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Actividades para el hogarCoordinación Académica

Curso: 5° A y B

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

Lengua y Literatura

Profesor Margot Pichicón Curso 7° A y BNombre de la Unidad Punto de llegada

Instructivo

Estimados estudiantes de 7° año A y B:

Espero se encuentren todos muy bien ,junto a la familia .Hoy envío material de apoyo para el aprendizaje , el cual está planificado para ser utilizado en un periodo , desde el 1 de Junio al 12 de Junio 2020. ( dos semanas )ADEMAS :

Les ruego leer con mucha atención las instrucciones de las actividades. Destacar lo más importante , para no olvidar lo que debes realizar . Poner atención en fechas de entrega , por sobre todo , lo que deben enviar . (no

todo lo que realizan debe ser reportado ) Las actividades que no se solicitan , se revisaran cuando volvamos . Todos los correos deben estar con su nombre y apellido .( se solicitó crear un

correo propio ) Cada tarea debe tener nombre y curso No se recibirán tareas fuera de plazo. A menos que tenga

una real justificación , de fuerza mayor . Además les recuerdo que para tener una buena comprensión es necesario ir

destacando ideas principales y todo lo que necesites recordar .. ( pueden, subraya y destacar sus libros de lectura )

RECUERDA Las actividades que se dan a continuación ,serán explicadas en clases virtuales ,para una mejor ejecución.

Margotpichiconcsb@gmail.comLunes a viernes de 15 :00 a 17 hrs. ( trataré de responder a sus dudasA la brevedad)

DEBEN ENVIAR TODAS JUNTAS LAS ACTIDADES REALIZADAS, EN UN SOLO CORREO . . FECHA DE ENTREGA 12 DE JUNIO

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1- Lee con mucha atención la actividad para que no te equivoques a la

hora de realizarlas …ACTIVIDAD.

Lee con mucha atención la lectura de la pág. 59 Responder las preguntas de la pág. Misma pág. De la 1 a la 6 Responde con respuestas completas y utiliza letra clara y pon cuidado en

la ortografía . .FECHA D ENTREGA : 12 de junio Tiempo Estimado de trabajo : 1 hrs

Actividad N°2 Como ya trabajaste el texto narrativo y el texto informativo ( el reportaje) ahora aprenderemos más sobre el texto INSTRUCTIVO

Para Recordar:

Los textos instructivos son los que nos indican la forma en que se realiza determinada acción por medio de una serie de indicaciones o pasos que orientan al lector. Estas indicaciones suelen ordenarse de forma cronológica, por lo que a veces aparecen numeradas. Además de indicaciones, los textos instructivos pueden también contener explicaciones que ayuden al lector a llevar a cabo la acción y entender determinados conceptos.

Los textos instructivos se clasifican dentro de los textos funcionales. Éstos tienen la finalidad de que el lector los utilice para realizar determinada tarea. Es decir, su lectura tiene un propósito específico; se leen porque se necesitan para algo o resultan útiles para el receptor.

Además posee estructura :

Recordando todo esto te invito a realizar una actividad muy divertida ,” ENSEÑEMOS A NUESTROS COMPAÑEROS DEL COLEGIO A APRENDER A SEGUIR INSTRUCCIONES “

Por lo tanto en esta actividad deberás :

Escoger o crear un texto instructivo, luego escribirlo en tu cuaderno. Luego deberás realizarlo tú mismo (a) en la casa y grabarte para que los demás

aprendan algo nuevo En lo posible con ayuda de algún familiar .(solo para cooperar) , ya que eres tú , el

o la que debe hablar . Solo debe durar 2 a tres minutos . Puedes realizar : una receta , una mascarilla, una manualidad, armar un juguete ,

confeccionar una vestimenta, hacer un jabón etc. Siempre siguiendo y nombrando los pasos con claridad y orden .

Debes utilizar una voz clara y fuerte , la idea es que se escuche bien. Las grabaciones se editaran y serán enviadas al canal de youtube del colegio . Los profesores también haremos nuestro texto instructivo .

¡¡¡ÁNIMO . SERÁ ENTRETENIDO ¡!

Nota .. se explicará detalles en clase virtual . y podrá exponer sus dudas .

.FECHA D ENTREGA : 12 de junio Tiempo Estimado de trabajo : 4 hrs ( video y texto Instructivo escrito)

Esperando que todos/as podamos colaborar en este proceso, se despide afectuosamente. Profesora Margot Pichicón Departamento de Lenguaje y Comunicación

Cuídense mucho ¡! Los extrañamos

MATEMÁTICASEMANA N° 5

Profesor DAVID PAVEZ QUINTANACurso 7° AÑO A y BNombre de la Unidad NÚMEROS

Instructivo

Estimado(a) estudiante, lee y analiza las dos estrategias para resolver ejercicios combinados (Texto del estudiante pág. 27) y luego resuelve los ejercicios combinados y problemas en tu cuaderno.

Acciones a realizar durante la semanaFecha de entrega: Hasta el viernes 12 de junio.

Lo ideal es enviar antes de la fecha para revisar y retroalimentar.

Actividad N°1

Objetivo 1: Resolver ejercicios combinados y problemas que impliquen adiciones y sustracciones con números enteros.

Lectura y desarrollo de las actividades, en tu cuaderno, de las páginas 27 y 28 del Texto de estudiante.

RECUERDA: Registra los ejercicios, en tu cuaderno, con lápiz pasta y resuelve con lápiz grafito. Utiliza la estrategia que prefieras.

https://www.youtube.com/watch?v=lTpbx63UK6M

Para resolver ejercicios que involucren varias adiciones y sustracciones de números enteros, puedes usar dos estrategias: ESTRATEGIA 1: Operar de izquierda a derecha.ESTRATEGIA 2: Agrupar los números positivos y los negativos.

OBSERVA LOS SIGUIENTES EJEMPLOS:

ESTRATEGIA 1: Operar de izquierda a derecha.4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3=

4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3Sumamos de dos en dos, de izquierda a derecha:= –4 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3= –10 – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3= –17 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3= –15 – (–5) + 3 – (–1) + 3= –10 + 3 – (–1) + 3= –7 – (–1) + 3= –6 + 3= –3

ESTRATEGIA 2: Agrupar los números positivos y los negativos.4 – 8 + (–6) – 7 + 2 – (–5) + 3 – (–1) + 3

Representamos todas las restas como la suma del opuesto:= 4 + (–8) + (–6) + (–7) + 2 + 5 + 3 +1 + 3Agrupamos positivos y negativos:= 4 + 2 + 5 + 3 + 1 + 3 + (–8) + (–6) + (–7)Sumamos positivos y negativos por separado:= 18 + (–21)Realizamos la suma final:= –3

EJERCICIO COMBINADO CON PARÉNTESISRecuerda que las operaciones que se encuentran entre los paréntesis se deben resolver primero.Representamos todas las restas como la suma del opuesto.

EJEMPLO: (-21 – 54) – (76 + (-13))== (-21 + -54 ) – ( 76 + -13)= -75 – ( 63 )= -75 + -63= -138

Actividad N°2

Actividad complementaria, pág. 15 y 16 del cuaderno de actividades.Puedes utilizar el solucionario para revisar.

Actividad N°3

RESPONDE LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA PÁGINA 17 DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES, MARCANDO LA ALTERNATIVA CORRECTA Y JUSTIFICANDO LA RESPUESTA CON UN DESARROLLO COMPLETO.

Historia, Geografia y Ciencias Sociales.Profesor Hernán Navarrete NeculpánCurso 7º A-BNombre de la Unidad UNIDAD 1: ¿Cómo cambió la vida de los seres humanos desde sus orígenes

hasta sus primeras civilizaciones?Instructivo

Queridos estudiantes: Junto a un cariñoso saludo y esperando se encuentren bien en sus hogares, informo las actividades de la asignatura correspondientes a la semana del 08 al 19 de junio.

a) Es muy importante ser ordenado, usar lápiz pasta azul, escribir el objetivo y cada una de las preguntas.b) Trabaja en un espacio cómodo y tranquilo, evitando distractores como celular o TV. c) Es obligatorio enviar el reporte de tus actividades;

Para comunicarte con el profesor Hernán Navarrete escribe a hernannaverretecsb@gmail.com

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1OA2Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.

Habilidades:- Seleccionar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto,

intención). La relación con el tema. El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.- Analizar y comparar la información obtenida de diversas fuentes para utilizarla como evidencia para elaborar y

responder preguntas sobre temas del nivel.

Actividades:A) Lee las páginas 26, 28 y pág. 30 de tu texto sobre la vida humana durante el Paleolítico. (No consideres las

actividades que puedan aparecer).B) Lee con mucha atención las páginas: 34, 36, 38 y 40 de tu texto sobre la vida humanda durante el Neolítico. (No

consideres las activididades que puedan aparecer).C) Investiga en tres fuentes distintas (Libros, web, o autores distintos) el significado de REVOLUCIÓN NEOLÍTICA.D) Destaca (subraya, marca, toma apuntes, etc.) lo más importante en cada lectura y fuente consultada.E) Completa la actividad nro 2 a continuación.

Actividad N°2OA2Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.

Habilidades:- Seleccionar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto,

intención). La relación con el tema. El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.- Analizar y comparar la información obtenida de diversas fuentes para utilizarla como evidencia para elaborar y

responder preguntas sobre temas del nivel.

Instrucciones:- A partir de las lecturas anteriores, resume cada tema considerando los distintos aspectos mencionados en las

lecturas.- Registra las tres definiciones sobre “Revolución Neolítica mencionando las fuentes consultadas (Páginas de

internet, autor, libro, etc.)

Vida humana durante el Paleolítico Vida humana durante el Neolítico

Revolución Neolítica (Definiciones)Fuente 1: Definición:

Fuente 2: Definición:

Fuente 3: Definición:

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN DE HISTORIA

Marca con una X donde corresponde.

¿Cuál fue mi desempeño en el desarrollo de las actividades desde el hogar?

Criterios Lo hice fácilmente

Lo hice regularmente No lo hice No ¿Por qué?

Habilidad 1. Puedo seleccionar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención). La relación con el tema. El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.

Habilidad 2. Puedo analizar y comparar la información obtenida de diversas fuentes para utilizarla como evidencia para elaborar y responder preguntas sobre temas del nivel.

Me esforcé en leer detenidamente las instrucciones dadas por el docente.Me esforcé por completar cada una de las actividades encomendadas para mí.Envié el reporte de mis actividades al profesor.Tuve dudas del contenido.Si_______ No_______Consulté mis dudas cuando las tuve.

¿Cómo evalúo el material enviado para trabajo desde el hogar?

Criterios Completamente Medianamente No ¿Por qué?Las instrucciones fueron simples y claras.Las actividades fueron relevantes para mi aprendizaje.Presente problemas para desarrollar las actividades. ¿Cuáles?

¡Has realizado un excelente trabajo!

Ahora debes enviar las fotografías de tus actividades con tu nombre y curso, al correo de tu profesor. El plazo de entrega es hasta el 19 de junio.

CIENCIASEnlace : https://drive.google.com/open?id=1DVBQjgbIkTiII8CPB5JTO0axBonaasXt

Profesor Jocelyn Anguita Soto.Curso 7° Año A - BNombre de la Unidad “Rodeados de materia en constante cambio”.

Instructivo

Estimados estudiantes: Junto con saludarles y esperando que todos se encuentren súper bien en sus casas...... Los saludo con un abrazo gigante. Soy la profesora Jocelyn Anguita Soto, profesora de Ciencias Naturales y Biología, como ustedes ya saben, No estuve en el inicio del año escolar, ya que estuve con licencia médica, porque tuve un bebé; Por lo mismo, estuvo la profesora Teresa reemplazándome, durante todo este tiempo que estuve fuera de mi lugar de trabajo. Lamento mucho que tengamos que volver a vernos de esta manera, ya que debido a la contingencia, todos debemos protegernos, así que mientras tengamos que trabajar y comunicarnos por este medio.......Les envío un fuerte abrazo, mucho ánimo y fortaleza para enfrentar estos difíciles momentos y espero de corazón que toda su familia se encuentren bien...... Ahora que regresé, quiero invitarles a trabajar con ayuda de su libro de Ciencias, las páginas 36 hasta la 43 del texto escolar.

Espero que Dios los bendiga y que estas clases sean agradables e interesantes para ustedes.

Los saludo con mucho cariño...... Profesora Jocelyn.

NO OLVIDAR que sus tareas se envían a: jocelynanguitacsb@gmail.com

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1

1) Realice actividad experimental sencilla de página 36 del texto y Luego RESPONDA las preguntas de análisis.

1) Explique la relación entre Temperatura y Volumen de un gas. Dé un ejemplo.

2) Explique la relación entre Presión y Temperatura. Dé un ejemplo.

Actividad N°2

1) Explique las Leyes de los Gases: sus variables y conclusiones.

2) Compare las 3 leyes estudiadas: científico, variables empleadas, conclusiones.

2 Actividad N°31) Realice actividad experimental de la página 43.

2) Responda las preguntas de análisis. (pregunta: a y b de la pág 43)

EVALUACIÓN FORMATIVA DE CIENCIAS

NOMBRE…………………………………………………………CURSO……….. FECHA: Junio 2020.

I. VERDADERO-FALSO: JUSTIFIQUE LAS FALSAS:

1………. Los gases son materia muy densa.

2………. La Teoría Cinético-Molecular permite explicar algunas características de los gases.

3………. Los factores que afectan en los gases son la presión y la temperatura.

4……….. Todos los gases pueden fluir y ser comprimidos fácilmente.

5……….. Cuando las partículas se mueven a baja velocidad, éstas chocan y se transfieren energía.

II. APLIQUE LA TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR EN LAS SIGUIENTES SITUACIONES, REPRESENTADAS EN IMÁGENES: (4/6)

1.

………………………………

2.

3.

InglésProfesor Miss Gloria Zavala VelosoCurso 7°A - 7°B Correo: gloriazavalacsb@gmail.comNombre de la Unidad Unidad 2: Healthy Habits!!!

Instructivo

Hi everyone!

De acuerdo a lo conversado en la última clase online envío dos actividades relacionadas con la Unidad 2 Healthy Habits.

Semana del 08 al 18 de Junio

OBJECTIVE: To create a joke or a motivational thought in English.

Usarán el cuaderno de Inglés Cartulina, lápices de colores, recortes, dibujos, etc. Diccionario Deberás enviar sólo el afiche a mi correo

Acciones a realizar durante la semana

Activity 1:

-Watch this video and write the six Mental Health Tips to use during the Coronavirus Pandemic. Write your answers in your English Notebook. https://www.youtube.com/watch?v=xwTXgLGUa9M (Ve el siguiente video y escribe los 6 consejos para el autocuidado de la salud mental durante esta Pandemia. Hazlo en tu cuaderno en Inglés y español, con buena letra, mayúsculas con rojo, orden).

Título: Mental Health Tips:

1. Take a breath from the news and social media. Descansa un poco de las noticias y redes sociales con respecto a la Pandemia, sus efectos, etc. 2………………

Activity 2:

IMPORTANT:

-Create a Poster with a phrase for this Pandemic.-You have to include a picture describing the joke or the motivational thought.- Crea un afiche con una frase motivacional o un chiste vinculado a la contingencia, debes incluir imágenes.

Topics: A joke related with this Pandemic A motivational thought for the present, the

future, etc.

Examples:

“Humor and positive thoughts can be a helpful stress reliever”.

El sentido del humor y los pensamientos positivos pueden ser útiles para aliviar el estrés.

Autoevaluación

CRITERIOS Muy bien Bien Más o menos.Logré realizar todas las actividadesEnvié mis actividades en las fechas solicitadas.Comprendí las instrucciones de las actividades.Trabajé con entusiasmo

Take care and remember: Stay home, stay healthy!!! Virtual hugs and kisses, Miss Gloria.

Artes VisualesProfesor Elizabeth Trina Garrido

Curso 7º

Correo electrónico elizabethtrinacsb@gmail.com

Nombre de la Unidad “Creación en el plano y diversidad cultural”

Instructivo

Estimados estudiantes: Esperando se encuentren bien, junto a su familia, felicito a todos los que hasta ahora enviaron sus trabajos, sigo a la espera de los pendientes esta semana para cotejar en mi bitácora su gran compromiso y responsabilidad desde sus hogares.

Meta: Investigar características de simbología mapuche.Actividad: Realizar dibujo, pintura y significado del diseño mapuche.Reflexionar y valorar la diversidad de símbolos

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1

En la primera actividad para la motivación debes: observar desde YouTube Museo regional de la Araucanía- Ufrovisión

1.- Observar símbolos mapuches.2.- Dibujar y pintar o pegar recortes de diseños y significado.(croquera)3.- Registrar en croquera tu opinión en cuanto al valor y sentido patrimonial de los diseños textiles mapuches.

Actividad N°2Ejemplo:

“La recepción de la tarea es para el miércoles 17 de junio” (vamos que se puede)

Por último, mencionarles que es de mi entera voluntad poder apoyarlos en el proceso que estamos desarrollando a distancia, por esto pongo a su servicio mi correo electrónico elizabethtrinacsb@gmail.com, para aclarar dudas y consultas si así estiman conveniente.

Artes MusicalesProfesor Gastón Pinto BetancourCurso 7° BásicoNombre de la Unidad “ El sonido como Música”

InstructivoLas siguientes actividades están orientadas para desarrollar en la casa debido a la situación sanitaria y de cuarentena escolar y salvaguardando la salud del estudiante y su familia.Esta actividad ya la N°3 tiene como propósito expresar con el canto o un instrumento musical, las sensaciones y emociones que nos provoca. Esta actividad tiene una duración de tres semanas desde que recibe el material, Por lo cual:“Pido encarecidamente que se cumplan con los plazos estipulados”. Todas las consultas serán resueltas en clases y además, se desarrollaran ensayos programados con estudiantes que necesiten practica Individual”Video Explicativo de la actividad:https://www.youtube.com/watch?v=5tR361TKLbQ

Acciones a realizar durante la semanaActividad N°1

I) En esta actividad, deberás elegir una canción que tu consideres para interpretar (Puede ser Popular, Folclórico, clásico o fusión de estilos).Para elegir la canción, debes considerar si la quieres cantar o interpretar con un instrumento musical que tengas en tu casa. También Puedes cantar y acompañarte con un instrumento musical, Por ejemplo una guitarra. También puedes utilizar un Karaoke que puedes buscar en YouTube si quieres solo cantar (Duración De esta actividad 1 Semana)

Actividad N°2

II) En esta parte del trabajo deberás practicar con la canción que elegiste, cuidando el sonido y la afinación, ya sea con tu voz o con el instrumento musical o ambos. Como consejo, esta parte de tu trabajo es importante, por lo tanto tomate el tiempo para practicar hasta que estés bien seguro de tu trabajo

(Duración De esta actividad 1 Semana)Actividad N°3

III) En esta etapa, debes grabar el tema, para eso utilizaremos estas dos modalidades:a) Si vas a cantar con un Karaoke debes acompañarte con el karaoke a través de unos parlantes y

grabar tu interpretación con un celular, lo mismo si en vez de cantar quieres acompañar una canción con algún instrumento musical.

b) Esta Modalidad, tiene relación con aquellos instrumentos musicales que se necesiten interpretar sin acompañamiento de un karaoke o también, algún estudiante que quiera cantar y acompañarse con un instrumento musical.

(Duración De esta actividad 1 Semana)Actividad N°4

IV) Has una evaluación de tu trabajo a partir de la pauta que va en este trabajo.La grabación de tu trabajo y la ficha de evaluación debes enviarla al siguiente correo: gaspinto@gmail.com.