COMPETENCIAS Uso del conocimiento científico Emplea el conocimiento adquirido para dar respuesta a diferentes planteamientos

Explicación de fenómenos Desarrolla la capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos.

Indagación Desarrolla la capacidad de plantear preguntas y procedimientos adecuados.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SER ➢ Es receptiva y está dispuesta a adquirir nuevos conocimientos

➢ Adopta una actitud de escucha, respeto y tolerancia ante los diferentes puntos de vista ➢ Pone en práctica el pacto de aula pactado.

➢ Muestra interés en el desarrollo de las actividades

➢ Es creativa en la forma de realizar las actividades

➢ Adquiere la capacidad de interactuar en grupo dentro de una sana convivencia y ayuda mutua.

➢ Es consecuente con los conocimientos adquiridos frente a su uso y adecuada aplicación ➢ Es responsable en el cumplimiento de su deber ➢ Actitud de escucha, respeto y tolerancia ante los diferentes puntos de vista

SABER ➢ Utiliza las normas generales de nomenclatura para determinar los hidrocarburos en sus diversas series. ➢ Nombra compuestos orgánicos según las normas de la IUPAC a partir de su fórmula y viceversa ➢ Analiza las diferentes propiedades del benceno.

➢ Identifica algunos métodos de obtención de los hidrocarburos aromaticos ➢ Reconoce algunas aplicaciones de los hidrocarburos aromaticos

SABER HACER: ➢ Prepara y explica ante el grupo la temática propuesta ➢ Aplica las reglas de la nomenclatura IUPAC y las tiene en cuenta para nombrar compuestos orgánicos a

partir de sus fórmulas y viceversa ➢ Desarrolla la capacidad de interpretar y relacionar compuestos orgánicos a partir de los grupos

funcionales ➢ Soluciona situaciones haciendo uso de los conocimientos adquiridos ➢ Realiza consultas orientadas al fortalecimiento de los aprendizajes. ➢ Formula explicaciones con base en el conocimiento cotidiano y los modelos científicos con el fin de

responder preguntas

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FEMENINA DE

ENSEÑANZA MEDIA

QUIBDÓ

ÁREA: Ciencias naturales

Guía # 10

Tema: Hidrocarburos aromáticos

Grado: 11

ASIGNATURA: Química

Docente responsable: Yonny Ríos

REFLEXION

Lee y analiza la siguiente imagen

INSTRUCCIONES

La temática se desarrollará mediante exposición por equipos de estudiantes Ten en cuenta:

• Forma equipo de trabajo de 4 a 5 estudiantes

• Prepara bien tus intervenciones

• Lee detalladamente la guía

• Consulta en busca de fortalecer tus conocimientos

• Consulta a la docente si presentas alguna duda

• De respuestas a las actividades propuestas, con el tiempo y las condiciones establecidas

• Autoevalúa tu desempeño

CONCEPTOS: Temas y subtemas

HIDROCARBUROS AROMATICOS

Los hidrocarburos pueden ser alifáticos y aromáticos. Los hidrocarburos alifáticos son compuestos de cadena abierta o aciclicos y de cadena cerrada o ciclos. Los hidrocarburos aromáticos o árenos son el benceno y compuestos similares a él en cuanto a su estructura y comportamiento químico y como su nombre lo indica, sus propiedades aromáticas los distinguen y diferencian. El termino aromático no tenía relación con el olor, aunque varios compuestos se destacan por ser fragantes; el termino se otorgó porque en un inicio estos compuestos se extraían de plantas aromáticas, a la que obedece tal clasificación. Para que un compuesto sea aromático debe ser una molécula cíclica, plana. Forman compuestos de gran interés en la industria.

El benceno se utiliza como materia

prima en la fabricación de pinturas y

otros compuestos, pero es altamente

cancerígeno.

La anilina se utiliza

ampliamente en la industria, en

teñido de telas con diferentes

colores.

El fenol es utilizado como materia

prima en la fabricación de adhesivos

y antisépticos. Sus derivados son

explosivos.

El benceno El benceno es el más importante de los compuestos aromáticos. Fue descubierto en 1825 por Michael Faraday quien lo aisló del gas de alumbrado o gas de hulla, formado por la destilación de la hulla y al que llamo bicarburo de hidrogeno. Luego Eilhard Mitscherlich preparo benceno al calentar acido benzoico

con oxido de calcio. Esto permitió establecer que el benceno es un hidrocarburo con formula empírica

CnHn y molecular C6H6; es una molécula muy insaturada

Recordemos que en cada vértice de la estructura del benceno hay un carbono con un enlace de hidrógeno. Este hidrógeno puede ser sustituido por otros átomos. De acuerdo a estos sustituyentes, los compuestos aromáticos pueden clasificarse en: Mono sustituidos Di sustituidos Poli sustituidos (un solo sustituyente) (2 sustituyentes) (3 o más sustituyentes)

el benceno se encuentra en tres tipos de hidrocarburos aromáticos:

a. Compuestos formados por un solo núcleo de benceno b. Compuestos con más de un núcleo de benceno formando anillos condensados c. Compuestos con más de un núcleo de benceno, en los cuales los diferentes núcleos no comparten

átomos de compuestos Nomenclatura

Las siguientes son las reglas IUPAC para nombrar este tipo de compuestos

1. Los compuestos derivados del petróleo que presentan un solo sustituyente se nombran anteponiendo el nombre del sustituyente a la palabra benceno

Nitrobenceno Clorobenceno

2. Si hay varios grupos sustituyentes unidos al anillo bencenico, se indica cuales son y su ubicacion. Se puede utilizar de la nomenclatura comun los terminos orto, para indicar que el anillo esta sustituido en los carbonos 1 y 2; meta para los sustituyentes 1 y 3 y para se usa cuando esta en 1 y 4

3. Si los sustituyentes son diferentes

4. La nomenclatura IUPAC acepta algunos nombres comunes

5. Los compuestos aromáticos también se pueden nombrar como derivados de los nombres comunes

o nitrotolueno m metilfenol

6. Si el anillo bencénico tiene tres o más sustituyentes se emplean números para indicar sus posiciones relativas Si los grupos son diferentes, el ultimo que se nombra se sobreentiende que está en la posición 1 y no se escribe el número.

3,4,5tribromonitrobenceno

7. Los compuestos aromáticos polinucleares con anillos fusionados se nombran utilizando los nombres comunes y cada uno tiene una enumeración especifica

los sustituyentes en este anillo se nombran de acuerdo con el número del carbono en el cual están ubicados

8. Los compuestos que contienen anillo no fusionados se nombran como derivados de los alcanos

difenilmetano

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. Usa el conocimiento científico Es frecuente emplear nombres comunes para derivados del benceno. Indica el nombre IUPAC para los siguientes derivados del benceno, los usos y aplicaciones de tales compuestos

fenol anilina tolueno

2. Habilidades científicas

La gasolina es, principalmente, una mezcla de hidrocarburos aromáticos y no aromáticos formados por cadenas de cinco a diez átomos de carbono. Es importante que estos compuestos se vaporicen y se mezclen con el oxígeno en el carburador y luego sufran una combustión suave y controlada para aprovechar al máximo la energía liberada. Consulta los índices de octanaje de los siguientes hidrocarburos y responde:

a) ¿Qué significa índice de octanaje? b) ¿A qué factores se pueden atribuir las diferencias en los índices de octanaje de estos hidrocarburos? c) ¿Cómo actúan los aditivos en la gasolina para aumentar el índice de octanaje?

3. Usa el conocimiento científico

Completa las siguientes reacciones teniendo en cuenta el siguiente cuadro

Halogenación:

reacción con halógenos (Br, I, Cl, F)

Nitración:

reacción con ácido nítrico HNO3

Hidrogenación

a. + Br2 Fe X3

b. + HNO3 H2SO4 60 – 65° C

c. + H2SO4

d. + CH3 – CH2 F AlCl3

e. + H

4. Problema de profundización

Estudios realizados demuestran que el consumo de pegante Bóxer como sustancia psicoactiva se ha incrementado considerablemente en los últimos años. Investiga los componentes de esta sustancia, explica cuál de ellos produce los efectos de adicción y menciona los síntomas que presentan las personas con este tipo de adicción

5. Escribe le formula estructural para cada uno de los siguientes compuestos

a. p-dinitrobenceno b. o-yodobenzaldeido c. m-nitrotolueno d. 2,4,6 trietilfenol e. 8 bromo antraceno f. Difenilbutfano g. 3 bromo – 5 cloroanilina h. O- xileno

6. Escribe el nombre IUPAC para cada uno de los siguientes compuestos

I CH2 – CH3 OH

a. b. CH2 – CH3 c. Cl Br

d. C5H10

CH2-CH2-CH3 e. NO2

CH2-CH2-CH2-CH3

f. g. h. CH2 – CH3 CH CH2 – CH3

FORMATO PARA AUTODESEMPEÑO

CRITERIO PARA EVALUACION

DESEMPEÑO

SUPERIOR 5

ALTO 4

BASICO 3

PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Siempre aplico los conocimientos adquiridos en las actividades de la vida diaria

Aplico los conocimientos adquiridos en las actividades de la vida diaria

Algunas veces aplico los conocimientos adquiridos en actividades de la vida diaria

Muy pocas veces aplico los conocimientos adquiridos en actividades de la vida diaria

ARGUMENTACION

Constantemente Argumento de forma oral o escrita sus ideas respecto al tema tratado

Argumento de forma oral o escrita sus ideas respecto al tema tratado

Algunas veces argumento de forma oral o escrita sus ideas respecto al tema tratado

Muy pocas veces Argumento de forma oral o escrita sus ideas respecto al tema tratado

ACTITUD

Siempre asumo una actitud de respeto en el cumplimiento de las normas socializadas para desarrollo de las actividades

Asumo una actitud de respeto en el cumplimiento de las normas socializadas para desarrollo de las actividades

Algunas veces asumo una actitud de respeto en el cumplimiento de las normas socializadas en el desarrollo de las actividades

Muy pocas veces asumo una actitud de respeto en el cumplimiento de las normas socializadas para desarrollo de las actividades

RESPONSABILIDAD CON LOS TRABAJO S ASIGNADOS

Soy responsable con los trabajos que se asignan y entrego cumpliendo las fechas y todos los requisitos establecidos

Soy responsable con los trabajos que se me asignan, pero me demoro hasta una semana después de la fecha establecida para la entrega y/o a veces no cumplo con algún requisito establecido

Me demoro al realizar los trabajos que me asignan y entrego pasada dos semanas después de la fecha establecida sin haber presentado excusa. Presento trabajos sin el lleno de los requisitos establecidos para la entrega

No muestro responsabilidad en la entrega de trabajos, cuando los presento, no llenan los requisitos exigidos.

INTERVENCIÓN EN LAS ACTIVIDADES Y REUNIONES DE AULA

Respeto los turnos de intervención, guardo silencio cuando no estoy en el uso de la palabra manteniendo el micrófono desactivado, utilizo las herramientas para pedir la palabra

Casi siempre respeto los turnos de intervención, a veces me han llamado la atención para desactivar el micrófono y a veces también se me olvida pedir la palabra e interrumpo.

Me llaman frecuentemente la atención por interrumpir, por no desactivar el micrófono, por no respetar los turnos de intervención,

No cumplo con la mayoría o con ninguna de las reglas que se encuentran en las conductas de entrada para educación virtual o para el aula virtual

ESCUCHA Y ES PROPOSITIVA EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN PARA TRABAJAR

Escucho, propongo y respeto opiniones de mi profesor y mis compañeras

Escucho, pero a veces interrumpo a mis compañeras y profesores y a veces tengo dificultad en

Me cuesta escuchar y aceptar las opiniones diferentes a la mía.

No escucho ni acepto opiniones que sean diferentes a mi punto de vista

aceptar opiniones diferentes a la mía

RESPETO

Respeto al profesor y a mis compañeras

A veces me han llamado la atención por faltarle a alguna compañera

Muchas veces no respeto a profesores y compañeras y por ello me han llamado la atención.

No muestro respeto hacia mi profesor o compañero durante las sesiones de trabajo. Me han expulsado de algunas reuniones y trabajos por irrespetar a alguien

ACEPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA CRECIMIENTO PERSONAL

Acepto las observaciones que se me hacen de buen modo y las utilizo para mejorar y crecer

Recibo las observaciones que se me hacen, pero a veces no las tengo en cuenta para mi crecimiento personal y como estudiante

Se me dificulta aceptar las observaciones y no las tengo en cuenta para mi mejoramiento.

Recibo las observaciones de mala gana

ELABORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Realicé entre el 90 y 100% de las actividades propuestas cumpliendo con todos los requisitos.

Realicé entre el 70 u 80% de las actividades propuestas entregadas cumplen con los requisitos exigidos

El 60% de las actividades propuestas cumplen con los requisitos exigidos

Debo realizar nuevamente las actividades pues no alcancé el 60% de los trabajos cumpliendo los requisitos.

Nota

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta,

entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta

1.

Las partículas representadas en el esquema

conforman

A. un átomo.

B. un elemento.

C. un compuesto.

D. una mezcla.

2.La sintesis industrial del acido nitrico se

representa con la siguiente ecuacion

3NO2 (g) + H2O(g) 2HNO3(ac) + NO (g)

En condiciones normales, un mol de NO2

reacciona con suficiente agua para producir

A. 3/2 moles de HNO3

B. 4/3 moles de HNO3

C. 5/2 moles de HNO3

D. 2/3 moles de HNO3

3. en la tabla se muestra la

electronegatividad de varios elementos

El compuesto que en solución acuosa

diluida aumenta la conductividad del

agua en mayor proporción que los otros

compuestos es

A. NaF

B. Be2O

C. LiF

D. NaBr

4. Un recipiente de 10 litros de capacidad

contiene 0,5 moles de nitrógeno, 2,5 moles

de hidrógeno y 1 mol de oxígeno. De acuerdo

con esto, es correcto afirmar que la presión

a. total en el recipiente depende únicamente

de la presión parcial del hidrógeno.

B. parcial del oxígeno es mayor a la presión

parcial del hidrógeno.

C. total en el recipiente es igual a la suma de

las presiones del nitrógeno, del oxígeno y del

hidrógeno.

D. parcial del nitrógeno es igual a la presión

parcial del hidrógeno.

5. La siguiente es la representación de la

molécula de la adrenalina De acuerdo con

ésta, se puede establecer que las funciones

orgánicas presentes en la adrenalina son

A. fenol, alcohol y amina.

B. alqueno, alcano, alcohol y amida.

C. cicloalcano, alqueno y amida.

D. fenol, alcohol, amina y éster.

6. Una muestra de ácido clorhídrico puro,

HCl, necesita 100 g de NaOH de 80% de

pureza para neutralizarse. La masa de la

muestra de ácido clorhídrico es

A. 73 g.

B. 80 g.

C. 40 g.

D. 36,5 g.

7.

De acuerdo con la ecuación planteada si se cambia el hierro Fe por dos moles de sodio Na0

probablemente formará

A. 2NaCl + H2

B. NaCl + H2

C. 2NaH + Cl2

D. NaCl2 + H2

8. El proceso de halogenacion del 1- propino se lleva a cabo mediante 2 reacciones consecutivas

de adición, como se muestra en el siguiente esquema

Suponiendo rendimiento del 100 %, para producir un mol de

Por medio de adicción sucesiva de cloro se requieren

A. 4 moles de 1- propino y 2 moles de cloro gaseoso.

B. 2 moles de 1 - propino y 4 moles de cloro gaseoso.

C. 1 mol de 1 - propino y 2 moles de cloro gaseoso.

D. 2 moles de 1 - propino y 2 moles de cloro gaseoso

9.

De acuerdo con la ecuación anterior, si reaccionan 10 moles de agua con 3 moles de calcio

probablemente

A. los reactivos reaccionarán por completo sin que sobre masa de alguno.

B. el calcio reaccionará completamente y permanecerá agua en exceso.

C. se formarán 13 moles de hidrógeno.

D. se formará un mol de hidróxido de calcio.

10. Cuando dos o más compuestos tienen fórmulas moleculares idénticas, pero diferentes

fórmulas estructurales, se dice que cada una de ellas es isómero de los demás. De los siguientes

compuestos no es isómero del butanol