselegirdistintostiposdenoticias(salud,internacionales,deporte)ydedistintospaíses(Chile,Colombia,España).
c)Escribeen laBarra de búsqueda: licencia tipoB,y luegohazclicenNoticias.
2Unidad
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¿Quéresultadosobtuviste?
Actividad 2
1.Realizalassiguientesbúsquedasycomentaelcontenidodedospáginasquehayasencontradosobrecadatema:
a)fiestas+mexicanas:
Página1:
Página2:
b)“reptiles”-cocodrilo:
Página1:
Página2:
c)“escritoresfamosos”:
Página1:
Página2:
d)Buscaeninternetalgúntemaqueteintereseoporelquesientascurio-sidad.
¿Sobrequétemabuscasteinformación?,¿porquéteinteresó?
2.Pideatuasesorqueorganiceunasesióngrupalcontuscompañerosparacomentarlosresultadosdelasbúsquedasdecadauno.
Reto 7 Obtener una cuenta de correo electrónico
Salvador le agradece mucho aCarmen todo loque lehaense-ñado sobre las cosas del lugardondeviveLuis.Peroaélleurgeaprender a comunicarse con suhermano,asíqueahoraCarmenleenseñaráausarelcorreoelec-trónico.
2Unidad
37
¿Cómo logro mi reto?
Elcorreoelectrónicoesotrodelosgrandesbeneficiosdeinternet,yaquepuedesco-municarteconotraspersonas,enviarfotos,documentos,archivos,etcétera,ytodoelloamuybajocosto,lomásquepuedesllegarapagareslaconexiónainternet.
Otraventajaesquepuedesusarlodesdecualquierlugardelmundo,loúnicoquerequieresestenerunacomputadoraconaccesoainternet.
Estructura de una dirección de correo electrónico
Existenmuchascompañíasqueofrecencorreoselectrónicosgratuitos.Estosignifi-caquepuedesobtenerunacuentadecorreoconellossintenerquepagar.Actual-mentelasmásutilizadasson:
http://mx.yahoo.com http://hotmail.com http://gmail.com
Veamosunejemplodecómoestáformadaunadireccióndecorreoelectrónico:
lortega Nombre de usuario:normalmenteestáformadoporlasini-cialesdelnombrepropioysuapellido,peroestonoesunareglageneral.Puedeserelnombreque lapersonaquiera,siempreycuandonohayasidoelegidoporotrousuario.
@ Arroba*:esunconectorquesecolocaentreelnombredelusuarioylaempresaoinstituciónqueofreceelservicio;sinella lacomputadorano reconocequeesunadireccióndecorreoelectrónicoynoenviaránada.
yahoo/ gmail/ hotmail
Empresa o instituciónqueproporcionaelserviciodeco-rreo.
.com.mx Tipo de servidor:indicasiesunnegociooserviciocomer-cialoinstitucionalyelpaísdeorigen.
*Elsignodearrobaeningléssignifica“en”,porloqueindicaendondeseencuentraelservidor.
¿Sabías que…
notodaslasdireccionesdecorreoincluyenelpaísdeorigen(mx,es,ca)?Estonoafectalacalidaddelservicionisufuncionamiento.
Obtener una dirección de correo electrónico
Loprimeroquenecesitasparausaruncorreoelectrónicoestenerunadireccióndecorreoelectrónico.
Luego de haber abierto la página del servidor que elijas para tener tu correo,deberásoprimirelbotónRegístrateoRegistrarte,allítepediránlossiguientesdatos:
Nombre de usuario:encasodequeelnombrequeelijasyaestéocupadoporotrousuario,elijeotro,recuerdaqueestenombreesúnico.
Contraseña:éstaprotegeatucuentadelaccesodeotraspersonas,procuraelegirunacontraseñaqueresultesencilladerecordar.Deberásescribirlacadavezqueingresesatucorreo.Fíjatequealtecleartucontraseña,éstasemuestraenlapan-tallacomoasteriscos,estoesparaquenopuedanleerla.
Pregunta de seguridad:esunapreguntapersonal,delaquesolotúconoceslarespuesta;porejemplo,elnombredetuprimeramascota.Porlogeneral,estapreguntaseutilizapararecuperartucontraseñasi llegarasaolvidarla.
Datos personales:nombre,edad,sexo,ocupación,etcétera.
Alfinalizar,oprimeelbotóndelratónenAceptooEnviar datos.
¡Felicidades,yatienestucuentadecorreoelectrónico!
ConsultalasecciónPantallasqueseencuentraenelCDdeactividadesylocalizalasquecorrespondanalretoqueestésestudiando.
2Unidad
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Recuerda que…
esimportantequepararesguardartuinformaciónnocompartastucontra-señaconotraspersonas,delocontrariopodránaccederatucuentadecorreo.Sitemesolvidarla,escríbelaenunlugardondesolotúpuedasleerla.
Actividades
1.Buscaeninternetelorigenysignificadodelapalabra"arroba"yexplícalacontuspropiaspalabras.
2.Obténunacuentadecorreoelectrónico(siyatienesuna,sacaotraparaprac-ticar).
¿Cuálestudireccióndecorreoelectrónico?
3.¿Tepareceútiltenerunacuentadecorreoelectrónico?Marcaconuna turespuesta.
Sí No
¿Porqué?
4.SiunapersonaabreunacuentadecorreoenMéxico,¿podráusarlacuandoestéenotropaís?Marcaconuna turespuesta.
Sí No ¿Porqué?Sinoestássegurodelarespuesta,puedesinvestigaratravésde
unbuscador.
5.¿QuénecesitaSalvadorparaenviarleuncorreoasuhermanodesdelaPlazacomunitaria?Verificaturespuestaconelpróximoreto.
Reto 8 Usar el correo electrónico como medio de comunicación
PorfinSalvadortienesucuentadecorreo,fuemuysencilloquelaobtuvieraconlaayudadeCarmen;ahoranecesitaqueLuistambiéntengaunadirecciónelectróni-ca,parapoderenviarleuncorreo.
¿Cómo logro mi reto?
Escribir un correo electrónico
Para escribir un correo electrónico,debes oprimir el botón que indiqueEscribir,RedactaroNuevo(segúnelserviciodecorreoqueutilices).Ve-rásqueseabreunapantallasimilaralasiguiente,en laquedeberáscom-pletaralgunosdatos:
2Unidad
41
Para:esladireccióndecorreoelectrónicodondeenviaráselmensaje.Porejem-plo,[email protected].
CC:sideseasenviarelmismomensajeaotrapersonaopersonas,escribesuco-rreoelectrónicoseparadoporelsignodepuntoycoma(;).Estoquieredecirqueenviarásunacopiaaestaspersonas.
BCC/CCO:siseescribeaquíunadireccióndecorreo,sólolapersonaqueenvíaelmensajeylosdueñosdeloscorreosescritosenesterecuadrosabránaquiénseleshaenviado;estosellamatambiénunacopia ciegaocopiaoculta.
Asunto:escribeaquíuntítuloparatumensaje.Porejemplo,“Lesenvíounainvitación”.
Recuadro del mensaje:enesteespacioseescribeelmensaje.Porejemplo:“Lesenvío la invitaciónaunafiestaparacelebrarmicumpleaños, lacualse llevaráacabo el próximo sábado enmi casa”.Cuando terminesde escribir tumensaje,verificalaortografíayoprimeelbotónEnviar,y¡listo!,ahorasólodebesesperarlarespuesta.Paracerrartusesión,hazclicenelbotónSaliroCerrar sesión.
Revisar una cuenta de correo
Parasabersihancontestadoloscorreosqueenviasteosialguientehaenviadouncorreo:
1.Ingresa(oprimiendoelbotóndelratón)atuBandeja de entrada(BuzónoRecibidos).
2.Daunclicsobreelcorreoquedeseesleer.
EnlaBandeja de entradaencontrarásloscorreosquehayasrecibido;porloge-neral,loscorreosleídossedistinguendelosqueaúnnohasleídoporestarresal-tadosconuncolordiferente.
Pararesponderuncorreo,luegodehaberloabierto:
1.OprimeelbotónResponder,seabriráunaventanasimilaralaqueusasteparaenviaruncorreo,sóloqueenéstaautomáticamentesecopialadirec-cióndecorreoelectrónicodelapersonaalaqueescribirás.
2.Tambiénpuedesenviaruncorreo.Estaopciónseutiliza,porejemplo,parareenviaraalguienuncorreoquehasrecibido.ParausarestaopcióndebestenerabiertoenlapantallaelcorreoquedeseasreenviaryoprimirelbotóndelratónenlaopciónReenviar.
Recuerda que…
actualmentemuchas personas se refieren al correo electrónico comoe-mail,queeslomismo,peroenidiomainglés.
2Unidad
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Adjuntar un archivo
Otradelasposibilidadesqueteofreceelcorreoelectrónicoesquepuedesadjuntar (añadir)unarchivoaestecorreoquequieresenviar.Estearchivoadjuntopuedeserunafotografía,unaimagenoundocumentoquetengasguardadoenlacomputa-dora.
Parausarestaopciónposiblementetengasquerealizardistintospasos,segúnlacompañíaconlaquetengastucuenta;temostramosaquídosformasdeha-cerlo.
1.Oprime el botónAdjuntar, selecciona luegoArchivo y oprime el botónExaminar;seabriráunaventanadesdelacualpuedesbuscartuarchivoyseleccionarlo.LuegohazclicenlaopciónAdjuntar.Sideseasadjuntarotroarchivo,seleccionaAgregar más archivosyluegoAdjuntar.
2.SeleccionalaopciónAdjuntar,seabriráunaventanaenlaquepodráselegirelarchivoquedeseasenviar,seleccionaelarchivoyoprimeelbotónAbrir,automáticamentetuarchivosehabráadjuntado.
Tuarchivoyaestáadjuntadoalcorreoqueestásescribiendo,¡yapuedesenviarlo!Observaqueenlapantallaenlaqueestásescribiendotucorreoapareceelarchivoqueacabasdeadjuntar.Sitearrepientes,oprimelaopciónEliminaroQuitar.En-víatucorreocomolohacesnormalmente.
Paraleer un archivoquetehayanadjuntado,oprimeelbotóndelratónsobreelnombredelarchivo(generalmenteestáenotrocolor).
ConsultalasecciónPantallasqueseencuentraenelCDdeactividadesylocalizalasquecorrespondanalretoqueestésestudiando.
Recuerda que…
paraenviaruncorreoelectrónicoesfundamentalqueconozcasladirec-cióndecorreoelectrónicodelapersonaalaqueseloenviarás.
Actividades
1.Elaboraundocumentoconelprocesadordepalabras,enelquecomentesporquédecidisteestudiarestemódulo;despuésguárdaloenelescritorioconelnombrequequieras.
2.PidesusdireccionesdecorreoelectrónicoatuasesoryaalgúncompañerodelaPlazacomunitaria,yenvíalesuncorreoenelqueadjuntarástudocumen-todelprocesadordepalabras,marcaCopia oculta(cc)paraunodeellos.Envíaestecorreo.
3.Pideauncompañerooatuasesorqueteenvíeuncorreoconunarchivoad-junto.Abreestecorreoyelarchivocorrespondientecuandolorecibas.
4.Respondelassiguientespreguntas.Sitienesdudas,pregúntaleatuasesoroaalgúncompañero.
a)¿Dequiéneselprimercorreoquerecibisteentubandejadeentradaalsacartucuenta?
b) Abretucorreoelectrónicoyobserva.¿Dóndepuedesverificarloscorreosquehasenviado?
c) Alrevisartubandejadeentrada,¿cómosabessiuncorreocontieneunarchivoadjunto?
2Unidad
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Reto 9 Platicar con otras personas a través de internet
Salvador estámuy contentoporque yapodrá comunicarse con su hermanodeformamáseconómica.Carmen lecomentaque,unavezque losdostengansucuentadecorreo,tambiénpodráncomunicarsedemanerainstantáneaatravésdel chat,¿sabesquéeseso?
¿Cómo logro mi reto?
Para poder comunicarse pormedio del chat, es necesarioquelaspersonasesténconecta-dasainternetalmismotiempo,yademásquetenganenlacom-putadora unprogramaespecialparaello.
Unejemplodeestetipodepro-gramas es el Skype, tambiénconocidocomomensajero ins-tantáneo. Pregunta al apoyotécnico si este programa yaestá en las computadoras dela Plaza comunitaria, y pídeleque te muestre cómo usarlo,verásqueesmuysencillo.Siloprefieres, realiza lossiguientespasos:
1.ObténunacuentadecorreoelectrónicodeOutlook(comúnmente).Siyatie-nesuna,puedesusarla.
2.AbreelprogramaSkypeyescribetucorreoelectrónicoycontraseña,yhazclicenIniciar sesión.
3.Unavezdentrodelprograma,buscalaopciónAgregar un contactoysiguelospasosqueseindican.Asípodrásagregaratusamigosofamiliaresparaquepuedancomunicarseentresí.
4.Paraentablarunaconversaciónconunodetuscontactos(familiaroamigo),sólotienesquedardobleclicsobreelnombredelapersonaaquiendeseascontactar.
Enestetipode“charlas”puedesplaticarconunasolapersonaobienincluiradosotrespersonas.
Tambiénpuedesencontrarsalonesdecharlapúblicoseninternet, los cuales no necesariamente deben tener untemaencomún;sóloterecomendamosqueleasanteslascondicionesdeuso.
Analiza bien el chat gratuito alquevasaingresar.Esmuyim-portanteque tengascuidadosobreloqueplaticasylainformaciónquepropor-cionas, ya que si estáshablando con una per-sona desconocida, noes conveniente dar tusdatospersonales.
Evitatenermalosentendidosomo-mentosdesagradables.Si,porelcontrario,utilizasloschatsdeunamaneraadecuada,po-drásencontrarnuevosamigos.
ConsultalasecciónPantallasqueseencuentraenelCDdeactividadesylocalizalasquecorrespondanalretoqueestésestudiando.
¿Sabías que…
chatesunapalabradeorigeninglésquesignifica“conversar”?
2Unidad
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Actividades
1.Pideatuasesoroapoyotécnico,amigosocompañerosdetuPlazacomunita-ria,queorganicenunapequeñasesióndechat,ahímismo,paraquepractiquencómoagregarcontactosycómoentablarunacomunicaciónatravésdelmen-sajeroinstantáneo(Skype).
2.Exploraelprogramadechatqueestásutilizandoycomentaporlomenosotrasdosfuncionesquesepuedanrealizar,ademásdeplaticar.
Función1:
Función2:
3.Mencionaunaprecauciónquedebesteneralusarelmensajero(Skype).
Reto 10 Utilizar los foros de discusión para resolver un problema
Salvadorestáasombradoporloquesepuedehacergraciasainternet.SuprimoMoyledicequepuedeseguircompartiendoconotraspersonassugustoporelfútbol,participandoenalgúnforodedeporte.
AsíquelepediráaCarmenqueleenseñecómoha-cereso.¿TegustaríaaprenderjuntoconSalvador?
¿Cómo logro mi reto?
Losforossongruposdediscusiónyotraformadecomunicarseporinternet,sóloqueenestecasolopodráshacerconpersonasquecompartenelinterésporunmismotema.
Paraingresaracualquieradeellos,necesitasregistrarte:dartunombre,unacon-traseñaopasswordyunalias(sobrenombre).Porejemplo:
Nombre:RosarioGómezGonzálezClaveopassword:diciembre_2014_GAlias:Chayito
Laformadeparticipareslasiguiente:
1.Alguienescribeunapreguntaocomentariosobrealgúntemaqueeligiópre-viamente.
2.Otraspersonascontestanoescribensuopinión.Lasrespuestasycomenta-riospuedensertanvariadoscomopersonasparticipenenelforo.
Eninternethaydisponiblesmuchosforossobreunaampliavariedaddetemas.Enlamayoríadeellosdebesregistrarteparapoderparticipar;peronotepreocupes,estoesmuysimilaralospasosqueseguisteparaobteneruncorreoelectrónico.Sólore-cuerdatenercuidadoalingresartusdatospersonales.
Recuerda que…
enlapáginahttp://mevytenlinea.inea.gob.mxencontraráscursosenlíneaquecontienenforosdediscusión;participayasípodrásaprendermásdecadatema.Dehecho,puedesterminartueducaciónbásicahaciendousodeestamodalidad.
Pide informaciónalapoyotécnicooatuasesorsobre loquenecesitasparaestudiarenelMEVyTenlínea.
2Unidad
49
Actividades
1.Ingresaalaspáginas:
http://www.chalino.com/foros/,
http://foros.terra.com.mx,
http://foro.forosmexico.com.
2.Observayexploraconatenciónlapantallainicialdecadapágina.
a)¿Quésemejanzasydiferenciasvesenlastrespáginas?
b)¿Cuáldelastrespáginasdeforostegustómás?¿Porqué?
c) Comenta dos normas o consejos (código de conducta, condiciones deuso)quedebesseguiralusarunforo.
3.Regístratecomousuarioyeligeuntemaparacomenzaraparticipar.
a).¿Tegustóparticiparenunforo?Marcaconuna turespuesta.
Sí No
¿Porqué?
GraciasaloqueCarmenleenseñó,SalvadorhapodidocomunicarseconLuis,noúnicamenteporcorreoelectrónico,ochat,sinoinclusoatravésdevideo.ComoLuistieneInternetensuplaza,hastalehaenseñadoellugardondeestudia.Salvadoryanotienequeimaginarlascosas,ahorapuedeverlas,ycomunicarseconsuhermanodeunamaneramásrápida,eficienteybarata.Latecnología loshaacercado,aúncuandoseencuentrenamilesdekilómetrosdedistancia.
Practica lo que aprendiste
Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatúasesoroalapoyotécnico.
Actividad 1
1.Realizalassiguientesbúsquedaseninternet:
a) Naufragiodebarcosfamosos.• Mencionatresbarcosfamososquesehayanhundido.• Buscalospaísesdeorigendeesostresbarcosfamosos.• Investigaelañodenaufragiodecadaunodeellos.
Barcos famosos hundidos País de origen de los barcos Año de naufragio
2Unidad
51
b).SistemaSolar
¿CuálesladistanciaentreelSolylaTierra?
¿Aquéplanetaseloconocecomoplanetarojoyporqué?
Actividad 2
1.¿PorquéSalvadornopuedeenviarestecorreo?
lacasaazul_hotmail.com
2.Investigalospasosquedebesseguirparacambiartuimagen para mos-trar enelprogramaMessenger.
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Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyac-tividadesde launidad.Si tienesalgunaduda,pregúntalea tuasesoroalapoyotécnico.
¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonosuperarelretocorrespondiente.
Reto Logrado
6. Buscarinformaciónconfiableyrelevante Sí No
7. Obtenerunacuentadecorreoelectrónico Sí No
8. Usarelcorreoelectrónicocomomediodecomunicación Sí No
9. Platicarconotraspersonasatravésdeinternet Sí No
10. Utilizarlosforosdediscusiónpararesolverunproblema Sí No
¿Quéaprendí?
¿Quémehacefalta?
Mis avances
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¿Quémeresultófácil?
¿Quémeresultódifícil?
Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuadamentelosarchivosdeestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.
Actividad Realizado
Usarunbuscador Sí No
Obtenerunacuentadecorreoelectrónico Sí No
Enviaruncorreoconunarchivoadjunto Sí No
Participarenunasesióndechat Sí No
Darsedealtacomousuarioenunforo Sí No
Actividad:Sistemasolar Sí No
Algunas formas de presentar la información en internet
3Unidad
Propósitos
• Adquirir habilidades para identificar distintos tipos de archivos, según su formato, así como para bajar antivirus.
• Aprender a buscar y a guardar imágenes desde internet.
En esta unidad podrás ver que internet no sólo sirve para comu-nicarte y buscar información, sino también ¡para divertirte! puedes buscar y guardar videos y hasta música para tu colección personal o para compartir con tus amigos.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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G ilberto es un jovenmuy alegre y sociable; des-dehaceseismesesestáestudiandolasecundariaenlaPlazacomunitariaGuaymitas.
Ensucasatieneunacomputadora,asíqueyasabeusar-lamuybien;haceunassemanassuspadrescontrataronun servicio de internet.
Gilbertopasabastantetiempovisitandopáginasenin-ternet,enviandocorreosasusamigosyconociendoaotras personas de su edad.
Unodesusamigoslehacomentadoquesepueden“ba-jar”imágenesyotrosarchivosinteresantesdeinternet.Lapróximavezquevaya,lepreguntaráaHugo,elase-sordelaPlazacomunitaria,cómosehaceesto.
REDES
SOCI
ALES
English
Dictionary
3Unidad
57
Reto 11 Reconocer qué tipos de archivos hay en internet
Gilbertohaobservadoenalgunosde loscorreoselectrónicosquerecibedesusamigos,queavecestienenterminacionescomo.pdfo.jpg,ycomonoentiendequésignificaesto,nolosabre;poreso,hoylepreguntaráaHugoquésignificaeso.¿Túsabesquéson?
¿Cómo logro mi reto?
Identificar archivos
Eninternetpuedesencontrarimágenes,fotos,textooarchivosdealgunaaplica-cióncondistintosformatos.Losformatossonlasdistintasmanerasdeguardarunarchivosegúnlainformaciónquecontienen.Esimportantequesepasquétiposdeformatopuedetenerunarchivoparaqueaprendasaidentificarlos:
html:sonlosarchivosdetodaslaspáginasweb.
zip: sonarchivoscomprimidos, integradosenunpaquete.Paraabrirlosnecesitasunprogramadescompresordearchivos.ElmásconocidoymanejableesWinZip,quepuedesbajarde lareddemaneragratuita.PideayudaalapoyotécnicodelaPlazacomuni-tariaparapoderhaceresto.
pdf:esunformatodearchivouniversalquemantieneeltipodeletra,imágenes,gráficosyaparienciadecualquierdocumentodeorigen,independientementedelaaplicaciónyplataformautiliza-daparacrearlo.Estosarchivossepuedenleerperonomodificar(porejemplo,nosepuedecambiarmayormenteeltipodeletra).
jpg/gif:esunformatodeimágenesparainternet,sondetamañomáspequeñoqueotrostiposdeimágenesparaquesepuedancargaryvisualizarrápidamente.
Libro del adulto • Aprovecho internet
58
mp3:sonarchivosdemúsicaquepuedesbajarparausopersonal.
exe:sonarchivosejecutablesenwindows,aplicacionesdepro-gramasqueseejecutandemaneradirecta,esdecir,sininstalar-seenlacomputadora.
Guardar archivos
Puedesguardarlainformacióndelaspáginasdeinternet(nosóloladirección),unavezquetienesentupantallalapáginaquequieresguardar:
1.SeleccionadelmenúprincipallaopciónGuardar como.
2.Guardalapáginaconelnombrequequierasenlacarpetaqueelijas.
Sitienesdudassobrecómohacerlo,pregúntaleatuasesoroconsultaelmóduloIntroducciónalusodelacomputadora.
Actividades
1.Buscaeninternet:
a)Elsignificadodelassiglashtml.
b).¿Paraquéseusaestetipodearchivos?
3Unidad
59
c).¿Quiénfueelcreadordelformatozip?
d).¿Quétipodedatossepuedenalmacenarenelformatozip?
2.Quétipodeterminacióntienenlosarchivosde:
a).Procesadordepalabras:
b).Hojadecálculo:
Reto 12 Identificar otras formas de obtener información
Gilbertoharecibidoensucorreoelarchivolistadeprecios.pdf,peropormásqueintentanopuedeabrirlo.Hugo lecomentóquehayqueversisumáquina tieneinstaladoelprogramaadecuado,¿cuálseráeseprograma?
¿Cómo logro mi reto?
Parapodervisualizarunarchivoconformatopdf,necesitaselprogramaAcrobat Reader,sinolotienesinstalado,puedesdescargarlorealizandolossiguientespa-sos.Antes,preguntaalapoyotécnicosipuedeshacerlo.
1.Ingresaalapágina: http://www.adobe.com/es/products/acrobat/readstep2.html
Libro del adulto • Aprovecho internet
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2.Sigue las instrucciones que se te indican para bajar el programaAdobe Acrobat Readerenespañol.
3.Instálaloentucomputadora,estopuedetardarunosminutos.
Guardar un archivo en pdf
Unavezquetengaselarchivoabiertoentupantalla:
1.SeleccionadelmenúArchivolaopciónGuardar como.
2.Indica,enlaventanaqueseabre,dóndequieresguardarloyconquénombre.
Recuerda que…
bajaresteprograma tepuede llevarvariosminutos,dependiendode lavelocidaddetuconexiónainternet.
3Unidad
61
Actividades
1.EscribeenlaBarradedirecciones:http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/
2.¿Cuáleselnombredelosarchivosenformatopdfquepuedendescargarseenesapágina?
3.Abrecadaunodelosarchivos,léelosycomentacuáleslahistoriaencadauno.
Archivo1:
Archivo2:
a).¿Conocíasalgosobreestostemas?Marcaconuna“X”turespuesta
Sí No
¿Porqué?
Libro del adulto • Aprovecho internet
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b).¿Quéaprendistedenuevo?
Imprimeestosarchivosparacompartirloscontushijos,hermanospequeñosuotrosniños(puedesconsultarcómohacerestoenlosmódulosIntroduc-ción al uso de la computadoraoEscribo con la computadora),opídeleayudaalasesoroalapoyotécnico.
Reto 13 Buscar imágenes en internet
Gilbertoestámuyentusiasmadoporbajararchivosdeinternet,asíquevaaapro-vecharparaenviarimágenesdesuciudadaunosamigosqueconocióenelchat.
¿Cómo logro mi reto?
Buscar imágenes
En launidadanterioraprendisteausarun buscador. Ahora veremos otra delasventajasqueofrecen.
Conlosbuscadorespuedesencontrarimágenesybajarlasatucomputadora.Google,Yahooyotros teofrecenestaposibilidad.
INTERNET
3Unidad
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Ingresaalsitio:
http://ww.google.com.mxy:
1.Escribe en laBarra de búsqueda el nombre de la imagenque necesites(suponiendoqueestásbuscandoimágenessobrelasconstruccionesmayas,podrásescribir:construcciones mayas).
2.OprimeelbotóndelratónenImágenes.
3.Enlasiguientepantalla,hazclicenBuscar imágenes.
4.Observaenlapantallalosresultadosdelabúsquedadeimágenes.
Guardar imágenes
Paraguardarunaimagenentucomputadora:
1.Oprimeelbotónderechodelratónsobrelaimagen.
2.SeleccionaenelmenúArchivo laopciónGuardar como.Si lacomputa-doraenlaqueestástrabajandoesunaMAC,oprimelateclaCtrl+unclicdel ratóny teapareceráunmenú,selecciona laopciónGuardar imagencomo,osimplementearrastralaimagenallugardondequieresguardarlaentucomputadora.
3.Indicaenlaventanaqueseabreenquécarpetaounidaddelacomputadoraquieresguardartuimagenyelnombre.
4.HazclicenGuardarparafinalizar.
Actividades
1.Ingresa al sitio http://www.google.com.mx, selecciona Imágenes y buscaunaimagenenrelaciónconeltema. juego de pelota de los mayas.
2.Oprimeelbotónderechodelratónsobrealgunadelasimágenes:
Libro del adulto • Aprovecho internet
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a) ¿Enquétipodearchivoestálaimagen?
b) Observalapantalla,¿cuáleslapáginaoriginalenlaqueseencuentraesaimagen?
3.Hazclicsobreladireccióndelapáginaoriginal,leelainformaciónqueallíapa-receycontestalassiguientespreguntas.Silainformaciónsolicitadanoestáenlaligadeesaimagen,buscaenlasotrasimágenes.
a) ¿Cuáleselnombreoriginaldeljuegodepelota?
b) ¿Dequéestáhechalapelota?
c) ¿Conquépartedelcuerposelanzabalapelota?
d) Delasimágenesqueencontraste,¿cuálteparecemásrepresentativadeljuegodepelotayporqué?Describelaimagen.
3Unidad
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Reto 14 Proteger la información personal y el equipo de cómputo
HugolecomentóaGilbertoque,debidoaqueusamuchoelinternet,leconvieneprotegersucomputadoraconunantivirus.¿Sabíasquelascomputadorassepue-dencontaminaroinfectar?
¿Cómo logro mi reto?
Virus informáticos
Al igual que los seres humanos, lascomputadoraspuedenserinfectadasoatacadasporvirus,quepuedendañarpartedesufuncionamientoocausarundañotan importantequenohayanin-gúnremedioysetengaqueborrartodoloalmacenadoenlacomputadora.
Alosvirusqueatacanalascomputa-dorasselesllamavirusinformáticos;sonprogramasquepuedeninstalarseautomáticamenteydemaneraocultaentucomputadoracuandoestásna-vegandoporinternet,alabriruncorreooalintroducirunamemoriausb.
Estosprogramasseejecutansinpermisodelusuarioytienencomoobjetivodañarlosarchivosde lacomputadorayalgunasdesus funciones,e inclusoafectarelequipodecómputo,comopuedesereldiscoduro.
¿Cómo protegerse de los virus?
Esimportantequeprotejastuequipoconunantivirus,cuyafunciónes“vacunar”elarchivoparaeliminarelvirus;peroaveceslosvirussontanpoderososquesenece-
Libro del adulto • Aprovecho internet
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sitaunantivirusmáspotente.Porlogeneral,lascompañíasqueofrecenelserviciodeinternetteobsequianunantivirus,otambiénpuedesbuscareninternetalgúnportalconesteservicio,sóloqueporsergratisavecessuproteccióneslimitada(unmes)ynogarantizaeliminartodoslosvirus.
Siquieresestarmásactualizadosobreesetema,buscaeninternetcuálessonlosvirusactuales,cómoprotegersedeellosycómoidentificarlos.
Ademásdelosvirus,hayotrasamenazaseninternetdelascualesdebesproteger-te,yquenosontansencillasdeidentificar.Sonlosfraudes,estafasoextorsionescibernéticas, ymuchasvecessedanpordescuidosdelpropiousuario. ¿Cómofuncionan?
Muchasveces,navegandoeninternet,esmuyfácilqueparticipesenforosoredessocialesydejesdatospersonales,desdetunombreocorreoelectrónicohastafo-tografíasoinformaciónmásprecisa,comodomicilio,nombresdefamiliares,activi-dadesquerealizas,etcétera.Sibienespartedelainteracciónquesedaendichosespacios,lociertoesquehayusuariosquerecolectanestainformaciónylapuedenusarparasituacionesquevandesdeenvíodepublicidadnosolicitadahastaactivi-dadesilegales,comosolicitartedinero.
Esmuyimportanteusartucriterioparasaberenquésitiosyaquépersonaslescompartes tu información.Si tienesdudas sobre algún correo electrónicoquerecibas,osobrepersonasquedesconocesyquetepidensersu"amigo",otesolicitandatospersonales,consultaconlasfiguraseducativasdelaPlazacomu-nitaria,oconfamiliaresmásexperimentados.Ellospodránayudarteyevitarquecaigasenunasituaciónquepongaenriesgo laseguridaddetu informacióno,incluso,tupropiaintegridad.
Actividades
Seguramentelacomputadoraenlaqueestástrabajandoyatieneinstaladounanti-virus;sinembargo,detodasmanerasteproponemosabrirlasdosligassiguientesparaquepractiquescuálessonlospasosparadescargarunantivirus.Descargalosdos.
3Unidad
67
http://www.pandasecurity.com/spain/homeusers/solutions/activescan/
http://www.free.avg.com/es-es/homepage
Preguntaalapoyotécnico:
a) ¿Cuáleselnombredelantivirusqueestáinstaladoenlacomputadoraenquelaestástrabajando?
b) ¿Cadacuándoseactualizaesteantivirus?
c)SivasausarunCDomemoriausb,¿quéserecomiendaquehagasantesde
abrirunarchivo?
Gilbertosehaconvertidoenunexpertoparaencontrarinformacióneninternet.Incluso,leayudaaotroscompañerosdelaPlazacomunitariaensusasesorías.Cuandohayqueexplicaruntemacomplicado,porejemplo,elcuerpohumano,Gilbertovaalacomputadora,buscaimágenesdelorganismoydeunamaneramásvisualayudaaquelosdemásentiendanloqueselesestáexplicando.Paraél,internetsehaconvertidonosóloenunpasatiempo,sinoenunaherramientamuyútilparaaprender.Yademás,lepermitecolaborarenlaeducacióndesuscompañeros.Esolohacesentirsemuyorgulloso.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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Practica lo que aprendiste
Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroapoyotécnico.
Actividad 1
1.Utilizaunbuscadorparalocalizararchivosgratuitosquepuedesbajardeinter-net,tubúsquedapuedeser:
softwaregratuito,iconosocursosgratis.
2.GuardaestosarchivosenunacarpetaquellamarásArchivos gratis;antesdebajarlos,pregúntaleatuasesorsipuedesrealizarestaactividad.
Actividad 2
1.Abreelnavegadordetucomputadorayescribeenelbuscadorelnombredetuentidad.
Ingresaalapáginadelgobiernodelestado.
2.BuscaenlapáginaalgúnarchivosconformatoPDF(puedeserundiscursodelgobernador,unaley).¿Cuáleseltítulodeesosarchivos?
Título1:
Título2:
3.Abrelapáginadeunbuscador,escribenuevamenteelnombredetuestadoyoprimeelbotóndelratónenImágenes.
¿Cuáleslaimagenmásrepresentativadetuestado?
3Unidad
69
4.Alfinalizarcierralapágina.
Actividad 3
1.Ingresaalasiguientedirección:
http://www.hacienda.gob.mx/cultura/museo_virtual_pal_nac/shcp_mv.htm
2.¿Conocíasestemuseo?Buscaen internetotrosmuseosvirtualesyexplicacontuspropiaspalabrasloquetemuestran.
Actividad 4
1.Explicaelprocedimientoparaenviarenuncorreoelectrónicounarchivoad-juntoconunaimagenquehasbajadodeinternet.
70
Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyac-tividadesde launidad.Si tienesalgunaduda,pregúntalea tuasesoroalapoyotécnico.¿Lograstecompletar tus retos?Encierraconuncírculosi lograsteonosuperarelretocorrespondiente.
Reto Logrado
11.Reconocerquétiposdearchivoshayeninternet Sí No
12.Identificarotrasformasdeobtenerinformación Sí No
13.Buscarimágeneseninternet Sí No
14.Protegerlainformaciónpersonalyelequipodecómputo Sí No
¿Quéaprendí?
¿Quémehacefalta?
Mis avances
71
¿Quémeresultófácil?
¿Quémeresultódifícil?
Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuada-mentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.
EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.
Actividad Realizado
DescargararchivosenPDF Sí No
Buscarydescargarimágenes Sí No
Reconocerelusodeantivirus Sí No
¿Qué más hay en internet?
4Unidad
Propósitos
• Identificar las distintas fuentes de información disponibles en in-ternet.
• Conocer las posibilidades para estudiar en línea.
• Acceder a información importante para resolver tus tareas o ha-cer aportaciones a tu comunidad.
Ir a la escuela no es la única forma de estudiar, ya que si tienes una computadora con conexión a internet, ¡ya no tienes excusa! puedes aprender algún idioma, tomar un curso y hasta estudiar tu primaria y secundaria.
Aliciatiene26años,viveconsuhermanoAlberto,de21años,ysupadre,Cristóbal,aquienoperaronre-cientementeynopuedecaminarmucho.
Hacedosmesesquesemudaronaunpueblopequeñoquequedaunpocolejosdelaciudad,asíqueextrañanlasactividadesqueantesrealizaban.Alicialeshadichoquenosepreocupen,puesgraciasaquecontrataronunserviciodeinternetpodráncontinuarhaciendomu-chascosasqueanteshacíanyseguircomunicadosconsusamigosyfamiliares.
4Unidad
75
Reto 15 Obtener información a través de periódicos en línea
AlpapádeAliciayAlbertosiemprelehagustadoleerelperiódico,peroahoranopuede iracomprarloy tampocoquierepedirleaAlbertoquevaya,porque lovemuyocupado.Alguienlecomentóqueeninternetsepuedeleerelperiódico.¿Quécreestú?
¿Cómo logro mi reto?
Comovimosenlaunidadanterior,eninternetsepuedenrealizardiversostiposdebúsquedas,quepuedenresultartemuyútileseinteresantes.
Muchasveces,porloshorariosdetrabajoolasactividadesquedebemosrealizar,notenemostiempodeleerelperiódico.
Algunosdelosperiódicosquesedistribuyennormalmentedemaneraimpresatam-biéntienensupáginaeninternet.Estánentrelaspáginasmásvisitadasenelmun-do,yaquesonmuchoslosusuariosqueingresan.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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Estosperiódicosestánactualizandoconstantementesusnoticias.Paraconsultarlapáginadeunperiódico:
1.Abrelapáginadelnavegadorentucomputadora.2.Escribeladirecciónelectrónicadelperiódicoquequierasleer,sinolasabes
recuerdaquepuedesutilizarunbuscadoryescribir,porejemplo:periódicosdeTampico.
3.PresionaEnteryesperaaqueseabralapágina.
Actividades
1.Ingresaalassiguientesdireccionesparaverperiódicoseninternet.Escribeenlaslíneasdequéentidadociudadsonyresumelanoticiamásimportantequepublicacadaunodeellos.
a).http://www.diario.com.mx
b).http://www.cuarto-poder.mx
4Unidad
77
c).http://www.elporvenir.com.mx
d).http://www.elnorte.com
e).http://www.jornada.unam.mx
2.¿Yaconocíasestasnoticias?Marcacon turespuesta.
Sí No
Coméntalascontuscompañerosotuasesor.Alfinalizar,cierracadaunadelaspáginasdelosperiódicos.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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Reto 16 Conocer las revistas electrónicas
AAlberto,elhermanodeAlicia,legustamuchotodolorelacionadoconlacompu-tación,asíqueestábuscandoeninternetalgunarevistaquetratesobreestetema.¿Leayudas?
¿Cómo logro mi reto?
Lasrevistasdigitalespuedesbajarlasatucomputadoraorecibirperiódicamenteentucuentadecorreoelectrónico.Paraestoúltimo,tienesqueinscribirte.Algu-nossitioscobranunacuota,peroexistenotrosenlosquelainscripciónesgra-tuita.Estasrevistasdigitales,aligualqueunarevistaimpresadelasquevesenlospuestosdeperiódicosotiendasdeautoservicio,tienenunnúmerodeedición(derevistaotomo).Dentrodelmismositiopuedesver losnúmerosanteriores,imprimirlarevistaenteraolasnotasquemásteinteresen.
¿Sabías que…
enunarevistaimpresapuedesleertodaunanota,mientrasqueenunarevistadigitalhay,generalmente,unresumendelanotayunaligaquetellevaalanotacompleta?
Esotepermitedecidirsiquieresleereltextocompleto.
Actividades
1.Ingresaalapáginadelassiguientesrevistas:
a)http://conevyt.org.mx/cursossecciónRecursosysitiosdeInterés,enelapartadoRevistaelectrónicaCon+ciencia
b)http://www.revista.dgt.es/es/
4Unidad
79
2.¿Cuáleseltemadecadarevista?
Revistaa)
Revistab)
3.¿Cuáleseltemadelaportada?
Revistaa)
Revistab)
Libro del adulto • Aprovecho internet
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4.Puedesrevisar losnúmerosanterioresde lasrevistas, oprimiendo el botón del ratón enNúmeros anteriores.
5.Si te interesa recibiralgunadeestas re-vistasentucorreoelectrónico,suscríbe-te,oprimiendoelbotóndelratónsobreSuscripción.
6.Completa losdatosquesetepidenyoprimeEnviar formulario.Cuan-dodeseescancelartususcripción,sencillamente envía un correo enelquesolicitessucancelaciónaladirecciónqueteindiquenenlapágina.
Reto 17 Estudiar utilizando internet
En laciudaddondevivíaantes,Aliciaestaba tomandouncursode inglés,perocomonopudoterminarloestápreocupada,puesnoquiereolvidarsedeloqueyaaprendió;asíquebuscaráeninternetunlugarcercanoadondepuedair.¿Túcreesqueencuentrealgo?
¿Cómo logro mi reto?
Eninternetpuedesencontrarmuchoscursossobrecualquiertemayhastaencual-quieridioma.Algunosdeestoscursostienenalgúncostoyotrossongratuitos,sóloescuestióndequebusqueselmásadecuadoatusnecesidadesyposibilidades.Esimportantequeantesdecomenzaratomaruncursorevisesalgunosaspectosimportantes,comocontenidos,materialescomplementarios,tiempoestimadodeestudio,sihabráevaluación,etcétera.
4Unidad
81
Algunosdeellosintegrananimacionesosonidos,porloquedebesconsiderartenertodosloselementosnecesarios,comobocinas,audífonos,micrófonosovisualiza-doresparavideos.
Recuerda que…
sivasarealizarunpagoparatomaruncursoenlínea(losdelINEAsongratuitos),asegúratequecumplacontusexpectativasyquerealmenteteenseñaránloquequieresaprender.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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Actividades
1.Ingresaalapáginahttp://www.aulafacil.com,
2.SeleccionaIdiomasyluegoInglés.
3.EntraaInglésl,leelosobjetivosdelcurso.
a) ¿Aquiénestádirigidoelcurso?
b) ¿Decuántasleccionesconstaelcurso?
c) SeleccionaluegoPrimera lección.Leeelcontenidodelaprimeralección.
d)SeleccionaPronunciaciónyescuchaatentamente.
e) ¿Quéteparecióquépodríasaprender?¿Porqué?
4Unidad
83
4.Exploralapáginahttp://www.aulafacil.com,¿quécursodelosqueahíseofre-centepareceinteresante?,¿porqué?
5.Buscaotrossitiosqueofrezcancursosgratuitosatravésdeinternet,teserándemuchautilidad.
Reto 18 Traducir textos a otros idiomas
Aliciayacomenzóaestudiaruncursodeingléseninternet,yunadelastareasqueledejaronesquetraduzcaalgunasfrasesaotrosidiomas,peroensucasanotieneundiccionariodeinglés,Albertosugirióbuscareninternetunapáginaparatraducir.
¿Cómo logro mi reto?
Lostraductoresenlíneatepermitenrealizarunatraducciónelementaldeunapala-bra,unafraseoundocumentoadiferentesidiomas.
1.Ingresaaladireccióndeuntraductor.Utilizaparaellounbuscador.
2.Paratraduciruntextoounapalabra,siguelasinstruccionesquetemuestralapágina.
Esimportantequetengasencuentaquelastraduccionesnoson100%correctas,esnecesarioqueleaseltextotraducidoyrevisessirequierealgunascorreccionesgramaticales.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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Actividades
1.Ingresaalapáginahttp://www.traducegratis.com/.Traduceelsiguientetextodelespañolalinglés.
Lascomputadorasenlaactualidadestáncasientodaslasoficinas,escomúnverlasfuncionandocomomáquinasdeescribirocomomediosparabuscar,procesaryanalizarinformación.
2.El texto que acabas de obtener,tradúcelodel inglésal italianooalfrancés.
3.Copialastraduccionesqueobten-gas y pégalas en un documentonuevodelprocesadordepalabras(puedes consultar cómo hacerestoenlosmódulos IntroducciónalusodelacomputadoraoEscri-boconlacomputadora).
4.Observa y compara las palabras,
estoteayudaráaaprenderfrasesenotrosidiomas.
5.Noolvidesguardarestedocumento
con tunombreen lacomputadoraen la que estés trabajando, paraqueselomuestresatuasesor.
Reto 19 Encontrar información en bibliotecas en línea
ComoCristóbaldebeguardarreposodebidoasuoperación,seaburreunpocoencasa.Albertolecomentóquesíencontróeninternetperiódicosenlínea,yAliciaencontrócursos.Poreso,piensaqueseguramenteélpuedebuscaralgúnlibroenunabibliotecaenlínea.¿Túcreesquesíencuentre?
4Unidad
85
¿Cómo logro mi reto?
Eninternetpuedesencontrarlibroscompletosparaquelosdescarguesolosleasenlínea,sellamanlibroselectrónicos.Porlogeneral,laspáginasdebibliotecasenlíneatepermitenhacerbúsquedasporautoryportítulo(igualqueenunabibliotecacomún).AlgunoslibroselectrónicostienenformatoPDF,recuerdaqueyaaprendis-teaabrirestetipodedocumentos.
Actividades
1.Abreelnavegadordetucomputadoraeingresaalasiguientedirección: http://bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/
2.HazclicenAmado Nervo.
a) ¿Enquéestadonacióesteautor?
b)Buscaunpoemayléelo.¿Quépoemaelegiste?,¿dequéhabla?
3.HazclicenAutoresyobrasyentraaalgunodelosenlacespopulares.
a) ¿Cuálelegiste?
b) ¿Tegustó?,¿porqué?
Libro del adulto • Aprovecho internet
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4.Ladireccióna laqueaccediste,¿esunapáginaounportal?Explicacómoencontrasteladiferencia.
Despuésdetodoloqueaprendieron,Alberto,CristóbalyAliciasedieroncuentadequeinternetlesabriólapuertaaunmundonuevo.Noúnicamentepuedenestu-diarutilizandoestemedio,sinoqueensayaronlatraduccióndeidiomasdiferentes,obtuvieroninformaciónderevistasyperiódicosenlínea,yhastapudieronconsultarbibliotecassinsalirdecasa.Perolomásimportanteesquemuchasdeesasactivi-dadeslashicieronenfamilia,apoyándoseyaconsejándosemutuamente.
Practica lo que aprendiste
Tesugerimosrealizar lassiguientesactividadessinayudadelLibrodeladulto;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroalapoyotécnico.
Actividad 1
1.Buscaeninternetunperiódicodetuentidad.¿Cuálessudirecciónelectrónica?
2.¿Cuáleselnombredelperiódico?
4Unidad
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3.¿Cuáleslanoticiamásimportantedeldía?Coméntalacontuscompañeros,oimprímelaycolócalaenalgúnlugarvisibledelaPlazacomunitaria.
Actividad 2
1.Conlaayudadeuntraductorenlíneatraducelasiguientefraseatresidiomasdistintosalespañol:
“Cuidaesteespacio,porqueesdetodos.”
2.Selecciona,cortaypegalafraseoriginalylastraduccionesenunahojadelproce-sadordepalabras.ImprímelaypégalaenunlugarvisibledelaPlazacomunitaria.
Actividad 3
1.Ingresaalapágina:http://www.aulafacil.com.
2.IngresaalaopciónNuevos cursos.Leeatentamentelainformaciónqueallísepresenta,nombraalmenos5cursosqueallíseofrecen.
Libro del adulto • Aprovecho internet
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3.Eligeuncursoqueseadetuinterésytomaalgunaslecciones,luegocontesta:
a)¿Cuáleselnombredelcursoquetomaste?
b) ¿Teparecióinteresanteloqueallíaprendiste?Marcaconuna tures-puesta.
Sí No
¿Porqué?
c) ¿Yasabesenquélopodrásaplicar?
4.Completatucurso,¡notearrepentirás!
89
Tómatetutiempopararesponder,siesnecesariohojeaconcalmalosretosyacti-vidadesdelaunidad;sitienesalgunaduda,pregúntaleatuasesoroapoyotécnico.
¿Lograstecompletartusretos?Encierraconuncírculosilograsteonocompletarelretocorrespondiente.
Reto Logrado
15.Obtenerinformaciónatravésdeperiódicosenlínea Sí No
16.Conocerlasrevistaselectrónicas Sí No
17.Estudiarutilizandointernet Sí No
18.Traducirtextosaotrosidiomas Sí No
19.Encontrarinformaciónenbibliotecasenlínea Sí No
¿Quéaprendí?
¿Quémehacefalta?
Mis avancesMis avances
90
¿Quémeresultófácil?
¿Quémeresultódifícil?
Pideatuasesorquereviseentucarpetaelectrónicasirealizasteonoadecuada-mentelosarchivosquesetepidenenestaunidadyloseñaleconuncírculoenlatabla.
EstatablaleserádemuchautilidadparacompletartuHojadeavances.
Actividad Realizado
Buscarperiódicosdeentidades Sí No
Revistaselectrónicas Sí No
Cursosgratisenlínea Sí No
Usaruntraductor Sí No
Autoresyobras Sí No
91
Recuerdaquedebespracticarmuchoparaquedomineselusodeinternetytodoslosrecursoselectrónicosquesetehanpresentadoenestemódulo.
Haymuchosotrosrecursosquenosehanmencionado;teinvitamosaquedescu-brastúmismootrasfuncionesdeinternet.Puedescrearunacarpetaconelnombreactividadescomplementaríasyguardarallíestasactividadesparamostrárselasdespuésatuasesor.
1.Losanimalesprehistóricosenmicaféinternet
a) Localizaenunbuscadorpáginasenespañolconinformaciónsobreani-malesprehistóricos.
b)Guarda las páginas completas en tu computadora, pero primero creaunacarpetaparaello.Recuerdaquelaspáginaswebqueguardesentucomputadoradespuéslaspuedesconsultarsinnecesidaddeestarco-nectadoainternet.
c) Unavezqueencontrastelosnombresdelosanimalesprehistóricos,bus-caimágenesdeellosconayudadelbuscadordeimágenesdeGoogle.Porejemplo,"tiranosauriorex".
d) CreaunacarpetallamadaAnimales prehistóricosyguardaahílasimá-genesquevayasencontrando.
2.Laspelículasdecienciaficción
a) Localizaeninternetpelículasquepuedanserdetuinterés,porejemplo,Lamomia.
b)Buscainformaciónsobrelatramaylospersonajes.
c) Seguramenteenlaspáginasquevisitestedaránlaoportunidaddebajarimágenesdelapelícula;guárdalasentucomputadorayhaztucolección.
d)Buscaen internet archivos conpedazosde lapelícula. Estos archivosdebentenerextensiónmpg,mpegoavi,paraquelospuedasverconelprogramadereproducciónmultimediadetucomputadora.
e) Asegúratedequepuedasbajarlosdemaneragratuita.
Actividades complementarias
92
3.Estarbieninformadodeloquepasaenelmundo
a) Buscaeninternetperiódicosenlínea,esrecomendablequeseanenes-pañolydetuestado.
b) Buscaalmenostresnoticiasrelevantesdeldíasobrepolítica,deportesyespectáculos;anótalasycoméntalascontuscompañeros.
4.Conociendounlugardelmundo
a) Buscaeninternet“Veracruz”;puedesrestringirtubúsquedaapáginasenespañol.
b) Navegaporlaspáginasqueencontraste.
c) Bajaalgunasimágenesdepaisajes.
d) Enunprocesadordepalabras,hazundocumentosobreVeracruz;inclu-yesuhistoria,lugaresturísticosyfestividades.Tambiénincluyeimágenesquehayasencontradoparahacermásvistosotudocumento.ImprímeloypideatuasesorquelopongaenunlugarvisibledelaPlazacomunitaria.
Buscaotroslugaresdelmundoquetellamenlaatención.Aquítemencionamosalgunos:Cancún,Egipto,Cuba,Canadá,Guanajuato,Acapulco,España.
5. Elcinesevemejorenelcine,¿adóndevamos?
a) Ingresa a Google, Yahoo o al buscador de tu preferencia y busca“cines+México”.
b) Teapareceránvariaspáginasconlascadenasdecinesmáspopularesdetuciudad.
c) Seleccionadospelículasquetellamenlaatención.Enunprocesadordepalabrasrealizaunareseñadelatrama;incluyeimágenessilodeseas.
93
6.LoscursosenlíneadelMEVyT
a) IngresaalasiguientedirecciónelectrónicadelMEVyTenlínea: http://mevytenlinea.inea.gob.mx/.
b) Ingresaalcursoquemástellamelaatenciónynavegaenél;identificaloscontenidos,lasactividades,losforosdediscusión,etcétera.¿Tegustaríaestudiaralgunodeestoscursosparaterminartuprimariaosecundaria?
Sideseas incorporarteparaestudiarelMEVyTen línea,pide informaciónalapoyotécnicooatuasesor,verásloemocionantequeesestudiarenlínea.
7.Internetyservicios
Eninternethaymásinformaciónqueteserviráentuvidadiaria.Hoyendía,muchostrámites,serviciosyactividadesculturalesserealizanporestemedio.
a) Ingresaalapágina:http://www.presidencia.gob.mx/edn/
Enellasedescribenlasaccionesqueseestánrealizandoenelgobiernoparaacercaralapoblaciónalusodelatecnologíayparaqueestotengarepercusiónensuvidacotidiana.
• Seleccionatres líneasdeacciónquesedescribenendichapágina,yqueteparecendemayorbeneficioparatiytufamilia.Describeporqué.
94
• Ahora,treslíneasdeacciónqueteparecendemayorbeneficioparatucomunidad.Describeporqué.
b)Abreunbuscadordeinternetyescribeelnombredetuentidadseguidoporlaspalabras"serviciosenlínea".Exploralosresultados.
• Escribetresserviciosenlíneaqueproporcionaelgobiernodetuestado,ydequémanerateayudan.
• ¿Hayalgúnservicioquecreesquepodríarealizarseporestemedio?Des-
críbelo.
• CompartelainformaciónqueobtuvistecontusfamiliaresycompañerosdelaPlazacomunitaria.Esmuyimportanteconocerlosserviciosquesepuedenrecibiratravésdeinternetylasventajasquerepresentan.
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Autoevaluaciónfinal
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Datosdelaaplicación
Fecha:
Lugardelaaplicación:
Hoja de avances
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DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Libro del adulto
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internet
Este libro forma parte de uno de los módulos del Eje Alfabetización tecnológica. Está dirigido a desarro-llar diversas capacidades, como buscar, discriminar y resumir información; buscar imágenes para transmitir ideas, y enriquecer los documentos realizados con información, utilizando para ello un navegador y, por supuesto internet, en una computadora.
Los programas para buscar información en inter-net son herramientas tecnológicas fáciles de usar,
que permiten ser creativo y te ayudan a integrar información útil para ti, tu familia o tu comunidad. Este libro está escrito para estudiarse de manera práctica, para que al leer cada unidad, los retos y las actividades, se realicen en una computadora. Por ello, se recomienda trabajar de manera simultánea con la computadora con conexión a internet, el Libro del adulto y, el CD de actividades para que refuerces tus conocimientos.
Los retos son situaciones de la vida real, resolverlos te permitirá aprender las funciones del navegador, desde las más sencillas, como identificar, hasta las más complejas, como buscar información y utilizar recursos electrónicos gratuitos. No se pretende que memorices las funciones del navegador, sino que aprendas los procedimientos, aplicándolos a
situaciones de tu vida cotidiana.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.
Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica