inteligencias parte1

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TODOS SOMOS INTELIGENTES parte 1

Author: ana-cristina

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Education


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  • 1. TODOS SOMOS INTELIGENTESparte 1

2. En el Aula USO DE LAS INTELIGENCIASMLTIPLES 3. Su teora de las Inteligencias Mltiples (la idea de que las personas presentan diversas inteligencias en diferentes campos) ha ganado mucho terreno en educacin en los ltimos 20 aos y ha revolucionado las actitudes hacia el aprendizaje. Howard Gardner Es profesor de Cognicin y Educacin en laHarvard Graduate School of Education. 4.

  • Ha obtenido ttulos honorarios de 21 universidades.
  • En el ao 2005 fue elegido por las revistasForeign Policy
  • yProspectuno de los 100 intelectuales pblicos ms
  • influyentes del mundo.

De 1972 al 2000, fue Codirector del Proyecto Zero. Actualmente es lder del Comite Directivo de ste. Tambin dirige otros proyectos relacionados con la educacin. 5. Project Zero's mission is to understand and enhance learning, thinking, andcreativity in the arts, as well as humanistic and scientific disciplines, at theindividual and institutional levels. La misin del Proyecto Zero es entender y acrecentar el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes, tanto como en las disciplinas humanisticas y cientificas a nivel individual e institucional.Proyect Zero Harvard Graduate School of Education HOWARD GARDNER 6.

  • En una visin tradicional se define operacionalmente como la habilidad para responder a las preguntas de una prueba de inteligencia.
  • Ejemplo: CI Stanford-Binet

LA INTELIGENCIA 7. La teora de las IM pluraliza el concepto tradicional: 8. Y A QU LE LLAMA GARDNER INTELIGENCIA? 9.

  • Permite abordar una situacin donde se tiene un objetivo.

A la capacidad para RESOLVER PROBLEMAS

  • Determina el camino adecuado que conduce a dicho objetivo.

10. Y ELABORAR PRODUCTOS CULTURALMENTE VALIOSOS 11.

  • La ciencia NO da respuestas completamente correctas y definitivas.
  • Jams se descubre una
  • clave nica de un conjunto
  • de cuestiones que se entrelazan.
  • Esto es casi demasiado cierto en las ciencias sociales y de la conducta.

12.

  • No existe, y jams puede existir, una sola lista irrefutable y aceptada en forma universal de las inteligencias humanas. Jams existir una lista maestra de 3, 7 o 100 inteligencias que puedan avalar todos los investigadores.

13.

  • C ules son los prerrequisitos para que Gardner y su equipo determinen que cierto conjunto de habilidades intelectuales y/ o competencias pueden considerarse inteligencia?

PREGUNTAS CLAVE 14. Los prerrequisitos son una manera de asegurar que una inteligencia humana sea genuinamente til e importante, al menos en determinados ambientes culturales.Aseguran que se trate de conjuntos de inteligencias que satisfagan determinadas especificaciones biolgicas y psicolgicas. 15.

  • Conocimiento existente acerca del desarrollo Normal.
  • Desarrollo de individuos superdotados.
  • Informacin acerca del deterioro de las capacidades cognitivas por lesin cerebral.
  • Investigaciones acerca de poblaciones excepcionales.
  • Datos de la evolucin de la cognicin.
  • Estudios psicomtricos y psicolgicos de aprendizaje.

Para identificar una inteligencia ellos estudian a fondo: 16. ADEMS

  • Cada Inteligencia debe poseer una operacin nuclear identificable o un conjunto de operaciones.

17.

  • Y Debe ser susceptible de codificarse en un sistema simblico.

18.

  • Cada persona posee las ocho inteligencias.
  • La mayora de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel alto de competencia.
  • Las inteligencias trabajan juntas de una manera compleja.
  • Hay muchas maneras de ser inteligente dentro de cada individuo.
  • Cada individuo posee una combinacin nica de inteligencias.

Claves acerca de las INTELIGENCIAS MLTIPLES 19. 20. ESTRATEGIAS MTODOS TCNICAS PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN LA TEORA DE LASINTELIGENCIAS MLTIPLES Sugiere al docente que expanda su repertorio de: Sabas que sus descubrimientos pueden ayudarte en tu labor como ? Maestro 21. Sugiereyproponequeel docentevayamsalldelas actividadestradicionales ytpicasquehastahoyse utilizanenlaescuela. Rompeconel enfoque tradicionaldelcmoseenseayquseaprende. 22. Las Inteligencias

  • Estudiadas y comprobadas hasta ahora son 9:
  • VISUAL-ESPACIAL
  • LGICO-MATEMTICA
  • MUSICAL
  • VERBAL-LINGUSTICA
  • CINTICO (KINESTSICO)-CORPORAL
  • INTERPERSONAL
  • INTRAPERSONAL
  • NATURALISTA
  • EXISTENCIAL

23. 24. Fin de la parte 1 Contina 25. Compilacin hecha por: Lic. en Ciencias de la Educacin Ana Cristina Brquez G. Tijuana, Baja California, Mxico [email_address] http://construyamonos.blogspot.com/