1. Juan M. Nez@juannunezcSeptiembre 2014Cambio EducativoInnovacin y TIC comoherramientas detransformacin

2. Una mala noticia: los docentesarrastramos las inercias de la escuelaque hemos vivido desde nios 3. Y tenemos las inercias adquiridas de los centros en los que trabajamos 4. Pero hay una gran noticia: tenemos suerte!! 5. MetodologasobsoletasNuevos materialesNecesidad decambioEl mundo educativo est en ebullicin: quiere un cambio 6. Y este cambio no es el impulso de unos pocos, las instituciones han tomado conciencia 7. Foto mural: Qu ves? Qu te dice? Qu interpretas? 8. Entonces qu estpasando?Los profesores imitamosmodelosHacemos lo mismo, de lamisma manera conherramientasdiferentesPara qu? 9. El mundo que nos hatocado vivir 10. PREMIA EL PENSAMIENTO CONVERGENTEESTIGMATIZA EL ERROR 11. y nuestrosalumnos? 12. Jugar SerioCrear con sus herramientasTrabajar juntosSer tenidos en cuentaSeguir sus pasionesAudiovisuales, hipertextualesNativos digitales pero no tantoMs rpidos, menos profundosProsumersEn conversaciones. InterconectadosIncardinarse en la sociedad Orientados a la accin 13. Wikis FaceBook, Tuenti WebQuest Google Docs Nube de Tags 14. ConocimientoSlido Estable Duradera Organizada Filtrada Monitorizada Producto acabadoEL CONOCIMIENTO 15. Cultura lquida Desorganizada Abundante Rpida Cambio permanente 16. ALGUNAS RAZONES PARA EL CAMBIO 17. Ahora si, parece que ya empiezo aentenderLas cosas importantes aquSon las que estn detrs de la pielY todo lo dems....empieza donde acaban mis piesdespus de mucho tiempo aprendque hay cosas que mejor noaprender.El colegio poco me enseo.....si es por esos libros nunca aprendo a:Coger el cielo con las manosa Rer y a llorar lo que te cantoa Coser mi alma rotaa Perder el miedo a quedar como un idiotay a empezar la casa por el tejadoa poder dormir cuando t no ests a mi ladomenos mal que fui un poco granujatodo lo que se me lo ense una brujaRuinas.... no ves que por dentro estoyen ruinas?Mi cigarro va quemando el tiempo,tiempo que se convirti en cenizasRaro!! .... no digo diferente digo raro!!ya no s si el mundo est al revso soy yo el que est cabeza abajoEl colegio poco me ense....si es por el maestro nunca aprendo a:coger el cielo con las manos..... 18. Y cmo nosorganizamosentonces?Os pareceinnovar enalgo? 19. Criticn de pasilloCreativo de cafInnovador de Centro 20. Innovar tiene suproceso 21. Un docente nuevoMs competente!! 22. Es un buscador incansable, queexplora la red y transmite lo queconsidera interesante 23. Es un caza talentos 24. Es un mezclador de cosas, un organizador deactividades diversas, un generador demultiaprendizajes, un hibridador 25. Un dinamizador de redes 26. Un dinamizador de redes 27. y tu qu profesor eres 28. Expones? O Propones! 29. LECTURAESCRITURAARITMTICAeXplorationeXpressioneXchange 30. y qu podemos cambiar??Un Centro que AprendeUn Centro que AcogeUn centro que EnseaUn centro que innova 31. Lo primero de todoUna reflexin necesaria:Mi Modelo EducativoConcepto de personaIdentidadParadigma pedaggicoy docenteModelo metodolgicoModelo de relacionesProcesos de centroNecesito Tecnologa?Cada Institucin necesita su modelo 32. Bajando a la operativa 33. Dirigid la atencin de vuestro alumno a los fenmenos de lanaturaleza y le habris hecho curioso; ms para alimentar sucuriosidad no os apresuris jams a satisfacerla. Poned losproblemas a su alcance y dejdselos resolver. Que no sepa nadaporque se lo hayas dicho, sino porque l mismo lo hayacomprendido; que no aprenda la ciencia, que la invente. Sisustitus alguna vez en su espritu la razn por la autoridad, novolver a razonar; no ser ms que el juguete de la opinin delos dems.(Del Emilo o de la Educacin 1762)Rousseau (1712-1778) 34. Metodologa Por etapas Con evolucin lgica Cambiando los modelos de evaluacin Coherente desde Infantil hasta Secundaria Atencin temprana, psicomotricidad, autonoma,proyectos Cooperativo, rutinas, inteligencias mltiples Trabajo por Proyectos, pensamiento divergente Aprendizaje-Servicio Educacin inclusiva, atencin a la diversidad 35. Modelos de relaciones Estilos de liderazgo Estilos de gestin Comunicacin interna y externa Relaciones profesores-alumnos-familias Clima de Centro Clima de Aula AMPA Papel de tutor, del orientador Formacin del profesorado planes de carrera(crecimiento personal y profesional) 36. Espacios del Centro Ms abiertos Que fomenten la autonoma y el trabajo delalumno Rompen las barreras del aula Buscan aprendizaje ubicuo Entienden que se aprende tambin fuera delcentro (salidas, visitas, momentos de ocio) 37. En los procesos Optimizacin de tiempos y reuniones Generacin de procesos internos de calidad(no cantidad) Conocidos y compartidos Reglamento de Rgimen Interno y Normas deConvivencia Uso de la tecnologa (ERP, EVA) Comunicacin 38. En las herramientas y la tecnologa Los contenidos educativos Tradicionales Digitales (abiertos, flexibles) La tecnologa Al servicio de los servicios (secretara, direccin,etc.) Al servicio de alumnos y docentes (implantacionestecnolgicas, aulas, tablets, BYOD, etc.) Al servicio de las familias?? 39. PROHIBIDO NO COPIAR 40. Una reflexin sobre metodologa[por favor ordena la frase] 41. Aparecen dos posibilidades coherentes:Usos de los recursos didcticosUsos didcticos de los recursos 42. Cambio Metodolgico 43. Flipped Classroom 44. Educa para la participacin, para lacolaboracin, para la inteligencia colectiva 45. Exprime al mximo laWEB 2.0 46. Gamifica, juega (video-juega) 47. https://www.edmodo.com/ 48. Habla y aprende con y de tus alumnos 49. Movilidad (mviles y tabletas) 50. Realidad Aumentada y Geolocalizacin 51. EMPODERAMIENTO ESTUDIANTIL 52. El valor delaprendizaje entreiguales 53. Trabajar en RED 54. Claves El valor de la recomendacin 55. Ruptura de la frontera entreEducacin Formal y No Formal 56. No desestimesel poder dePigmalin ycuida elcurrculooculto 57. INSULTOS, DUDAS, QUEJAS,ALABANZAS, PREGUNTAS,PROPUESTASJuan M. NezTlf.: 620544586jnunez@otbinnova.com@juannunezchttp://www.otbinnova.com/