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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA

Instructivo para la Administración de losInstructivo para la Administración de los Lapsos AcadémicosLapsos Académicos

2010 I Y 2010 II2010 I Y 2010 II

AAPROBADOPROBADO ENEN C CONSEJOONSEJO D DIRECTIVOIRECTIVO N° 02 S N° 02 SESIÓNESIÓN O ORDINARIARDINARIA

DEDE F FECHAECHA 08 08 DEDE M MARZOARZO DEDE 2010 2010

Los Dos Caminos, Marzo 2010Los Dos Caminos, Marzo 2010

1

CUERPO DIRECTIVO

PROF. MARCOS ROJAS GOLINDANODirector – Decano

PROF. CARMEN CECILIA CASAS DE IRAZÁBALSubdirectora de Docencia

PROF. HUGO DANIEL POLANCO VILLALOBOSSubdirector de Investigación y Postgrado

PROF. ZONNIS MANUEL LEÓN FREITEZSubdirector de Extensión

PROF. ELBA MARTÍNEZSecretaria

COMISIÓN COORDINADORA DE DOCENCIA

Prof. Irene PuigvertJefe de la Unidad de Evaluación

Lic. Felix OliverosCoord (E) de Educación Media, Diversificada y Profesional

Coord del Programa de Informática

Prof. Naileth BeltránCoord. del Programa Educación Preescolar

Prof. Yajaira OlmosCoord. del Programa Educación Integral

Prof. Maidolly EngelhardtCoord. del Programa Educación Especial

Prof. Yelecni GuillénResponsable del Servicio Comunitario

Coordinadores de Programa

Prof. Carmen Cecilia Casas de IrazábalCoord. del Programa de Biología

Prof. Reina LeónCoord. del Programa Lengua y Literatura

Prof. Prof. Raquel MoralesCoord. del Programa Educación Física

Lic. Gustavo LeónCoord del Programa de Geografía e Historia

Prof. Juan Rafael Pita Programa Asesoría Académica

Elaborado por : Profas. Carmen C. Casas, Laibeth Arellano, Irene Puigvert y Yajaira Olmos.Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra sin la autorización por escrito de los responsables de su elaboración.© 2010 Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Av. Rómulo Gallegos.

2

Edificio Sede Central. Los Dos Caminos. Estado Miranda. Zona Postal N° 1071, Ruta N° 0013. Venezuela.

3

ÍNDICE GENERAL

Pág.

INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 5

EL PERÍODO ACADÉMICO ........................................................................ 6

CRONÓGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICA-ADMINISTRATIVAS ................................................................................... 7 y 8

ARANCELES.................................................................................................. 9

MATERIAL INSTRUCCIONAL ................................................................... 49

CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS O SECCIONES CONTRATOS DE APRENDIZAJES ............................................................................................

12

ADMINISTRACIÓN DE LOS CURSOS, FASES O ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN ACREDITABLE ...................................................................... 16

OFERTA ACADÉMICA ................................................................................ 19

COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL ...................................... 44

EVALUACIÓN ESTUDIANTIL ................................................................... 48

PROCESO ADMINISTRATIVO ……………………………………........... 52

DISPOSICIONES FINALES .......................................................................... 53

ANEXOS ......................................................................................................... 54

4

ÍNDICE DE CUADROS

Pág.

CUADRO N ° 1DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR EVENTO PARA LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJES ............................................................................................................ 14

CUADRO N° 2DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR CURSOS AFINES ............................................... 14

CUADRO N° 3COSTO DEL ARANCEL POR CONTRATO DE APRENDIZAJE ............................. 15

CUADRO N° 4DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE LOS CURSOS DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INTEGRAL, PREESCOLAR, ESPECIAL Y PEDAGOGÍA SOCIAL ............................................... 17

CUADRO N° 5COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGÍA SOCIAL .......................... 17

CUADRO N° 6COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGÍA SOCIAL .......................... 18

CUADRO N° 7DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR FASE .............................................................. 44

CUADRO N° 8COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL-ARANCELES ............................. 45

CUADRO N° 9CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA POR ESPECIALIDAD. COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISEÑO CURRICULAR 1996 .. 45

CUADRO N° 10CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA POR ESPECIALIDAD COMPONENTE PRÁCTICA PROFESIONAL-DISEÑO CURRICULAR 1996. SALIDA INTERMEDIA ................................................................................................ 46

CUADRO N° 11CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA SOCIAL ….............................................................................................. 46

5

CUADRO N° 12PROSECUCIÓN DE ESTUDIO PARA LA CARRERA LARGA. CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA POR ESPECIALIDAD. COMPONENTE PRÁCTICA PROFESIONAL ......................................................................................... 47

INTRODUCIÓN

La Subdirección de Docencia tiene como responsabilidad fundamental dirigir, planificar, supervisar, coordinar, evaluar y controlar los procesos técnico-administrativos inherentes a la administración del currículo de Pregrado en Núcleos, Extensiones y Centros de Atención, estructuras operativas básicas encargadas de ejecutar los lineamientos, prescripciones y criterios que reciben del Nivel Central.

En este sentido la Subdirección de Docencia, elabora el presente Instructivo donde se establecen los procedimientos para normar las diversas actividades que se ejecutan durante el desarrollo de los Lapsos Académicos 2010 I y 2010 II en los Programas de Pregrado correspondientes a las especialidades de Educación Integral, Educación Especial, Educación Preescolar, Biología, Educación Física, Informática, Lengua, Matemática, Agropecuaria y Geografía e Historia, con el objeto de garantizar que estos procesos se realicen de acuerdo a lo establecido en las Leyes, Reglamentos y Normas vigentes que rigen la materia en el sector universitario.

El presente Instructivo contiene: Período Académico, Aranceles, Material Instruccional, Conformación de Grupos y Secciones, Contratos de Aprendizajes, Administración de los Cursos-Fases, Actividades de Extensión Acreditables, Oferta Académica, Componente de Práctica Profesional, Evaluación Estudiantil, Servicio Comunitario, Procesos Administrativos, Procedimientos para la Contratación de Tutores, y Disposiciones Finales.

Los aspectos referidos a la administración de los cursos, tutorías, diseño instruccional, estudio independiente, estudios simultáneos, eje de investigación, actividades de extensión acreditable y Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil se regirán conforme a los instructivos para la administración de los lapsos B-99, A-2000, A-2003, A-2004 y B-2004.

Es importante destacar y hacer del conocimiento de la comunidad universitaria que este Instructivo se sometió a la revisión y consideración del Consejo Directivo, quien lo aprobó en su sesión Nº 02 de fecha 08 de Marzo de 2010. Por lo tanto, todo lo establecido en él es de obligatorio acatamiento por los responsables de administrar el currículo de pregrado en la Sede Central, Núcleos, Extensiones, Centros de Atención y miembros de la comunidad estudiantil.

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PARTE I

EL PERÍODO ACADÉMICO

1.- El Semestre o Período Académico es una estimación del tiempo que se asume para la administración de los Cursos, Fases o Actividades de Extensión Acreditable (Normas OPSU) con una duración de dieciséis (16) semanas académicas. En este caso, es la discriminación temporal en la cual se considera el año y se indica con los números romanos I y II, comprende dos (2) lapsos de 16 semanas académicas cada uno, en cuyo transcurso se ejecutan las actividades administrativas (asesoría académica, la inscripción y entrega de calificaciones) en dos semanas y las actividades académicas catorce semanas que comprenden los Lapsos 2010 I y 2010 II. Para su desarrollo y operatividad se estructura un Cronograma de Actividades Académicas y Administrativas.

2.- Cronograma de Actividades: Calendario oficial aprobado por el Consejo Universitario, de carácter público, de obligatorio acatamiento e inmodificable, que establece las actividades académico-administrativas a desarrollar durante el Período Académico.

2.1 Aquellos Núcleos y Extensiones que presenten alguna dificultad para iniciar el proceso de inscripción dentro de los lapsos establecidos, podrán solicitar ante la Subdirección de Docencia, autorización para reprogramar su cronograma de actividades a las condiciones particulares, para ello deben remitir un informe señalando las razones que motivaron dicha acción académica.

2.2 En ningún caso se podrá reprogramar el Cronograma de Actividades Académicas sin la autorización del organismo competente (Consejo Directivo).

2.3 Los Núcleos y Extensiones que se le autorice la reprogramación del Cronograma de Actividades Académica-Administrativas deberán notificar con suficiente anticipación a docentes y estudiantes.

3.- La organización de horarios debe hacerse de acuerdo al Plan de Administración del curso, fase o actividad de extensión acreditable, distribuyendo los encuentros a lo largo de las 14 semanas académicas de acuerdo a su especificidad.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICA – ADMINISTRATIVAS 2010-I

INICIO: 15 de Marzo de 2010 N° de Semanas Académicas: 14

CULMINACIÓN: 16 de Julio de 2010 N° de Semanas Administrativas: 3

Total de Semanas: 17

N° FECHA ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1 08/03 al 12/03/2010Asesoría AcadémicaServicio Comunitario

Entrega a la Unidad de Evaluación de la Relación de Actas de Calificación Final.

Formato N° 25. Presentación de la Evaluación

Especial.

2 15/03 al 19/03/2010Inscripciones y

Actividades de Secretaría Inscripciones del Servicio Comunitario

3 03/04 y 04/04/2010 Actividades Académicas Inicio de Actividades Académicas

410/04 y 11/04/201012/04 al 16/04/2010

Actividades AcadémicasAdición y Retiro de Asignaturas

Inicio Curso de Inducción del Servicio Comunitario

5 17/04 y 18/04/2010 Actividades Académicas


26/04 al 30/04/2010 Programaciones PreviasEnvío a la sede Central de la

Organización Académica (Programación Previa)








14 26/06 y 27/06/2010 Actividades AcadémicasSolicitud e Inscripción de la

Evaluación Especial



17 12/07 al 16/07/2010Actividades de Secretaría Entrega de Calificaciones

Culminación de las Actividades Académicas

Nota: Las Etapas de Inducción y Ejecución del Servicio Comunitario deben inscribirse por Secretaría en la semana del 15/03 al 19/03/2010, para iniciar actividades en la tercera semana del Lapso.

PROF. ELBA MARTINEZ DE E. PROF. CARMEN C. CASAS DE IRAZABAL

Secretaria Subdirectora de Docencia

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICA-ADMINISTRATIVAS LAPSO 2010-II

Inicio: 13 de octubre de 2010 N° de Semanas Académicas: 14Culminación: 27 de febrero de 2011 N° de Semanas Administrativas: 3

Total de Semanas: 17

N° FECHA ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1 13/10 al 15/10 Asesoría Académica Entrega a la Unidad de Evaluación de la Relación de Actas de Calificación

Final. Formato N° 25. Presentación de la Evaluación

Especial.2 18/10 al 22/10

InscripcionesActividades de Secretaría

Inscripción del Servicio Comunitario

3 23/10 y 24/10 Actividades Académicas Inicio de Actividades Académicas

4 30/10 y 31/101/11 al 5/11

Actividades AcadémicasAdición y Retiro de Asignaturas

Inicio Curso de Inducción del Servicio Comunitario

5 06711/ y 07/11 Actividades Académicas

08/11al 12/11 Programaciones PreviasEnvío a la Sede Central la Organización Académica

(Programación Previa)

6 13/11 y 14/11 Actividades Académicas









15 12/02 y 13/02/2011 Actividades Académicas Solicitud e Inscripción de la Evaluación Especial


17 26/02 y27/02/2011 Actividades de SecretaríaEntrega de Calificaciones

Culminación de las Actividades Académicas

Nota: Las Etapas de Inducción y Ejecución del Servicio Comunitario deben inscribirse por secretaría en la semana del 15/3 al 19/3, para iniciar actividades en la tercera semana del lapso

PROF. ELBA MARTINEZ DE E. PROF. CARMEN C. CASAS DE IRAZÁBALSecretaria Subdirectora de Docencia

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PARTE II

ARANCELES

4.- Los Coordinadores de los Núcleos, Extensión Académica y Centros de Atención, conjuntamente con los responsables del proceso deberán estar atentos al manejo de los aranceles y depósitos, con el mayor sentido de responsabilidad, velando porque los montos depositados por los estudiantes se correspondan estrictamente con la cantidad real por concepto de inscripción, unidades crédito, carnet estudiantil y material instruccional. En Consejo Directivo se acordó ratificar la medida de no aplicar exoneraciones, rebajas y diferimientos de pagos, salvo lo dispuesto en el numeral 1 4 de este instructivo.

5.- Los Núcleos y Extensiones que tengan Centros de Atención, cuya ubicación sea muy distante geográficamente y los estudiantes les sea oneroso su traslado, podrán solicitar permiso a la Secretaría y Subdirección de Docencia para realizar el Proceso de Asesoría e Inscripción en su respectiva Sede.

Parágrafo Unico: El proceso de Asesoría Académica y de Inscripción en los Centros de Atención, estará bajo la responsabilidad del Coordinador Local de Docencia y del Responsable de Secretaría. El Coordinador del Núcleo o Extensión debe garantizar y supervisar este Proceso.

6.- Dada la crisis financiera que atraviesa el país y la universidad, se exhorta a manejar los aranceles y depósitos, con el mayor sentido de responsabilidad, verificando los montos depositados por los estudiantes se correspondan la cantidad real establecida para cada arancel en el presente instructivo.

7.- Al momento de recibir el depósito bancario, se debe constatar que el monto reflejado en la planilla, coincida con el registro electrónico del Banco (léase: impresión bancaria). Para los efectos, el monto válido es el que aparece en el registro bancario.

8.- Los depósitos se efectuarán en efectivo, en las cuentas que a continuación se mencionan:

Inscripción: Cuenta Corriente Nº 0102-0106-3500-0387-9924 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM

Unidades Crédito: Cuenta corriente N° 0102-0106-3200-0362-7875 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM

Material Instruccional debe cancelarlo el estudiante en el momento de la inscripción, en la Cuenta Corriente Nº 0102-0106-3200-0362-7875 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM

Nota: Por ningún concepto se aceptarán depósitos realizados con cheques. Caso contrario, se le descontará al funcionario responsable al momento de verificar los documentos de

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inscripción.

9.- El Consejo Directivo del IMPM-UPEL en su Sesión Ordinaria N° 02 de fecha 08 de Marzo del presente año, aprobó para el Lapso Académico 2010 - I los siguientes aranceles:

9.1. LAPSO 2010-I

9.1.1. Estudiantes Regulares:

Derecho de Inscripción ...................................................................................

Unidad Crédito ................................................................................................

Carnet Estudiantil ...........................................................................................

Bs. 15,00

Bs. 17,00

Bs. 10,00

9.1.2. Costo Material Instruccional:

Estudiantes IMPM-UPEL:

Guía de Interacción Cooperativa ....................................................................

Textos .............................................................................................................

Bs. 7,00

Bs. 13,00

9.1.3. Otros Usuarios:


Textos .............................................................................................................

Bs. 18,50

Bs. 29,50

9.2. LAPSO 2010-II (Sujeto a la aprobación del próximo Consejo Directivo)

9.2.1. Estudiantes Regulares:

Derecho de Inscripción ...................................................................................

Unidad Crédito ................................................................................................

Carnet Estudiantil ...........................................................................................

Bs. 15,00

Bs. 19,00

Bs. 12,00

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9.2.2. Costo Material Instruccional:

Estudiantes IMPM-UPEL:


Textos .............................................................................................................

Bs. 7,00

Bs. 13,00

NOTA: A cada estudiante debe entregársele al momento de la inscripción un CD contentivo del Plan de estudios, Programas de Curso, reglamento y Normativa de Evaluación. El costo del CD va incluido en el arancel por concepto de U.C.

10.- El estudiante cancelará un adicional del 35% del costo del curso en los siguientes casos:

Repite el curso.

Rezagado por no haber inscrito el curso en las cuatro oportunidades ofertadas por la institución.

Se reincorpore a la Institución.

Ingrese por equivalencia o reconocimiento de estudio.

Nota: Quedan excluidos los estudiantes de la Especialidad de Educación Especial

11.- Cuando un estudiante deposite erróneamente un monto inferior conforme a los aranceles establecidos, debe cancelar la diferencia a que hubiera lugar, lo cual le permitirá la formalización de la inscripción, previa presentación de los depósitos correspondientes.

12.- Cuando un estudiante haya depositado en el semestre anterior un monto superior al requerido en una asignatura en particular, se tomará en cuenta dicho sobrante y se rebajará al monto de los aranceles del semestre en curso, siempre y cuando, presente una autorización expedida por la administración y validada por el Coordinador del Núcleo Académico o de la Extensión Académica que se anexará a la rendición de cuenta.

13.- El Costo de un Curso se cancelará en su totalidad, en ningún caso se realizará diferimiento de pago, salvo lo contemplado en el numeral 14 del presente instructivo.

14.- Los estudiantes que obtengan un promedio de ocho (8) puntos de la calificación máxima en la escala del 1 al 10, de conformidad con lo pautado en el Reglamento de Evaluación Estudiantil de la UPEL, quedan exonerados de pagar el arancel por concepto de inscripción.

14.1.- Solo se permitirá la exoneración del 50% del monto a cancelar por concepto de

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inscripción a diez estudiantes (máximo) para casos especiales, previa presentación de un informe socioeconómico, firmado por el representante de Bienestar Estudiantil, Coordinador del Núcleo y Presidente del Centro de Estudiantes, el cual debe ser remitido a la Subdirección de Docencia, quien finalmente autorizará la exoneración solicitada, si el caso así lo requiere.

Nota: Donde no exista responsable de Bienestar estudiantil, el informe deberá ser firmado por el Coordinador Local de Docencia.

PARTE III

MATERIAL INSTRUCCIONAL

15. De acuerdo con los lineamientos emanados por la OPSU, los Programas de Curso o Fases, constituyen el documento oficial para la administración de las asignaturas de pregrado.

16. Los estudiantes de las cohortes 2007, 2008 y 2009, recibirán un CD contentivo con el Plan de Estudio de la Especialidad respectiva, los Programas de Curso, Reglamento y Normativa de Evaluación.

17. Las Guías de Interacción Cooperativa y Selecciones de Lecturas que queden en existencia en los Núcleos, Extensiones y Centros de Atención, podrán ser utilizados por los docentes y estudiantes para complementar el Programa de Curso.

18. El costo por concepto de Material Instruccional se contempla en el aparte referido a los aranceles.

PARTE IV

CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS O SECCIONES

19. Cada grupo o sección deberá conformarse por una cantidad que oscile entre 25 y 35 estudiantes máximo. En el caso de grupos menores se procederá de acuerdo a lo estipulado en el numeral 21 del presente Instructivo.

20. En todos los casos, los cursos comunes de los diferentes componentes, se estructurarán en grupos o secciones atendiendo a los Planes de Estudio y no a las Cohortes. Los cursos no comunes por diferencias de Planes, se ofertarán atendiendo las necesidades y demandas de cada Núcleo, Extensión o Centro de Atención. Las asignaturas afines deberán ser cursadas en una misma sección por estudiantes de cualquier

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Especialidad, con la finalidad de optimizar el aprendizaje de los estudiantes rezagados y la programación académica.

PARTE V

CONTRATOS DE APRENDIZAJES

21.Cuando en un curso perteneciente al Plan de Estudios de algunos de los Especialidades de Pregrado, se constate la existencia de una matrícula que oscile entre 1 y 10 estudiantes, ambos inclusive, la Coordinación Local de Docencia del Núcleo y/o Extensión Académica solicitará autorización por escrito a la SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA PARA APERTURAR EL CONTRATO DE APRENDIZAJE de acuerdo a las pautas establecidas en el Presente Instructivo.

22.El Contrato de Aprendizaje se establece como modalidad para la administración de cursos de carácter teórico y teórico-práctico.

23. La administración de los cursos por Contratos de Aprendizajes se regirá por la normativa elaborada para tal fin (abril 2001) y las disposiciones establecidas en este instructivo.

24. Los contratos deben ser subscritos por los Coordinadores Locales de Docencia, el Tutor y el (los) Estudiante (s), de acuerdo con las pautas establecidas en el presente instructivo y en normativa elaborada para tal fin (abril 2001) .

25. Para la autorización de Contratos de Aprendizajes se requiere los siguientes requisitos:

Envío del diagnóstico de necesidades para la apertura de Contratos de Aprendizajes.

Solicitud de autorización de Contratos de Aprendizajes ante la Subdirección de Docencia.

Record Académico del o los estudiantes.

Fotocopia (s) de la (s) planilla (s) de inscripción del lapso correspondiente.

Oferta Académica correspondiente a la Cohorte de los alumnos que solicitan cursar asignaturas por Contratos de Aprendizajes.

26. El Contrato de Aprendizaje estará dirigido solo para aquellos estudiantes que se encuentren en las siguientes condiciones:

Los que al momento de la revisión del expediente de grado se verifique la reprobación de un curso.

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Los que requieran de un curso para culminar su carga académica (165 U.C.).

Estudiantes que no realizaron PAENA y van conforme a la matriz ubicación y secuencia de los cursos de su especialidad y la oferta que le corresponde no cubre la matrícula exigida.

La Especialidad de Educación Especial que presente una matrícula menor de 10 estudiantes.

27. No se autorizará la apertura de Contratos de Aprendizajes en los siguientes casos:

Para los cursos de carácter práctico, las Fases del Componente de Práctica Profesional y las Actividades de Extensión Acreditables.

Para aquellos estudiantes que aspiran nivelar o avanzar en la prosecución de sus estudios, salvo en aquellos casos donde se evidencie que el curso no se ofertará en un mínimo de dos semestres o períodos académicos.

28. El Coordinador Local de Docencia evitará la proliferación de Contratos de Aprendizajes, por cuanto se desvirtúa la homogeneidad que debe tener la Oferta Académica para cada semestre.

29. El estudiante sólo podrá cursar hasta un máximo de (2) dos asignaturas por Contratos de Aprendizajes en cada semestre o período académico, respetando el régimen de prelaciones y el máximo de unidades crédito ofertadas para cada Especialidad.

30. Para los cursos de carácter teórico y teórico práctico (optativos u obligatorios), se establece un total de 10 horas para su administración presencial, 4 horas de tutoría, las cuales deben ser distribuidas para su administración en dos encuentros y 6 horas para la evaluación, la cual se efectuará en tres eventos presenciales de dos horas (c/u), con el propósito de determinar el dominio de objetivos y contenidos programáticos.

31. El estudiante está en la obligación de cumplir las horas de estudio independiente de acuerdo al valor crédito del curso. El proceso de autogestión de aprendizaje será evaluado mediante la presentación de las asignaciones establecidas en el Plan de Administración y Evaluación.

NOTA: Quedan exceptuados de las disposiciones anteriores los estudiantes de la Especialidad de Educación Especial.

Cuadro Nº 1

DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR EVENTOS PARA LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJES

Curso Tutoría Evaluación Total - Horas

15

Teórico Práctico

4 6 10

32. Los cursos a ser administrados mediante Contratos de Aprendizajes se agruparan por áreas de conocimiento bajo el criterio de afinidad del contenido y pertenencia a una misma disciplina:

La agrupación de los cursos afines dan origen a trece (13) áreas: Comunicación, Matemática, Artes, Socio-política, Didáctica Metodológica, Socio-Humanístico, Teórico Educativo, Bioecológica, Educación Especial, Dificultades de Aprendizaje, Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Educación Física.

33. El Coordinador Local de Docencia designará un tutor-administrador de cursos afines quien podrá atender hasta un máximo de dos (2) cursos.

34. Los tutores administradores de cursos afines tendrán una dedicación – horas, de acuerdo al número de cursos atendidos, conforme al siguiente cuadro:

Cuadro Nº 2

DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR CURSOS AFINES

N° Cursos AtendidosDedicación Horas

Teórico Teórico – Práctico

1 6 10

2 12 20

3 18 30

35. Aquellos estudiantes que deseen cursar una asignatura por Contrato de Aprendizaje deberán cancelar su costo de acuerdo al siguiente cuadro.

Cuadro N° 3COSTO DEL ARANCEL POR CONTRATO DE APRENDIZAJE

Número de Estudiantes Costo Bs. por cada estudiante

1 Inscrip. + U.C. + 130,00 Bs.

2 C/U Inscrip. + U.C. + 65,00 Bs.

3 C/U Inscrip. + U.C. + 44,00 Bs.

16

4 C/U Inscrip. + U.C. + 33,00 Bs.

5 C/U Inscrip. + U.C. + 26,00 Bs.

6 C/U Inscrip. + U.C. + 22,00 Bs.

7 C/U Inscrip. + U.C. + 19,00 Bs.

8 C/U Inscrip. + U.C. + 17,00 Bs.

9 C/U Inscrip. + U.C. + 15,00 Bs.

10 C/U Inscrip. + U.C. + 13,00 Bs.

36. Cuando en una sección o curso se constate la existencia de once (11) a veinticuatro (24) estudiantes, se aplicará un recargo del 35% sobre el costo total del curso.

37. Los grupos conformados por veinticinco (25) estudiantes en adelante, deberán cancelar únicamente los aranceles establecidos por la Institución, sin recargo adicional.

38. En ningún caso se admitirán como estudiantes regulares aquellos que no aparezcan en el listado definitivo que se le entrega a los tutores que administran los diferentes cursos, fases o actividades de extensión acreditable. Esta disposición debe ser del conocimiento de los mismos y se recomienda pasar por Control de Estudio para su revisión.

PARTE VI

ADMINISTRACIÓN DE LOS CURSOS, FASES O ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN ACREDITABLES

39. La administración de los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables, corresponde a todas las actividades académica – administrativas que conlleven a garantizar la efectividad en los procesos de orientación aprendizaje.

40. Los cursos, fases, o actividades de extensión acreditable, se le asignarán al docente-tutor que reúna el perfil académico en el área de conocimiento, que se requiere para la administración de la asignatura.

41. El docente-tutor podrá administrar hasta un máximo de dos (2) cursos, y dos secciones de cada uno, en su área de conocimiento. En el caso de la Especialidad de Educación Especial los tutores administrarán hasta un máximo de tres cursos.

Parágrafo Primero: Los tutores que administren una Fase del Componente de Práctica Profesional no podrán administrar cursos o actividades de extensión

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acreditable.

Parágrafo Segundo: Los Coordinadores de Núcleos, Extensiones y Centros de Atención, no podrán fungir como Coordinadores o Tutores de Práctica Profesional.

42. La administración de las horas presenciales de los Cursos y Fases de las Especialidades de Pregrado, se realizarán conforme a lo señalado en los Planes de Administración insertos en la Guía de Interacción Cooperativa y Programas de Cursos.

43. Las horas a distancia estarán destinadas al estudio independiente y a la realización de las actividades didácticas y de investigación que el estudiante debe efectuar durante su tiempo libre.

44. El Tutor o Facilitador debe llevar un registro de actividades realizadas por el estudiante durante el estudio independiente de cada unidad contemplada en la Guía de interacción Cooperativa y en los Programas de Curso (formatos Nº 1 , Nº 2).

45. En el IMPM el Tutor o Facilitador es el actor o agente que guía el proceso de aprendizaje del estudiante, en consecuencia sus función es planificar acciones educativas y condiciones externas que promuevan la interacción Docente-Estudiante-Institución.

CUADRO N° 4

DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE LOS CURSOS DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN INTEGRAL, PREESCOLAR Y ESPECIAL

U.C.Cursos y Fases

Horas

Presenciales Distancia

02 16 32

03 16 64

04 16 96

04 32 96

CUADRO N° 5

COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL, DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA EDUCACIÓN INTEGRAL, PREESCOLAR Y ESPECIAL

Fase (*)Horas Total Horas Presencial /

Distancia. Presenciales Distancia

Observación 32 96 144

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Ensayo Didáctico 32 96 128

Especialidad 32 112 144

Ejecución de Proyecto 32 128 160

Integración-Docenc-Adm. 32 112 144

CUADRO N° 6

COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL, DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA LAS NUEVAS ESPECIALIDADES: INFORMÁTICA, MATEMÁTICA, BIOLOGÍA, AGROPECUARIA,

LENGUA Y LITERATURA Y EDUCACIÓN FÍSICA

Fase (*)Horas Total Horas Presencial /

Distancia. Presenciales Distancia

Observación 32 112 144

Ensayo Didáctico 32 96 128

Ejecución de Proyecto 40 128 160

Integración-Docenc-Adm. 48 112 144

(*) El profesor tutor de Práctica Profesional tendrá 8 horas adicionales, dedicadas a la supervisión de los estudiantes asignados en los Centros de Aplicación, tomando en cuenta los requerimientos de cada Fase.

46. Los tutores deben llevar la planificación de todas las actividades realizadas por el estudiante, el cual debe registrarse en los formatos de estudio independiente individual y grupal, anexos al Instructivo para la Administración del Lapso Académico A-2002.

47. Aquellos tutores que tengan hasta un máximo de dos (2) cursos, y dos secciones de cada uno, no podrán administrar las Fases, asignaturas ni Contratos de Aprendizajes, por cuanto exceden el número de cursos permitidos conforme a la norma establecida.

NOTA: El Plan de Administración de los Cursos de Pregrado se remitirá a los Núcleos y Extensiones una vez aprobado por el Consejo Directivo.

48. La administración de las Actividades Acreditables de Extensión se regirán por lo establecido en el documento titulado “Inserción, Planificación, Evaluación y Acreditación de las Actividades Electivas en el Plan de Estudio de Pregrado en el I.M.P.M.

PARTE VII

OFERTA ACADÉMICA

19

49. La Oferta Académica Institucional, queda constituida por la sumatoria de las ofertas regionales mas las ofertas centralizadas de cada especialidad referida en el presente instructivo.

50. La Oferta Académica se establecerá con base al Diseño Curricular 1996. Para su estructuración, se respetará el régimen de prelaciones correspondientes a cada Plan de Estudios dentro de las Especialidades. Cuando un estudiante incurra en incumplimiento de las mismas se le invalidará la inscripción en el curso o fase correspondiente y su calificación resultará nula.

51. El responsable de la elaboración de la Oferta Académica en cada Entidad Académica será el Coordinador del Núcleo o Extensión, a través del Coordinador Local de Docencia con el apoyo del Responsable de las Actividades de Secretaría. La misma deberá ser elaborada en original con tres (3) copias, que deben ser remitidas a la Sede Central. Cumplido el proceso de revisión y aprobación final por parte de la Subdirección de Docencia, se les devolverá la copia debidamente sellada y firmada, con las observaciones pertinentes, si fuere el caso. Dicha copia será la oferta oficial del Núcleo o Extensión respectivo.

52. La Oferta Académica para los Lapsos 2010 I y II se establecerá sobre la base de una carga crediticia máxima de hasta 21 unidades crédito de acuerdo a las especificaciones contenidas en este instructivo.

Parágrafo Único: Se autoriza el excedente de dos (02) Unidades Crédito, para aquellos estudiantes que en este Lapso tengan opción a grado, en cuyo caso podrán cursar hasta un máximo de veintitrés (23) Unidades Crédito.

53. La responsabilidad de la Asesoría Académica es competencia del Coordinador Local

de Docencia, en consecuencia, este debe orientar al estudiante conforme a la prosecución de sus estudios en concordancia con el Diseño Curricular 1996, correspondiente a su especialidad.

Para mantener la secuencia del Plan de Estudio 1996, los estudiantes aplazados en lapsos anteriores podrán inscribir los cursos, fases y actividades acreditables de extensión ofertadas de acuerdo a lo siguiente:

Respeto al número de crédito y cursos ofertados, establecido en el Plan de Estudio de la Especialidad.

Respetar el régimen de prelaciones.

Lo contemplado en los cuadros 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 del presente instructivo, referido al componente de la práctica profesional.

Cuando el curso este ofertado.

54. No deben ofertarse cursos que no estén previsto en las ofertas regionales y centralizadas.

20

55. Los Coordinadores Locales de Docencia de los Núcleos, Extensiones y Centro de Atención deben orientar a los estudiantes en la selección de los cursos optativos de las diferentes áreas y niveles, a los fines de cumplir con el principio de racionalización de la oferta académica y evitar erogaciones presupuestarias.

56. Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar la Fase de Integración Docencia-Administración y las Actividades de Extensión Acreditable para culminar su carga crediticia y las mismas no estén ofertadas o no reúna el número de estudiantes exigido por vía de excepción para aperturar la sección, podrá cursarla siempre y cuando sean éstas administradas por un miembro del personal ordinario que reúna el perfil exigido dentro del área de conocimiento, previa autorización emitida por la Subdirección de Docencia.

57. Para cumplir con lo señalado en el numeral anterior, los Coordinadores de Núcleos y Extensiones deben remitir a la Subdirección de Docencia los siguientes documentos:

Record académico del estudiante.

Comunicación suscrita por estudiante, en el cual exponga su situación académica.

Informe del Coordinador Local de Docencia.

58. La Oferta Académica para los estudiantes que aprobaron asignaturas en el PAENA, permitirá la escogencia de cursos comprendidos entre el I y X semestre, de conformidad con los Planes de Estudio vigentes y el Plan de Prosecución de su cohorte, de acuerdo a los siguientes lineamientos:

Los estudiantes podrán cursar hasta un máximo de 21 unidades crédito, incluyendo algunas de las Fases del Componente de Práctica Profesional.

Respetar el Régimen de Prelaciones.

Considerar el mínimo de estudiantes requeridos para la conformación de los grupos o secciones, señalados en la Parte IV del presente Instructivo OFERTA ACADÉMICA.

Los estudiantes que cursaron PAENA y van a grado podrán cursar hasta veintitrés (23) unidades créditos.

21

OFERTAS ACADÉMICASEDUCACIÓN PREESCOLAR

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PREESCOLAR

COHORTE 2009II SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN (H) 03GGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 03DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 03

DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN (H) 03 GGEN048DGEN051 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 03EEPR005 PUERICULTURA, SALUD Y NUTRICIÓN (H) 03

TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 18

COHORTE 2008III SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL (H) 03

DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (H) 04 DGEN000EEPR001 DES. COGNOSCITIVO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS (H) 03 DGEN000EEPR004 DES. DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS (H) 03PGEN000 FASE DE OBSERVACIÓN (H) 05 GGEN032


COHORTE 2007V SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEEPR021 TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PREESCOLAR Y 1º GRADO (H)04

EEPR020 FAMILIA COMUNIDAD Y EDUCACIÓN PREESCOLAR (H) 03DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (H) 04 GGEN032EEIN050 PLANIF. Y EVALUACIÓN PREESCOLAR Y 1º GRADO 03 DGEN050PGEN016 FASE DE ENSAYO DIDÁCTICO 04 PGEN000


COHORTE 2006VII SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAEA200 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (ACADÉMICA)

02AES300 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (SOCIOCULTURAL)

DGEN150 OPTATIVA DEL ÁREA TEÓRICO EDUCATIVACOMPRENSIÓN DE LA LECTURA

03

DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN (H) 03EGEN104 OPTATIVA DEL NIVEL INTEGRACIÓN

RECREACIÓN ESCOLAR03

PGEN017 FASE DE LA ESPECIALIDAD 05 PGEN016TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 16

22

COHORTE A-2005IX SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACIÓN (H) 03EEPR091 LITERATURA INFANTIL 03EEPR295 OPTATIVA DEL NIVEL PROFUNDIZACIÓN I

CEREBRO TRIUNO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA03

PGEN020 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO 06 PGEN017TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 15

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PREESCOLAR

COHORTE 2010I SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN

GGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 03GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA (H) 03DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA (H) 03DGEN005 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN (H) 03EEPR000 DESARROLLO Y CONCEPCIONES DE LA EDUCACIÓN

PREECOLAR (H) 04TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 16


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL (H) 03

DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (H) 04 DGEN000EEPR001 DES. COGNOSCITIVO DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS (H) 03 DGEN000EEPR004 DES. DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS (H) 03PGEN000 FASE DE OBSERVACIÓN (H) 05 GGEN032


COHORTE 2008IV SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAED100 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (DEPORTE) 01

DGEN 004 ETICA Y DOCENCIA (H) 04 DGEN 001/003DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 03 DGEN049EEPR002 DESARROLLO SOCIAL EMOCIONAL Y MORAL DEL NIÑO DE 0

a 7 AÑOS03 DGEN000

EEPR003 DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 a 7 AÑOS (H) 04

EEPR022 APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA PREESCOLAR Y PRIMER GRADO (H).

03 EEPR004


23

COHORTE 2007VI SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEEIN052 EXPRESIÓN PLÁSTICA EN PREESCOLAR 03EEIN051 EDUCACIÓN MUSICAL 03DGEN006 CURRÍCULO (H) 03 DGEN003/005EEIN053 PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO 03 EEPR001GGEN124 OPTATIVA DEL AREA BIOPSICOSOCIAL

CRECIMIENTO PERSONAL03


COHORTE 2006VIII SEMESTRE


GGEN228OPTATIVA DEL AREA RESCATE DE LA CULTURACULTURA Y FOLKLORE REGIONAL

02

DGEN335OPTATIVA DEL AREA METODOLÓGICA IEDUCACIÓN HOLISTICA

03

EEPR089 CIENCIAS SOCIALES EN PREESCOLAR 04EEPR090 CIENCIAS NATURALES EN PREESCOLAR 04EEPR088 EDUCACIÓN SEXUAL DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS 03


COHORTE A- 2005X SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 03

DGEN332OPTATIVA DEL AREA METODOLÓGICA IIDETECCIÓN Y ATENCIÓN DEL SUJETO CON TALENTO SUPERIOR

03

EEPR299OPTATIVA DEL NIVEL PROFUNDIZACIÓN IIDESARROLLO MORAL EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR

04

PGEN021 FASE INTEGRACIÓN DOCENCIA-ADMINISTRACIÓN 05 PGEN 018PGEN019PGEN020


24

OFERTAS ACADÉMICASEDUCACIÓN INTEGRAL

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-I


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACION 3

DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION 4 DGEN000EEIN002 MATEMÁTICA I 3EEIN000 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA LENGUA 3 GGEN000EEIN003 CIENCIAS NATURALES I 3

GGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS CONGNOSCITIVOS. 3TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 19


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN AED100 ACTIVIDADES DE EXTENSION (DEPORTIVA) 1DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACION 3 GGEN048PGEN000 FASE DE OBSERVACION 5 GGEN032EEIN001 ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE 3 EEIN000EEIN020 MATEMATICA II 3 EEIN002DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN020 INVESTIGACION EDUCATIVA 4 GGEN032DGEN050 PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN049DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3PGEN016 FASE ENSAYO DIDACTICO 4 PGEN000EEIN028 GEOMETRIA 3 EEIN020



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C REQUISITO

AEA200 ACTIVIDADES DE EXTENSION (ACADEMICA) (*) 2

AES300 ACTIVIDADES DE EXTENSION SOCIOCULTURAL (*)

PGEN017 FASE DE LA ESPECIALIDAD 5 PGEN016

EEIN083 DIDACTICA DE PROCESOS 4

DGEN325 DINAMICA DE GRUPOS (**)

3OPT.

MET. I

DGEN326 DIDACTICA GLOBALIZADORA (**)

DGEN329 HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES (**)

DGEN331 EDUCACION ESPECIAL (**)

TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 14(*) El valor crediticio de las actividades electivas de extensión es de tres: Deportiva (1 crédito), académica (2 crédito) y sociocultural (2 crédito). El estudiante deberá cursar obligatoriamente la deportiva y escogerá entre la académica y la sociocultural(**) El estudiante sólo deberá seleccionar, inscribir, cursar y aprobar uno (1) de los cursos optativos por área o nivel, excepto en el área metodológica y en el nivel de profundización, que contemplan dos optativos en diferentes semestres.

25


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C REQUISITO

DGEN021 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACION 3

PGEN018 FASE DE EJEC. DE UN PROYECTO EDUCATIVO (AREA DE LA ESP) (***)

6 PGEN017PGEN019 FASE DE EJEC. DE UN PROYECTO EDUCATIVO (COMUN/INST) (***)

PGEN020 FASE DE EJEC. DE UN PROYECTO EDUCATIVO (NO CONV) (***)

DGEN150 COMPRENSIÓN DE LA LECTURA (**) 3Opt

Teorico-Educ

DGEN151 ORIENTACIÓN EDUCATIVA (**)

DGEN152 ANÁLISIS DEL SIST EDUCATIVO VZLANO (**)

DGEN153 ORIENTACIÓN FAMILIAR (**)

EEIN303 LITERATURA INFANTIL (**) 3OPT

PROF. IEEIN301 PEDAGOGÍA DE LA IDENTIDAD CULTURAL (**)

EEIN302 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO II (**)

EEIN305 SEMINARIO DE INT. EDUC. ESPECIAL (**) EEIN023

TOTAL UNIDADES CREDITO 15(***) De las Fases de Ejecución de un Proyecto Educativo, el estudiante seleccionará y aprobará una de las tres opciones: área de la Especialidad, Comunitaria/Institucional y No Convencional. El Valor crediticio de esta Fase es de 6 u.c.

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INTEGRAL


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN GGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3

GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA 3DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION 3EEIN005 HISTORIA DE VENEZUELA 3EEIN004 GEOGRAFIA DE VENEZUELA 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAED100 ACTIVIDADES DE EXTENSION (DEPORTIVA) 1

DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACION 3 GGEN048PGEN000 FASE DE OBSERVACION 5 GGEN032EEIN001 ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE 3 EEIN000EEIN020 MATEMATICA II 3 EEIN002

DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 18

26


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACION AMBIENTAL 3DGEN006 CURRICULO 3 DGEN003/

DGEN005EEIN021 LECTURA Y ESCRITURA 3 EEIN001EEIN022 CIENCIAS NATURALES II 3 EEIN003EEIN051 EDUCACION BASICA 3EEIN052 EDUCACION CIUDADANA 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN003/DGEN001

EEIN023 EDUCACION PARA EL TRABAJO 3GGEN067 VENEZUELA CONTEMPORANEA 3EEIN031 CIENCIA Y SALUD 3EGEN029 INGLES (**)

3 OPT INTEGEN101 INFORMATICA (**)EEIN134 ARTES PLASTICAS (**

EGEN104 RECREACIÒN ESCOLAR (**)

EEIN135 PREVENCION Y ATEN. TEMPRANA DE LAS DIF. DE APRENDIZAJE (**)

EEIN136 EDUCACION PARA SITUACIONES NO PREVISTAS (**)

EEIN137 TALLER INTERDISCIPLINARIO DE MUSICA Y MOVIMIENTO (**) TOTAL UNIDADES CRÉDITO 16



DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACION 3

EEIN061 HISTORIA UNIVERSAL 3

EEIN085 GEOGRAFIA ECONOMICA DE VENEZUELA 4

GGEN124 CRECIMIENTO PERSONAL (**)3

OPT BIOPS

GGEN125 DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN (**)

GGEN126 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO (**)

DGEN327 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN (**)

3OPT.

MET II

DGEN328 ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL (**)

DGEN330 ORATORIA (**)

DGEN332 DETEC. Y ACTI. DEL EDU. CON TALENTO SUPERIOR (**)

TOTAL UNIDADES CRÉDITO 16

27

COHORTE A-2005X SEMESTRE


PGEN021 FASE DE INTEGRACION DOCENCIA-ADMINISTRACION5

PGEN018/PGEN019PGEN020

EEIN086 EDUCACION HOLISTICA 3

GGEN227 CULTURA Y FOLKLORE NACIONAL (**)2

OPTRESC CULT

GGEN228 CULTURA Y FOLKLORE REGIONAL (**)

GGEN229 CULTURA Y FOLKLORE LOCAL (**)

GGEN230 EDUCACION PETROLERA (**)

EEIN306 TECNICAS DE ANALISIS LITERARIO (**)

4OPT

PROF II

EEIN307 PENSAMIENTO BOLIVARIANO (**)

EEIN308 CALCULO (**)

EGEN255 MODELO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES COMO ESTRATEGIAS METODOLOGICA (**)

14(**) El estudiante sólo deberá seleccionar, inscribir, cursar y aprobar uno (1) de los cursos optativos por área o nivel, excepto el área metodológica y en el nivel de profundización que contemplan dos optativas en diferentes semestres.

28

OFERTAS ACADÉMICASEDUCACIÓN ESPECIAL

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: EDUCACIÓN ESPECIAL


DEFICIENCIAS AUDITIVAS, DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y RETARDO MENTALCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048EGEN012 DESARROLLO DEL LENGUAJE 3 GGEN000



DIFICULTADES DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EEDA000 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 4EGEN010/011

PGEN000 FASE OBSERVACIÓN 5 GGEN032TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 19


RETARDO MENTALCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EERM000 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

RETARDO MENTAL 4EGEN010/011



DEFICIENCIAS AUDITIVASCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EEAU001 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

DEFICIENCIAS AUDITIVAS 4EGEN010/011


29


DIFICULTADES DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032EEDA023 PREVENCIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA DE LAS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 4EEDA000

EEDA021 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE I 4

EEDA020

EGEN102 COMUNICACIÓN HUMANA 2 Opt.

Integ.EGEN103 INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ESPECIALEGEN104 MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNOSCITIVAPGEN016 FASE ENSAYO DIDÁCTICO 4 PGEN000



RETARDO MENTALCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032EGEN029 ORIENTACIÓN FAMILIAR 3EERM021 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON

RETARDO MENTAL I 4 EERM020EGEN032 DESARROLLO Y PROBLEMAS DE LA PERSONALIDAD 2PGEN016 FASE ENSAYO DIDÁCTICO 4 PGEN000



DEFICIENCIAS AUDITIVASCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN

(*) ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN DEPORTIVA 1DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032EEAU021 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON

DEFICIENCIAS AUDITIVAS II 4 EEAU002EEAU020 EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS 4PGEN016 FASE ENSAYO DIDÁCTICO 4 PGEN000



30

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN

(**) ACT. EXTENSIÓN ACADÉMICA 2 electiva(**) ACT. EXTENSIÓN SOCIOCULTURAL 2 electiva

EGEN029 ORIENTACIÓN FAMILIAR 3EEDA064 EDUCACIÓN FÍSICA 3DGEN333 PEDAGOGÍA 3 Opt.

Met. I DGEN330 ORATORIA

DGEN334 PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA PGEN017 FASE DE LA ESPECIALIDAD DE DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE 5PGEN016



RETARDO MENTALCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN

(**) ACT. EXTENSIÓN ACADÉMICA 2 electiva(**) ACT. EXTENSIÓN SOCIOCULTURAL 2 electiva

EGEN256 HABILIDADES SOCIALES 3EERM064 ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 3

DGEN333 PEDAGOGÍA 3Opt.

Metl. IDGEN330 ORATORIA

DGEN334 PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA

PGEN017 FASE DE LA ESPECIALIDAD DE RETARDO MENTAL 5 PGEN016



DIFICULTADES DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACIÓN 3EGEN256 HABILIDADES SOCIALES 3EGEN261 ATENCIÓN PEDAGÓGICA DE EDUCANDOS CON

ALTERACIONES NEUROLÓGICAS2 Opt.

ProfundizaII (E) EGEN254 MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

EGEN262 DINÁMICA LÚDICA Y RECREATIVA

PGEN018 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (AREA DE ESPECIALIDAD

6 PGEN017PGEN019 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO

(COMUNITARIO O INSTITUCIONAL)

PGEN020 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (PRÁCTICAS NO CONVENCIONALES)



RETARDO MENTAL

31

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACIÓN 3EERM065 ANÁLISIS Y MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA 3EGEN261 ATENCIÓN PEDAGÓGICA DE EDUCANDOS CON ALTERACIONES

NEUROLÓGICAS 2 Opt.Profundiza

c. II (E)EGEN254 MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICAEGEN262 DINÁMICA LÚDICA Y RECREATIVA

PGEN018 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (AREA DE ESPECIALIDAD)

6

PGEN017PGEN019 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO (COMUNITARIO

O INSTITUCIONAL)

PGEN020 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO(PRÁCTICAS NO CONVENCIONALES)



DEFICIENCIAS AUDITIVAS, DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y RETARDO MENTAL

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3EGEN010 EDUCACIÓN ESPECIAL 3EGEN011 NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA 3



DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EEDA000 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 4EGEN010/011



RETARDO MENTAL

32

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EERM000 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

RETARDO MENTAL 4EGEN010/011



DEFICIENCIAS AUDITIVASCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3DGEN004 ÉTICA Y DOCENCIA 4 DGEN001/003EGEN024 MATEMÁTICA 3 DGEN000EEAU001 NATURALEZA Y NECESIDADES DEL EDUCANDO CON

DEFICIENCIAS AUDITIVAS 4EGEN010/011



DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3

(*) ACT. EXTENSIÓN DEPORTIVA (E) 1DGEN051 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN049EEDA020 EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE 4EEDA000

EEDA032 DETECCIÓN Y ATENCIÓN DEL SUJETO CON TALENTO SUPERIOR 3



RETARDO MENTAL

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN049GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3

* ACT. EXTENSIÓN DEPORTIVA ( E ) 1DGEN051 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3EERM020 EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON RETARDO MENTAL 4 EERM000EGEN102 COMUNICACIÓN HUMANA 2 Opt.

Integ.EGEN103 INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ESPECIALEGEN105 ORIENTACIÓN PERSONAL SOCIAL


33


DEFICIENCIAS AUDITIVAS

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN049GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3DGEN051 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3EEAU000 LENGUA DE SEÑAS VENEZOLANA I 4EEAU002 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON

DEFICIENCIAS AUDITIVAS I4 EEAU001

EGEN102 COMUNICACIÓN HUMANA 2 Opt.Integ.EGEN103 INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL

EGEN105 ORIENTACIÓN PERSONAL SOCIAL



DIFICULTADES DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3DGEN021 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003/005EEDA022 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCANDOS CON DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE II4 EEDA021

EEDA033 EDUCACIÓN ESTÉTICA 3EGEN032 DESARROLLO Y PROBLEMAS DE LA PERSONALIDAD 2



RETARDO MENTALCÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3DGEN021 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003/005EERMO22 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON RETARDO

MENTAL II 4EERM021

EERM023 FORMACIÓN E INTEGRACIÓN LABORAL PARA EDUCANDOS CON RETARDO MENTAL 4

EERM021


COHORTE 2007

34

VI SEMESTREDEFICIENCIAS AUDITIVAS

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3DGEN021 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003/005EEAU024 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL EDUCANDO CON DEFICIENCIAS

AUDITIVAS II 4 EEDA101ALTERACIONES DEL LENGUAJE 4 EEAU000



DIFICULTADES DEL APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓN

GGEN124 CRECIMIENTO PERSONAL 3 Opt.Biopsicosocial

(B)GGEN125 DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN

GGEN126 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

DGEN336 EXPRESIÓN CORPORAL 3 Opt.

Metodolog II (C)

DENE329 HERRAMIENTA PARA LA TOMA DE DECISIONES

DENE327 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

EGEN258 AUTISMO2

Opt.Prof I

EGEN259 TALLER DE SISTEMA BRAILLE

EGEN260 ABORDAJE PEDAGÓGICO DE EDUCANDOS EN SITUACIÓN CRÍTICA

EGEN034 EDUCACIÓN SEXUAL 3

EEDA065 PREVENCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR 3



RETARDO MENTAL

35


GGEN124 CRECIMIENTO PERSONAL3 Opt.

Biopsicosocial(B)

GGEN125 DESARROLLO HUMANO Y EDUCACIÓN

GGEN126 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

DGEN336 EXPRESIÓN CORPORAL3 Opt.

Metodolog II (C)DENE329 HERRAMIENTA PARA LA TOMA DE DECISIONES

DENE327 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

EGEN258 AUTISMO

2 Opt.Profundiza

I (D )

EGEN259 TALLER DE SISTEMA BRAILLE

EGEN260 ABORDAJE PEDAGÓGICO DE EDUCANDOS EN SITUACIÓN CRÍTICA

EGEN034 EDUCACIÓN SEXUAL 3

EERM063 EDUCACIÓN FÍSICA 3

EERM067 PREVENCIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL TEMPRANA 3



DIFICULTADES DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN227 CULTURA Y FOLKLORE NACIONAL

2 Opt.Rescate de la Cultura

(F)

GGEN228 CULTURA Y FOLKLORE REGIONAL

GGEN229 CULTURA Y FOLKLORE LOCAL

GGEN230 EDUCACIÓN PETROLERA

DGEN154 PARADIGMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS 3 Opt.Teórico

Educativa (G)

DGEN155 TÉCNICAS DE ESTUDIO

DGEN326 DIDÁCTICA GLOBALIZADORA

EGEN263 MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

2 Opt.Profundiza

III (H )

EGEN255 EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO

EGEN264 INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

EEDA253 AUTOESTIMA EN EL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

EGEN257 DISCAPACIDADES ASOCIADAS 3PGEN021 FASE INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRACIÓN 5 PGEN018 /019 /

020TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 15


RETARDO MENTAL

36

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN227 CULTURA Y FOLKLORE NACIONAL 2 Opt.

Rescate de la Cultura (F)

GGEN228 CULTURA Y FOLKLORE REGIONAL

GGEN229 CULTURA Y FOLKLORE LOCAL

GGEN230 EDUCACIÓN PETROLERADGEN154 PARADIGMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS 3 Opt.

Teórico Educativa (G)

DGEN155 TÉCNICAS DE ESTUDIO

DGEN326 DIDÁCTICA GLOBALIZADORA

EGEN263 MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

2 Opt.Profundiza

III (H )EGEN255 EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MUNDO

EGEN264 INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

PARÁLISIS CEREBRAL

EGEN257 DISCAPACIDADES ASOCIADAS 3

PGEN021 FASE INTEGRACIÓN DOCENCIA ADMINISTRACIÓN 5 PGEN018/019/020


37

OFERTAS ACADÉMICAS

LENGUA Y LITERATURA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EGEN006 GRAMÁTICA I 3 EGEN004EGEN007 ANÁLISIS LITERARIO 4 EGEN004 / EGEN005DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGEN008 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 4 EGEN006EGEN009 LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 3 EGEN007DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3ELLI025 FONÉTICA Y FONOLOGIA DEL ESPAÑOL 3 EGEN004

EGEN023 GRAMÁTICA II 4 EGEN006DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032DGEN050 PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNELLI028 LITERATURA UNIVERSAL II 3 ELLI026ELLI027 CAMBIO LINGUISTICO 3 ELLI025

DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACION 3DGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN003/DGEN001DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3


38

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCION A LA FILOSOFIA 3EGEN004 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA LENGUA 3EGEN005 INTRODUCCION A LA LITERATURA 3DGEN000 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGEN008 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 4 EGEN006EGEN009 LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 3 EGEN007DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE227 OPTATIVA RESCATE DE LA CULTURA 2GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3EGEN022 ESPAÑOL DE VENEZUELA 3 EGEN006EGEN021 LITERATURA VENEZOLANA 3DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 / DGEN005

PGEN000 FASE DE OBSERVACIÓN 5 GGEN032TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 19


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEGEN029 OPTATIVA INTEGRACION 3ELLI026 LITERATURA UNIVERSAL I 3 EGEN007

DGEN021 ESTADIŚTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO

6PGEN000

PGEN019 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO COMUNITARIO - INSTITUCIONAL

PGEN020 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO (NO CONVENCIONAL)


39


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAE ACTIVIDADES DE EXTENSION 3

ELLI065 SEMANTICA 3DIDACTICA DEL LENGUAJE Y DE LA LITERATURA 4

DENE325 OPTATIVA METODOLOGICA I 3TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 13

40

OFERTAS ACADÉMICASLAPSOS 2010-I Y 2010-II

BIOLOGÍA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: BIOLOGÍA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EBIO001 BIOLOGÍA ANIMAL 3 EGEN000EBIO000 BIOLOGÍA VEGETAL 3 EGEN000EGEN001 FUNDAMENTOS DE LA FÍSICA 3DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EVOLUCIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGEN002 MATEMÁTICA 3EBIO002 QUIMICA ORGÁNICA 3 EGEN003EBIO021 ECOLOGÍA 4 EBIO001 /

EBIO000DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3

EGEN029 OPTATIVA INTEGRACION 2

EBIO020 BIOFISICOQUIMICA 3 EGEN000 / EGEN001 EGEN002

DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032

DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006


41


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEBIO025 CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD 2 EBIO022EBIO024 BIOMETRIA 3 DGEN021EBIO060 BIOLOGIA CELULAR 4 EBIO022DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACION 3DGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN003/DGEN00

1DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3


OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: BIOLOGÍA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EGEN003 FUNDAMENTOS DE QUIMICA 3EGEN000 FUNDAMENTOS DE BIOLOGÍA 3DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGEN002 MATEMÁTICA 3EBIO002 QUIMICA ORGÁNICA 3 EGEN003EBIO021 ECOLOGÍA 4 EBIO001 / EBIO000DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3GENE227 OPTATIVA DE RESCATE DE LA CULTURA 2EBIO023 CÁLCULO 3 EGEN002DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 /

DGEN005PGEN000 FASE DE OBSERVACIÓN 5 GGEN032


42


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNACTIVIDADES DE EXTENSIÓN 3

EBIO022 BIOQUIMICA 3 EBIO002 / EBIO020

DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO

6 PGEN000PGEN019 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO COMUNITARIO-

INSTITUCIONAL




CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNDIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD 3

EBIO062 ANATOMIA Y FISIOLOGIA ANIMAL 4 EBIO060DENE325 OPTATIVA METODOLOGICA I 3PGEN016 FASE ENSAYO DE LA ESPECIALIDAD 7 PGEN018/PGEN019/P

GEN020TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 17

43

OFERTAS ACADÉMICASMATEMÁTICA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: MATEMÁTICA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EMAT004 INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA 4EMAT001 GEOMETRÍA II 3 EMAT000DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EMAT005 SISTEMAS NUMÉRICOS 3 EMAT004EMAT003 CÁLCULO DIFERENCIAL 4 EMAT002DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3EGEN029 OPTATIVA DE INTEGRACION 3EMAT022 EDUCACIÓN MATEMÁTICA 4 EMAT001 / EMAT021 /

EMAT020DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEMAT034 ANALISIS DE FUNCIONES DE VARIALES COMPLEJAS 3 EMAT032

AED ACTIVIDAD DE EXTENSION 3DIDACTICA DE LA MATEMATICA 3

DGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN0031/DGEN001

DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACIÓN 3DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3


44

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: MATEMÁTICA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EMAT002 INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO 3EMAT000 GEOMETRÍA I 3DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EMAT005 SISTEMAS NUMÉRICOS 3 EMAT004EMAT003 CÁLCULO DIFERENCIAL 4 EMAT002DGEN003 FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



45

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3GENE227 OPTATIVA RESCATE DE LA CULTURA 2EMAT021 CÁLCULO INTEGRAL 3 EMAT003EMAT020 INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA LINEAL 3 EMAT004DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 /




CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEMAT033 CONSTRUCCIONES CON REGLA Y COMPÁS

3EMAT001 / EMAT004

EMAT032 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES 3

EMAT003

DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO


INSTITUCIONALPGEN020 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO (NO

CONVENCIONAL)TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 18


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEMAT069 RESOLUCION DE PROBLEMAS 3 EMAT032/EMAT02

2EMAT060 ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS 3 EMAT020EMAT025 ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS 3 EMAT003DENE325 OPTATIVA METODOLOGICA I 3PGEN016 FASE ENSAYO EN LA ESPECIALIDAD 7 PGEN018/PGEN019/PG

EN020TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 19

46

OFERTAS ACADÉMICASINFORMÁTICA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: INFORMÁTICA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EINF002 INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA LINEAL 3 EINF001EINF004 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA 3 EINF001DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EINF005 ESTRUCTURAS DE DATOS Y PROGRAMACIÓN I 3 EINF002 / EINF004

EINF003 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 4 EINF000DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048




GGEN124 CRECIMIENTO PERSONAL 3(OP. Biopsicosocial)

GENE106 EDUCACIÓN FISICA Y RECREACIÓN

GGEN126 PENSAMIENTO CREATIVO

EINF021 ESTRUCTURAS DE DATOS Y PROGRAMACIÓN II 3 EINF005

EINF029 ELECTRÓNICA DIGITAL 3 EINF004

EGEN029 INGLÉS 2(OP.

Integración)EINF107 RECURSOS TECNOLÓGICOS

EINF106 DISEÑO INSTRUCCIONAL

DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032

DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006


48


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEINF032 REDES INFORMATICAS 3 EINF030EINF022 SISTEMAS DE INFORMACION 3 EINF021DGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN003/DGEN001

DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACION 3DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3


OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: INFORMATICA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EINF000 INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO 3EINF001 INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA 4DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EINF005 ESTRUCTURAS DE DATOS Y PROGRAMACIÓN I 3 EINF002 / EINF004

EINF003 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL 4 EINF000DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3GENE227 OPTATIVA DE RESCATE DE LA CULTURA 2EINF020 MATEMÁTICA DISCRETA 4 EINF003 / EINF004

DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 / DGEN005


49


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEINF024 BASES DE DATOS 3 EINF021EINF030 SISTEMAS DE COMPUTACIÓN I 3 EINF020 / EINF029

DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO


INSTITUCIONAL




CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAED ACTIVIDADES DE EXTENSION 3

EINF063 ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION 3 EINF024/EINF022

EINF062 ESTRUCTURA DE DATOS Y PROGRAMACION III 3 EINF024DENE325 OPTATIVA METODOLOGICA I 3

DIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD 3TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 15

50

OFERTAS ACADÉMICASEDUCACIÓN FISICA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FISÍCA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EEFI003 ATLETISMO 3EEFI001 ANATOMIA Y FILOSOFIA HUMANA 4

DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 17


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EEFI005 VOLEIBOL 3EEFI002 GIMNASIA 3EEFI006 FUTBOL DE SALON 3

DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 15


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3EEFI021 PRINCIPIOS CIENTIFICOS DEL ENTRENAMIENTO 4

DGEN020 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 GGEN032, DGEN050 PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEEFI027 FISIOLOGIA DEL EJERCICIO 3 EEFI001EEFI020 RECREACION 4EEFI031 DESARROLLO MOTOR 3

DGEN004 ETICA Y DOCENCIA 4 DGEN003/DGEN001

DGEN051 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES 3TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 17

51

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FISÍCA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EEFI004 BALONCESTO 3EEFI000 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FISÍCA, EL

DEPORTE Y LA RECREACIÓN3

DGEN000 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EEFI005 VOLEIBOL 3EEFI002 GIMNASIA 3EEFI006 FUTBOL DE SALON 3

DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 15


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN227 OPTATIVA RESCATE DE LA CULTURA 2GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3EEFI029 TEORÍA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FISÍCA 3 EEFI000EEFI022 ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO 3 EEFI001

DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 / 005PGEN000 FASE DE OBSERVACIÓN 5 GGEN032



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEEFI028 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS 3 EEFI001EGEN029 OPTATIVA INTEGRACIÓN 3DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO


INSTITUCIONALPGEN020 FASE DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO (NO

CONVENCIONAL) TOTAL DE UNIDADES CRÉDITO 18

52


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNAED ACTIVIDADES DE EXTENSION 3

DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA 3EEFI065 ACTIVIDADES ACUATICAS PARA LA EDUCACION FISICA 3 EEFI029EGEN303 OPTATIVA DE PROFUNDIZACION I 3DENE325 OPTATIVA METODOLOGICA I 3DGEN002 GERENCIA DE LA EDUCACION 3


53

OFERTAS ACADÉMICASGEOGRAFÍA E HISTORIA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EGHI003 GEOGRAFÍA DE VENEZUELA 3EGHI002 GEOGRAFÍA GENERAL 3DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGHI006 HISTORIA DE VENEZUELA I 3EGHI004 HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES I 3DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3EGHI022 HISTORIA DE VENEZUELA II 3 EGEHI006EGHI021 DINAMICA ESPACIAL 3 EGHI002EGHI020 PENSAMIENTO SOCIO-POLITICO DE SIMON BOLIVAR 2DGEN020 INVESTIGACION EDUCATIVA 4 GGEN032DGEN050 PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006


OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EGHI001 LECTURA E INTERPRETACIÓN DE MAPAS 3EGHI000 TEORÍAS Y MÉTODOS DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA 4DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3


54


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EGHI006 HISTORIA DE VENEZUELA I 3EGHI004 HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES I 3DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE227 OPTATIVA RESCATE DE LA CULTURA 2GGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3EGHI005 HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES II 3 EGHI004DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 / DGEN005



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEGHI033 GEOHISTORIA DE VENEZUELA 3 EGHI003EGHI029 GEOGRAFIA REGIONAL 3 EGHI021DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE EJECUCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO

6 PGEN000PGEN019 FASE DE EJECUCION DE UN PROYECTO COMUNITARIO-INSTITUCIONAL

PGEN020 FASE DE EJECUCION DE UN PROYECTO (NO CONVENCIONAL)


55

OFERTAS ACADÉMICASAGROPECUARIA

OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IESPECIALIDAD: AGROPECUARIA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN084 DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS 3GGEN032 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 3EEAG001 BOTÁNICA AGRÍCOLA 4EEAG005 ZOOLOGÍA AGRÍCOLA 3DGEN001 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 4 DGEN000



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EEAG002 FISIOLOGÍA VEGETAL 4 EEAG001EEAG004 GENÉTICA GENERAL 3DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGENE124 OPTATIVA BIOPSICOSOCIAL 3EGEN029 OPTATIVA INTEGRACION 3EEAG022 TOPOGRAFIA Y RIESGO 4 EEAG003DGEN020 INVESTIGACION EDUCATIVA 4 GGEN032DGEN050 PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES 3 DGEN006


OFERTA ACADÉMICA LAPSO 2010-IIESPECIALIDAD: AGROPECUARIA


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN000 LENGUA ESPAÑOLA 3GGEN048 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3EEAG000 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL 4EEAG003 SUELOS Y FERTILIZANTES 3DGEN000 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 3DGEN005 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3


56


CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN067 VENEZUELA CONTEMPORÁNEA 3EEAG002 FISIOLOGÍA VEGETAL 4 EEAG001EEAG004 GENÉTICA GENERAL 3DGEN003 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 3 GGEN048



CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNGGEN016 EDUCACIÓN AMBIENTAL 3GENE227 OPTATIVA DE RESCATE DE LA CULTURA 2EEAG020 FORRIJICULTURA Y NUTRICIÓN 3 EEAG003EEAG021 MECANIZACIÓN AGRICOLA 3DGEN006 CURRÍCULO 3 DGEN003 /




CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO U/C PRELACIÓNEEAG024 PATOLOGIA VEGETAL 3 EEAG002EEAG025 PRODUCCION I 3 EEAG023DGEN021 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION 3DGEN049 ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES 3PGEN018 FASE EJECUCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO

6 PGEN000PGEN019 FASE DE EJECUCION DE UN PROYECTO COMUNITARIO-

INSTITUCIONAL

PGEN020 FASE DE EJECUCION DE UN PROYECTO (NO CONVENCIONAL)


57

OFERTA DE SERVICIO COMUNITARIOLAPSO 2010 I y 2010 II

PROYECTOS APROBADOS POR CONSEJO DIRECTIVO

1.- Promoviendo la salud en Venezuela desde la UPEL IMPM.

2.- Formación de integrantes de la Comunidad Educativa en Unidades Educativas Públicas para la Inclusión de Personas con Discapacidad en la Escuela Regular.

3.- La Escuela de Padres como estrategia comunitaria y apoyo en la orientación familiar en Unidades Educativas y Centros de Asesoramiento a la Familia.

4.- Programa unidos por nuestros niños.

OFERTA ACADEMICA LAPSO 2010- IISERVICIO COMUNITARIO

COHORTES 2006, 2007 Y 2008V Y VI SEMESTRE

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL CURSO N/horas PRELACIÓNSC001 INTRODUCCION AL SERVICIO COMUNITARIO 20SC002 EJECUCION DEL SERVICIO COMUNITARIO 120 SC001

TOTAL DE HORAS: 140

Notas:1.- Los estudiantes deben haber aprobado mínimo 83 U.C.

2.- Los estudiantes que van a cumplir el servicio comunitario deben inscribir el Curso de Inducción y éste tendrá una duración de 20 horas durante un semestre.

3.- Para la Fase de Ejecución del Servicio Comunitario los estudiantes deben haber aprobado el Curso Inducción al Servicio Comunitario.

4.- La Prestación del Servicio Comunitario se realizará en dos períodos académicos consecutivos y posteriores al Curso de Inducción.

5.- Las veinte (20) horas académicas del curso de inducción del Servicio Comunitario no son contabilizables a las ciento veinte (120) horas académicas de la Fase de Ejecución del Servicio Comunitario.

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PARTE VIII

COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL

59. Este se concibe como un eje de integración y de conformación teórico-práctico de la formación docente, distribuido a lo largo de la carrera, en torno al cual los objetivos del resto de los componentes se integran en función del perfil profesional del egresado.

60. Los trabajos de investigación asignados en cada una de las Fases deben ser elaborados por los estudiantes según el Manual de Trabajos de Grado de Especialidad, Maestría y Tesis Doctoral de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

61. La conformación de los grupos y secciones del componente de la Práctica Profesional se realizará de la siguiente manera:

CUADRO Nº 7

DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR FASE

Fase Nº de Estudiantes

Observación 20

Ensayo Didáctico 20

Especialidad 15

Ejecución de un Proyecto Educativo 15

Integración Docencia-Administración 15

62. Para aperturar una Fase debe contarse con un mínimo de 10 estudiantes, de lo contrario no será autorizada dicha oferta, salvo lo contemplado en el numeral 56 , Parte V de la Oferta Académica del presente Instructivo.

63. Cuando el grupo se conforme entre diez (10) a diez y nueve (19) estudiantes se aplicará un recargo del 25% sobre el costo total, para las siguientes Fases: Fase de Observación, Fase de Ensayo Didáctico y Fase de Docencia Integrada.

64. Cuando un grupo sea de 10 a 14 estudiantes se aplicará un recargo del 30% sobre el costo total, para las Fases de Ejecución de un Proyecto Educativo e Integración Docencia-Administración.

65. Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar algunas de las fases del componente de Práctica Profesional y las Actividades de Extensión Acreditable para culminar su carrera y no esté ofertada se le debe aperturar siempre y cuando la

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asignatura sea administrada por un profesor ordinario de la institución que reúna el perfil para administrarla, de manera que no genere erogación presupuestaria.

CUADRO N° 8

COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL ARANCELES

Fase Grupo de EstudiantesRecargo sobre el Costo Total

(por Estudiante)

Observación10 a 19 25%

Ensayo Didáctico

Especialidad

10 a 14 30%Ejecución de un Proyecto Educativo

Integración Docencia-Administración

CUADRO N° 9

CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA POR ESPECIALIDAD


DISEÑO CURRICULAR 1996

Código Fase U.C.Carga Máxima de Unidades Crédito

Integral Preescolar Especial

HOC301 Observación 5 18 18 19

IOC302 Ensayo Didáctico 4 17 18 18

IOI303IOP303IOD303

De la Especialidad 5 14 16 16

IOI304, 305 ó 306IOP304, 305 ó 306IOD304, 305 ó 306IOS304, 305 ó 306

De Ejecución de un Proyecto Educativo

6 15 15 14

IOC307 De Integración Docencia-Administración 5 14 15 15

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CUADRO N° 10

PROSECUCIÓN DE ESTUDIOS PARA LA CARRERA LARGA

CARGA CREDITICIA MÁXIMA PERMITIDA POR ESPECIALIDAD


Código Fase U.CCarga Máxima de Unidades Credito por Especialidad

Integral Preescolar Especial

IOI303IOP303IOD303

De la Especialidad 05 17 16 16

IOI304IOI305IOI306IOP304IOP305IOP306IOD304IOD305IOD306

Fase de Ejecución de un Proyecto educativo. 06 15 15 17

IOC307 Fase de Integración Docencia-Administración 05 14 15 15

66. Si se presentan más de un grupo en cualquiera de las Fases, el Coordinador Local de Docencia conjuntamente con el Coordinador de Práctica Profesional deben reunirse con los tutores a fin de unificar criterios, con respecto al plan de administración y evaluación.

67. La asistencia a las jornadas presenciales planificadas en las Fases es obligatoria y se considerará como un requisito y exigencia de dichas Fases.

PARTE VIII

EVALUACIÓN ESTUDIANTIL

68. La evaluación del estudiante se concibe como un proceso de valoración de los aprendizajes individuales y colectivos durante su formación docente en las dimensiones sociocultural, personal y profesional (Art. 2, del Reglamento General de Evaluación Estudiantil).

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69. El Coordinador Local de Docencia conjuntamente con el responsable de Evaluación debe velar por el cumplimiento del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil y su respectivo Instructivo.

70. Los procesos que conducen a la administración curricular de los cursos, fases y actividades de extensión acreditable no se ejecutan de manera separada, en consecuencia, se integran las funciones de administración y evaluación en el formato N° 1 titulado Plan de Administración y Evaluación (Instructivo para la Aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil).

71. Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensión acreditable deberá alcanzar el 65% de la valoración acumulada en los aprendizajes, 6puntos, (Art. 11 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil).

72. Cada Actividad de Evaluación no debe superar el 30% de ponderación. Se sugiere el uso de diversas estrategias evaluativas en un curso, fase o actividad de extensión acreditable, se debe llevar un registro y control del progreso del estudiante, así como en las evaluaciones utilizar criterios que se ajusten a lo que realmente se va a evaluar con base a su formación docente.

73.La ponderación asignada a la autoevaluación y coevaluación puede variar siempre y cuando no exceda el 5% para cada una.

74. En el registro de Calificaciones Parciales, es conveniente valorar las actividades asignadas en porcentajes que van del uno (1) al cien (100), con el propósito de que en el transcurso y al final del período académico, se ajuste a la tabla especificada en el artículo 10 del Reglamento General de Evaluación UPEL, y se realice la conversión determinándose la evaluación acumulada o definitiva del estudiante.

75.La asistencia de los estudiantes a las actividades presenciales tiene carácter de obligatoriedad. En educación a distancia las actividades presenciales son para evaluar la producción independiente y a distancia del estudiante, por tanto, la ausencia a una evaluación y/o actividad presencial deberá ajustarse a lo pautado en el artículo N° 7 de la Normativa de Evaluación Estudiantil. Si el estudiante dejase de asistir, sin retirar el curso inscrito, fase o actividad de extensión acreditable, obtendrá como calificación final la evaluación acumulada hasta el momento.

76.El Plan de Administración y Evaluación deberá ser diseñado, discutido y acordado en la 1era tutoria de cada período académico, con la participación de los docentes y estudiantes, en cada uno de los cursos, fases y actividades de extensión acreditables del plan de estudio. Queda entendido que el Plan de Evaluación acordado es de estricto cumplimiento y deberá ser consignado ante el Coordinador Local de Docencia y y/o Responsable de evaluación, en un Lapso no mayor de dos (2) semanas de actividades académicas, señalando el momento de ejecución de las evaluaciones remediales y de superación.

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77. El Plan de Administración y Evaluación deben ser solicitados a los Tutores conjuntamente con el “Acta de Compromiso de Actividades de Evaluación”, al inicio de cada semestre o período académico.

78. El Tutor debe entregar con carácter de obligatoriedad, el Registro de Calificaciones Parciales al Responsable de Evaluación o en su defecto al Coordinador Local de Docencia, una vez finalizado el Lapso Académico.

79. Los resultados de las evaluaciones deben ser comunicados a los estudiantes con carácter obligatorio, ya que los alumnos tienen derecho a apelar ante la instancia respectiva cuando no estén de acuerdo con la(s) calificacion(es) obtenida(s).

80. En cada actividad presencial el Tutor debe entregar al Responsable de Evaluación, o en su defecto al Coordinador Local de Docencia el (os) instrumento (s) con el (os) cual (es) registrará (n) los resultados de la evaluación correspondiente. Para ello se utilizará el formato N°3. Denominado “Control de Programaciones de Evaluación” (Instructivo para la Aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil, UPEL).

81.Para la solicitud de la Evaluación Sumativa (formato Nº 4), Evaluación Remedial (formato Nº 11), Evaluación de Superación (Formato Nº 12), Nota de Observación (formato Nº 13) y Evaluación Especial (formato Nº 15) se deben llenar los formatos correspondientes, con el fin de dar cumplimiento a lo establecido en el Instructivo para la Implementación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil, UPEL.

82. Se deben utilizar los formatos emitidos por la Unidad de Evaluación, conforme al Instructivo para la Aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil de la UPEL, versión corregida octubre 2009 (sin incorporar modificación alguna en el diseño del formato original).

83. La Evaluación Especial es una actividad evaluativa integral de las actividades, contenidos y bloques de objetivos que integran un curso en correspondencia con el plan de estudio y cuya naturaleza así lo permita, con el propósito de determinar el dominio de las competencias o habilidades del estudiante, y su aplicación estará en concordancia con lo señalado en la Normativa de Evaluación Estudiantil en su Capítulo IV De las Evaluaciones Especiales.

84. Debido a la naturaleza y propósitos de las Fases que integran el Componente de Práctica Profesional y de las Actividades de Extensión Acreditables, están no serán objeto de:

Evaluaciones Remediales o Superación

Nota de Observación (OB)

Evaluaciones Especiales.

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85.Los nuevos formatos incorporados al instructivo para la implantación del Reglamento y Normativa UPEL son: el Nº 29 Papel de Seguridad, el Nº 30 Modificación en el Plan de Evaluación, el Nº 31 Registro de Actividades a Distancia y el Nº 32 Aplicación de Amonestación al Estudiante.

86.Los formatos modificados del Instructivo para la Implementación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil UPEL son: el Nº 25 Relación de Actas de Calificación Final y el Nº 28 Entrega y Recepción de Papel de Seguridad.

87. Las Calificaciones Finales se asentarán en el Acta de Calificación Final, la cual se imprimirá en papel de seguridad, acatando las instrucciones enviadas por la Unidad de Evaluación a los Núcleos y Extensiones Académicas.

88. Las Actas de Calificación Final deben ser enviadas a la Secretaría de la Sede Central. A la Unidad de Evaluación se remitirán solo el Formato 25 FCR-31 Relación de Actas de Calificación Final, así como los Formatos Nº 28 y 29, Relación del Papel de Seguridad.

PARÁGRAFO ÚNICO: La copia de la Relación de Actas de Calificación Final debe ser Consignada (FORMATO FCR-31) a la Unidad de Evaluación de la Sede Central en las dos primeras semana de inicio del Lapso Académico

89. Se debe enviar a la Unidad de Evaluación la Relacióm de Estudiantes sujeto de aplicación del Art. 29, Capitulo III, de la Permanencia del Reglamento de Evaluación Estudiantil

90. Se mantiene en vigencia la Resolución del Consejo Universitario N° 96171261 de fecha 29/05/96, referida a la obligación del Instituto de atender las evaluaciones no cumplidas por los estudiantes cuando asistan a eventos de representatividad institucional.

EVALUACIÓN ESPECIAL

91. Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes:

• Tener aprobada la prelación del curso, si las hubiere.

• Estar inscrito en el curso.

• No haber inscrito el curso con anterioridad.

92. La Solicitud de Evaluación Especial (Formato Nº 15) se hará por escrito ante Control de Estudios del Núcleo y/o Extensión Académica. Esta solicitud debe ser elaborada por triplicado; original para el expediente del Estudiante, primera copia para Secretaría (Control de Estudio) y la segunda, para el Estudiante.

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93. Control de Estudios notificará inmediatamente a la Coordinación Local de Docencia con la finalidad de conformar el expediente para cada estudiante aspirante a la Evaluación Especial.

94. El Coordinador Local de Docencia presentará al Consejo de Núcleo y/o Extensión Académica, para que sea analizado y aprobado, lo siguientes recaudos:

El expediente de cada uno de los Estudiantes.

Propuesta de jurado examinador conformado por tres (3) Profesores del Núcleo y/o Extensión.

Designación del Coordinador del jurado.

95. El Consejo de Núcleo y/o Extensión Académica, elaborará un acta (Formato Nº 16) por cada grupo de estudiante con los jurados designados, la misma reposará en el expediente de la Evaluación Especial.

96. El Responsable de Evaluación y/o Coordinador Local de Docencia conformará el expediente para la Evaluación Especial del Estudiante, debe contener:

Copia actualizada del Récord Académico con indicación de repitencias (emitido por la Coordinación Local de Secretaría).

Solicitud de Evaluación Especial.

Depósito Bancario correspondiente a la cancelación de aranceles.

97. Los Procedimientos Técnicas e Instrumentos a emplear en la Evaluación Especial deben responder a validez, confiabilidad y guardar pertinencia con la naturaleza del curso.

98. La aplicación de la Evaluación Especial deberá abarcar el 100% de los contenidos del curso se realizará en la sede del Núcleo y/o Extensión Académica. En los casos de los Centros de Atención, se ajustará a las condiciones operativas que posean, es decir, que cuente con los recursos humanos y materiales para efectuarla.

99. Considerando la negociación de las estrategias de evaluación entre el binomio estudiante-tutor (establecida en el Instructivo de Evaluación IMPM) se proponen las siguientes estrategias de evaluación y posibles ponderaciones a designar en base a la sumativa del 100%, a fin de abordar la Evaluación Especial:

100. Cuadro Ejemplo de Actividades de Evaluación

Estrategia Ponderación Estrategia Ponderación

Ensayo 20% Bitácora de Trabajo 15%

Exposición 25% Mapa Mental o Mapa Conceptual 20%

Microclase 30% Dossier (Expediente) 25%

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Estudio de Caso 15% Prueba de Ensayo 20%

101. El jurado debe diseñar al menos cuatro estrategias (como se señalan en el cuadro anterior a manera de ejemplo), considerando que la ponderación no sobrepase al 30%, establecido en la Normativa de Evaluación.

102. Los resultados de la Evaluación Especial serán transcritos en el Acta (Formato Nº 20) del Instructivo para la aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación. La misma, deberá estar acompañada por los instrumentos utilizados; los cuales reposarán en el expediente del estudiante elaborado para la Evaluación Especial.

103. Los resultados de la Evaluación Especial también deben registrarse en el SIGANE, Proceso de Evaluación Especial, Menú Principal de Docencia.

104. Se solicita la evaluación especial durante las tres últimas semanas de culminación del Lapso Académico en curso., ante la secretaría del Núcleo, Extensión o Centro de Atención, quien emite el listado de la solicitud por curso y lo envía al Coordinador Local de Docencia y Responsable de Evaluación, quienes se encargan de instruir el proceso de entrevista a los participantes y selección de tutores para la conformación de los jurados.

PARÁGRAFO ÚNICO: El jurado seleccionado debe estar integrado por docentes ordinarios y otros que se requieran de acuerdo a las característica de los cursos solicitados por Evaluación Especial.

105. La Evaluación Especial se presenta en las dos primeras semanas de inicio del lapso académico (semanas administrativas).Estas se establecen en el cronograma de actividades que rige en el Instructivo del Lapso Académico.

106. Para los Estudiantes que van a Grado la Evaluación Especial se solicitará en la semana de Adición y Retiro del Lapso y la presentación de la misma se efectuara en las dos (2) últimas semanas del semestre.

107. La carga crediticia del curso sujeto a Evaluación Especial se incorpora al record del estudiante al culminar la carrera, por tal motivo no afecta la carga crediticia del Lapso Académico.

108. Se podrán solicitar hasta dos cursos por Evaluación Especial.

109. Finalizado el proceso de la Evaluación Especial y vencido los lapsos establecidos para la apelación, se procederá a transcribir el Acta de Calificación Final que le corresponde.

110. El Acta de Calificación Final que será utilizada para el asentamiento de calificación obtenida en ésta Evaluación, será firmada por el Coordinador del jurado.

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111. Aquel estudiante que no logre el 65% mínima aprobatoria, podrá inscribir el curso nuevamente al ser ofertado.

112. El pago de los tutores jurados corresponde a cuatro (4) horas, según Reglamento de Evaluación e Instructivo para la aplicación del Reglamento y Normativa de Evaluación Estudiantil de la UPEL. Este pago debe efectuarse por Programación Previa en base a la tarifa, para el pago de la hora – tutor establecida por la Universidad.

113. El arancel a cancelar por el estudiante es el valor de la U.C establecida por la Universidad, calculado de acuerdo a la carga crediticia del curso sujeto a Evaluación Especial, tal como está señalado en el numeral 10 del Instructivo para la Administración de los Lapsos Académicos 2008-I y 2008-II.

114. El Responsable de Evaluación de cada Entidad Académica debe levantar un informe del proceso de la Evaluación Especial, el cual se enviará a la Unidad de Evaluación con los soportes: listado de inscripción de los participantes, formato 20 e instrumentos de evaluación aplicados.

PARTE IX

PREPARADURÍA ACADÉMICA

115. El Programa de Preparaduría Académica (PPA), tiene como finalidad brindar un estímulo académico y socioeconómico a los estudiantes que obtengan un buen rendimiento académico, ofreciéndoles la oportunidad de colaborar y apoyar en el desarrollo de los Programas de Docencia, Investigación y Extensión, en términos de colaboración recíproca.

116. En el Reglamento Especial de Preparaduría Académica reza lo siguiente:

El Servicio Especial de Preparaduría Académica tiene por finalidad brindar apoyo a la academia a la vez que ofrece estímulo y formación de los estudiantes de buen rendimiento, tanto de los departamentos como de los Programas Académicos.

La Preparaduría Académica constituye un servicio especial prestado por los alumnos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y coordinado por el Vicerrectorado de Docencia. En los Institutos estará bajo la coordinación de la Subdirección de Docencia.

117. El preparador académico, de acuerdo con la naturaleza de sus funciones y las necesidades académicas establecidas por la cátedra, debe cumplir un horario de doce (12) horas semanales, en un área de conocimiento o en una disciplina.

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118. Las actividades del preparador académico serán diseñadas por el jefe de la cátedra o Coordinador en el área de conocimiento y supervisadas por un Profesor, quien evaluará la ejecución del plan atendiendo a las necesidades de la Preparaduría Académica.

119. De acuerdo al Reglamento Especial de Preparaduría Académica de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Título II de los Preparadores, los aspirantes a ingresar a este programa deben cumplir con los siguientes requisitos:

Ser estudiante regular.

Haber aprobado como mínimo el cuarenta por ciento (40%), de las Unidades Crédito correspondientes al total de la carrera.

Haber aprobado como mínimo el treinta por ciento (30%), de las Unidades Crédito correspondientes al área del Plan de Estudio objeto del concurso.

Poseer un índice académico general igual o superior a ocho (8) puntos y una calificación mínima de ocho (8) puntos en la disciplina o área del conocimiento para la cual opta como preparador.

No haber sido reprobado en la disciplina o área del conocimiento objeto del concurso.

No haber sido objeto de medidas disciplinarias por parte de las autoridades del Instituto correspondiente.

Aprobar el concurso correspondiente en la disciplina o área del conocimiento en donde aspira concursar.

120. El Proceso de selección de preparadores académicos considera las siguientes fases:

Nombramiento de la Comisión del Concurso de Preparadores Académicos.

Convocatoria.

Inscripción y consignación de credenciales de los aspirantes.

Evaluación de credenciales.

Presentación y evaluación de la prueba de conocimiento y de competencias en la disciplina o área de conocimiento objeto de concurso.

Entrevista con la Comisión de concurso para Preparadores Académicos.

Entrega del veredicto de concurso para Preparadores Académicos a la Subdirección de Docencia, quien tramitará la designación respectiva ante el Consejo.

121. Los preparadores académicos realizaran las siguientes actividades:

Participar en Cursos, Talleres, Conferencias, Seminarios, Foros, Proyectos de Investigación, entre otros, que contribuyan a desarrollar y fortalecer su papel como Preparador Académico.

Cumplir a plenitud con las actividades académicas asignadas por el Tutor.

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Elaborar gráficos y tablas estadísticas que le permitan hacer un seguimiento de las fuentes de información.

Mantener una comunicación constante con el tutor.

122. El preparador académico devengará una remuneración establecida por el Consejo Universitario al final de cada Periodo Académico una vez presentado su informe de actividades desarrolladas

PARTE X

SERVICIO COMUNITARIO

123. De acuerdo a lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (Gaceta Oficial Nº 38.272 del 14 de Septiembre de 2005), en su Artículo Nº 4:

Se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

124. El Servicio Comunitario es un requisito para la obtención del título de Educación Superior, no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. (LSCEES, 2005).

125. Según el Reglamento del Servicio Comunitario de estudiantes de pregrado de la UPEL (2008):

125.1.- Para la UPEL el Servicio Comunitario más que un requisito de grado, es otra acción de integración de la Universidad con la Sociedad mediante la cual se fortalece la formación integral y la sensibilidad social del futuro profesional de la Docencia. El Servicio Comunitario representa una fuente invaluable de aprendizaje de la realidad, que ayuda a consolidar la formación integral de los estudiantes, al dotarlos de vivencias que los enfrentan a la toma de decisiones, la creación, la reflexión, la transformación y el fortalecimiento de sus valores sociales y humanos para la convivencia y la participación social.(UPEL ,2007).

125.2.- A través del Servicio Comunitario la UPEL tendrá presencia en los diversos sectores sociales, extendiendo a éstos los beneficios de la labor educativa. Por su parte, el estudiante UPELISTA encontrará en el Servicio Comunitario un espacio de aprendizaje servicio, y una oportunidad de contribuir con la comunidad de manera significativa, compartiendo los conocimientos adquiridos para gestar acciones

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conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral, de la sociedad venezolana a través de la educación, el fomento y la proyección artística, cultural, la asistencia en diversos rubros, y la asesoría en las distintas áreas profesionales de su competencia.

126.La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior establece como requisito para su ejecución que el estudiante tenga aprobado cincuenta por ciento (50%) del total de la carga crediticia de la carrera, (83 U.C.) aproximadamente.

127.La administración del Servicio Comunitario para los estudiantes de la UPEL, en todos los institutos, núcleos, extensiones académicas y centros de atención, se hará a partir del inicio del período académico ordinario 2007-II.

128.El Servicio Comunitario no sustituye cursos, fases o actividades de extensión acreditables del Plan de Estudio de las especialidades.

129.Están exonerados de su cumplimiento todos aquellos estudiantes de la UPEL que ya posean un título de Educación Superior, sea éste TSU o de nivel universitario.

130. Por única vez estarán exentos aquellos estudiantes de la UPEL que al momento de iniciar el Lapso Académico 2007-II tengan aprobados ciento veinte (120) unidades crédito de su respectivo Plan de estudios. En este cálculo deberán incluirse los créditos aprobados en el PAENA 2007.

131. El Servicio Comunitario se inscribirá ante la secretaría de la Entidad Académica, en la fecha establecida para el proceso de inscripción del Lapso Académico correspondiente, reflejado en el Cronograma de Actividades del Lapso.

132. El Servicio Comunitario se divide en dos etapas:

Etapa Inducción, es una etapa previa a la prestación del servicio, tiene carácter obligatorio y una duración de veinte (20) horas. Se debe realizar durante un lapso Académico, distribuido en cinco (5) eventos de cuatro (4) horas cada uno.

La inducción se efectuará mediante un taller que considere la formación de tres áreas fundamentales, metodológica, aprendizaje-servicio y legal.

PARÁGRAFO ÚNICO:Este curso de inducción lo organizará la Subdirección de Extensión, en cooperación con la Subdirección de Docencia.

En las Entidades Académicas, la Coordinación Local de Extensión organizará conjuntamente con el Coordinador Local de docencia (responsable Local de servicio Comunitario) todo lo relacionado con el Curso de Inducción.

Etapa de Prestación del Servicio, contiene las fases de planificación, ejecución y evaluación. Tiene una duración de ciento veinte (120) horas, y podrá realizarse en dos (2) lapsos académicos consecutivos.

133. La administración del Servicio Comunitario en el Instituto de Mejoramiento

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Profesional del Magisterio, se regirá por: La Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, el Reglamento de Servicio Comunitario de los Estudiantes de Pregrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, los y Instructivo para la Administración y Prestación del Servicio Comunitario en la UPEL-IMPM.

NOTA: Para mayor información remitirse al Instructivo para la Administración y Prestación del Servicio Comunitario en la UPEL-IMPM. (Enero 2010).

De la Evaluación del Servicio Comunitario

134. La Evaluación del servicio Comunitario se circunscribe al paradigma de la Evaluación Cualitativa, direccionada a evaluar el desarrollo de competencias en el área legal, aprendizaje-servicio y metodológica en el prestador del Servicio Comunitario.

135. Una vez culminado el curso de inducción el tutor debe consignar ante el Responsable de Servicio Comunitario la evaluación de los participante en términos cualitativos, APROBADO O NO APROBADO, quien conjuntamente con el Responsable de Evaluación chequearán este proceso evaluativo y cargarán en el SIGANE el resultado final de dicha evaluación, emitiendo el Acta de Calificación del Curso de Inducción en Papel de Seguridad.

136. Al culminar el Curso de Inducción el participante deberá inscribirse en uno de los proyectos ofertados por la Institución, para iniciar la Etapa de prestación del Servicio Comunitario.

137. La conformación de los grupos por proyectos, se efectuará por medio del SIGANE Servicio Comunitario, donde se generará la hoja automatizada para efectuar la evaluación por parte de cada tutor asignado, de las etapas de planificación, ejecución y evaluación Una vez culminada las ciento veinte horas (120), el tutor consignará la hoja automatizada ante el Responsable de Evaluación y el Responsable Local de Servicio Comunitario, a fin de emitir el Acta de Calificación Final

138. El Acta de Calificación Final del Curso de Inducción y el Acta de Calificación Final de la Etapa de Prestación de Servicio Comunitario, deberán ser impresas por duplicado en Papel de Seguridad. Una copia original para secretaría de la Entidad Académica , otra para Secretaría Sede Central, y tres (3) copias en papel blanco para el Responsable Local de Servicio Comunitario, el Responsable de Evaluación y el tutor del curso de inducción o proyecto.

139. Las Actas de Calificación deberán relacionarse en el Formato FCR -SC que se efectúa por SIGANE. Esta Relación debe entregarse conjuntamente con las Actas de Calificación a la Sede Central (Secretaría en original),y una copia para la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario.

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PARTE XI

PROCESOS ADMINISTRATIVOS

140. Proceso obligatorio a cumplir antes del inicio del período Académico.

Estimación de la Oferta Académica.: Antes del inicio de cada Lapso el Coordinador Local de Docencia debe elaborar la Programación Previa, en la cual se identifica el personal docente a contratar por asignatura ofertada (Formato A-1 Estimación del Costo de la Programación Previa).

Una vez elaborada la estimación debe presentarse al Consejo Técnico del Núcleo/Extensión para su revisión y aprobación.

Posteriormente, se enviará a la Subdirección de Docencia, para someterlo a consideración del Consejo Directivo. quién emitirá la resolución.

Secretaría envía la resolución y la programación previa aprobada a la Unidad de personal, acompañada de la síntesis curricular, copia de la cédula de identidad ampliada y copia en fondo negro del título profesional.

La Unidad de personal estima el costo del período académico, en función de la información suministrada y lo remite a la Dirección General de Personal con copia de la resolución del Consejo Directivo.

La Dirección General de Personal solicita a la Dirección General de Planificación y Desarrollo, gestione el apartado presupuestario.

140.1 Oferta Académica certificada. El Coordinador Local de Docencia, una vez culminado el proceso de adición y retiro de

asignaturas, ajustes de inscripción, cambios de profesores para las asignaturas ofertadas procederá a consolidar la programación académica definitiva, la cual debe presentarse

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Se exhorta a los Coordinadores de Núcleos, Extensiones y Centros de Atención, elaborar la estimación del costo de la oferta académica en los Formatos FORDGPD 015, FORDGPD 0316.

Asignar por escrito las horas-aula a los docentes (ordinarios y contratados fijos) adscritos a la Entidad Académica (Núcleos, Extensión y centros de Atención).

Asignar por escrito al personal ordinario la administración de proyectos de servicio comunitario; las actividades se desarrollarán en cuatro (4) horas semanales de la carga académica, imputables a las horas reglamentarias correspondiente a extensión, de acuerdo a su categoría y dedicación. (Parágrafo II Artic. 40 del Titulo IV, Reglamento Servicio Comunitario).

al Consejo Técnico del Núcleo/Extensión para su aprobación, y envío a la Subdirección de Docencia para su certificación y remisión a la Unidad de Personal.

La Unidad de Personal :

a) Consolidará la información del personal docente contratado que administrará la Oferta Académica.

b) Prepara los “Contratos Individuales de Trabajo”, previo análisis del perfil académico, y los envía al Director del Instituto para la firma.

c) Establece contacto con los docentes a contratar y solicita la firma de los ejemplares del contrato.

d) Procede a la elaboración de la Nómina Certificada y la envía a la Dirección General de Personal de la universidad.

La Dirección General de Personal revisa la Nómina Certificada y compara con los datos suministrados en la Programación Previa.

141. Tomando en consideración lo establecido en el documento “Instrucciones para

Mejorar el Proceso de Programaciones Previas” (Resolución N° 96-06-119) presentado y discutido en el marco de la Reunión Coordinadora de Docencia, efectuada en Paraguaná, Edo. Falcón – Julio 2002, se ratifica que el proceso de las programaciones previas ha sido estructurado en 3 Fases:

a) Declaración de Ingresos Propios.

b)Elaboración de la Organización Académica.

c)Rendición de Cuentas por concepto honorarios profesionales.

142. La Organización Académica será elaborada por el Coordinador Local de Docencia utilizando el formato Fase – 02 y la remitirá al Coordinador del Núcleo, quien la presentará al Consejo de Núcleo y éste a su vez convocará por escrito a sus miembros por lo menos con cinco días de anticipación para su análisis, discusión y visto bueno. Cumplido este paso el Presidente de este Organismo lo enviará a la Subdirección de Docencia (Fase – 02) para su respectiva tramitación.

PARÁGRAFO ÚNICO: En la Organización Académica se debe incluir las horas de Prestación del Servicio Comunitario. No se requiere de una Organización adicional.

143. Organización Académica deberá:

Enviarse a la Subdirección de Docencia con diez (10) días hábiles, después de la semana de adición después de la semana de adición, retiro de asignaturas y demás modificaciones, para su certificación, con el Acta de Consejo Técnico y copia de la Oferta Académica Regionalizada del lapso correspondiente.

La Entidad Académica que inicie el Lapso Académico sin haber enviado la Programación Académica Previa a la Subdirección de Docencia será responsable que la misma no se eleve al Consejo Directivo para su aprobación definitiva.

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El Coordinador Local de Docencia deberá seleccionar a los tutores que cumplan con los requisitos para administrar los cursos del Programa de Pregrado de acuerdo a:

a) Título Universitario en el área correspondiente.

b) Título de postgrado.

c) A los profesionales no docentes, exigirle consignar el Certificado de aprobación del Componente de Capacitación Pedagógica, para poder administrar los cursos relacionados con su especialidad.

d) Para la administración de los cursos, se deben acatar las pautas establecidas en el “Perfil para la Selección de Tutores que Administran los Cursos y Fases del Programa de Pregrado UPEL-IMPM”

144. A efectos de la tramitación y cancelación de la Organización Académica, es indispensable anexarle la Oferta Académica del Núcleo y/o Extensión y copia del Acta del Consejo de Núcleo asentada en el libro correspondiente.

145. Recibida la Organización Académica de los Núcleos y Extensiones, la Subdirección de Docencia, remitirá la misma a las Coordinaciones de Programas, para su revisión y visto bueno.

146. Cuando la Organización Académica no presente objeciones, la Subdirección la remitirá al Consejo Directivo acompañada del Acta de Aprobación (FSR-04). El Consejo emitirá la resolución correspondiente donde autorizará el anticipo solicitado (FCD-05) para cubrir solo la erogación por concepto de Honorarios Profesionales. De presentarse alguna observación a la Programación Académica, se devolverá al Núcleo o Extensión para su corrección.

147. De acuerdo a las normas que rigen en materia de Honorarios Profesionales y Programaciones Previas, es Condición Obligatoria que en cada Núcleo o Extensión Académica se lleve el Libro de Actas de Programaciones Académicas Aprobadas en el Consejo de Núcleo y el Libro de Banco para registrar las transacciones de la cuenta correspondiente, ambos foliados e identificados de acuerdo a las instrucciones emanadas de la Subdirección de Docencia y del Consejo Directivo.

148. Es importante ratificar la necesidad de manejar la Oferta Académica con criterios de austeridad, reduciendo los costos y evitando incurrir en gastos innecesarios. Debe tenerse mucho cuidado en la conformación de los grupos para evitar la coexistencia de secciones que no alcancen el máximo de estudiantes establecido (35) en Consejo Directivo.

149. La Organización Académica debe incorporarse el incremento del 1 % ó 1,5 % del costo Total de la Programación Previa, a los fines de cubrir gastos bancarios. (Aprobado en Consejo Directivo en Sesión en Ordinaria N° 09 de fecha 20-10-04).

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PARTE XII

HONORARIOS PROFESIONALES

150. Se crea el “Fondo de Honorarios Profesionales” con el objetivo de proveer a los Núcleos, Extensiones y/o Centros de Atención que integran el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, de recursos financieros destinados al pago de gastos por concepto de contratación de personal docente requerido para el cumplimiento de los programas de Docencia.

151. El Fondo se financiará mediante el monto anticipo sujeto a rendición de cuenta, que girará el Instituto a través de la Unidad de Administración y Finanzas, a cada uno de los Núcleos y Extensiones.

152. El Jefe del Núcleo y Extensión deberá anexar al formulario “Relación de Honorarios Profesionales” los siguientes recaudos:

Fotocopia del Título Universitario y de Postgrado (si lo posee).

Fotocopia de la Cédula de Identidad.

153. Los Jefes de Núcleos y Extensiones serán los responsables de la administración del Fondo de Honorarios Profesionales.

154. La Unidad de Administración y Finanzas emitirá Transferencia Bancaria con CUARENTA Y CINCO (45) días de anticipación a la finalización del Lapso Académico al que corresponda, por el monto establecido en la Programación Académica aprobada por el Consejo Directivo.

155. El Jefe de Núcleo deberá rendir cuenta del respectivo anticipo ante la Subdirección de Docencia, QUINCE (15) días después de culminado el correspondiente Lapso Académico.

156. La rendición del anticipo, se efectuará en el formato “Relación de pagos efectuados con cargo al Fondo para Honorarios Profesionales”, al cual se deberá anexar los siguientes documentos:

Resolución del Consejo Directivo.

Original del recibo de pago debidamente firmado por el beneficiario.

Original de la Orden de pago.

Fotocopia de la Cédula de Identidad del beneficiario.

Informe de actividades cumplidas por día laborado debidamente conformado por el Supervisor inmediato y por el Jefe del Núcleo, Extensión, según sea el caso, el cual

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debe llevar anexo nómina de alumnos atendidos debidamente firmada por cada uno de ellos, indicando número de cédula de identidad, apellidos y nombres completos.

157. El monto registrado en el referido formulario, deberá ser igual al monto del anticipo entregado, según la planificación prevista. En caso de existir un sobrante debe ser reintegrado a la cuenta corriente Nº 0102-0106-32000362787-5 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios del Instituto y la copia del depósito bancario deberá anexarse a la rendición respectiva.

158. Los documentos anexos a la rendición del anticipo, deben ser originales, y no presentar tachaduras ni enmiendas.

159. Los gastos relacionados en el formulario deben corresponder al lapso para el cual se otorgó el anticipo, por lo tanto no deben ser incluidos otros gastos.

160. El Núcleo y Extensión deberá mantener actualizados los registros y controles que generen del manejo y administración del Fondo, tales como:

Conciliaciones Bancarias.

Libros de Bancos.

Otros que por su relevancia se consideren necesarios.

Estos registros facilitarán el control de cada anticipo por parte de los organismos competentes.

161. En el caso que la rendición de cuenta no se efectué, en el lapso previsto en el numeral 155 de las presentes norma, además de la aplicación de las sanciones que pudieran corresponder por tal incumplimiento, no se girará un nuevo anticipo.

PARTE XIV

DISPOSICIONES FINALES

162. La administración de las Actividades Acreditables de Extensión se regirán por lo establecido en el documento titulado “Inserción, Planificación, Evaluación y Acreditación de las Actividades Electivas en el Plan de Estudio de Pregrado en el I.M.P.M.”

163. Lo no previsto en este instructivo será resuelto por la Subdirección de Docencia y demás entes competentes del Instituto.

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GLOSARIO DE TÉRMINOS

Con el propósito de unificar criterios en cuanto a los términos que se han de utilizar se definen los siguientes:

Año de Ingreso: Equivalente a Cohorte (modelo cronológico de ingreso a la institución).

Codificación: Es la identificación alfabeto-numérica asignada a las asignatura o curso que integran un plan de estudio determinado. Por lo general las letras y dígitos pasan de tres y cada uno de ellos tiene un significado.

Contrato de Aprendizaje: Convenio entre el estudiante y el facilitador para desarrollar un conjunto de objetivos y actividades contenidas en un programa dirigido a ofrecer al estudiante oportunidades para adquirir, consolidar, profundizar y aplicar conocimiento, habilidades, destrezas, actividades y valores profundizar y aplicar conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan aproximarse al perfil concebido en el diseño curricular del UPEL-IMPM. Se utiliza en el caso de los cursos con matrículas mínima.

Cronograma de Actividades Académicas: Calendario oficial que establece la duración de las actividades a desarrollar en un lapso académico.

Curso: Equivalente a asignatura y/o materia que se dicta en un lapso académico.

Diseño Curricular 1997:Lo constituyen planes, perfiles y programa que responden a lo establecido en la Resolución Nº 12 del ME posteriormente el IMPM realizó un ajuste en el Plan de Estudios para atender necesidades institucionales, quedando vigente el plan de estudio 1993.

Diseño Curricular 1996: Planes, perfiles y programa que responda a lo establecido en la Resolución 1 del ME y que atiende a necesidades regionales bajo una perspectiva cognitiva constructivista de la formación docente.

Especialidad:Programa de Pregrado que cursa cada estudiante en el área de conocimiento.

Estudiante de nuevo ingreso:En el lapso A-98 se considera alumnos de nuevo ingreso a la población estudiantil que después de aprobar el Curso Propedéutico, se incorporar a las diferentes especialidades que administra el IMPM.

Estudio Independiente: Estrategia de administración empleada en Educación a Distancia en la cual es estudiante puede, mediante un Cronograma concertado con el Tutor Contratado de Aprendizaje, desarrollar actividades institucionales fuera del ámbito institucional.

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Guía de Interacción Cooperativa:Elemento operativo del Modelo Institucional del IMPM. Sustituye al Programa Analítico; en ella se conjugan el modelo constructivista-cognitivo, y la organización del aprendizaje en términos conceptuales, procedimentales, con el apoyo de múltiples medios.

Instructivo de Evaluación: Cuerpo de normas y pautas que rigen el proceso de evaluación en los programas de pregrado que administra el IMPM.

Lapso Académico: Es el período o semestre mediante el cual se dan inicio, desarrollo y cierre de las actividades académicas, inherente a la discriminación temporal en la cual se considera el año y se indica con las letras “A” y “B” dos lapsos de 16 semanas cada uno, en cuyo transcurso se ejecutan actividades concernientes a la administración de cursos contemplados en la Oferta Académica según el plan de estudio.

Oferta Académica Institucional: Conjunto de curso que pertenecen al Plan de Estudio de las Especialidades que oferta el IMPM que le serán administrados en el Lapso Académico preestablecido y oficialmente aprobado por el Consejo Directivo del Instituto.

Oferta Académica Regional: Conjunto de cursos del Plan de Estudio de las diferentes especialidades, que oferta el instituto y que administrarán a fin de atender las necesidades especificas de cada Núcleo, Extensión y Centro de Atención.

Plan de Administración de los Cursos de los Programas de Pregrado: Documento oficial elaborado por la Comisión Institucional de Curriculum, contentivo de las distribución de la carga crediticia y horaria discriminada por curso para cada especialidad.

Período Académico: Se refiere al número de lapso (semestres) la ubicación del curso en el Plan de Estudio de 1993, de acuerdo a la matriz curricular de cada uno de los programas (matriz de ubicación de curso por período).

Programación Previa: Fase inicial del proceso académico-financiero donde el Local que contiene el curriculum vitae, los soporte e instrumentos de evaluación que justifican su ingreso al IMPM (entrevista, tabla de valoración de credenciales y acta final de resultado del proceso de selección del tutor).

Transición Curricular: Proceso que abarca la conversación y transferencia de estudiante del Plan de Estudio 1993 al 1996 en el IMPM, asi como una amplia gama de actividades entre las cuales se pueden mencionar: actualización de tutores, elaboración de materia institucional, establecimiento de lineamiento para la administración y evaluación del rendimiento estudiantil.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Costo de la Estimación Programación Académica.

Costo Total de la programación previa. Resolución N° 96-06-119 / Julio 2002

Fondo de Honorarios Profesionales

Instructivo para la Administración del Lapso académico 1996 – 1997

Instructivo para la Aplicación del Reglamento y la Normativa de Evaluación Estudiantil del IMPM –UPEL (2007)

Instructivo para la Administración del Lapso académico 2008

Instructivo Servicio Comunitario

Ley de Servicio Comunitario

Lineamientos Evaluación Especial

Normativa de Evaluación Estudiantil del IMPM –UPEL. (2001)

Planes de Estudio IMPM –UPEL

Proyecto Automatización y Seguimiento del Proceso de Evaluación en los Estudios de Pregrado IMPM –UPEL 2008 SIGANEVA

Reglamento de Evaluación Estudiantil IMPM –UPEL (2001)

Resolución Consejo Universitario Cronograma de Actividades Académicas. Aprobado en el Consejo Universitario N° 2009.334

UPEL. (1999). Diseño Curricular. Documento Base. Vicerrectorado de Docencia. Caracas.

Instructivo Oferta Académica 2010 I y II.SDD/CCCI/C.Casas/Ipuigvert/Yolmos/Larellano/Enero de 2010.

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instructivo para la administración de los lapsos ... · 1. cuerpo directivo prof. ... tutorías,...

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