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Integración a la Cultura UniversitariaGrupo de Acción Tutorial (GAT)
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Universidad Nacional de Río CuartoFacultad de Ingeniería
Equipo docente:
Rita AmievaMarcelo AlcobaMariano VacaMarcelo CurtiJosé BossioEstela Cattalano
Universidad Nacional de Río CuartoFacultad de Ingeniería
Integración a la Cultura UniversitariaGrupo de Acción Tutorial (GAT)
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Tareas, consignas, situaciones problemáticas.
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Este material ha sido elaborado en forma conjunta con los docentes y el Centro de Planificación, Evaluación e Investigación de Procesos Educativos en Red (CEPEIPER), dependiente de la Secretaría Académica de la UNRC en el marco del Proyecto de Ingreso, Orientaciones para el Diseño, Implementación y Evaluación de Proyectos para la Integración a la Cultura Universitaria 2016-2019.
UNRC- Secretaría Académica - CEPEIPER
Acceso a presentaciones multimediales, infografías.
Desde el índice podrán acceder a través de los enlaces a cada uno de los temas que se detallan en el mismo.
Presentaciones
Curiosidades
Detalles curiosos sobre la temática.
Reflexión
Interrogantes, reflexiones.
Integración a la Cultura UniversitariaGrupo de Acción Tutorial
Facultad de Ingeniería - Grupo de Acción Tutorial
Grupo de Acción Tutorial
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Contenido Acompañando el Ingreso a la Facultad de Ingeniería ....................................... 2
¿Qué es el Grupo de Acción Tutorial? ....................................................................... 2
¿Quiénes formamos el GAT? .................................................................................. 3
¿Dónde estamos? ........................................................................................................ 4
¿En qué, y cómo, podemos ayudarte? ...................................................................... 4
¿Qué actividades desarrolla el GAT? .................................................................. 6
¿Qué temáticas abordamos desde el GAT? ............................................................ 7
La carrera y la profesión ......................................................................................... 7
El oficio de estudiante universitario: una tarea que se aprende ......... 11
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Grupo de Acción Tutorial
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Acompañando el Ingreso a la Facultad de Ingeniería
….Se hace camino al andar
¿Qué es el Grupo de Acción Tutorial?
El Grupo de Acción Tutorial (GAT) es un equipo de tutores
conformado por docentes pertenecientes a las carreras de Ingeniería
Electricista, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química e Ingeniería en
Telecomunicaciones. Nuestro propósito es brindarte orientación y
apoyo pedagógico y socio-afectivo en este camino que estás iniciando
en la universidad.
Pretendemos ser una ayuda para que, en caso de que lo
necesites, juntos pensemos qué rumbo darle a las cosas, desde qué
ángulo mirar el panorama, cómo aprovechar la fuerza y la dirección de
los vientos que soplan a favor o afrontar mejor los que soplan en
contra.
La carrera es un viaje; por ello, nada mejor que conocer las
herramientas necesarias para disfrutarlo. Y si por ahí nos
“extraviamos”, volver a encontrar el rumbo.
Fig. 1. Talleres del GAT
¿Por qué elegimos una rosa
de los vientos para nuestro
logo? Porque en el viaje de la
vida muchas veces nos
sentimos perdidos, sin
rumbo, y necesitamos
entonces contar con ayuda y
orientación.
Rosa de los vientos Se trata de un instrumento de navegación en forma de círculo, que tiene marcado alrededor los rumbos en que se divide la circunferencia del horizonte.
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¿Quiénes formamos el GAT?
Somos docentes Ingenieros de las cuatro carreras de
Ingeniería que brinda la UNRC y contamos con el asesoramiento
pedagógico de la profesora Rita Amieva.
Carreras Tutores Datos de contacto
Ingeniería
Mecánica
Marcelo Alcoba
Laboratorio de Ensayos de
Materiales.
Teléfono: 0358-4676498
Correo electrónico:
Mariano Vaca
Biblioteca de Normas IRAM.
Teléfono: 0358-4676256
Correo electrónico:
Ingeniería
Electricista
Marcelo Curti
Grupo de Electrónica Aplicada
(GEA).
Teléfono: 0358-4676255
Correo electrónico:
José Bossio
Grupo de Electrónica Aplicada
(GEA).
Teléfono: 0358-4676255
Correo electrónico:
Ingeniería
Química
Estela Cattalano
Nueva Planta Piloto –
Departamento de Tecnología
Química. Oficina 39
Teléfono: 0358-4676584
Correo electrónico:
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Asesora
Pedagógica
Rita Amieva
Facultad de Ingeniería, GAPI.
Oficina 22
Teléfono: 4676490
Correo electrónico: [email protected]
¿Dónde estamos?
A continuación te ofrecemos un mapa de la universidad con
los lugares en los que nos podrás encontrar.
También podés acceder a él desde el siguiente enlace o con la
lectura de código QR desde tu teléfono móvil.
http://www.genial.ly/View/Index/562f95ff1561e8054c7ef086
¿En qué, y cómo, podemos ayudarte?
Quizás te preguntes en qué aspectos, y de qué manera, puede
ayudarte un tutor. La respuesta a estas inquietudes son determinantes
para decidir si asistir o no al espacio de consulta de las tutorías.
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Te contamos.
Los aspectos sobre los cuales el GAT puede ofrecerte
información, orientación y apoyo refieren a diversas situaciones que a
veces preocupan a un estudiante, por ejemplo:
preocupaciones de carácter económico relacionadas con el
hecho de tener recursos insuficientes para cursar la carrera.
No creas que son pocos los estudiantes que se encuentran en
esta situación y se preguntan: ¿cómo afrontaré los gastos de traslado?,
¿cómo conseguiré los apuntes o los materiales que necesite?, ¿podré
pagar un alquiler mientras dure la carrera? A quienes tienen esa
preocupación, el GAT les ofrece información sobre los distintos tipos de
becas que brinda la universidad (becas de comedor, de vivienda, de
apuntes) y que ofrecen otras agencias; como así también, los requisitos
necesarios para acceder a ellas.
preocupaciones de carácter socio-afectivo consistentes, por
ejemplo, en extrañar la familia y el lugar de origen cuando se
proviene de otra ciudad, no tener un grupo de compañeros
para estudiar, no tener amigos, etc.
Por lo general, nos lleva tiempo acostumbrarnos a lo nuevo,
entenderlo, y disfrutarlo. Muchas veces lo nuevo nos abruma y
quisiéramos contar con el afecto cercano de nuestra familia o amigos.
Otras veces, nos cuesta hacer nuevos amigos o encontrar un grupo de
estudio.
Si te encuentras en esta situación, los tutores podemos
ayudarte. Podemos informarte y orientarte sobre actividades
organizadas por el Centro de Estudiantes de Ingeniería que siempre
está interesado en crear lazos solidarios con otros estudiantes.
También, podemos escucharte y pensar juntos de qué manera
sobrellevar la situación y crear redes y grupos con intereses similares.
preocupaciones de carácter vocacional consistentes en dudas
respecto a si la carrera elegida es la que verdaderamente se
prefiere.
Y sí, a veces dudamos: La carrera me gusta, pero… Uhm, creo
que esto no es para mi… No sé si seré capaz de perseverar en el
estudio… Me pregunto si esa otra carrera no se ajusta más a mis
expectativas…
Si tuvieras algunas de estas dudas los tutores podemos
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ayudarte. En principio, para conocer un poco más la carrera elegida
poniéndote en contacto con docentes y estudiantes avanzados que
participan en diversos grupos de trabajo o de investigación. Ellos te
contarán qué debe saber y saber hacer un ingeniero de la rama que has
elegido.
También los tutores podemos ayudarte a revisar los motivos
por los que elegiste la carrera, ya que a veces estos cambian.
También, apoyarte en identificar los aspectos que te generan
dudas sobre tu elección vocacional y, en última instancia, contactarte
con los servicios de reorientación vocacional que tiene la universidad
por una ayuda más especializada.
preocupaciones de carácter académico vinculadas,
generalmente, con un bajo o mal rendimiento pese al esfuerzo
puesto en el estudio y que llevan a un estudiante a cuestionar
la continuidad de la carrera que ha elegido.
A veces, nos planteamos dejar una carrera ante los primeros
reveses en el cursado. Cuando esto ocurre, lo mejor es que acudas a
hablar con un tutor. Un tutor te ayudará a analizar —ya sea en talleres o
en consultas individuales— tu desempeño académico y la manera
como estudias. De este modo podrás identificar en qué residen o a qué
obedecen tus ‘debilidades’ en el estudio y, sobre todo, cómo superarlas.
Una carrera universitaria implica muchos aprendizajes y uno
de ellos, es aprender el oficio de estudiante.
preocupaciones por problemas puntuales de salud que pueden
afectar el estudio.
Si esta es una de tus preocupaciones, puedes acercarte a un
tutor y comentarle tu situación. Él te ayudará a elaborar un plan de
cursado acorde a tus posibilidades priorizando tu salud.
Las que hemos descripto son sólo algunas preocupaciones. Si
tienes otras, acércate a un tutor; juntos podremos pensar qué hacer y
cómo afrontarlas.
¿Qué actividades desarrolla el GAT?
Como tutores, participamos en la organización y realización de
varias actividades. Algunas, consisten en reuniones con estudiantes,
sea a través de talleres, o de entrevistas y consultas individuales. Otras,
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consisten en reuniones de trabajo con docentes del ingreso y de primer
año. Pero todas tienen en común el propósito de ayudar a los
estudiantes en sus aprendizajes y en el cursado de la carrera.
Durante el mes de febrero, solemos desarrollar algunos talleres
cuyo número suele variar de año en año. Uno, el más estable, está
centrado en la reflexión sobre la elección de la carrera y lo que los
ingresantes saben y esperan sobre la profesión. Otro, está dirigido a
reflexionar sobre el oficio de estudiante universitario; y un tercero,
sobre las características que los ingresantes desearían que tuviera la
enseñanza en la universidad.
Avanzado el primer cuatrimestre, también ofrecemos talleres
sobre cómo prepararse y qué características tienen, los primeros
parciales en algunas materias. En este caso, los talleres están
coordinados por los tutores y los docentes de física, química y
matemática.
En los últimos años, también se ha vuelto habitual que nos
encuentres en las clases de algunas materias trabajando con los
docentes en actividades de lectura y escritura en matemática o en
química.
Pero no queremos agobiarte con tanta información; más bien
preferimos acercarte algunas actividades para que te hagas una idea
aproximada sobre nuestra tarea y cuál es la propuesta que hacemos y
la orientación que brindamos a los estudiantes. En estas
circunstancias, la invitación consiste en que pienses en las preguntas
que te acercamos y visites los sitios en los que puedes ampliar
información.
¿Qué temáticas abordamos desde el GAT?
Ahora te invitamos a pensar en algunas temáticas de interés
como ingresante de las carreras de Ingeniería.
La carrera y la profesión
Sobre esto te proponemos que te hagas estas dos preguntas:
¿Qué y cuánto sé sobre la carrera que he elegido?
¿Cómo me imagino en el futuro, cuando sea profesional?
¿Te has puesto a pensar en algunas de estas cuestiones? A
veces, planteadas así, no tenemos o nos cuesta encontrar una
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respuesta; por eso te sugerimos estas actividades.
Actividades
1. Te invitamos a expresar tus ideas en un muro virtual y a
compartirla con tus compañeros.
Imagina que te tienes como tarea realizar una entrevista a
estudiantes avanzados de ingeniería, sobre la carrera que has
elegido, ¿qué preguntas les harías?
Piensa al menos en 5 y escríbelas a continuación. Luego ingresa
al muro https://padlet.com/gat_ingenieriaunrc/bexo809cdvmx y
comparte las preguntas trascribiéndolas en el mismo. Observa las
principales ideas de tus compañeros y busca las coincidencias
respecto a los interrogantes planteados.
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2. Por lo general, todos tenemos una idea bastante aproximada
sobre las profesiones más conocidas. Veamos qué pasa con la
de ingeniero. Te proponemos que formules estas tres preguntas
a amigos, familiares, vecinos, etc., y que tomes nota de sus
respuestas.
¿Qué sabe (es decir, qué conocimientos domina), qué hace y
dónde trabaja un ingeniero? Registra y las respuestas y envía las
mismas al equipo de profesores tutores por medio de este formulario
en línea.
https://goo.gl/forms/RpC7YVBEu5ySNqX32
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3. Pues bien, ya tienes idea de lo que la gente piensa sobre lo que
es ser ingeniero. Ahora es momento de que amplíes el espectro
de tu indagación. Te sugerimos que busques avisos clasificados
en diarios locales, provinciales o nacionales y así conocer la
actual demanda de ingenieros y las exigencias y características
del campo profesional. Puedes acotar la búsqueda a la rama de
la ingeniería de tu elección.
4. Elige 2 clasificados que resulten de tu interés y compártelos en
la pizarra virtual subiendo una imagen de cada uno. (Recuerda
la posibilidad que te brinda la cámara de un teléfono celular)
https://padlet.com/gat_ingenieriaunrc/se7362a6shc8
4.1 A partir de la lectura de los clasificados te invitamos a
que registres en una tabla los aspectos más
importantes distinguiendo: tipo de empresa que pide
ingenieros, para desarrollar qué tipo de actividad o
función y qué requisitos solicita. Todos colaboraremos
completando la siguiente tabla en línea aportando con el
análisis del clasificado que subiste en el punto anterior.
https://goo.gl/7orqvA
¿Te imaginabas una situación así respecto de la demanda de
ingenieros? ¿Se ha ampliado tu perspectiva sobre la
profesión?
¿Encuentras puntos en común entre las ideas de tus amigos,
familiares y vecinos y la información que puedes inferir de estos avisos
clasificados?
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5. Visita el sitio web de la facultad y explora las actividades
profesionales reservadas al título y el perfil del título de las
distintas carreras.
¿Encuentras algunas semejanzas entre las ideas de las
personas entrevistadas y la información ofrecida por la
facultad? ¿Hay actividades profesionales reservadas al título
que no son demandadas por el mercado laboral según puede
advertirse en los clasificados? ¿Cuáles serían esas actividades?
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6. Más allá de las ideas de la gente sobre la Ingeniería y de la
demanda de ingenieros por parte del mercado laboral, también
existen los testimonios de los egresados de la carrera. Ellos nos
aportan una visión de la Ingeniería en primera persona. Te
acercamos en el siguiente enlace algunos de esos testimonios.
Selecciona dos que te hayan impactado por alguna razón.
http://www.ing.unrc.edu.ar/inicio-primera_persona.htm
No desestimes ninguna de estas actividades. Toda la
información que hayas recogido y las preguntas que hayas formulado
podrás recuperarlas en los talleres del ingreso. No te olvides de anotar
también las dudas que todavía tengas para consultarlas a los tutores o
Páginas web de las carreras Ingeniería Electricista: http://www.ing.unrc.edu.ar/grado-electricista.htm Ingeniería Mecánica: http://www.ing.unrc.edu.ar/grado-mecanica.htm Ingeniería Química: http://www.ing.unrc.edu.ar/grado-quimica.htm Ingeniería en Telecomunicaciones: http://www.ing.unrc.edu.ar/grado-teleco.htm
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docentes del ingreso.
El oficio de estudiante universitario: una tarea que se aprende
En los últimos años del secundario pensamos en el futuro -
motivados por la familia, la sociedad, el mundo que nos rodea...- y son
muchas las preguntas que nos hacemos sobre los cambios que
significa finalizar el colegio e iniciar los estudios universitarios:
¿Cuál será mi vocación?
¿Qué voy a estudiar? ¿Me gustará?
¿Por qué y para qué estudiar esta carrera que ya elegí?
¿Tendré las capacidades necesarias?
¿Podré adaptarme a la vida universitaria?
¿Podré terminar la carrera?
Al llegar a la Universidad, se nos presentan muchos
interrogantes: no saber cómo actuar, cómo organizar el tiempo, a quién
recurrir, a dónde ir... La sensación a veces es de vacío porque ya no nos
sentimos estudiantes secundarios, pero tampoco universitarios. Este
camino es un desafío que implica ingresar a una organización y a una
cultura especial, la cual vamos conociendo y aprendiendo en forma
gradual. Nadie se recibe de estudiante universitario de un día para el
otro, aunque no es sólo ‘cuestión de tiempo’.
Ingresar a la Universidad implica cambios y los cambios
requieren adaptación y transformación, reorganización personal,
familiar y social.
Asumimos nuevas maneras de afrontar la vida, pensando
sobre el modo de estudiar y aprender, relacionándonos de distintas
formas con el conocimiento y con los demás, afianzando nuestra
manera de ser.
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Aprendemos a ser estudiantes universitarios... así como
también aprendimos a ser alumnos del secundario.
Este proceso, que va desde sentirnos extraños hasta sentirnos
protagonistas de la vida universitaria, lleva tiempos personales e
institucionales. Sin embargo, hay que destacar que ese tránsito por sí
solo no garantiza el aprendizaje del oficio de estudiante. Se logra con el
esfuerzo y con las experiencias cotidianas compartidas con
compañeros y con profesores.
Para aprender a ser estudiante universitario:
¿Con qué herramientas cuentas?
Fig. 2.
¿Qué estrategias, construidas durante el secundario, te pueden ser
útiles ahora?
¿Con qué actitudes estás dispuesto a abordar esta nueva etapa?
¿Qué estás dispuesto a cambiar?
¿Cuáles crees que son tus fortalezas y tus debilidades?
“La clave, dicen los que saben, es reconocer que entrar en la Universidad exige, antes que nada, un cambio de actitud: desde ahora, la responsabilidad personal será el motor, sin que esta autonomía signifique aislamiento.”
(La Nación, marzo de 2003)
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Quizás conozcas la respuesta a algunas de estas preguntas y de otras
no. Lo bueno es saber que se va aprendiendo a ser estudiante
universitario con el paso de los años y se va encontrando respuesta a
cada una de ellas.
Todo se aprende, y aprender a ser estudiante universitario no
es una excepción. Pero es probable que antes tengamos que
desaprender hábitos, actitudes y estrategias referidas al estudio y
aprender nuevos hábitos, actitudes y estrategias. Ya sabes lo que
decía Einstein “Si quieres otro resultado no hagas siempre lo mismo”.
Te invitamos a que leas el folleto sobre aprender a ser estudiante universitario, que encontrarás haciendo click aquí.
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