instrucciones trabajo grupal 2

Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Introducción a la Teoría de la Organización

Prof. Ana E. Cordero B.

TRABAJO GRUPAL II (15%)

CUERPO DEL TRABAJO:

1. Portada (con apellidos ordenados alfabéticamente e indicar sección a la cual

pertenecen)

2. Presentación de la empresa: sector de actividad, ubicación geográfica

3. Hoja de visita

4. Resultados y análisis: Tabulación (ver secciones I y II), tablas resumen y

gráficos de barra (ver sección III) y análisis de los resultados

5. Conclusiones

INSTRUCCIONES:

A continuación se presentan tres secciones:

I. Puntuaciones del instrumento: en ella se señala las puntuaciones (valor cuantitativo)

correspondiente a cada afirmación y a cada una de las alternativas de respuesta. Las tablas de

esta sección NO deben incluirse en el trabajo.

II. Tabulación: partiendo de las puntuaciones presentadas anteriormente, se encuentra una tabla

donde sólo se colocan las puntuaciones señaladas por el encuestado según las afirmaciones

seleccionadas. Totalice las puntuaciones obtenidas en las afirmaciones según la escuela de

pensamiento estratégico o variable organizativa a la cual correspondan y pondere según se

especifica en la tabla de esta sección. Las tablas de esta sección SI deben incluirse en el trabajo.

III. Tabla resumen y gráfico: de las tablas presentadas en esta sección se construirá el gráfico a

analizar en este trabajo. La tabla de esta sección SI deben incluirse en el trabajo.

SECCIÓN I: PUNTUACIONES DEL INSTRUMENTO

Puntuación de las afirmaciones según las alternativas seleccionadas:

Alternativa Puntuación TA : Totalmente de acuerdo 4 MA : Moderadamente de acuerdo 3 MD : Moderadamente en desacuerdo 2 TD: Totalmente en desacuerdo 1

I PARTE:

AFIRMACIONES ALTERNATIVAS

TA MA MD TD 1. La formulación de estrategia es un proceso deliberado 4 3 2 1

2. La responsabilidad por el control y el conocimiento descansa en el directivo principal

4 3 2 1

3. El modelo de formulación de estrategia es simple e informal 4 3 2 1

4. Las mejores estrategias vienen de un proceso de diseño individualizado 4 3 2 1

5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como parte de la visión

4 3 2 1

6. Las estrategias provienen de un proceso controlado y consciente de planificación formal

4 3 2 1

7. El proceso de formulación de estrategias se desarrolla en etapas claras, cada una de ellas delineada a través de listados y sustentada por técnicas

4 3 2 1

8. La responsabilidad por el proceso general de formulación de estrategias descansa en el directivo superior

4 3 2 1

9. Luego de la formulación de estrategias se presta minuciosa atención a los objetivos, presupuestos, programas y planes operativos de diversos tipos

4 3 2 1

10. Las estrategias son posiciones, específicamente comunes e identificables en el mercado

4 3 2 1

11. El mercado (contexto) es económico y competitivo 4 3 2 1

12. El proceso de formulación de estrategia depende de la selección de estas posiciones en base a un cálculo analítico

4 3 2 1

13. Los analistas juegan un papel fundamental en este proceso 4 3 2 1

14. La estructura de mercado impulsa estrategias de posición premeditada que, a su vez, impulsan la estructura organizacional

4 3 2 1

15. La estrategia existe en la mente del líder como una visión del futuro de la organización

4 3 2 1

16. El proceso de formulación de estrategia está arraigado en la experiencia y la intuición del líder

4 3 2 1

17. El líder promueve la visión manteniendo un estrecho control personal sobre la aplicación

4 3 2 1

18. La visión estratégica se premeditada en su visión general 4 3 2 1

19. La visión estratégica se vuelve flexible en la forma en que se despliegan los detalles de la visión

4 3 2 1

20. Es necesaria una estructura simple para que el líder visionario pueda contar con una considerable libertad de maniobra

4 3 2 1

21. La formulación de estrategia es un proceso que tiene lugar en la mente del estratega

4 3 2 1

22. Las estrategias surgen como perspectivas (bajo la forma de conceptos, mapas, esquemas y marcos)

4 3 2 1

23. Las estrategias son difíciles de obtener 4 3 2 1

24. La creación de estrategia es un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo

4 3 2 1

25. En la formulación de estrategias, el sistema colectivo es el que aprende ya que en la organización existen muchos estrategas en potencia

4 3 2 1

26. El papel del liderazgo es el de administrar el proceso de aprendizaje estratégico a través del cual pueden emerger las nuevas estrategias

4 3 2 1

27. Primero las estrategias aparecen como patrones salidos del pasado; sólo después, posiblemente, como planes para el futuro; y por último, como perspectivas para orientar la conducta general

4 3 2 1

28. La estrategia que puede resultar de este proceso tiende a tomar la forma de posiciones en el mercado

4 3 2 1

29. La creación de estrategia es la interacción entre intereses locales y coaliciones cambiantes

4 3 2 1

30. La organización promueve su propio bienestar mediante el control o la cooperación con otras organizaciones

4 3 2 1

31. La organización promueve estrategias colectivas en diversas clases de cadenas y alianzas

4 3 2 1

32. La creación de estrategia es un proceso de interacción social 4 3 2 1

33. La cultura organizacional orientan la formulación de estrategias 4 3 2 1

34. La estrategia es premeditada 4 3 2 1

35. La cultura tiende a promover cambios de posición dentro de la perspectiva estratégica general de la organización

4 3 2 1

36. El entorno es el actor principal en el proceso de creación de estrategia 4 3 2 1

37. La organización puede responder a esas fuerzas del entorno 4 3 2 1

38. El liderazgo tiene como misión leer el entorno y asegurar una adaptación correcta por parte de la organización

4 3 2 1

39. La organización adopta una forma particular de estructura que combina con un tipo particular de contexto

4 3 2 1

40. La organización pasa eventualmente por algún proceso de transformación 4 3 2 1

41. La organización pasa por estados sucesivos de configuración y periodos de transformación

4 3 2 1

42. La clave de la gerencia estratégica de la organización está en reconocer la necesidad de transformación

4 3 2 1

43. El proceso de creación de estrategia deber ser realizado en el momento y contexto oportuno

4 3 2 1

44. En cuanto al control informal; existe gran dependencia de las

relaciones informales y de la cooperación para realizar las tareas 4 3 2 1

45. Hay gran énfasis en realizar las tareas aunque esto signifique

desobedecer los procedimientos formales 4 3 2 1

46. Hay gran énfasis en adaptarse libremente a las circunstancias

sin tener en cuenta la práctica pasada 4 3 2 1

47. Existe libertad para que los estilos de gestión de los directivos

varíen libremente de formales a informales 4 3 2 1

48. Hay gran tendencia a dejar que los requerimientos de la

situación y la personalidad individual defina cuál es el

comportamiento adecuado

4 3 2 1

SECCIÓN II. TABULACIÓN

Escuela/variable organizativa

AFIRMACIONES PUNTUACIÓN

La Escuela de Diseño

1. La formulación de estrategia es un proceso deliberado

2. La responsabilidad por el control y el conocimiento descansa en el directivo principal

3. El modelo de formulación de estrategia es simple e informal

4. Las mejores estrategias vienen de un proceso de diseño individualizado

5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como parte de la visión

TOTAL PUNTUACIÓN (suma)

PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 20 (100)

La Escuela de Planificación

6. Las estrategias provienen de un proceso controlado y consciente de planificación formal

7. El proceso de formulación de estrategias se desarrolla en etapas claras, cada una de ellas delineada a través de listados y sustentada por técnicas

8. La responsabilidad por el proceso general de formulación de estrategias descansa en el directivo superior

9. Luego de la formulación de estrategias se presta minuciosa atención a los objetivos, presupuestos, programas y planes operativos de diversos tipos



La Escuela de Posicionamiento

10. Las estrategias son posiciones, específicamente comunes e identificables en el mercado

11. El mercado (contexto) es económico y competitivo

12. El proceso de formulación de estrategia depende de la selección de estas posiciones en base a un cálculo analítico

13. Los analistas juegan un papel fundamental en este proceso

14. La estructura de mercado impulsa estrategias de posición premeditada que, a su vez, impulsan la estructura organizacional



La Escuela Empresarial

15. La estrategia existe en la mente del líder como una visión del futuro de la organización

16. El proceso de formulación de estrategia está arraigado en la experiencia y la intuición del líder

17. El líder promueve la visión manteniendo un estrecho control personal sobre la aplicación

18. La visión estratégica se premeditada en su visión general

19. La visión estratégica se vuelve flexible en la forma en que se despliegan los detalles de la visión

20. Es necesaria una estructura simple para que el líder visionario pueda contar con una considerable libertad de maniobra



La Escuela Cognoscitiva

21. La formulación de estrategia es un proceso que tiene lugar en la mente del estratega

22. Las estrategias surgen como perspectivas (bajo la forma de conceptos, mapas, esquemas y marcos)

23. Las estrategias son difíciles de obtener



La Escuela de Aprendizaje

24. La creación de estrategia es un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo

25. En la formulación de estrategias, el sistema colectivo es el que aprende ya que en la organización existen muchos estrategas en potencia

26. El papel del liderazgo es el de administrar el proceso de aprendizaje estratégico a través del cual pueden emerger las nuevas estrategias

27. Primero las estrategias aparecen como patrones salidos del pasado; sólo después, posiblemente, como planes para el futuro; y por último, como perspectivas para orientar la conducta general



La Escuela de Poder

28. La estrategia que puede resultar de este proceso tiende a tomar la forma de posiciones en el mercado

29. La creación de estrategia es la interacción entre intereses locales y coaliciones cambiantes

30. La organización promueve su propio bienestar mediante el control o la cooperación con otras organizaciones

31. La organización promueve estrategias colectivas en diversas clases de cadenas y alianzas



La Escuela Cultural

32. La creación de estrategia es un proceso de interacción social

33. La cultura organizacional orientan la formulación de estrategias

34. La estrategia es premeditada

35. La cultura tiende a promover cambios de posición dentro de la perspectiva estratégica general de la organización



La Escuela Ambiental

36. El entorno es el actor principal en el proceso de creación de estrategia

37. La organización puede responder a esas fuerzas del entorno

38. El liderazgo tiene como misión leer el entorno y asegurar una adaptación correcta por parte de la organización


PONDERACIÓN (%)= Total Puntuación / 12 (100)

La Escuela de Configuración

39. La organización adopta una forma particular de estructura que combina con un tipo particular de contexto

40. La organización pasa eventualmente por algún proceso de transformación

41. La organización pasa por estados sucesivos de configuración y periodos de transformación

42. La clave de la gerencia estratégica de la organización está en reconocer la necesidad de transformación

43. El proceso de creación de estrategia deber ser realizado en el momento y contexto oportuno



Flexibilidad organizativa

44. En cuanto al control informal; existe gran dependencia de

las relaciones informales y de la cooperación para realizar las

tareas

45. Hay gran énfasis en realizar las tareas aunque esto

signifique desobedecer los procedimientos formales

46. Hay gran énfasis en adaptarse libremente a las

circunstancias sin tener en cuenta la práctica pasada

47. Existe libertad para que los estilos de gestión de los

directivos varíen libremente de formales a informales

48. Hay gran tendencia a dejar que los requerimientos de la

situación y la personalidad individual defina cuál es el

comportamiento adecuado



SECCIÓN III: TABLA RESUMEN Y GRÁFICO

Escuela / variable organizativa PONDERACIÓN (%)

A La escuela de diseño

B La escuela de planificación

C La escuela de posicionamiento

D La escuela empresarial

E La escuela cognoscitiva

F La escuela de aprendizaje

G La escuela de poder

H La escuela cultural

I La escuela ambiental

J La escuela de configuración

K Flexibilidad organizativa

EJEMPLO GRÁFICO

EJEMPLO GRÁFICO

Escuela / variable organizativa PONDERACIÓN (%) A La escuela de diseño 15

B La escuela de planificación 20

C La escuela de posicionamiento 15

D La escuela empresarial 10

E La escuela cognoscitiva 60

F La escuela de aprendizaje 30

G La escuela de poder 80

H La escuela cultural 12

I La escuela ambiental 45

J La escuela de configuración 85

K Flexibilidad organizativa 80

Nota: sólo seleccionar las letras y la ponderación para la construcción del gráfico No seleccionar el nombre de la escuela o variable organizativa Utilizar la leyenda para identificar los datos

Leyenda: ESCUELA

A La escuela de diseño

B La escuela de planificación

C La escuela de posicionamiento

D La escuela empresarial

E La escuela cognoscitiva

F La escuela de aprendizaje

G La escuela de poder

H La escuela cultural

I La escuela ambiental

J La escuela de configuración

K Flexibilidad organizativa

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