Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición

“Aprender y Jugar”

Actividad 2 Y 4 “Competencias Ciudadanas”

Cinco acciones que están transformando Cinco acciones que están transformando la educación en Colombiala educación en Colombia

La competencia ciudadana se refiere a los conocimientos y habilidades que los niños ponen en evidencia cuando comprenden las características del mundo social.

Mediante las competencias ciudadanas los niños: •Atribuyen estados psicológicos a sí mismos y a los otros en función de sus actuaciones.•Reconocen la perspectiva del otro en un hecho social e identifican múltiples posiciones en un conflicto. •Establecen acuerdos en la resolución de un problema.

COMPETENCIA CIUDADANA

ACTIVIDAD No.2. Cuento para sentirACTIVIDAD No.2. Cuento para sentirACTIVIDAD No.4. Juegos de reglas de la ComunidadACTIVIDAD No.4. Juegos de reglas de la Comunidad

FUNCIONAMIENTOS COGNITIVOS

IDENTIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES

IDENTIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES

RECONOCIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DEL OTRO

RECONOCIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DEL OTRO

MANEJO DE REGLASMANEJO DE REGLAS

Se refiere a la capacidad de los niños para interpretar las situaciones que provocan la expresión de emociones, los actores involucrados, las relaciones entre los actores y las normas sociales

Se refiere a la capacidad de los niños para interpretar las situaciones que provocan la expresión de emociones, los actores involucrados, las relaciones entre los actores y las normas sociales

Este funcionamiento cognitivo es central en la construcción del conocimiento de los principios que sostienen la convivencia: la valoración de las diferencias, el respeto a la diferencia, la representación de puntos de vista propios y ajenos, la descentración de una perspectiva individualista.

Este funcionamiento cognitivo es central en la construcción del conocimiento de los principios que sostienen la convivencia: la valoración de las diferencias, el respeto a la diferencia, la representación de puntos de vista propios y ajenos, la descentración de una perspectiva individualista.

Las reglas son elementos constitutivos de los juegos, son un modelo para ordenar y organizar la experiencia propia, reflejan y prescriben una variedad de explicaciones del mundo social y físico, es así que al adquirir y manejar las reglas los niños aprenden las bases para darle sentido a la organización social del mundo.

Las reglas son elementos constitutivos de los juegos, son un modelo para ordenar y organizar la experiencia propia, reflejan y prescriben una variedad de explicaciones del mundo social y físico, es así que al adquirir y manejar las reglas los niños aprenden las bases para darle sentido a la organización social del mundo.

ESTADÍSTICASESTADÍSTICAS

Palabras claves descriptores de desempeño funcionamientos cognitivosPalabras claves descriptores de desempeño funcionamientos cognitivos

Identificación de emociones Reconocimiento perspectiva del otro

A

B

C

D

Manejo de reglas

SUGERENCIASSUGERENCIASTEXTOS PARA EL

RECONOCIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DEL OTRO

•El pequeño topo que quería saber quien se había hecho en su cabeza.•Vaya apetito tiene el zorrito.•Mi día de suerte.•Todos sois mis favoritos.•Pinta ratones.•Fernando el furioso.•Rosaura en bicicleta.

ACTIVIDADES•JUEGO DE ROLES: Médico-paciente, mecánico-cliente, madre-hijo, jardinero-planta, domador-animales.•JUEGOS CON REGLAS CLARAS•DRAMATIZACIONES•ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE•ACTIVIDADES ARTÍSTICAS

Hacer siempre análisis de las situaciones y de las facciones de la cara, movimientos corporales y la expresión oral llevando a la reflexión sobre los funcionamientos cognitivos.

Tener en cuenta que no solo es hablar de competencias ciudadanas sino también vivenciarlas en el entorno.

El maestro debe tener la habilidad en la construcción de preguntas puesto que es el generador de ellas y deben llevar a que en el niño se de la argumentación.

Hacer estudio de caso con los niños donde analicen las actitudes y la perspectiva de cada personaje. Hacerlo con situaciones reales , videos y cuentos.

Hacer siempre análisis de las situaciones y de las facciones de la cara, movimientos corporales y la expresión oral llevando a la reflexión sobre los funcionamientos cognitivos.

Tener en cuenta que no solo es hablar de competencias ciudadanas sino también vivenciarlas en el entorno.

El maestro debe tener la habilidad en la construcción de preguntas puesto que es el generador de ellas y deben llevar a que en el niño se de la argumentación.

Hacer estudio de caso con los niños donde analicen las actitudes y la perspectiva de cada personaje. Hacerlo con situaciones reales , videos y cuentos.

GRACIASGRACIASwww.mineducacion.gov.co

www.colombiaaprende.edu.co

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