El abordaje

educativo-terapéutico en contextos de involuntariedad

DONOSTIA-SAN SEBASTIÁN, 10-11 NOVIEMBRE 2016

El Instituto de Reintegración Social de Euskadi - Euskadiko Birgizarteratze Institutoa es una organización sin ánimo de lucro constituida en 1987 cuya finalidad es contribuir al de-sarrollo personal y calidad de vida de las personas desde una perspectiva transversal e integradora, entendiendo los procesos vitales como fuente de aprendizaje y como medio de cononocimiento capaz de convertirse en herramientas de transformación.Nuestra especialización radica en el tratamiento de los pro-cesos que generan malestar y que se erigen como grandes muros que dificultan el desarrollo personal de los individuos.

A través de la intervención social mediante la gestión de ser-vicios públicos y con la atención unipersonal, trabajamos en la destrucción de esas barreras y en la elaboración de nuevos hábitos que supongan avances en el autoconocimiento y la autogestión. El IRSE-EBI, a través de la colaboración con otras entidades y redes, contribuye a la prevención y el fortalecimiento de la sociedad.

irse.ebiInstituto de Reintegración Social de Euskadi

Euskadiko Birgizarteratze Institutoa

ORGANIZA

El abordaje educativo-terapéutico en contextos de involuntariedadDATOS BÁSICOSDÍAS: Jueves 10 y viernes 11 de noviembre de 2016LUGAR: Auditorio del CENTRO IGNACIO Mª BARRIOLA (UPV-EHU Donostia-San Sebastián)

INSCRIPCIÓNwww.irse-ebi.org/es/solicitud-de-inscripcion/

PRECIOS• 80 €, inscripciones antes del 15 de octubre • 100 €, inscripciones a partir del 15 de octubreIngreso en el número de cuenta de IRSE-EBI:IBAN ES68 2095 0000 7091 1438 8415Indicar nombre y apellidos y concepto: “Jornadas Donostia”.

Validez de 1 crédito ECTS en la EHU/UPV

MÁS INFORMACIÓN: Josema Requena (IRSE-EBI)Mail: jornadas@irse-ebi.orgT. 944 79 23 16www.irse-ebi.org

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El abordaje educativo-terapéutico en contextos de involuntariedad

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El abordaje

educativo-terapéutico en contextos de involuntariedad

DONOSTIA-SAN SEBASTIÁN, 10-11 NOVIEMBRE 2016En los conflictos protagonizados por niños, niñas y personas jóvenes, hay muchas ocasiones en que el abordaje de la in-tervención desde dispositivos ambulatorios se vuelve inviable por la intensidad y la gravedad de la situación o por su enquis-tamiento. Se trata de aquellos casos donde existen claros pro-blemas de autorregulación emocional, conductual o cognitivo, y que ponen en serio riesgo la integridad física y/o emocional de las demás personas y la de la propia persona joven, e inclu-so su desarrollo social y personal. Tales situaciones aconsejan la separación temporal entre el hijo/a y sus progenitores y el ingreso del menor o la menor en un centro residencial, bien privado o bien dependiente de la administración judicial de la protección de menores.

La salida del hijo/a del domicilio familiar suele resultar trau-mática para todos los elementos del sistema familiar, pero especialmente para el hijo/a. Además, genera dificultades en la relación con los y las profesionales de los centros residen-ciales. El/la adolescente no quiere residir en ese centro, no co-noce a los/las profesionales, en muchas casos no quiere estar con estas personas, no ha generado vínculos segurizantes… En muchas ocasiones no hay disposición, de inicio, a aceptar la ayuda que éstos/éstas puedan brindarle.

Entre los niños y niñas o jóvenes que pasan a estos servicios, una de las habilidades más primordiales que falla es la capa-cidad autorregulatoria. Presentan dificultades para mantener un diálogo interno que les permita darse cuenta de lo que hacen y piensan. Debido en gran medida a su escasa capa-cidad reflexiva, tienen una tendencia a saltar rápidamente a conclusiones o a la toma de decisiones sin ordenar, organizar o procesar la información. La responsabilización sobre su pro-pia conducta y las causas que la originan aparecen además seriamente mermadas, por lo que se niegan a iniciar volun-tariamente procesos que les ayuden a superar y corregir las dificultades.

En muchas ocasiones se hace necesario, por tanto, un traba-jo previo al abordaje psicoterapéutico o psicoeducativo. En-marcado en un formato presencial más intensivo, este trabajo previo debe resultar profesional, guiado y orientado, y esta-rá encaminado a trabajar aspectos básicos y necesarios para propiciar la aceptación voluntaria del abordaje psicoterapéu-tico o psicoeducativo, con garantías de que la persona joven realmente pueda beneficiarse de él.

JUEVES, 10 DE NOVIEMBRE

08:30 – 09:00h. Entrega de documentación

09:00 – 09:30h. Inauguración de las Jornadas

09:30 – 11:00h.Conferencia Inaugural “Trastornos psiquiátricos y dilemas éticos con menores”Ponente: Mª Jesús Mardomingo. Doctora en Medicina y especialista en Pediatría y en Psiquiatría por la Universidad Complutense de Ma-drid. Realizó la especialidad de Psiquiatría Infantil en la Universidad de California en Los Ángeles, EE.UU. Ha sido jefa de la Sección de Psiquiatría y Psicología Infantil del Hospital G.U. Gregorio Marañón de Madrid (1974-2010) y profesora Asociada de Ciencias de la Salud de la Universidad Complutense de Madrid (1974-2010).

11:00 – 11:30h. Descanso – café

11:30 – 13:00h. 1º mesa - debate Desde el contexto académico… Modera: Josema RequenaPonentes:• Sagrario Yarnoz. Doctora en Psicología. Profesora de la UPV.• Félix Loizaga. Doctor en Psicología. Profesor de la Universidad

de Deusto.• Michael Botbol. Doctor en Psiquiatría. Profesor de Western

Brittany University.

13:00 – 14:30h. Comunicaciones libres // Talleres // postersLas comunicaciones libres, talleres o posters son un espacio para que cualquier profesional que quiera pueda presentar su trabajo, experiencia o estudio, en contextos de involuntariedad, dentro de las jornadas. Todas las personas que deseen presentar deberán estar inscritas en las jornadas. El comité tecnico, que será quien decida sobre las comunicaciones li-bres, está compuesto: Sagrario Yarnoz, Yolanda Perez, Nuria Martin, Alberto Gonzalez, Josema Requena.

14:00 – 15:30h. Descanso - comida

16:00 – 17:30h. 2º mesa - debateDesde los programas de intervención psicoeducativos… Modera: Yolanda PérezPonentes: • Programa Anothe• Programa Trebatu • Euskarri Gipuzkoa • Gakoa

VIERNES, 11 DE NOVIEMBRE

09:00 – 10:30h. Comunicaciones Modera: Héctor VergaraPonentes: • FAIM• Irse Euskadi• Xilema

10:30 – 12:00h. 4º mesa - debateDesde el contexto clínico… Modera: Olga RodríguezPonentes:• Carolina Liaño. Psiquiatra. Equipo Psiquiatría Infanato Juvenil.

Osakidetza.• Carlos Mirapeix. Psiquiatra. Director de FUNDIPP.• Mark Dangerfield. Psicólogo clínico y psicoanalista (Fundación

Vidal y Barraguer de Barcelona).

12:00 – 12:30h. Descanso – café 12:30 – 14:00h. Conferencia de clausura Presenta: Ángel EstalayoPonente: Juan Antonio AbeijónPsiquiatra. Psicoterapeuta de familia y de grupo, especialista en alcoholismo. Jefe de la unidad de salud mental del centro de salud mental Julian Ajuriaguerra de toxicomanías y Director del hospital de día Manu-ene del servicio vasco de salud Osakidetza.

14:00 – 14:30h.Clausura de las jornadas

17:30 – 19:00h. 3º mesa – debate “Convergencias y divergencias en el abordaje terapéutico con adolescentes”Modera: Raúl GutiérrezPonentes:• Jorge Tio. Psicólogo y Psicoanalista, miembro de la Sociedad

Española de Psicoanálisis-International Psychoanalytic Associa-tion (SEP-IPA).

• Lluis Mauri. Psiquiatra. Psicoterapeuta por el Centro de Estudios en Psicoterapia psicoanalítica. Dirige la Fundación Sanitaria Sant Pere Claver.

• Ángel Estalayo. Psicoterapeuta psicodinámico FEAP a través de SEPYPNA. Terapeuta PCA.

• J.Carlos Romero. Psicólogo. Psicoterapeuta de familia y pareja FEATF a través de la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar. Director de centros especializados de la Diputación Foral de Gipuzkoa en el abordaje de problemas de conducta en adoles-centes.