INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARZOBISPO TULIO BOTERO SALAZAR CODIGO PEI.doc.03

PROYECTO PLAN OPERATIVO Versión 2

GESTIÓN DEL PEI Fecha Julio/2010

Actualizado enero 2017

EJES DE POLITICA PROGRAMA PROYECTO OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDAD INDICADOR META

LÍNEA 1: MEDELLIN SOLIDARIA Y COMPETITIVA. COMPONENTE: LUCHA CONTRA LA POBREZA Y EL HAMBRE

1.1 Poblaciones en riesgo social 1.2 Población en situación de desplazamiento.

1.2.1 Población en situación de desplazamiento

Garantizar el acceso, permanencia, asequibilidad y libertad, a los servicios que buscan la garantía de sus derechos vulnerados

Atención integral a los servicios institucionales de bienestar.

Diagnóstico y remisión de los casos para hacer efectivo los servicios de bienestar. Solicitar ampliación de cupos para mayor cubrimiento en los servicios de bienestar

Número de estudiantes desplazados atendidos/número de estudiantes desplazados por 100%

A noviembre de cada año el 100% de los estudiantes en situación de desplazamiento, serán beneficiados de los servicios de bienestar institucional, al menos por uno de ellos.

LÍNEA 2: BIENESTAR Y DESARROLLO PARA TODA LA POBLACIÓN. COMPONENTE: MEDELLÍN UN HOGAR PARA LA VIDA

2.1 Nadie por fuera.

2.1.1 Educación para la primera infancia

Garantizar el derecho fundamental a un sistema publico educativo que hace posible el acceso y la permanencia desde la Metodología inicial hasta la Metodología media, a la población menor de 18 años, con especial atención a la primera infancia y a los

Atención a las solicitudes de ingreso al plantel Creación grupos de Procesos Básicos y Aceleración del aprendizaje Mantener los índices de cobertura en 2.300 estudiantes para el año 2012. Implementar un sistema de control y seguimiento que permita evaluar las causas y disminuir el índice deserción y

Estudio de disponibilidad de cupos por grados y por sedes Cubrir el cupo de cada niño que se retire de manera inmediata. Llamar a los estudiantes que faltan con frecuencia y a los padres de familia para evitar la deserción. Control de asistencia diario, seguimiento de la permanencia en clase con las familias

Número de estudiantes que soliciten ingreso/sobre el número de estudiantes admitidos *100 # de estudiantes en matrícula inicial/# de estudiantes en matrícula final *100. Número de estudiantes desertores por periodo/número total de estudiantes * 100.

A febrero de cada año cubrir la demanda educativa de acuerdo a la oferta educativa. Reducir la deserción escolar del 4.8% al 4% a diciembre de cada año. 100% gratuidad en el servicio educativo

2.1.2 Beneficios educativos para el acceso y permanencia. 2.1.3 Servicio público para todos y todas y respeto a la diversidad. 2.1.4 Equipamientos educativos para ofrecer cobertura con calidad.

grupos vulnerables Gratuidad en el servicio educativo Brindar una educación pública incluyente con la disponibilidad de un servicio en igualdad de condiciones para todas y todos, maestros suficientes y metodologías flexibles para la población vulnerable.

Fracaso Escolar Prestar el servicio educativo totalmente gratuito Implementación de servicios de bienestar social institucional. ,Protección Escolar, Tiquete Estudiantil Apoyo e Implementación de proyectos y planes de inclusión (aceleración del aprendizaje) Capacitar a los docentes en el manejo de la población vulnerable y con necesidades educativas especiales

Establecimiento de fechas de matriculas. Ingreso oportuno de matricula en línea Sensibilización frente al derecho que se tiene de gratuidad en el servicio Realizar el estudio y las inscripciones para el uso de tiquetes estudiantil Desarrollo de planes y proyectos que apunten a cubrir las necesidades que se vayan presentando a nivel administrativo, pedagógico y social. Atender a la población con NEE si se requiere diseñando planes específicos para ellos Participar en las

# De estudiantes con sisben matriculados/ # total de estudiantes * 100. # de estudiantes beneficiados/ # de estudiantes matriculados) x 100 # de proyectos ejecutados/ # de proyectos propuestos x 100. # de educadores que participan en la capacitaciones / # total de educadores de la institución x 100 # de necesidades satisfechas /# de

Que todos los estudiantes que requieran de tiquete estudiantil se vean beneficiados A noviembre de cada año esta implementado el 90% de los proyectos propuestos. A noviembre de cada año el 90% de los educadores hallan recibido capacitación Subsanar el 100% de las

2.2.1 Camino a la educación superior.

Construir, reponer, ampliar, mantener y dotar las plantas físicas educativas con estándares técnicos, criterio urbanístico de escuela abierta y ambientes de aprendizaje estimulantes, especialmente en sectores de la ciudad con déficit y alta demanda escolar.

Implementar programas y proyectos de inclusión y participación

orientaciones que ofrecen las UAI y del psicólogo entornos protectores, para favorecer la participación de los estudiantes en la misma.

necesidades reportadas x 100 Documentar el proceso de infraestructura. # de proyectos aprobados / # de proyectos presentados x 100

demandas de mejoramiento de la infraestructura. 100% de los proyectos presentados sean apoyados

2.2. Más oportunidades para educación superior con calidad y pertinencia.

2.2.2. Financiación EPM para el acceso y permanencia. 2.2.3 Red de formación técnica y tecnológica y fortalecimiento institucional.

Ampliar el acceso a la educación superior para los bachilleres de bajos recursos, mediante cursos de nivelación de las áreas básicas para la preparación a los exámenes de estado. * Brindar orientación profesional para mejorar su capacidad de

Implementar el proceso de infraestructura que garantice el mantenimiento de la planta física y el mejoramiento de ella, para que los resultados de los procesos pedagógicos sean alcanzados con eficacia. Presentar planes y proyectos, en presupuesto participativo que permita el mejoramiento de la planta física Preparación a los estudiantes en cada una de las áreas con la aplicación de pruebas Saber e ICFES

Identificar necesidades de infraestructura y mantenimiento. Solicitar a la entidad o estamento que se requiera para el mejoramiento de la planta física Revisar presupuesto asociado al mantenimiento. Verificar conformidad de la infraestructura intervenida. Seguimiento al programa de mantenimiento. Establecer e implementar programa de acciones correctivas y de mejora. Socialización y difusión a estudiantes y padres de familia del programa camino a la educación superior

Resultados por nivel pruebas Icfes: año por año (# de estudiantes que ingresan a la educación técnica tecnológica y profesional/# total de graduados por año)x100 # de estudiantes que participan en la jornada complementara / # total de estudiantes del grado undécimo x 100 3 de estudiantes que asisten a los eventos/ # total de estudiantes de

Mejorar los resultados por nivel en las pruebas de Estado SABER 11: pasar de medio en el 2016 a alto en 2017 Se espera que

del 90% de

graduados

durante cada año

ingresen a la

educación técnica

profesional,

tecnológica y

profesional el 5%

en el año 2009, y

el 10% para el

año 2011 , EL

15% PARA EL

2012 y el 25 para

el año 2017

Implementar la

media técnica

para el 2017, tal

como ha venido

ocurriendo. Y

2.3.1. Acompañamiento para el mejoramiento.

decisión frente a universidades. Brindar alternativas de financiación de la matricula y becas a los mejores bachilleres para permitir su acceso y permanencia en la educación superior. Incrementar en calidad y cantidad la oferta de programas de formación técnica y tecnológica a diferentes niveles, a través de estrategias que propicien la interacción de las instituciones de educación superior adscritas a la alcaldía de Medellín, entorno a la pertinencia de la oferta y a la optimización de recursos.

Aplicación de simulacros periódicos Evaluar con los docentes, estudiantes y los padres de familia los resultados de las pruebas del periodo y plantear estrategias Capacitar a los docentes en el diseño y aplicación de pruebas por competencias Implementar un programa de competencias de acuerdo a las áreas evaluadas por el ICFES para los estudiantes Participar en Feria de bachiller. Asistir a las inducciones y capacitaciones de orientación profesional que brindan las

Organizar e implementar los simulacros periódicos Organizar e implementar las jornadas complementarias Establecer los contactos necesarios para la capacitación con la red de la casa del maestro Sensibilización, inscripciones e implementación de las jornadas complementarias Asistir a la feria del bachiller Contactar a las universidades, tecnológicos y otras instituciones de educación superior para lograr que

decimo y undécimo x 100. # de estudiantes informados/ sobre # total de estudiantes del grado undécimo x 100

para el 2018 abrir

un grupo nuevo

Lograr que el 100% de los estudiantes tengan orientación profesional. 100% de estudiantes y miembros de la comunidad informados

2.3. La calidad educativa es un derecho.

2.3.2 Dotación y medios para la educación. 2.3.3 Ciencia tics y bilingüismo.

Consolidar la ruta del mejoramiento con el acompañamiento del modelo de gestión escolar. Fortalecer los sistemas de aseguramiento de la calidad, los planes de mejoramiento ajustados a las evaluaciones externas e internas y los planes de áreas en concordancia con el contexto. Dotar a docentes y estudiantes de medios

universidades

Informar y motivar a los estudiantes de las becas ofrecidas por E.P.M y presupuesto participativo Establecer un plan de comunicación de ofertas educativas que ofrece el entorno

asistan a esa orientación Difundir la información( requisitos, fechas, requerimientos, ventajas ) de las becas Difundir la información( requisitos, fechas, requerimientos, ventajas ) de las becas Evaluación institucional. Plan de

Aplicación del P.H.V. A( planear, hacer, verificar y actuar). # de estrategias de comunicación realizadas/ -# de estrategias planeadas x 100. Actas de reuniones Periódico Evaluación acorde con la guía 34 del MEN

Pactos de calidad

A noviembre de cada año el 90% de docentes, directivos docentes comprenden y se apropian del Plan Estratégico Institucional. A diciembre de cada año se halla realizado la evaluación institucional con la comunidad

2.3.4. Modalidades de articulación de la educación media técnica con la formación técnica y tecnológica.

tecnológicos propios de los tics que permitan el acceso al portal educativo y favorezcan la inversión en conectividad. Formar individuos capaces de producir nuevos conocimientos y de hacer de las tics y la ciencia una parte importante de la vida cotidiana y del desarrollo de la sociedad. * Adquirir el dominio de una segunda lengua.

Evaluación institucional Implementación y difusión del plan de mejoramiento 2016- 2017. Talleres de sensibilización del proceso de calidad y cultura institucional. Publicación de información del plan estratégico a través de las TIC´S. Aprovechamiento de las asesorías y acompañamiento del Contri Club y proantioquia. Ajustes del plan de mejoramiento institucional. Formulación de un proyecto para

comunicación. Blog entuliate.blogspot.com y envío de información por correo electrónico, periódico de calidad. Reuniones periódicas del comité de calidad Entrega del periódico institucional “ Entúliate” Reuniones periódicas de calidad Programar y motivar a los docentes y estudiantes , para la participación en los programas ofrecidos por la casa del maestro en las tics Mantenimiento de los computadores

# de docente capacitados en tics/ # total de docentes de la institucionx100 Asistencia al salón de Medellín digital Control de p.c móviles en la utilización de los mismos (# de educadores que usan los recursos pedagógicos/# total de educadores) x 100 # de estrategias de divulgación implementadas/ # de estrategias diseñadas) x 100.

educativa pactos de calidad y planes de mejoramiento A diciembre de cada año 100% de la comunidad utilice y se apropie del manejo de nuevas tecnologías. 100% de los estudiantes y profesores participen en la feria de la ciencia el arte y la tecnología

2.3.5 Movilización social por la calidad.

Articular oportunidades educativas mediante ciclos propedéuticos de formación técnica y tecnológica, en alianza con empresas, instituciones de educación superior, instituciones de formación para el trabajo y del desarrollo humano para una población estudiantil heterogénea.

Medellín digital Apertura del aula de Medellín digital Implementación proyecto de capacitación en tics Realización de la feria de la ciencia y la tecnología institucional. Implementación del uso de los materiales didácticos para la enseñanza de una segunda lengua Evaluar con los docentes la existencia y utilización de los recursos.

Comunicación permanente con la mesa de ayudas. Club de informática Difusión de materiales didácticos Planeación de actividades extracurriculares que favorezcan el uso de una segunda lengua Realización de inventario de material y consecución y dotación de recursos didácticos

Documento de factibilidad o viabilidad de una media técnica en la institución

Se espera que para noviembre de cada año el 80% de los educadores utilicen los recursos pedagógicos y didácticos existentes, en la I.E. Y para el año 2017 el 100% Fortalecer convenio con la

2.3.6 red pruebas saber.

Movilizar a las comunidades mediante la realización de eventos, publicaciones, foros educativos, investigaciones, evaluaciones internas y externas.

Diseñar e implementar un plan de conocimiento la utilización de los recursos Control de uso de los recursos en las planeaciones y verificación en los formatos de sistematización Establecer contactos con el SENA y otras instituciones que presten el servicio de media técnica, por convenio.

Indagar los convenios que pueda ofrecer secretaria de educación para fomentar la media técnica en la institución Establecer los contactos necesarios para la consolidación de la media. Realizar un estudio de factibilidad. Buscar asesoría externa para la implementación de la media Motivar y orientar a los estudiantes a la participación responsable en las

# total de estudiantes que participan en las olimpiadas /# total de inscritos x 100 Documento de inscripción Documento informativo en carteleras e email

SENA para la implementación de la media técnica para el 2017 Todos los estudiantes de5, 10 y 11 hallan participado en las olimpiadas del conocimiento Participar en el concurso

2.4.1. Democratización de la Escuela, Convivencia y Corresponsabilidad. Entornos Protectores

Fortalecer el respeto, la confianza y el desarrollo profesional y personal de los docentes y directivos docentes como líderes de las políticas de calidad.

1.Olimpiadas del conocimiento 2. Premio Ciudad de Medellín a la calidad de la educación. 3. Rutas pedagógicas. 4. Premio Alcaldía de Medellín para el

olimpiadas del conocimiento Realizar las inscripciones de manera oportuna Informar en el consejo directivo las condiciones de participación al concurso Motivar al comité de calidad para presentarse a los premios Informar oportunamente de las diferentes actividades, cronogramas Participar en los foros zonales y regionales a los cuales seamos invitados.

Documento informativo en carteleras e email. Documento informativo

Que el 100% de la comunidad se encuentre informada El 100% de la comunidad se encuentre informada. VOLVER A GANAR PREMIO A LA CALIDAD, IGUAL QUE EN NOVIEMBRE 2016

2.4 Democracia, Convivencia y Corresponsabilidad en la Escuela.

2.4.2 Ciudadanía, Convivencia y Participación. 2.5.1 Sistema de Gestión de Calidad en la Secretaria de Educación.

Fortalecer la Escuela del Maestro como espacio privilegiado para el encuentro entre pares, la reflexión, fundamentación y producción del saber pedagógico. Formar ciudadanos íntegros, respetuosos de la diversidad, del enfoque de género, del desarrollo sostenible, de los Derechos Humanos, de la solución pacífica de los conflictos.

fomento de la investigación. 5. Foros Educativos. 6. Semilleros de emprendimiento. 7. Publicaciones Medellín la mas educada 1. Programa becas para educadores. 2. Programa Bienestar Laboral. 3. Juegos del Magisterio.

Informar oportunamente las fechas de entrega de formulario para becas Diligenciar los documentos que requiere el docente por parte de la administración para presentar su solicitud de beca Consultar los beneficios y programas que ofrece la oficina de bienestar laboral e informar a los docentes Invitarlos a que visiten la página web del municipio. Motivar la participación de los docentes a los juegos del magisterio. Informar de las fechas y requisitos para acceder al programa de vivienda.

Documento informativo Documento con proyecto de mejoramiento del ambiente institucional elaborado. (# de conflictos escolares intervenidos/ # total de conflictos presentados) x 100 # de proyectos

El 100% de la comunidad se encuentre informada Que el 100% de la comunidad se encuentre informada Que el 100% de la comunidad se encuentre informada Diseño de proyecto de mejoramiento del clima institucional. A enero de cada año Procurando el mejoramiento del mismo

2.5 Modernización Educativa.

Garantizar la formación de la comunidad educativa, brindando herramientas conceptuales y metodológicas para el desarrollo de proyectos transversales que desarrollen las competencias personales y ciudadanas en un entorno democrático. Aplicar procesos de reingeniería del proceso de reestructuración y certificación de la Secretaria de Educación y consolidar un sistema de información para la planeación, gestión, seguimiento, evaluación, rendición de cuentas y

4. Programa de vivienda. 1. Redes Pedagógicas. 2. Aulas Taller. 3. Semilleros de investigación Formativa. Diseñar en un proyecto ambiental integral los procesos de prevención y promoción de practicas de vida saludable y de una sana convivencia Implementar los comités de conciliación y fortalecer el gobierno escolar

Información y motivación la participación de los docentes en los programas ofrecidos por la casa del maestro Revisar el proyecto de convivencia actual. Organizar equipo de docentes y coordinadores que el organicen y diseñen. Buscar asesorías interdisciplinarias Consolidar y capacitar el comité de conciliación Motivar la participación de los estudiantes en los diferentes proyectos Propiciar los recursos necesarios para el

implementados para mejorar la convivencia .

Para noviembre de cada año se aspira intervenir el 100% de los conflictos escolares presentados. Para noviembre de cada año se habrán implementado cuatro proyectos que mejoren la convivencia

atención al ciudadano.

Fortalecer el Proyecto de Ocupación del Tiempo libre, las lúdicas y los CICs para que los estudiantes puedan encontrar alternativas de ocupación al tiempo libre y la recreación. Desarrollo de competencias ciudadanas y de convivencia en el proyecto de salidas que enseñan ciudad

desarrollo del proyecto

COMPONENTE: SALUD.

2.6. Salud Pública y Promoción Social.

2.6.1 Prevención de la enfermedad y atención social en salud. 2.6.2 Promoción y

Prevenir la enfermedad de carácter colectivo a toda la población y garantizar la asistencia social individual a poblaciones especiales que lo requieran para mejorar su calidad de vida. Promover estilos de vida saludables

Escuelas y colegios saludables. UNIRES. Salud Mental. Atención primaria de salud (salud sexual, prevención de embarazo en adolescentes). Campañas masivas (Hábitos de vida

Apoyo, motivación y participación e implementación de las propuestas de escuelas saludables. Apoyo y difusión de campañas Fortalecer el proyecto de Educación Sexual

Integrar en un proyecto ambiental integral los procesos de prevención y promoción de practicas de vida saludable (# de estudiantes que consumen sustancias psicoactivas/número total de estudiantes) x 100 (# de estudiantes

Documento con proyecto de mejoramiento del clima institucional elaborado.

educación en salud.

y de factores protectores que buscan que la población en general conozca y aplique comportamientos que le permitan minimizar las posibilidades de enfermar o morir, enfatizando en grupos poblacionales más vulnerables.

saludable, donación de órganos y tejidos, uso adecuado de la postura, días conmemorativos de salud.

y sana convivencia Proyecto de Escuelas Entornos Protectores Proyecto DARE

embarazadas /# total de estudiantes en edad fértil) x 100

COMPONENTE: ARTE Y CULTURA

2.7 Memoria y Patrimonio. 2.8 Medellín, una ciudad para leer.

2.8.1 Sistema de Bibliotecas públicas de Medellín.

Favorecer el conocimiento y apropiación del patrimonio regional y nacional Fortalecer la Red de bibliotecas Existentes en la ciudad de Medellín como centros de desarrollo integral y cultural.

Desarrollar proyectos desde la integración e interdisciplinariedad de diferentes áreas a la apropiación de la memoria y el patrimonio de la localidad, la región y el país Festivales escolares Informar de las diferentes actividades

Involucrar las diferentes áreas que nos permitan cumplir el objetivo ( artes, sociales, lengua castellana) Apoyo, información y sensibilización. Visitar el portal de la red de bibliotecas

Plan de actividades. Plan de información

Lograr que se desarrollen el plan de actividades. Lograr que participen y se informen de los diferentes proyectos que se implementen. Que todo el área

2.8.2 Plan de Lectura.

Fomentar los programas de lectura. Promover la lectura y la escritura en la ciudad a través de actividades como la feria del libro y el juego literario

Implementación de la hora de lectura

Informar sobre los diferentes eventos en relación con la lectura Dotación de la biblioteca con diferentes textos de literatura

de humanidades realice la hora de lectura

COMPONENTE: RECREACIÓN Y DEPORTE

2.9 Promoción y apoyo al deporte asociado, educativo y comunitario.

2.9.1 Promoción y apoyo al deporte asociado, educativo y comunitario.

Fortalecer las prácticas deportivas en la Comunidad y en los establecimientos educativos, como base del sistema Nacional del deporte desde el ámbito barrial y veredal.

Juegos intercolegiados. Juegos del Magisterio. Participación en los programas del INDER Escuelas del deporte

Aeróbicos comunitarios Difusión y apoyo de los diferentes programas Espacios que se requieran para las escuelas y programas del INDER Porrismo Institucional. Danzas institucionales ACTIVIDAD

# de participantes. asistencia

Que a noviembre de cada año se halla logrado participar en por lo menos 5 eventos deportivos

COMPONENTE: ATENCIÓN A GRUPOS POBLACIONALES.

2.10 Organización y Participación de la juventud.

2.10.1 Integración, proyección y promoción de la juventud. Sistemas de participación juvenil

Atender a la juventud como un grupo poblacional que por las características, aspiraciones y expresiones especiales de acuerdo a sus aspectos generacionales,

General actividades de participación y conocimiento de deberes y derechos como jóvenes. Motivar la participación en la COMITÉ Y GRUPOS JUVENILES DEL

requiere de un trato diferente para posicionarse como autores estratégicos para el desarrollo de la ciudad.

SECTOR. “El líder sos vos”, entre otros

LÍNEA 3: DESARROLLO ECONOMICO E INNOVACIÓN COMPONENTE: FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL EMPRENDIMINETO.

3.1 Formación para el trabajo y el emprendimiento.

3.1.1 Formación para el emprendimiento.

3.1.2 Formación para el trabajo.

Brindar y desarrollar actividades de información, sensibilización y formación para emprendedores de la ciudad. Brindar y desarrollar actividades de educación para la vida, el trabajo y el emprendimiento, dirigidas a poblaciones vulnerables económica y socialmente, mediante programas pertinentes de formación laboral.

Escuela virtual de emprendimiento y empleabilidad. Los miembros de la comunidad Educativa y de su entorno inmediato, participan de los procesos de capacitación

Implementación de los siguientes proyectos: Capacitación en sistemas Capacitación arreglos navideños Capacitación conservas alimenticias Educación para adultos Convenios interinstitucionales Buscar el apoyo de presupuesto participativo.

(# de proyectos implementados/ # total de proyectos propuestos) x 100

A octubre de cada año implementar el 60% de los proyectos propuestos. A la comunidad para emprendimiento

LÍNEA 4:

4.1

4.1.1

Incrementar,

Plan de prevención

HABITAT Y MEDIO AMBIENTE. COMPONENTE: MEDIO AMBIENTE

Cuidad Verde.

4.2 Gestión Integral del Riesgo. 4.3 Cultura Ambiental para la vida.

Parque Arví. 4.2.1 Fortalecimiento del SIMPAD. 4.3.1 Educación, sensibilización y participación para las buenas prácticas

restaurar y conservar las zonas verdes urbanas y rurales. Proteger los ecosistemas definidos como estratégicos para el Municipio de Medellín. Fortalecer la infraestructura por medio de la cual se hace prevención y atención de desastres ocasionados por fenómenos naturales y reducir los factores de vulnerabilidad en las comunidades y asentamientos humanos. Generar procesos de educación y participación para fomentar hábitos

escolar de desastres. SOLO NUCLEO DE SANTA ELENA Actualizar e implementar el proyecto del CEPAD( COMITÉ EDUCATIVO DE PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES) Proyectos educativos ambientales PRAES.

Revisión del proyecto del cepad Organización y difusión de proyecto Organización de los diferentes sub comités Dotación de implementos que favorezcan la implementación del proyecto Planeación y ejecución de simulacro de evacuación

Organizar el proyecto ambiental Nombrar los responsables del

Documento actualizado

Documento y cronograma de trabajo del proyecto ambiental

A febrero de cada año este organizado e implementado el proyecto del CEPAD A febrero de cada año se halla actualizado y /o formulado el proyecto

ambientales

y actitudes favorables con el medio ambiente e incorporarlos en la cotidianidad.

proyecto ambiental Implementar el proyecto

ambiental

LÍNEA 5: CIUDAD CON PROYECCIÓN REGIONAL Y GLOBAL. COMPONENTE: INTEGRACIÓN REGIONAL

5.1 Medellín Digital.

5.1.1 Medellín digital para la conectividad.

Convertir a Medellín en una ciudad con acceso a las tecnologías de la información, con énfasis en áreas como atención al ciudadano, desarrollo empresarial, educación y turismo, creando contenidos y estrategias de apropiación.

*Instituciones educativas digitales. *Portal de educación de Medellín digital.

NO APLICA

LÍNEA 6: INSTITUCIONALIDAD DEMOCRATICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA. COMPONENTE: DESCENTRALIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN CON GOBERNABILIDAD LOCAL.

6.1 Planeación Participativa y Desarrollo Local.

6.1.1 Gestión del desarrollo Democrático y participativo.

Avanzar en democracia participativa del Municipio en el marco del sistema Municipal de Planeación, mediante procesos planificadores y

Foros temáticos y de ciudad

COMPONENTE: CULTURA CIUDADANA.

6.2 Educación ciudadana y cultura política.

6.1.2 Planeación local y Presupuesto Participativo. 6.2.1 Educación ciudadana para la movilidad y la seguridad vial. 6.2.2 Cultura política y de la participación.

de gestión del desarrollo local. Fortalecer la participación ciudadana con enfoque territorial, poblacional y de género, potenciando la capacidad de la comunidad para incidir en las decisiones de gobierno y presupuesto municipal. Trasformar las actitudes y comportamientos que ponen en peligro a la ciudadanía en las vías y que afectan la movilidad de la ciudad, mediante la acción educativa y cultural, articulada al control y al ejercicio de la autoridad. Mejorar la disposición de la ciudadanía para

Reuniones de presupuesto participativo Lograr la participación por lo menos de 3 miembros de la comunidad educativa en las reuniones( personero, padres de familia, coordinador) Fortalecimiento del proyecto educación vial NO APLICA.

Motivar la participación y el conocimiento de en las juntas administradoras locales

Proyectos y presupuesto que nos asignen

Participar en la planeación y presupuesto participativo Lograr recursos para la institución, desde presupuesto participativo. Disminuir el índice de accidentes escolares.

6.2.3Educación ciudadana para la seguridad y la convivencia.

participar en actividades y proyectos comunitarios de beneficio colectivo, así como su interés en las actividades de gobierno y su deseo de participar en la elección de sus gobernantes. Promover entre la ciudadanía la confianza entre las autoridades legítimas y la colaboración permanente para una construcción social de la seguridad ciudadana.