INSTITUTO DE

LOGOPEDIA4º REUNIÓN 29/06/09

ORDEN DEL DÍA Lectura y aprobación del acta de la reunión del 22 de mayo pasado. Presentar la evaluación de los proyectos de investigación presentados. Informar sobre los avances del Servicio de Terapia del lenguaje, que

funcionará en el Centro de Rehabilitación del Hospital Universitario. Exponer la “Diplomatura en Lingüística Clínica” que se presentará en julio

de 2009. Discutir las propuestas para la publicación de la revista del Instituto de

Logopedia. Presentar los nuevos proyectos de capacitación que se realizarán en el

segundo cuatrimestre. Informar sobre los avances del proyecto de extensión que se realizará en el

Departamento de San Martín (Hacia la superación de dificultades en lenguaje oral y escrito en el primer ciclo de EGB).

Informar sobre la propuesta para graduados: “Ateneos clínicos” que se realizará por medio de la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Educación Elemental y Especial.

Ratificar la nómina de los miembros integrantes del Consejo Asesor. Establecer el día y hora de la próxima reunión. Elaborar el acta correspondiente y elegir a dos miembros presentes para

que la firmen.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Nº1. APROBADO

Evaluación – Muy Bueno. – Comentarios:

•Proyecto bien diseñado. •Coherente en sus

partes constituyentes. •Puede llegar a buen

término. •Presentación prolija y

detallada.

“Modelos procedimentales para la detección e identificación de problemas del lenguaje en el

niños que finalizan el nivel inicial de escolaridad común”

EQUIPODirectora: Gutierrez, Cristina E.Co-Directora: ISUANI, Ma.Elena

Berardini AliciaRodríguez, Claudina E.Herrera, María GabrielaCuradelli, AlejandraIannizzotto, Carolina Baez, MelisaWeltz, María Paz, Cacciavillani, AlejandraNieto MarcelaGómez, MónicaCollins,KarenFiorentini, María VictoriaAmor Azcárate, SilvinaBort, Ana Laura

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Nº2 APROBADO

“Adaptación y validación de la prueba de vocabulario PEABODY en

sujetos mendocinos”

EQUIPODirector: Torre AnaCo-Director : Repetto, Ana

Rodríguez ,ClaudinaZozaya, ClaudiaSantos, VivianaAlbornoz, MartínAmor Azcárate,SilvinaAnello,CarinaCarón,FlaviaCastillo,LucindaColombano,LorenaFlores,María RominaFrittes,VerónicaIbazeta,AlejandrinaNalldi,JulietaNarvaez,AndreaRosón, María EugeniaSánchez Rivas,LilianaSánchez, Milca

Evaluación – Bueno. – Comentarios:– Presenta una buena

justificación para la realización del proyecto.

– La propuesta de procesamiento cuantitativo está muy bien diseñada.

BECAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN • MIEMBROS DEL INSTITUTO QUE SE POSTULARÁN

–Alumnos de Grado: María Victoria Fiorentinni. Directora: Prof. Alicia Berardini Ana Laura Bort Directora: Gisela Vazquez Directora: Ana Torre

– Graduados: Prof. Alejandra Curadelli Directora: María Gabriela Herrera Prof. Melisa Baez Directora: PLAZOS: Entre el 22 de JUNIO y hasta el 10 de JULIO de 2009, los interesados podrán presentar su solicitud de Beca para la Promoción de la Investigación, en sus categorías de Alumno Avanzado, Graduado o de Formación Superior.

• Estas Becas se otorgarán por un período de doce meses a partir del 1 de AGOSTO de 2009.

AVANCES: Servicio de Terapia del lenguaje en el Centro de Rehabilitación-Hospital Universitario

Entrevista en rehabilitación. Contrato de intervención

Entrevista inicial. Anamnesis

Evaluación diagnóstica

Entrevista de devolución

screening tests , análisis de situación

Plan de trabajo

Entrevista de seguimiento

Historia clínicaanamnesis

Informe escrito

¿Se procede a rehabilitación?

si

Recomendación de derivación

derivación si

Fin del proceso

no

no

Resultados parciales

del tratamiento

tratamiento

Modifica el plan de trabajo?

si

si

no

POSGRADO: PROPUESTA TERMINADA a presentar en secretaría de Posgrado en

el mes de julio (última semana)PRIMER AÑODIPLOMATURA EN LINGÜÍSTICA CLÍNICA180 HS5 ASIGNATURAS DISTRIBUIDAS EN DOS CUATRIMESTRES

ASIGNATURA REGIMEN CARGAHORARIA

FundamentosNeuropsicológicos del lenguaje

cuatrimestral 30hs.

Neuropsicología Cognitiva Cuatrimestral 40hs.

Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje

Cuatrimestral 40hs.

Psicolingüística Aplicada Cuatrimestral 40hs.

Prácticas clínicas Anual 30hs.

Total 180 hs.

PROPUESTAS PARA LA REVISTA• Se elevó la propuesta a la editorial.• Está abierta la recepción de trabajos para la primera edición.• Propuestas: trabajos finales de especialización, tesis de

licenciatura y tesis de maestrías, que aborden la temática del lenguaje oral o escrito.

• Estructura de los trabajos – Título– Resumen– Introducción– Metodología– Hipótesis– Resultados obtenidos– Discusión de los resultados– Conclusiones.– Bibliografía

• Fechas de recepción de trabajos desde el 01 de julio y hasta el 30 de agosto de 2009.

Nombre del curso: ¿Cómo detectar indicadores de dificultades en la adquisición y desarrollo del lenguaje oral en el aula?

• Responsables: Prof. María Gabriela Herrera Prof. Claudina Rodríguez • Destinatarios:

– Docentes de Nivel Inicial-Docentes de Educación Especial-Docentes de Primer ciclo Directivos y Supervisores

• Asistentes: 24 – Graduados– Docentes de Nivel Inicial– Auxiliares de docentes de N.I.– Coordinadoras de N.I – Directoras de N.I– Docentes de primer ciclo

CAPACITACIÓN: PROPUESTA EN CURSO

CAPACITACIÓN: Propuesta APROBADA INSCRIPCIÓN : JULIO AGOSTO• Curso: “Curso introducción a la metodología de investigación: una mirada aplicada y

práctica”A. Datos generales:• Responsables:  Lic. Teresa Izura. Lic. Cecilia Antón   • Destinatarios: Graduados egresados, docentes, no docentes y público con conocimientos previos en

la temática o que se hayan incorporado recientemente a proyectos de investigación. . • Cupo de asistentes: mínimo 15 y máximo 30 personas.• Carga Horaria: El curso tendrá una carga horaria de 4 horas cátedras por día de encuentro que

suman 16 horas en cuatro (4) encuentros, correspondiendo clases teórico prácticas, aplicadas a casos concretos de interés del cursante.

• Temas a desarrollar– 1. Los paradigmas y su relación con las estrategias metodológicas.– 2. Las características de la investigación cualitativa– 3. Las características de la investigación cuantitativa– 4. La Triangulación

• Arancel: $70 (pesos setenta). El mismo prevé la presentación de un cuadernillo de guía y textos relevantes..

• Período de inscripción: junio de 2009. • Objetivos

– Determinar la vinculación entre el fenómeno en estudio y el paradigma al que se adscribe.– Desarrollar las características de las metodologías cualitativas, sus procesos y sus técnicas de

investigación. Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. Conocer sus técnicas específicas.

– Desarrollar las características de las metodologías cuantitativas, sus particularidades y sus estrategias de investigación. Presentar sus técnicas y hacer referencia al análisis de los datos.

– Describir los procesos de triangulación y los tipos de ella. Fundamentar su relevancia en la investigación

– Desarrollar en forma concreta y conceptual especifica un caso práctico transversal al contenido teórico durante el cursado del mismo.

CAPACITACIÓN: Propuesta presentada En secretaría de Extensión CURSO: “Las Adaptaciones Curriculares en el aula como estrategia de acción docente: del

lenguaje de los trastornos al paradigma de las necesidades educativas”DATOS GENERALES.Responsables: Prof. Cristina Manent. Prof. Alejandra Curadelli.Destinatarios: Docentes de Educación General Básica 1, Educación Especial, Directivos y Supervisores.Cupo de asistentes: mínimo 15 y máximo 30 personas.Carga Horaria: total 20 (veinte) hs cátedras distribuidas en: 4 (cuatro) encuentros presenciales de 4 (cuatro) hs cada uno, con una modalidad teórico-práctica, análisis de casos y evaluación final.4 (cuatro) horas no presenciales para la resolución de trabajos prácticos.TEMAS A DESARROLLAR:

Detección de Necesidades Educativas en alumnos de EGB 1. Las Adaptaciones Curriculares: concepto y clasificación. Las Adaptaciones Curriculares y los elementos del currículo como estrategias de acción del

docente. El Documento Individualizado de Adaptaciones Curriculares (DIAC): concepto y elaboración.

ARANCEL: $60. Incluye material teórico, guía de trabajos prácticos y guía de evaluación final.PRE INSCRIPCIÓN: Mayo-Junio de 2009.OBJETIVOS GENERALES.

– Identificar distintas necesidades educativas en alumnos de EGB 1.– Ampliar los conocimientos acerca del concepto de “Adaptaciones Curriculares”.– Entender a la adaptación curricular como una estrategia de aplicación que oriente al proceso de

enseñanza-aprendizaje del alumno.– Diseñar adaptaciones en el aula y en los elementos del currículo para atender a las necesidades

detectadas en los alumnos.– Conocer y elaborar un DIAC.

Proyecto de Extensión• DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Asesoramiento pedagógico-didáctico en

instituciones escolares comunes que cuentan con alumnos con N.E.E. • RESPONSABLES: Prof. Cristina Manent. Prof. Alejandra Curadelli.• TIPO DE PROYECTO: Asesorías, Consultorías y Asistencia técnica.• ÁREA TEMÁTICA: Didáctica.• UNIDAD EJECUTORA: Facultad de Educación Elemental y Especial, UNC. Instituto

de Logopedia.• OBJETIVOS GENERALES:

– Posibilitar la permanencia de alumnos con Necesidades Educativas Especiales en el sistema educativo común.

– Implementar los apoyos necesarios para optimizar la integración de estos alumnos en el ámbito de escolaridad común.

– Asegurar la integración de los educandos de acuerdo con sus capacidades.– Propiciar la participación de todos los actores involucrados en el proyecto.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Detectar las necesidades técnicas y pedagógicas de las distintas escuelas comunes con

alumnos integrados con Necesidades Educativas Especiales.– Brindar jornadas de capacitación periódicas a los directivos, docentes integradores y

docentes en general, de escuela común.– Capacitar al docente de aula para realizar adaptaciones curriculares acordes a las

necesidades del alumno integrado.

EXTENSIÓN: PROPUESTA APROBADA PARA LA DIFUSIÓN.

PRPUESTA DE POSGRADO ATENEOS DE CASOS• Propuestas para ingresar por la secretaría de

posgrado julio (última semana)

FUNDAMENTACIÓN: Los ateneos clínicos se conciben como una instancia de formación de posgrado de los graduados, en el ámbito específico de la terapia del lenguaje. Son de carácter práctico y profesionalizado, y ofrecen a los profesionales experiencias de prácticas donde podrán consolidarse y/o afianzarse los insumos relacionados con los procesos de evaluación, intervención y reflexión, de casos reales de sujetos con dificultades del lenguaje.. Esta vivencia es muy enriquecedora para continuar con la formación del rol profesional, puesto que le permite al graduado la interacción en equipos interdisciplinarios. Y por otra parte le proporciona nuevas herramientas teóricas y empíricas para poder llevar a cabo investigaciones en éste ámbito. OBJETIVOS.

•Comprender la instancia de los ateneos clínicos como una instancia de aprendizaje e investigación y como un espacio de formación de posgrado.

•Sistematizar el desarrollo de estrategias para el análisis científico de los datos obtenidos durante el proceso de evaluación del lenguaje oral y escrito, y su incidencia en los aprendizajes escolares.

•Favorecer el Desarrollo de la habilidad para participar en ateneos y equipos interdisciplinarios desde marcos epistemológicos consistentes.

•Asumir actitud reflexiva y activa en el proceso de construcción y reconstrucción continua del rol profesional

DESTINATARIOS: Profesores de Sordos y Terapeutas del lenguaje, Alumnos de la Licenciatura en Fonoaudiología, Fonoaudiólogos. Psicopedadogos, Psicológos, Médicos Pediatras y Médicos OTL

CAPACITACIÓN DE POSGRADO: Propuesta Nº1 FECHA DE PRESENTACIÓN LUEGO DEL RECESO INVERNAL ( ÚLTIMA SEMANA DE JULIO 2009)

• CURSILLO DE POSGRADO- Capacitación: “ACÚSTICA DEL HABLA”Responsable: Doctora en Fonoaudiología Ana Gloria OrtegaFecha: a confirmarse durante el segundo cuatrimestre del año lectivo 2009Lugar: Facultad de Educación Elemental y EspecialOrganiza: Instituto de Logopedia- FEEyEDuración: 40 horas-Presenciales: 20 horas – 5 encuentos de 4 horas fechas a convenir.Temario:Módulo I: Introducción al análisis acústico del hablaGeneración del sonido- Presión oral- Ruido turbulento-

Resonancia: filtro-Fuente sonora: las cuerdas vocales- el tracto vocal como fuente y filtroMódulo II: Análisis acústico de la voz-Recolección de las muestras- Identificación de la fuente de

sonido y del filtro Análisis espectrográfico de las vocales- Formantes- Análisis espectrográfico de las consonantes sonorasAnálisis espectrográfico de las consonantes sordas

Módulo III: Análisis acústico del habla-Contorno de tonos: curvas melódicas-Contorno de amplitud: curvas de intensidadAcentuación-Rango fonacional-Energía de la señal de habla-Resonancia en la señal de habla

Módulos IV y V: Aplicación del análisis acústico a la práctica clínica- Análisis de casos-Análisis de las señales de voz y de habla para diagnosticar dificultades de producción sonora-Uso de la señal acústica para mejorar la producción sonora como feedback visual- Para los asistentes se entregará un apunte que contiene el temario extendido y una síntesis del desarrollo del cursillo

Evaluación: La evaluación se efectuará a través de dos escritos, uno correspondiente a análisis acústico de la voz y otro correspondiente a análisis acústico del habla.

Cursillo dirigido a: Profesores de sordos y terapeutas del lenguaje, fonoaudiólogos, personas formadas en Fonética y Lingüística.

FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL-INSTITUTO DE LOGOPEDIACURSO: ABORDAJE CLÍNICO DE LA PATOLOGÍA DE VOZ-ACTUALIZACIONES EN DIAGNÓSTICO Y TERAPIA-ANÁLISIS DE CASOS CLÍNICOSProfesionales dictantes:

Dr. Carlos Stipech- Médico ORLMiembro del Directorio de la Clínica Godoy Cruz de Garganta Nariz y Oídos-Profesor Titular en la

Licenciatura en Fonoaudiología y Terapia del Lenguaje-Facultad de Ciencias Médicas- Universidad del Aconcagua

Ana Gloria Ortega- Doctora en FonoaudiologíaVocóloga- Profesora de Foniatría I y II- Licenciatura en Fonoaudiología- FEEyE Uncuyo-Profesora Titular de

Técnicas Vocales III Facultad de Artes y Diseño UnCuyoDirigido a: Médicos Otorrinolaringólogos, fonoaudiólogos y estudiantes de FonoaudiologíaCarga Horaria:(fecha a convenir, preferentemente en junio)Día Viernes de 19 a 21 hs. Día Sábado de 9 a 13 hs. Y de 15 a 18 hs.Arancel: profesionales: $120 / estudiantes: $ 70Lugar: Facultad de Educación Elemental y Especial•Objetivos:

– Transferir las actualizaciones en el abordaje y tratamiento de pacientes con patología vocal– Entrenar en el trabajo interdisciplinario de diagnóstico y tratamiento del paciente disfónico

•Modalidad del curso:Teórico-práctico sustentado en el análisis de casos como procedimiento de abordaje del paciente disfónico•Programa:•Día Viernes: Distintas técnicas de diagnóstico del paciente con patología vocal• Disertantes: Dr Carlos Stipech- Dra Ana Gloria Ortega•Día Sábado: Mañana y tarde• Análisis de casos clínicos

• Diagnóstico médico• Diagnóstico fonoaudiológico• Elección de las terapias adecuadas a cada caso• Discusión de casos: Presentación de casos clínicos interesantes para ser abordados en conjunto.

CAPACITACIÓN DE POSGRADO: Propuesta Nº 2 FECHA DE PRESENTACIÓN LUEGO DEL RECESO INVERNAL ( ÚLTIMA SEMANA DE JULIO 2009)

¡MUCHAS GRACIAS!

PRÓXIMA REUNIÓN:

MIÉRCOLES 26/08/09