MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MÓDULO DE GESTIÓN EDUCATIVA

TÍTULO: INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NTIC´s

AUTOR: MAURICIO CADENA HEREDIA

Docente: Msc. Franklin Miranda

2011

Nuevas Tecnologías de la Comunicación e información

están transformando

Convivencia en la sociedad

Procesos de enseñanza aprendizaje

LA SOCIEDAD DE LAS NTIC´s

Se caracteriza por:

La preeminencia del conocimiento y la información.

La rápida toma de decisiones en la dinámica de los procesos económicos, productivos y sociales.

El uso generalizado de las NTIC´s.

NECESIDAD: Saber determinar lo que cada lugar necesita para participar en la dinámica de una sociedad informatizada

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS NTIC´s

Una que perfeccione la función formadora de la escuela en el contexto de la sociedad de la información y la comunicación.

Una que prepare para integrarse en el contexto tecnológico, que prepare a los estudiantes para la investigación y el estudio independiente de por vida.

Una educación de calidad que utilice la informática como un recurso sobre el que se sustentan las exigencias actuales

Usos de las NTIC´sen educación

En administración:

• Control administrativo de los centros

• Seguimiento y evaluación a los estudiantes

• Comunicación fluida del centro con los padres de familia

En Investigación:• Nuevas formas

para tratamiento de información

• Bases de datos: estudios comparativos, históricos, etc.

• Equipos de investigación multinacionales, multiprofesionales, multiculturales

En la docencia:• Gestión y

control:• Nuevas

herramientas de trabajo

• Nuevos métodos didácticos

• Trabajo colaborativo

INTEGRACIÓN DE LAS NTIC´s EN LA ENSEÑANZA

Variables Evolutivas

Variables fisiológicas

Variables culturales

Situación Sistemas

Educativos

Características de los sujetos Etapa evolutiva de los alumnos Capacidad de participación activa de los usuarios

Limitaciones fisiológicas de los usuarios NTCI´s como apoyo - superación limitaciones fisiológicas Tipo de equipamiento

Cultura: particular concepción de la sociedad, relaciones, creencias NTCI´s permiten superación del espacio cultural propio

Situación geográfica - dispersión de los centros Formación de profesores - criterios pedagógicos Tiempo dedicación de los docentes - trabajo en el centro

OBJETIVO: Integrar las NTIC´s en un modelo didáctico ya existente. Variables relacionadas con el contexto y con los sujetos que

intervienen en el procesoFundamental: Actitud de alumnos y docentes – incorporación de las NTCI´s

INTEGRACIÓN DE LAS NTIC´s EN LA ENSEÑANZA

OBJETIVO: Integrar las NTIC´s en un modelo didáctico ya existente.

Otra forma de mirar las variables

Del medio tecnológico

Características técnicas, peculiaridades comunicativas, posibilidades didácticas

Estudiante Capacidad para el estudio autónomo, habilidades sociales – trabajo colaborativamente

Profesor Capacidad rol de tutor, creador de materiales y evaluador. Capacidad trabajar colaborativamente.

Multiculturalidad

Metodología Lo que puede enriquecer proceso: interacción, trabajo colaborativo y multiculturalidad

Infraestructura y equipos

Capacidad actualización permanente. Calidad de las redes

Funciones a cubrir Considerar tipo de tecnologías, el momento y las funciones a desarrollar

Costo económico Uso de un determinado medio y su relación con los logros

Las NTCI´s pueden dar lugar a nuevos entornos de educación flexible marcados por el aprendizaje efectivo y la interacción de estudiantes y profesores. Los cambios se dan con relación al contexto de enseñanza, al contenido y a la perspectiva del alumno y el profesor. Nos encontramos ante nuevas formas de comunicar y de educar en entornos interactivos.

A manera de conclusión

• MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Francisco. (2011). Tecnología educativa para la Gestión –Guía Didáctica-. Loja, Ed. UTPL

• DORREGO, Elena (2010). Transformación de la educación superior en América Latina. En Francisco Martínez y Ma. Paz Prendes (Coords.), Nuevas Tecnologías y Educación (pp. 125-127). Madrid: Pearson Educación S.A.

• CABERO ALMENARA, Julio (2010). La función tutorial en la teleformación. En Francisco Martínez y Ma. Paz Prendes (Coords.), Nuevas Tecnologías y Educación (pp. 25-57). Madrid: Pearson Educación S.A.

BIBLIOGRAFÍA