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“UNIVERSIDAD SAN PEDRO”
TITULO:
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Alumna: Guillen Chiroque Brigitte Emily
Docente: Vidal Freddy
Asignatura: Psicología Cognitiva
ESCUELA: Psicología
Huacho-2015
PROBLEMÁTICA
Hoy en día se observa que la mayoría de niños o adolescentes no tienen un
concepto claro de sí mismos , que por lo general trae consecuencias
perjudiciales hacia su persona dado que ante cualquier situación o
problema mismo que no ha podido aprender a verse a sí mismo como alguien
importante, no se sentirá seguro de sí mismo, y creerá que es incapaz de lograr
cualquier cosa que se proponga debido a que no ha contado con el respaldo de
sus padres, apoyo de sus maestros o una orientación psicológica.
Por el contrario, un niño tiene una imagen clara de sí mismo, quién cree que es,
qué capacidades o limitaciones considera que tiene, le va a permitir potenciar su
inteligencia intrapersonal siempre y cuando esta sea positiva.
Según H. Gardner ,en el año de 1983 acuñe el termino inteligencia intrapersonal
haciendo referencia al tipo de inteligencia que nos permite formar una imagen
precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades,
así como nuestras cualidades defectos, emociones y sentimientos, que nos
permita guiar nuestra conducta de una manera adecuada. Pero al ser esta forma
de inteligencia la más privada de todas, requiere de formas expresivas para que
pueda ser observada en funcionamiento.
JUSTIFICACION
El presente trabajo tiene como finalidad que la persona potencie su capacidad
para comprenderse a sí mismo, acceder con facilidad a la propia vida emocional,
reconociendo sus propias emociones y sentimientos, así como también entender
cuáles son sus prioridades y anhelos, para así actuar con sentido.
Esta inteligencia facilita el poder tomar buenas decisiones tanto a corto y largo
plazo, como a la elección de nuestras amistades, aficiones, proyecto de vida
como el saber que desean estudiar, cómo quieren vivir, que trabajo quieren
conseguir.
De igual manera la inteligencia intrapersonal va mucho de la mano, con la
inteligencia interpersonal y la inteligencia emocional.
Dichas inteligencias no son académicas, pero muy relacionadas con nuestra
forma de vivir y de reaccionar ante la vida, en conjunto aportará mayor equilibrio,
estabilidad y éxito en muchas áreas de la vida.
De igual modo no debemos olvidar que los padres y adultos en general, actúan
como modelos de sus hijos, por lo que, es importante, que sean congruentes en
lo que piensan sienten, dicen, y hacen, por eso deben poner en práctica la
inteligencia intrapersonal en su propia vida, para que de esa manera influyan de
manera positiva.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar un programa psicológico con el fin de potenciar la inteligencia
intrapersonal de una niña de 12 años, quien estudia en el centro educativo
“CRISTO REY”
MARCO TEÓRICO:
La inteligencia intrapersonal corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto
por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples que se define como la
capacidad que nos permite conocernos.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el
que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades
específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias
múltiples, distintas e independientes. Gardner considera la inteligencia como una
potencialidad combinada que puede desarrollarse y crecer (o decrecer) a lo largo de la
vida del individuo. El autor la define como la “capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas“.
Howard Gardner añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver,
también hay varios tipos de inteligencia. Gardner y su equipo de la Universidad Harvard
han identificado ocho tipos distintos:
1. Inteligencia Lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.
Utiliza ambos hemisferios.
2. Inteligencia Lógica-Matemática: utilizada para resolver problemas de lógica y
matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de
pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado
siempre como la única inteligencia.
3. Inteligencia Espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos,
escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.
4. Inteligencia Musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores
y músicos.
5. Inteligencia Corporal-Cinestésica: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar
actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos,
cirujanos y bailarines.
6. Inteligencia Intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás; se la suele
encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
7. Inteligencia Interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de
entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos,
profesores psicólogos y administradores.
8. Inteligencia Naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, con el
motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los
herbolarios.