instrumentos de evaluación - formatos
DESCRIPTION
formatosTRANSCRIPT
LISTA DE COTEJO DE EXPOSICIÓN ORALCriterio 1: Comprensión Doctrinal Cristiana
Nº
Indicadores
Alumnos
Capacidad de síntesis
0-5
Destaca las ideas
principales0-5
Explica con sus propias
palabras0-5
Expresión fluida y clara.0-5
TOTAL
P P P P010203
ESCALA5 3 1
Logrado Proceso Inicio
GUÍA DE OBSERVACIÓNCriterio 2: Discernimiento de fe.
Nº Indicadores
Alumnos
Participa con respeto
en la oración.
(1)
Se organizan en
forma ordenada.
(2)
Participa del canto.
(8)
Expresa sus peticiones.
(9)
01 P P P P0203
ESCALAA B C
Logrado Proceso Inicio
FICHA DE METACOGNICIÓNAlumno: ……………………………………………………………………………..Grado y sección: ……………………. Fecha: ……………………………..
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Por qué es importante lo aprendido?
¿Qué necesito para mejorar mis actitudes?
HOJA AUXILIAR DE EVALUACIÓN IProfesor (a)………………………………………………………………………………………………..Asignatura: ………………………………………………………………. Grado y sección: …………………
Apellidosy
Nombres
PROCESO DE EVALUACIÓNTÉCNICAS
Observación CuestionariosPruebas Grupales Análisis de
tareas
CoevaluaciónMetacognición
AutoesvaluaciónINSTRUMENTOS
F.O G.O R.A ENS OBJ ORAL P.D G.O G.R F.T I.E M.C P.T F.A F.C F.M12
F.O = Ficha de Observación G.O = Guía de ObservaciónF.M = Ficha de Metacognición L.C = Lista de CotejoG.R = Guía de Roles R.A = Registro AnecdotarioF.T = Ficha de Trabajo ENS = EnsayoI.E = Informe Escrito OBJ = Objetivos OralesM.C = Mapa Conceptual P.D = Prueba de desempeñoM.T = Presentación de Trabajos F.A = Ficha de AutoevaluaciónF.C. = Ficha de Coevaluación
HOJA AUXILIAR DE EVALUACIÓN II
Profesor (a)……………………………………………………………………………… Bim/Trim: ……………….Asignatura: ………………………………………………………………. Grado y sección: ………………………
Nº
CriteriosConocimiento
DoctrinalCristiano
DiscernimientoDe fe P
ROM
BIMESTRAL
Asistencia
Apellidos yNombres
Indicadores
Sínt
esis
de in
form
ació
n
Jera
rqui
zació
n de
idea
s
Empl
ea o
rgan
izado
res P
ROMEDIO
Vinc
ula
la te
oría
con
la p
ráct
ica
Visió
n cr
itica
Tom
a de
dec
ision
es a
certa
das
PROMEDIO
12
LISTA DE COTEJO
Nombre del docente: …………………………………………………. año/sección: ………………………
A B C A B C A B C A B C1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
ESCALA: A = La mayoría de las veces actúa según lo esperado B = Algunas veces actúa de acuerdo con lo esperado C = Casi nunca actúa de acuerdo a lo esperado
LISTA DE COTEJO
BIMESTRE:………………….DOCENTE:………………………………………………..GRADO: ………………………………………………….. SECC: ……………………………….
LEYENDADeficiente Regular Bueno Excelente
Nº
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES Le
e y
ana
liza
los
text
os i
ndica
dos
Iden
tifica
las
idea
s pr
incip
ales
de
los
text
os le
ídos
.
Elab
ora
un re
sum
en d
e lo
s te
xtos
leíd
os
Expl
ica c
on s
us p
ropi
as p
alab
ra e
l re
sum
en
elab
orad
oRe
spet
a op
inio
nes
de s
us c
ompa
ñero
s
Tien
e in
iciat
iva p
ropi
a
Tien
e in
iciat
iva p
ropi
a
Parti
cipa
espo
ntán
eam
ente
E s
cre
ativo
(a)
PRO
MED
IO T
OTA
L
FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUDES
Curso:_______________________________ _______________Ítem:__________________Especialista:____________________________________Aula:__________________Indicador: Interactúa con sus pares demostrando actitudes de respeto y compromiso en el trabajo en
equipo.
N° ALUMNOS RESPETO COMPROMISO
Valo
raci
ón F
inal
Espe
ra s
u tu
rno
para
in
terv
enir
Expr
esa
sus
opin
ione
s sin
ofe
nder
a lo
s de
más
Es to
lera
nte
ante
las
idea
s di
stin
tas
a la
su
ya V.1
Apoy
a a
sus
com
pañe
ros
en l
as
activ
idad
es q
ue
real
izan
y/o
en la
or
gani
zació
n gr
upal
V.2
123456789
101112131415161718192021222324252627
ESCALA: A = La mayoría de las veces actúa según lo esperado B = Algunas veces actúa de acuerdo con lo esperado C = Casi nunca actúa de acuerdo a lo esperado
CUADRO DE RELACIÓN ENTRE CAPACIDADES ESPECIFICAS Y LOS RASGOS QUE CARACTERIZAN CADA CAPACIDAD FUNDAMENTAL
CAPACIDADES FUNDAMENTALES RASGOS CAPACIDADES ESPECIFICAS
PENS
AMIE
NTO
CREA
TIVO
Originalidad Produce, sintetiza, construye, diseña, elabora, genera…Intuición Intuye, percibe, anticipa, predice, interpreta, observa…Fluidez imaginativa Imagina, inventa, reproduce, diagrama, crea, …Fluidez asociativa Conecta, asocia, relaciona, diagrama, selecciona…Fluidez analógica Relaciona, produce, descubre, integra….Profundidad de pensamiento
Explora, abstrae, infiere, investiga….
Fluidez verbal Comunica, elabora…Fluidez figurativa Extrapola, representa….Flexibilidad adaptativa Contextualiza….Sensibilidad a los problemas Identifica, interpreta…
PENS
AMIE
NTO
CRIT
ICO
Análisis y síntesis de la información
Percibe, discrimina, compara, contrasta, formula, descubre, reconstruye….
Interpretación de la información
Organiza, distingue, selecciona, ordena, secuencia, categoriza, clasifica…
Exposición de razones Reflexiona, juzga, infiere, opina, sistematiza…
Valoración apreciativa Plantea, demuestra, infiere, corrobora, resume, generaliza, argumenta…
Autorregulación Autoevalua, retroalimenta, sistematiza..
TOM
A DE
DE
CISI
ONES
Visión prospectiva Anticipa, predice, imagina, influye….
Actuación autónoma Asume, discrepa, elige…
Discriminación selectiva Reflexiona, analiza, jerarquiza, prioriza…
Actuación asertiva Juzga, enjuicia, revisa, evalúa, utiliza, aplica…
SOLU
CION
DE
PROB
LEM
AS
Agudeza perceptiva Identifica, descubre, observa…Reflexión lógica Analiza, deduce, infiere, formula… Actuación adaptativa Juzga, enjuicia, revisa, evalúa, utiliza, aplica Discriminación selectiva Clasifica, selecciona, compara, jerarquiza… Visión prospectiva Anticipa, predice, imagina, intuye…
Pensamiento estratégico Extrapola, planifica, diseña, experimenta, organiza, elabora…
Flexibilidad de pensamiento .Explora, adecua, adapta, interpreta…
autonomía Asume, discrepa…
FICHA DE EVALUACIÓN
PRIMERO“A”
APELLIDOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE ACTITUD
Expl
ica la
visi
ón g
ener
al
del á
rea
en u
n es
quem
a.
Desc
ubre
el r
espe
to a
la
crea
ción
com
o ex
pres
ión
del a
mor
de
Dios
en
orga
niza
dor v
isual
.
Reco
noce
que
la v
ida
viene
de
Dios
por
lo ta
nto
es s
agra
da e
n un
map
a m
enta
l.
Refle
xiona
que
la v
ida
debe
mos
de
defe
nder
la y
va
lora
rla e
n un
or
gani
zado
r visu
al.
EXAM
EN
PROM
EDIO
1
Asum
e la
impo
rtanc
ia d
el
área
en
un d
ecál
ogo.
Valo
ra l
a cr
eació
n de
Di
os e
n un
com
prom
iso.
Acog
e la
bon
dad
de D
ios
en s
u pr
ójim
o en
ca
rtele
s.
-Asu
me
la d
ecisi
ón d
e co
nser
var y
def
ende
r la
vida
en u
na o
ració
n.
PROM
EDIO
2
Es re
spon
sabl
e co
n su
cuad
erno
Resp
eta
los
mom
ento
s de
ora
ción
Preg
unta
fre
cuen
tem
ente
Trae
mat
eria
les
Es c
reat
ivo y
em
peño
so e
n su
s ta
reas
PROM
EDIO
3
P 1 2 P1234567891011121314151617 .18 .19202122232425262728
2930313233343536 .373839 40
Leyenda:
1.
2
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJEDIMENSIONES DE LA EVALUACION PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS MOMENTO A SER APLICADO
EVALUACIÓN
DEL
PROCESO
DE
APRENDIZAJE
Saberes y aprendizajes previos (capacidades y actitudes)
Evaluación de entrada Prueba de entrada Escala de actitudes Antes de diseñar las actividades
de aprendizaje Revisión de informes y actas Informes y actas (de los profesores de cursos anteriores y del tutor)
Intereses, motivaciones y estados de animo de los alumnos
Sondeo de opinión Encuestas personales y grupalesAntes de diseñar las actividades de aprendizaje, durante y al concluir el proceso
Evaluación verbal Opinión libre Durante y al concluir el proceso Observación Lista de cotejo
Conciencia del proceso de aprendizaje
Evaluación de procesos de aprendizaje
Informes personales y grupales de los procesos de aprendizajes
Durante y al concluir el proceso Evaluación de aprendizajes adquiridos
Pruebas parciales y final
Ambiente y relaciones interpersonales en el aula
Revisión de informes y actas Informe y actas (de los profesores de los cursos anteriores y del tutor) Antes de diseñar las actividades
de aprendizaje Sociograma Cuestionario de roles y relaciones
Auto y coevaluación (la coevaluación es la que un alumno hace de otro)
Cuestionarios de auto y coevaluación
Durante y al concluir el proceso Observación Lista de cotejo
Espacios y materiales
Observación Diseño de actividades Antes de diseñar las actividades de aprendizaje
Sondeo de opinión Encuestas personales y grupales Antes de diseñar las actividades de aprendizaje, durante y al concluir el proceso Evaluación verbal Opinión libre
Saberes del profesor
Análisis de actividades, materiales y registros de evaluación por parte de la subdirección y capacitador
Ficha de evaluación de docentes Durante y al concluir el proceso
Autoevaluación Cuestionario de evaluación
Al concluir el proceso Evaluación de docentes por parte
de los alumnos Encuesta de evaluación al docente y
al tutor
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Capacidades
Actividades de aprendizaje Productos específicos (escritos, orales, etc.)
Durante y al concluir el proceso
Evaluación escrita Evaluación oral (solo en el área
de comunicación y en las capacidades pertinentes)
Ejercicios de evaluación Pruebas escritas (de preferencia con
problemas y situaciones abiertas)
actitudes
Observación Lista de cotejo
Autoevaluación Cuestionario de autoevaluación de actitudes
Coevaluación Informes grupales Cuestionarios de coevaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DEEVALUACIÓN
APRENDIZAJEESPERADO
INDICADORES PESO % PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
Comprensión Doctrinal Cristiana(Formación de la conciencia moral)
Explica la visión general del área.
Explica los fundamentos del área en cinco líneas.
Explica la importancia del área en un dibujo creativo.
30% 6 2
Prueba escrita
Valora la creación como expresión del amor de Dios.
Valora la creación como expresión del amor de Dios en tres lemas o slogan.
Valora la creación en un comentario de cuatro líneas.
20% 4 2
Reconoce que la vida viene de Dios, por lo tanto es sagrada.
Reconoce que la vida viene de Dios por lo tanto es sagrada subrayando las ideas claves en los textos bíblicos (Gn 5,5, Sal 18)
10% 2 1
Comprende que la vida debemos defenderla y valorarla.
Comprende que la vida debemos de defenderla y valorarla extrayendo tres ideas claves del texto bíblico.
40% 8 4
TOTAL 100% 20 10Discernimiento de fe.(Testimonio de vida)
Asume la visión del área. Asume la visión del área en el cumplimiento de sus tareas puntualmente. 20% 4 1
Ficha de observación
Valora la creación de Dios. Valora la creación de Dios en una campaña de limpieza en la I.E. 30% 6 1
Acoge la bondad de Dios. Acoge la bondad de Dios en su prójimo ayudando a un enfermo de la comunidad con víveres y otros. 30% 6 1
Asume la decisión de conservar y defender la vida
Asume la decisión de conservar y defender la vida visitando el hogar de la paz. 20% 4 1
TOTAL 100% 20 5Mg. Carlos Santisteban Llonto