INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

“La curiosidad cambia al mundo, nuestro niños y

jóvenes cambiaran el mundo”

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Se adopta la metodología como política educativa institucional Se trabaja con estudiantes de los grados 6 a 11 de la IE José Acevedo

y Gómez Interdisciplinario (Todas las áreas articuladas) Inició el segundo semestre del 2014 Basado en la metodología ABP - Cluster TIC y medio ambiente La duración es de 3 meses

REDICREAR:

Reutilizo, Diseño y Creo Productos sostenibles utilizando residuos sólidos reciclables

En Alemania el 90 % de la basura es reutilizada

En Suecia el 100% de la basura es reutilizada y para su producción debe importar

La cantidad de residuos que crea cada persona se ha duplicado desde 2,7 a 4,5 libras por día.

En Medellín, el 12 por ciento de la basura es reutilizada

Problemática

Pregunta Conductora

¿Cómo reutilizar los residuos sólidos para crear productos sostenibles?

Se realizaron las siguientes actividades

Se adopta la metodología como política educativa institucional Sensibilización- Motivación- Formación- a docentes Aporte desde las áreas al proyecto Diseño del cronograma durante el proceso Sensibilización y motivación a los estudiantes Evento de entrada Acompañamiento en el proceso (Asesores STEAM, coordinadores,

Feedback) Investigación, diseño e implementación (apoyo de los asesores y áreas) Portafolio verde Incubadora de empresas Creame

Propuesta de solución al problema planteado

• Después de un proceso de investigación con el apoyo de las áreas, los equipos de trabajo de cada uno de los grados realizaron un proyecto que finalizó en un producto sostenible que contribuyera al medio ambiente y a la problemática de la ciudad de Medellín.

• http://redicrer.pbworks.com/

Resultados de esta experiencia• Trabajo en equipo• Puntualidad• Veracidad• Solidaridad• Compromiso con el medio ambiente• Búsqueda y selección de información• Liderazgo• Orden• Redacción• Sistematizar información• Capacidad de argumentación• Habilidad matemática• Resolución de problemas• Autoestima• Transversalidad de las áreas

Aporte de las áreasLengua Castellana: Escritura del proyecto y exposición.

C. Naturales: Sustento teórico

Artística y Educación Física: Elaboración del productos.

Sociales: Investigación (impacto en la sociedad).

Ética, Filosofía y religión: Responsabilidad y concienciación. (Desarrollo del

pensamiento critico y marco teórico )

Psicosexualidad: Habilidades para la vida.

Tecnología e inglés: Marketing , TIC y logística

Matemáticas: Costos, recursos, medidas (Encuestas y sondeos) Estadística.

Media técnica. Web y redes sociales

Beneficios STEAM LABS Dinamiza las prácticas docentes Inclusión Inicios de una cultura investigativa- científica Interés por la ciencia y tecnología Solución a problemáticas reales Favorece las habilidades del siglo XXI Establece relaciones de integración entre diferentes disciplinas. Incrementa el interés de los estudiantes por el estudio. Desarrolla las capacidades mentales de orden superior (búsqueda de

información, análisis críticos-reflexivos, conceptualización, pensamiento sistémico, indagación, metacognición).

Se desarrollan habilidades socio-afectivas entre los estudiantes.

RETOS STEAM LABS

Política educativa en la entidad territorial Docentes comprometidos Formación Apoyo de entidades Ambientes adecuados Herramientas de aprendizaje Docentes becados maestría y doctorado –apoyo a las investigaciones (Plan padrino) Campamentos de investigación- Estudiantes como científicos-Clubes de ciencia Intercambio de experiencias entres Instituciones Educativas, regiones, países Indicadores de Medición de impacto Repositorios