INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Tercera semana Portafolio de EvaluaciónVISIBILIDAD Y DISEMINACIÓN ABIERTA

DEL CONOCIMIENTO

FINALIDADValorar las estrategias de motivación, difusión y producción de recursos educativos abiertos para el manejo de la geometría en la enseñanza de la matemática en educación básica.

MEDIOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

Páginas Web

Redes Sociales

RECURSOSMATEMÁTICOS

ELECCIÓN DE LA AUDIENCIA

Los alumnos del primer grado de Educación secundaria son los actores principales;

Los docentes que laboran en el área de matemáticas de Educación Básica;

Los estudiantes que gusten del manejo del origami como arte y herramienta posibilitadora del manejo de la geometría.

Con base en los resultados de una consulta a docentes y alumnos acerca de su inquietud por llevar el uso de las tecnologías al manejo de los contenidos programáticos se pudo elegir como foco de diseminación FACEBOOK por ser una red a la que tenemos mayor acceso como comunidad educativa.

ESTRATEGIAcompetencia

•COMPETENCIAS•• Validar procedimientos y resultados

•• Manejar técnicas eficientemente

aprendizaje

•APRENDIZAJES ESPERADOS

•• Traza triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.

•• Traza y analiza las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo a través de recursos variados.

•Hace uso de sus competencias matemáticas en la divulgación de un contenido.

Evaluación

• EVALUACIÓN• Identificar las

posibilidades de los alumnos para usar lenguaje matemático en la presentación de una construcción geométrica a través de las redes sociales;

• Evidenciar la capacidad de los alumnos para el uso y manejo de los instrumentos geométricos de construcción;

• Plasmar formas diversas de construcción de polígonos sin juego de geometría.

CRITERIOS PARA LA VISIBILIDADUSO ADECUADO DE TICS (CONTENIDO MULTIMEDIA)Grabación de un video tutorial

USO DE LENGUAJE y RECURSOS MATEMÁTICOS SELECCIONADOS EN REPOSITORIOSExplicación procedimentalPresentación guiada paso a paso en la construcción, trazo y reproducciónPresentación gráfica del o los modelos;MATEMATIZACIÓN DE LAS CONSTRUCCCIONES

SELECCIÓN DE L MEDIO DE DIFUCIÓN DE LOS PRODUCTOSREDES SOCIALESWIKISBLOGS

EVIDENCIA DEL LOGROhttps://www.facebook.com/photo.php?v=5050

63902922363&set=vb.100002562748853&type=2&theater

https://www.facebook.com/photo.php?v=722010757825087&set=vb.100000485079428&type=2&theater

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=227047184113335&set=pcb.227048047446582&type=1&theater

AUTOEVALUACIÓN(avances)

Los REA empleados en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje que realizamos los alumnos y yo como docente incrementan la posibilidad de apreciar aprendizajes en proceso y definitivos;

Los REA generan un mayor interés para abordar diversos recursos por parte de los integrantes del hecho educativo;

La diversidad de los procesos manifiestos enriquece el aprendizaje entre pares;

Aún hace falta adentrarse en una mayor variedad de recursos y formas de multiplicar las producciones educativas.