institución educativa escuela normal superior de montería
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Institución educativa escuela normal superior de montería
Plan de clase
Fecha:
Maestro en formación: Leonardo Enrique Berrio Sánchez
Grado: 4
Tema: la célula
Competencias básicas: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva,
Competencias institucionales: axiológico- ciudadana, lúdico- comunicativa, científico –
investigativa.
Competencias del área: identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo.
Estándar: identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un
entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
Acción de pensamiento:
Observo el mundo en el que vivo
explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo con los míos.
Logro: reconoce la célula como la unidad básica de todos los organismos vivos por medio
de mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de sus
competencias.
Indicadores de logro:
Reconozco las características propias de la célula y de sus diferentes clases.
Identifica la importancia y la estructura de la célula en los seres vivos
Participa activamente durante el desarrollo de la clase
INICIO DE LA CLASE
AMBIENTACION: Se les dará los buenos días a los niños luego se realizaran las
actividades básicas cotidianas (ABC).
MOTIVACION:
Se hará la lectura sobre el poema llamado LA CELULA Y SUS ORGANELOS para
motivar a los alumnos al desarrollo de la clase.
Yo soy la célula amigos
Y les quiero comentar
Que de todos los seres vivos
Soy la unidad funcional.
Con tres partes diferenciadas
Me suelen representar
El núcleo, el citoplasma
Y la membrana celular.
El citoplasma presenta
Organelos por doquier
Y enseguida los enumero
Y tú los vas a aprender.
Para hacer la digestión
Necesito lisosomas
Y sintetizo proteínas
Con mis lindos ribozomas.
Mi sistema de vacuolas
Me sirve pa” transportar
Lo que quiero que se quede
Y lo que debo botar
El aparato de Golgi
Es mi almacén singular
Donde guardo proteínas
Pa” después sintetizar.
Las mitocondrias me dan
La energía que necesito
Y con los plastos me visto
Con mi color favorito.
En el núcleo y el nucléolo
Yo guardo con mucho celo
Los genes y cromosomas
Que te hacen tal como eres.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Después de terminado el poema se preguntara las siguientes preguntas:
¿De qué se trataba el poema?
¿Cuáles son las partes de la célula?
¿Cómo se llama el organelo que trasporta las sustancias en la célula?
¿Cómo se llama el organelo que almacena las proteínas de la célula?
¿Qué es lo que más te gusto del poema LA CELULA Y SUS ORGANELOS
Muestro a los estudiantes una imagen donde observen la célula y sus diferentes
organelos.
Después de mostrarle y explicarle el mapa conceptual les solicito que creen su propio
mapa conceptual sobre la célula con lo explicado en clase.
FINALIZACION
TAREA: Realizar la célula en cartón paja con plastilina y mencionar sus partes.