Presentacin de PowerPoint

Per, 2014

Ponente:SANDRA FIORELLA RIOS MAMANI*Entrenador de SSO*Ing. Minas*

Dirigido a:ICCGSARevisin: 01 INSPECCIONES DE SEGURIDAD(En cumplimiento al Decreto supremo 055:2010EM anexo 14B)

INAUGURACION DEL CURSOPRESENTACIN DEL FACILITADOR Y DE LOS PARTICIPANTESACCIN EN CASO DE EMERGENCIAS DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSOREGLAS GENERALES DEL CURSODESARROLLO DEL CURSOEVALUACIN

Examen Del Curso

Gestin S.S.O.

N de preguntas: 10

Nota Mnima: 70%( 10) = 14 Tiempo Estimado: 20 min.

Del examen de evaluacin:

INTRODUCCIN

FRECUENTEMENTE SE HA DICHO: QUE MUCHOS DE NOSOTROS MIRAMOS PERO NO VEMOS Los trabajadores antiguos son reacios a cambiar: equipos y prcticas debido a que siempre lo hemos hecho de esta forma Es necesario efectuar inspecciones regulares para evitar la rutina. Debemos emplear un proceso sistemtico para identificar, analizar y corregir prcticas laborales y condiciones que puedan conducir a prdidas.

INTRODUCCINLas inspecciones son uno de los mejores instrumentos disponibles para descubrir los problemas o desviaciones de estndares de seguridad y evaluar sus riesgos antes de que ocurran los accidentes o prdidas estableciendo medidas correctivas o de control.

CAPITULO IOBSERVAR Y VEROBJETIVOS:

Diferenciar los conceptos de ver y observar.

Estimular la capacidad observadora de la persona.

1. VerProceso fisiolgico, mirar a travs de los ojos, usando el sentido de la vista.

2. ObservarProceso psicolgico. Mirar con atencin, para aprender algo y dar un informe sobre condiciones y comportamiento. Es fijarse y percibir usando los sentidos (vista, odo, gusto, tacto, olfato). Puede distorsionarse. Conceptos Bsicos7

Observen la figura que les pongo y lean lo que dice: AMARILLO ROJO AZUL VERDE MORADO NEGRO 8

Ahora lo cambiaremos un poco, y en vez de leer lo que ponen las palabras, lo que harn ser decir el color del texto de cada palabra: RPIDO! AMARILLO ROJO AZUL VERDE MORADONEGRO

Qu lnea es ms larga? Es lo mismo observar y ver?10

El taller tiene por objeto despertar la capacidad observadora del Alumno y demostrar que no todos vemos u observamos lo mismo

En las siguientes 05 fotos el participante deber observar dos tipos de imgenes, en cada una de las fotos, en un tiempo mximo de 05 minutos. Taller sobre Ver y Observar11

Ve a una joven o un rbol?

Qu observas en la Imgen?12

Ve usted un seor con barba o una mujer desnuda? Qu observas en la Imgen?13

Ve a una mujer joven o a una mujer vieja? Qu observas en la Imgen?14

Qu observas en la Imgen?Una Sala con una cortina o una mujer ?15

Qu observas en la Imgen?

En la imagen hay delfines o dos personas desnudas?

CAPITULO IILAS INSPECCIONES EN EL DS 055 2010 EM Y LA LEY 29783OBJETIVOIdentificar dentro de la normas las actividades relacionadas con las inspecciones. Reflexionemos:

QU EMOCIN HAN SENTIDO EN EL TRANSCURSO DE LA DINMICA?

HAN LOGRADO SENTIR MIEDO?, puede ser que muchos de ustedes lo hallan y otros no; puede alguien comentarnos esto.

A veces sucede que no todos somos capaces percibir, nuestro miedo, a veces lo negamos, pero en este momento vamos a analizar la importancia del mismo.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________Robert Plutchik, identific y clasific las emociones (1980) en 8 categoras bsicas de emociones que motivan varias clases de conducta adoptiva.Temor, sorpresa, tristeza, disgusto, ira, esperanza, alegra y aceptacin; cada una de estas nos ayudan a adaptarnos a las demandas de nuestro ambiente aunque de diferentes maneras.17

Libro de Seguridad y Salud Ocupacional

Cuaderno en el que se registra las observaciones y recomendaciones que resultan de las auditoras, de las inspecciones realizadas por el comit de seguridad y salud ocupacional, por la alta gerencia de la unidad minera y de la Empresa y por el personal autorizado cuando se realice trabajos de alto riesgo y aquellas que resultan de las fiscalizaciones ejecutadas por los funcionarios de la autoridad minera, debiendo ser suscritas por todos los asistentes de la empresa, en seal de conformidad.Las Inspecciones y el DS 055 2010 EMEl miedo es algo natural.

Qu pasara si no tuvieras miedo?: imaginemos que hemos nacido sin esta emocin bsica:

Imagnate que estas en casa con tus hijos, el menor de tus hijos manipula un cuchillo muy filoso, Qu haras?, recuerda que no tienes miedo. Sales de casa con toda tu familia y unos delincuentes se acercan para asaltarlos, Qu vas a hacer?, recuerda que no tienes miedoEstas en la calle con tu familia y hay un tiroteo muy cerca de donde estn caminando, qu vas a hacer?, recuerda que no tienes miedo.Es muy tarde y estas en camino para llegar a casa, vas caminando y tienes que pasar por una zona muy peligrosa, Qu vas a hacer?, recuerda que no tienes miedo.Vas a manipular energa elctrica, sabes que un shock elctrico puede acabar con tu vida, qu vas a hacer? Recuerda que no tienes miedo.Estas manipulando un equipo pesado, sabes que si no tienes cuidado y no sigues adecuadamente tus procedimientos puedes tener un accidente que te genere lesiones graves, qu vas a hacer?, recuerda que no tienes miedo.18

OBLIGACIONES DEL TITULAR MINEROEfectuar inspecciones a sus labores mineras para determinar los peligros y evaluar los riesgos a fin de ejecutar los respectivos planes para mitigarlos o eliminarlos.DERECHO DE LOS TRABAJADORESSolicitar al Comit de Seguridad y Salud Ocupacional que efecte inspecciones e investigaciones, cuando las condiciones de seguridad lo ameriten.

Esta peticin deber estar suscrita por los representantes de los trabajadores ante el Comit de Seguridad y Salud Ocupacional. En caso de no ser atendida en forma reiterada, podrn presentar una queja ante la autoridad minera.PONER EL VIDEO DE TIMON CON MIEDO Y LUEGO VALENTIA ANTE LAS HIENAS

Qu es el miedo?Para qu te sirve el miedo?Creen que nacemos con miedo en esta vida?, Donde aprendimos? El miedo es algo negativo?, El miedo es malo?, para que me sirve.

Ejemplos:Recuerdas, Cmo fue la primera vez que manejaste un equipo pesado (camin , motoniveladora, perforadora, pala, gra), tuviste cuidado?, ,cmo fue la primera vez que entraste al tajo? Tuviste cuidado?, Cmo fue la primera vez que escuchaste la voladura?, cmo fue la primera vez que manejaste un equipo en condiciones climticas adversas?, cmo fue la primera vez?

Ahora sigue siendo igual, sigues sintiendo lo mismo?. ANTE LA REPETICION DE LAS SITUACIONES NUESTRO MIEDO DISMINUYE EJM. , NO LAS ENFRENTAMOS COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ, ESTO PUEDE HACERNO QUE MINIMICEMOS LOS PELIGROS CON LOS CUALES CONVIVIMOS. Nos puede generar exceso de confianza

El miedo prepara mi cuerpo hacer frente a situaciones de peligro. El miedo me ayuda a cuidarne, a sobrevivir. Sentir miedo es natural y humano. y es bueno para nuestra supervivencia, seguridad y para el cuidado de los nuestros.

El miedo nos ayuda a estar vivos y sanos. EL MIEDO nos protege de riesgos innecesarios: MI MIEDO ME SIRVE PARA CUIDARME Y LLEGAR SANO A CASA.

El miedo se asocia con prdidas o con consecuencias (de que nos pase algo malo):Recuerdas las fotos?Tienes miedo de perder algo?Qu puedes perder si te accidentas?, Esto te da miedo?

Tu miedo te permite cuidarte._________________________________________________________________________________________________________________________________________La mxima expresin del miedo es el terror o pnico. ste es negativo, daa, no permite alcanzar metas, congela, paraliza, y no ayuda a afrontar las situaciones de peligro, al contrario nos hace proclives a daarnos. Este miedo paraliza a la persona y limitan su autocuidado y seguridad. ________________________________________________________________________________________________________________________

CHARLES DARWIN (EL ENFOQUE BIOLGICO) funcionan como seales que comunican intenciones. Tienden a ser reacciones apropiadas a la emergencia ante ciertos acontecimientos del entorno. La funcin ms importante es aumentar las oportunidades de supervivencia en el proceso de adaptacin del organismo al medio ambiente.

WILLLIM JAMES: (LA TRADICIN PSICOFISIOLGICA) resalta el papel de las respuestas fisiolgicas perifricas (sistema nervioso autnomo y motor) en la percepcin de la experiencia emocional. Una emocin es la percepcin de cambios en el organismo como reaccin a un "hecho excitante". En la famosa frase "no lloramos porque estamos tristes, sino que estamos tristes porque lloramos" se resume el pensamiento de James. En sntesis, la teora de James-Lange dice bsicamente que la emocin es la percepcin de cambios fisiolgicos. Esta teora pone el nfasis en el cuerpo: sostiene que la experiencia emocional es consecuencia de los cambios corporales.

LA TEORIA DE CANNON-BARD: (LA TRADICIN NEUROLGICA): pone el nfasis en la activacin del sistema nervioso central (SNC) ms que en el sistema perifrico. De acuerdo con esta teora los cambios corporales cumplen la funcin de preparar al organismo para actuar en las situaciones de emergencia. El estmulo emocional origina unos impulsos que, a travs del tlamo, llegan a la corteza cerebral. Al mismo tiempo el tlamo enva impulsos a las vsceras y msculos para que produzcan cambios comportamentales. Cannon acert en que la base nerviosa de la emocin es central y no perifrica, como propona James.

TEORAS CONDUCTISTAS: El conductismo se ha preocupado por estudiar el proceso de aprendizaje de las emociones, el comportamiento manifiesto que permite inferir estados emocionales y los condicionamientos que provocan emociones.

TEORA DE LOS TRES SISTEMAS DE RESPUESTA EMOCIONAL: considera que la respuesta emocional no es unitaria, sino multidimensional. Los componentes bsicos de esta respuesta son de tipo subjetivo, fisiolgico y conductual. Estos tres tipos de respuesta parecen obedecer a otros tantos sistemas (cognitivo: cognitivo, fisiolgico: fisiolgico, Conductual: motor).

TEORAS COGNITIVAS: La caracterstica principal de las teoras cognitivas aplicadas a la emocin reside en el papel que atribuyen a las cogniciones, las cuales consisten en una evaluacin positiva o negativa del estmulo, realizada de manera instantnea. Esto constituye una fase importante en el proceso emocional.Las teoras cognitivas de la emocin postulan una serie de procesos cognitivos (valoracin, interpretacin, etiquetado, afrontamiento, objetivos, control percibido, expectativas) que se sitan entre la situacin de estmulo y la respuesta emocional. La actividad cognitiva determina la cualidad emocional._________________________________________________________________________________________________________________________________________Funcin del las Emociones:Motivar la conductaAdaptacin del individuo al entorno Supervivencia (Darwin)Alteran el equilibrio intraorgnico para informar (eje. de un peligro). Funcin informativa (dos dimensiones): informacin para el propio sujeto e informacin para otros individuos con los que convive a los cuales les comunica intenciones. Dimensin social: sirven para comunicar a los dems cmo nos sentimos y tambin sirven para influir en los dems. Comunicacin interpersonalLas emociones tienen efectos sobre otros procesos mentales. Las emociones pueden afectar a la percepcin, atencin, memoria, razonamiento, creatividad y otras facultades. Las emociones pueden jugar una funcin importante en el desarrollo personal.

Definicin de EmocinEl trmino emocin procede del latn movere (mover hacia).

Bisquerra (2000): "Un estado complejo del organismo caracterizado por una excitacin o perturbacin que predispone a una respuesta organizada. Las emociones se generan habitualmente como respuesta a un acontecimiento externo o interno".Bisquerra sintetiza de manera muy didctica los diferentes enfoques acerca de la definicin de las emociones y los procesos o componentes que intervienen:

"Las emociones son reacciones a las informaciones (conocimiento) que recibimos en nuestras relaciones con el entorno. La intensidad est en funcin de las evaluaciones subjetivas que realizamos sobre cmo la informacin recibida va a afectar nuestro bienestar. En estas evaluaciones subjetivas intervienen conocimientos previos, creencias, objetivos personales, percepcin de ambiente provocativo, etc. Una emocin depende de lo que es importante para nosotros. Si la emocin es muy intensa puede producir disfunciones intelectuales o trastornos emocionales (fobia, estrs, depresin)".19

Los representantes de los trabajadores ante el Comit de Seguridad y Salud Ocupacional tienen derecho a:Participar en inspecciones, auditoras y/o fiscalizaciones de seguridad minera realizadas por el empleador y/o por la autoridad minera en el lugar de trabajo.COMIT DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALRealizar inspecciones mensuales de todas las instalaciones, anotando en el Libro de Seguridad y Salud Ocupacional las recomendaciones con plazos para su implementacin; asimismo, verificar el cumplimiento de las recomendaciones de las inspecciones anteriores, sancionando a los infractores si fuera el caso.LA IDENTIFICACIN DE UNA SITUACIN COMO PELIGROSA TE AYUDAR A SALVAGUARDAR TU SALUD, TU SEGURIDAD, Y TU VIDA. PERCIBE TU MIEDO.LA IDENTIFICACIN DE PELIGROS Y LA EVALUACIN DE RIESGOS ES FUNDAMENTAL E NUESTRO QUEHACER DIARIO. 20

GERENTE DEL PROGRAMA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONALEfectuar y participar en las inspecciones y auditoras de las labores mineras e instalaciones para asegurar el cumplimiento del presente reglamento, as como el cumplimiento del Programa Anual de Seguridad y Salud Ocupacional. Tambin asesorar en la investigacin de los incidentes con alto potencial de dao, para tomar las medidas preventivas.21

INSPECCIONES, AUDITORAS Y CONTROLESArtculo 130.- Los supervisores estn obligados a realizar inspecciones frecuentes durante el turno de trabajo, impartiendo las medidas pertinentes de seguridad a sus trabajadores.

Artculo 131.- Es obligacin de la Alta Gerencia de la unidad minera realizar inspecciones planeadas a todas las labores mineras e instalaciones, dando prioridad a las zonas crticas de trabajo, segn su mapa de riesgo.

Artculo 132.- Las inspecciones inopinadas o por sorteo sern realizadas por el Comit de Seguridad y Salud Ocupacional, en cualquier momento.22

Artculo 133.- En las inspecciones generales de las zonas de trabajo, equipos y maquinarias de las operaciones mineras se tomar en cuenta lo siguiente:

Diario:1. Zonas de alto riesgo.2. Instalaciones de izaje y traccin.

Semanal:1. Sistemas de bombeo y drenaje.2. Bodegas y talleres.3. Polvorines.ObjetivosFormar 180 observadores de comportamientosDesarrollar un sentido de alerta mayor de la seguridad en nuestros trabajadores por medio del refuerzo de comportamientos seguros.Reducir la incidencia y prevalencia de comportamientos riesgosos o inseguros.Lograr un lugar ms seguro dentro de su mbito de trabajo.

23

Mensual:1. Instalaciones elctricas.2. Cables de izaje.3. Sistemas de alarma.4. Sistemas contra incendios.5. Evaluaciones de orden y limpieza de las diferentes reas de trabajo.

Trimestral:Recorridos de seguridad y salud efectuados por la Alta Gerencia de la unidad minera.

El resultado de todas estas inspecciones y los plazos para las subsanaciones y/o correcciones, sern anotados en el Libro de Seguridad y Salud Ocupacional y su cumplimiento ser verificado por la autoridad minera.Como son las viviendas y las zonas de recreacin.

Creen que hay sistemas de comunicacin, telfonos pblicos, celulares. Cmo se comunican con sus seres queridos, con sus hijos con sus esposas?24

LEY 29783 LEY DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJOPrincipio de Prevencin: El empleador garantiza en el centro de trabajo, el establecimiento de los medios y condiciones que protejan la vida, la salud y el bienestar de lo trabajadores, y de aquellos que, no teniendo vnculo laboral, prestan servicios o se encuentran dentro del mbito del centro de labores. 25

CAPITULO IIICONCEPTOS BSICOSOBJETIVOS:

Manejar conceptos bsicos que nos ayuden en las Inspecciones de Seguridad.

Incentivar el mejoramiento de la capacidad de observacin.PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN ANTE LOS PELIGROS

SITUACIN PERCEPCIN / PENSAMIENTO EMOCIN - CONDUCTAS.

Los modelos de enfoque cognitivo explican el accidente desde la perspectiva del error en alguna de las fases del procesamiento de la informacin: ERRORES EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN.

Los sujetos perciben y filtran la informacin de su entorno, la ordenan, organizan, le dan sentido (significado) y la utilizan para tomar decisiones y actuar. En este proceso intervienen las emociones que tienen un impacto en la percepcin y tambin orientan o influyen en la accin.26

PELIGRO:Todo aquello que tiene potencial de causar dao a las personas, equipos, procesos y medio ambiente.

RIESGO:Es la combinacin de probabilidad y severidad reflejados en la posibilidad de que un peligro cause prdida o dao a las personas, a los equipos, a los procesos y/o al ambiente de trabajo. Conceptos Bsicos27

CAUSAS BASICAS: Referidas a factores personales y factores de trabajo:a) Factores Personales.- Son los relacionados con la falta de habilidades, conocimientos, actitud, condicin fsico - mental y psicolgica de la persona.

b) Factores del Trabajo.- Referidos a las condiciones y medio ambiente de trabajo: liderazgo, planeamiento, ingeniera, organizacin, mtodos, ritmos, turnos de trabajo, maquinaria, equipos, materiales, logstica, dispositivos de seguridad, sistema de mantenimiento, ambiente, estndares, procedimientos, comunicacin y supervisin. Conceptos Bsicos28

CAUSAS INMEDIATASDebidas a los actos y/o condiciones subestndares:

a) Actos Subestndares: Es toda accin o prctica que no se realiza con el Procedimiento Escrito de Trabajo Seguro (PETS) o estndar establecido que causa o contribuye a la ocurrencia de un incidente. Ejm: Operar sin autorizacin una mquina, no usar los EPP, no respetar sealizacin, no seguir procedimientos, etc.

b) Condiciones Subestndares: Toda condicin existente en el entorno del trabajo y que se encuentre fuera del estndar y que puede causar un incidente. Ejm: Estructuras en mal estado, equipos defectuosos, falta de orden y limpieza, ruido en exceso, herramientas en mal estado, etc. Conceptos BsicosPERCEPCION: Se refiere a cmo los individuos, organizan e interpretan la informacin de su entorno, para darle significado y orientar su accin. Las percepciones de un individuo a otro varan, es decir son diferentes sobre una misma situacin u hecho. Dos individuos pueden percibir aspectos muy distintos en un mismo hecho o situacin.

La percepcin se define como el proceso por el cual los individuos construyen imgenes mentales acerca de la realidad, las interpretan y les dan un significado particular, lo que genera ciertas emociones que tambin orientan sus conductas.

Existen factores que influyen en nuestra percepcin, tanto para modelarla como para distorsionarla:Caractersticas de las personas: actitudes, motivos, intereses, experiencias anteriores y expectativas Caractersticas del objeto, persona o grupo percibido: los antecedentes y la similaridad del objeto o situacin percibida Las de la situacin.

LA PERCEPCIN ES UN PROCESO CLAVE EN LA DEFINICIN DE UN PELIGRO

A que se debern29

Inspecciones de SeguridadCAPITULO IVOBJETIVOS:

Conocer los objetivos, caractersticas, tipos de inspecciones, entre otros.

Incentivar el mejoramiento de la capacidad de observacin.EMOCIN: Ante diversas situaciones las personas experimentamos emociones.

Las emociones tienen un impacto en la percepcin y orientan la accin. Es necesario reconocerlas y aceptarlas como parte del proceso para poder manejarlas adecuadamente.

Las emociones estn determinadas por la interaccin entre la situacin en particular y las experiencias previas de los actores.Las emociones exacerbadas, son las responsables de la distorsin de la percepcin en situaciones peligrosas.

Ante un peligro las emociones experimentadas en su mayora deberan ser compatibles con el miedo, otro tipo de respuestas emocionales compatibles con la tranquilidad, la calma, la ira, la alegra, etc. podran dar como resultado respuestas disfuncionales a la situacin vivida.30

POR QU INSPECCIONAR?CONDUCTA O ACCIN:Es el resultado de la combinacin entre la percepcin y la emocin, la expresin de lo que perciben y lo que sienten las personas. Las acciones son voluntarias y estn orientadas a un objetivo concreto.

Principalmente, los elementos que influyen en el comportamiento humano son:El deseo por satisfacer los intereses y las necesidades propias El deseo por satisfacer los intereses y las necesidades de los dems.31

Es un proceso de observacin metdica para examinar situaciones crticas de prcticas, condiciones, equipos, materiales, estructuras y otros. Es realizada por un funcionario de la empresa entrenado en la identificacin de peligros, evaluacin y control de riesgos (IPERC). (D.S. 055-2010-EM)

ES UNA HERRAMIENTA PROACTIVA DE CONTROL, DIRIGIDA A LOCALIZAR PELIGROS E INCONFORMIDADES, QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE CONDUCIR A INCIDENTES.Definicin de Inspeccin

Identificar los problemas potenciales. Identificar las deficiencias de los equipos. Identificar acciones inapropiadas de los trabajadores. Identificar los efectos que producen los cambios. Identificar las deficiencias de las acciones correctivas. Entregar una autoevaluacin de la gerencia. Demostrar el compromiso asumido por la administracin.Objetivos Generales de las Inspecciones33

Caractersticas de las InspeccionesSomete a cada rea de la minera a un examen crtico y sistemtico con el fin de minimizar las prdidas y daos.Si es bien ejecutado, proveer informacin detallada y precisa de las fortalezas y debilidades existentes.El registro de resultados es una valiosa herramienta en la identificacin y priorizacin de aspectos que requieran 34

Tipos de INSPECCION1. INSPECCIN RUTINARIA / DIARIA INFORMALESRealizada al inicio del turno del trabajo.No se utiliza check list.Inspeccin de pre-uso de equipos y herramientas. 2. INSPECCIN PLANIFICADASe usa un check list especfico.Programada, integral y completa.Programa especializado de inspecciones.Inspecciones cruzadas.

Tipos de INSPECCION3. INSPECCIN ESPORDICAPor una necesidad (accidente, instalacin o trabajo nuevo).No programada.

4. INSPECCIN INOPINADANo programada.Realizada de manera fortuita.

FRECUENCIA DE INSPECCIONESSe realizan las inspecciones de los equipos y herramientas con la siguiente frecuencia, las cuales deben quedar registradas en los formatos que se desarrollen para cada caso de manera de tener una evidencia objetiva sobre su realizacin. 1. A diario: Zonas de alto riesgo.Instalaciones de izaje y traccin.2. Semanal: Sistemas de bombeo y drenaje.Bodegas y talleres.Polvorines. 37

FRECUENCIA DE INSPECCIONESSe realizan las inspecciones de los equipos y herramientas con la siguiente frecuencia, las cuales deben quedar registradas en los formatos que se desarrollen para cada caso de manera de tener una evidencia objetiva sobre su realizacin.3. Mensual:Instalaciones elctricas.Sistemas de alarma. Sistemas y extintores contra incendios.Extensiones y cables elctricosTableros elctricos, verificando el buen funcionamiento de los disyuntores diferenciales a travs de la instrumentacin necesaria.Accesorios de levante (Fajas, Grilletes, Estrobos, etc.).Sistemas de proteccin contra cadas. Evaluaciones de orden y limpieza de las diferentes reas de trabajo.38

4. Trimestral:Equipos elctricos porttiles. (Generadores, maquinas de soldar, etc.).Herramientas activadas plvora.Herramientas de mano.Herramientas elctricas porttiles.Mangueras, herramientas neumticas y compresores.Proteccin de Maquinas (Guardas).Escaleras porttiles.Equipos de proteccin personal. FRECUENCIA DE INSPECCIONES39

Las inspecciones planeadas de seguridad son una de las mejores herramientas del que puede hacer uso la administracin de la empresa para DETECTAR Y CONTROLAR los riesgos potenciales de accidentes antes que estos ocurran, los cuales pueden involucrar a los trabajadores, la maquinaria, el equipo, los materiales y el medio ambiente.Objetivo de las Inspecciones Planeadas40

Se sugiere que previamente se elabore un check list dado la frecuencia, en donde se describan cuales son las partes de la maquinaria y equipo, as como las zonas de trabajo de las operaciones mineras que deben ser inspeccionadas. El resultado de todas estas inspecciones y sus plazos para subsanar y/ o corregir deben ser anotados en el libro de Seguridad y Salud Ocupacional, que ser verificado por la autoridad minera.Para toda inspeccin se debe considerar Inspecciones Planeadas

Peligro clase A

Condicin o prctica con condicin de causar invalidez permanente, prdida de la vida o parte del cuerpo, y/o prdida extensa de estructura, equipo o material, prdida extensa de proceso y/o dao medioambiental significativo. Ejemplos:Cable elctrico expuesto.Peldao roto en una escalera.Materiales apilados desbalanceados.Superficie de piso resbaloso.Clasificacin de Peligros42

Peligro clase B

Condicin o prctica con probabilidad de causar lesin seria, enfermedad, invalidez temporal, o daos materiales, y/o prdidas de proceso y/o dao medioambiental, que es disociador pero menos severo que un peligro Clase A.Ejemplos:Peligros ergonmicos.Levantamiento de forma incorrecta.Derrame de aceite.Clasificacin de Peligros

Clasificacin de PeligrosPeligro clase C

Condicin o prctica con probabilidad de causar lesiones menores, no-inhabilitantes, enfermedad, y/o daos materiales no disociadores, prdida de proceso o dao medioambiental menor.Ejemplos:Borde filoso en superficie de metal.Rayos.Descarga elctrica por la ropa.Un carpintero al que se observa manipulando madera en bruto, sin usar guantes.

CAPITULO IVMetodologa de las Inspecciones PlaneadasOBJETIVO

Lograr que el participante domine la tcnica de implementacin de Inspecciones Planeadas de Seguridad

Pasos de una InspeccinPASO 1: PLANEAMIENTO Y PREPARACINPASO 2: IDENTIFICACIN DE REALIDADES (Hechos)PASO 3: EVALUACIN, REVISIN Y RESULTADOS DE LA INSPECCINPASO 4: REPORTEPASO 5: RESPONSABILIDAD Y ACCIONES CORRECTIVASPASO 6: RETROALIMENTACIN Y SEGUIMIENTOPASO 7: DOCUMENTACIN

Mapas o similares definiendo reas de responsabilidad.Copia de los estndares de salud y seguridad.Revisin de reportes de inspecciones pasadas.Revise reportes de accidentes / incidentes y estadsticas.Check list especficos donde se necesiten.Coordinar el transporte.Obtenga las autorizaciones necesarias.Asegrese de tener el EPP apropiado.Paso 1: Planeamiento

Paso 1: PlaneamientoConocimiento Preparacin para la InspeccinLos designados a hacer las inspecciones deben tener conocimiento del proceso, equipos y el trabajo que se esta ejecutando.ObjetividadLos inspectores deben permanecer objetivos y comentar las desviaciones y acciones correctivas.Composicin del equipoCuando se crea equipos de inspeccin, estos deben incluir gerentes as como miembros de la fuerza laboral.PlaneamientoEl rea debe ser identificada, incluyendo todos los peligros pertenecientes al rea.

Paso 2: Identificacin de realidadesUtilize todos los sentidos y curiosidad (actitud del inspector).Inspeccine la maquinaria, planta, procesos, el ambiente de trabajo general y tareas que son desarrolladas. Usar listas de verificacin.Buscar lo que no salta a la vista.Cubrir sistemticamente las reas delegadas de responsibilidad.Hacer referencia a la conformidad positiva para reforzar el comportamiento de seguridad positivo.Registrar todos los peligros y / o desviaciones de los estndares de salud y seguridad detectados.Compare los estndares con las prcticas.Actuar inmediatamente ante peligros serios.

Cubra el rea de una manera sistemtica.Este seguro que Ud. tiene una imagen completa del reaDescriba y documente cada item claramenteItems urgentes requieren de atencin inmediataReporte items triviales incluso si parece innecesarioBusque las causas escondidas que contribuyen a peligrosEvite la correccin repetitiva de los sntomas de los problemasMantenga una vista imparcial

Paso 2: Identificacin de realidades

Formato de Inspeccin DS-055

Paso 3: Evaluacin, revisin y resultados de la inspeccinRevisar el resultado de la inspeccin. Categora del riesgo (alta/media/baja).Poblacin/ agrupacin comn.Categora de observacin - conformidades o no conformidades.Priorizar las observaciones.Accin por / tiempo sugerido.

Paso 4: Reporte Datos de la identificacin.Registro de condiciones sub-estndares.Clasificacin de peligros.Registro de las causas bsicas.Recomendaciones de medidas de control.Revisin y visto bueno del Jefe.Se hace el reporte del estado actual y el progreso a:A la GerenciaA los SupervisoresA los Representantes de SeguridadA los EmpleadosA los Comits de Seguridad

Paso 5: Responsabilidad y acciones correctivas El supervisor inmediato es el responsable de la implementacin de acciones correctivas.En algunos casos, las condiciones o practicas que no cumplen con los estndares pueden requerir que el gerente de la unidad sea asignado con la responsabilidad para realizar la accin correctiva.

Paso 6: Retroalimentacin y seguimientoLa re - inspeccin de trabajos completados es importante.Proveer retroalimentacin es visto como algo positivo y debe hacerse en forma regular a todos los niveles de gerencia.Verifica la calidad, seguridad y efectividad del trabajo completado.Asegura toda la documentacin.

Paso 7: DocumentacinArchiva la documentacin y cierra el circulo.Implementa un sistema de archivo en donde se archiva todos los documentos sobre las medidas correctivas.Provee un registro histrico e informacin en la evolucin de acciones correctivas exitosas.De gran ayuda para los inspectores y auditores.

CMO INSPECCIONAMOS ?Moverse sistemticamente a travs del rea usando nuestros sentidos.Identificar los peligros: visibles, escondidos y en desarrollo.Hacer observaciones con respecto a los estndares pre-establecidos.Determinar las prcticas inseguras.Discutir tareas / procedimientos y cualquier otro. procedimiento inseguro con los colegas.Pedir y recibir preguntas y sugerencias con respecto a la seguridad.

PREGUNTAS?

GRACIAS

Elaborado por:SGM SAFETYDireccin: Jr. Jos De La Torre Ugarte 213 Urb. Valdiviezo San Martin de Porres Lima Per Telf. 51-01-671-2896 Cel.: 943600095 Email: ventas@sgmsafety.comWeb: www.sgmsafety.com