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Iniciativa UNESCO-Pearson para la alfabetización
Mejora de los medios de subsistencia en un mundo digital
La asociación entre la UNESCO y Pearson sirve para examinar
y destacar la manera en que las soluciones digitales inclusivas
pueden ayudar a las personas con escasas competencias o
bajos niveles de alfabetización a usar la tecnología de una
forma que favorezca el desarrollo de competencias y, en última
instancia, mejore los medios de subsistencia.
Organizaciónde las Naciones Unidas
para la Educación,la Ciencia y la Cultura
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Antecedentes
La agenda Educación 2030 presta una atención renovada a la importancia de la alfabetización tratando de garantizar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, adquieran competencias de lectura, escritura y aritmética antes de 2030.
Las tecnologías digitales están cambiando radicalmente la forma de vivir, trabajar, aprender y socializar de las personas en la actualidad. Sin embargo, existen todavía 750 millones de adultos en el mundo, entre ellos 102 millones de jóvenes, que carecen de las competencias de lectoescritura básicas necesarias para participar de manera plena en una sociedad y una economía cada vez más digitalizadas.
La Iniciativa UNESCO-Pearson para la alfabetización: mejora de los medios de subsistencia en un mundo digital examina la manera de aumentar las competencias y los niveles de lectura y escritura de los jóvenes y los adultos poco instruidos y poco cualificados mediante soluciones digitales inclusivas.
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Sobre "Project Literacy"
"Project Literacy", elaborado y organizado por la empresa de educación digital Pearson, es un movimiento mundial que aspira a lograr avances significativos y sostenibles en la lucha contra el analfabetismo para que todas las personas – independientemente de su ubicación geográfica, idioma, raza, clase o género– tengan la oportunidad de desarrollar todo su potencial gracias al poder de las palabras.
"Project Literacy" congrega a un amplio abanico de personas y organismos de todo el mundo con miras a liberar el potencial de todas las personas, familias y comunidades para que de aquí a 2030 ningún niño que nazca corra el riesgo del analfabetismo.
Más información: www.projectliteracy.com
Algunos datos sobre la asociación
La Iniciativa UNESCO-Pearson para la alfabetización: mejora de los medios de subsistencia en un mundo digital se puso en marcha en 2016 como asociación de investigación y promoción de soluciones digitales que fomenten la inclusión en el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Esta asociación tiene como objetivo dar a conocer las soluciones digitales actuales y generar
más innovación con el fin de contribuir a que los jóvenes y adultos poco cualificados y con
bajos niveles de alfabetización participen de manera más eficaz en la economía digital y la
sociedad del conocimiento y, de ese modo, desarrollen sus competencias y su nivel de lectura y
escritura.
Gracias a las principales lecciones aprendidas de un análisis general de la inclusión digital,
una serie de estudios de casos y un conjunto de directrices, la Iniciativa UNESCO-Pearson
orientará la labor de los proveedores de soluciones digitales, los organismos donantes y
encargados de la ejecución, los asociados para el desarrollo y los gobiernos que se esfuerzan
por mejorar las competencias y el nivel de alfabetización en el marco de la agenda mundial
para el desarrollo sostenible.
Al investigar y compartir una amplia variedad de servicios digitales comprobados y prometedores en los ámbitos de la agricultura, la salud y el medio ambiente destinados a losgobiernos y las poblaciones desplazadas, la Iniciativa UNESCO-Pearson pretende generar nuevas maneras de reflexionar con objeto de hacer frente al desafío de reducir las disparidades en materia de alfabetización a escala mundial.
Mediante la iniciativa se investigan las competencias que necesitan las personas poco cualificadas y con bajos niveles de alfabetización y las barreras que deben superar para participar plenamente en una sociedad cada vez más digitalizada y beneficiarse de ella. Al examinar los diferentes enfoques de la innovación digital, se puede facilitar la elaboración de soluciones tecnológicas más inclusivas en beneficio de los jóvenes y adultos poco cualificados y poco instruidos.
La iniciativa tiene tres resultados fundamentales
Un análisis general de la intersección de las soluciones digitales, los medios de subsistencia y las personas poco cualificadas y poco instruidas para orientar mejor la concepción, elaboración y aplicación de soluciones digitales más inclusivas.
Una serie de 14 estudios de casos detallados, en particular sobre enfoques innovadores y lecciones aprendidas de proyectos inclusivos de desarrollo de aptitudes a través de soluciones digitales.
Un conjunto de directrices que sirven de inspiración y apoyo para los proveedores de soluciones digitales, los organismos donantes y encargados de la ejecución, los asociados para el desarrollo y los gobiernos con el fin de crear soluciones digitales más inclusivas que permitan desarrollar las competencias de usuarios poco cualificados y poco instruidos y
mejorar sus medios de subsistencia en la economía del siglo XXI.
Principales ámbitos de acción
© Eileen Burke/Save the Children
© Medic Mobile / Lester Ng
Al investigar y compartir una amplia variedad de servicios digitales comprobados y prometedores en los ámbitos de la agricultura, la salud y el medio ambiente destinados a losgobiernos y las poblaciones desplazadas, la Iniciativa UNESCO-Pearson pretende generar nuevas maneras de reflexionar con objeto de hacer frente al desafío de reducir las disparidades en materia de alfabetización a escala mundial.
Mediante la iniciativa se investigan las competencias que necesitan las personas poco cualificadas y con bajos niveles de alfabetización y las barreras que deben superar para participar plenamente en una sociedad cada vez más digitalizada y beneficiarse de ella. Al examinar los diferentes enfoques de la innovación digital, se puede facilitar la elaboración de soluciones tecnológicas más inclusivas en beneficio de los jóvenes y adultos poco cualificados y poco instruidos.
La iniciativa tiene tres resultados fundamentales
Un análisis general de la intersección de las soluciones digitales, los medios de subsistencia y las personas poco cualificadas y poco instruidas para orientar mejor la concepción, elaboración y aplicación de soluciones digitales más inclusivas.
Una serie de 14 estudios de casos detallados, en particular sobre enfoques innovadores y lecciones aprendidas de proyectos inclusivos de desarrollo de aptitudes a través de soluciones digitales.
Un conjunto de directrices que sirven de inspiración y apoyo para los proveedores de soluciones digitales, los organismos donantes y encargados de la ejecución, los asociados para el desarrollo y los gobiernos con el fin de crear soluciones digitales más inclusivas que permitan desarrollar las competencias de usuarios poco cualificados y poco instruidos y
mejorar sus medios de subsistencia en la economía del siglo XXI.
• 3-2-1 Service: información por audio en idiomas locales sobre medios de subsistencia en varios países africanos.
• ABALOBI: sistema de autogestión destinado a pequeños pescadores en Sudáfrica, elaborado en el marco de una colaboración.
• Chipatala cha pa Foni: vincula a las comunidades rurales de Malawi con los sistemas de salud a través de los teléfonos móviles.
• Crop Specific Mobile Apps: información, vídeos y avisos para agricultores de la India en relación con su actividad.
• Farmer Training App: módulos de capacitación sobre prácticas agrícolas sostenibles a través de los teléfonos móviles en América Central.
• hearScreen: aplicación para teléfonos inteligentes de detección temprana de la pérdida de audición, que puede ser utilizada por miembros de la comunidad poco instruidos y dotados de escasas competencias digitales alrededor del mundo.
• Hello Hope / Merhaba Umut: servicios de traducción, aprendizaje del idioma e información esencial para los refugiados sirios que viven en Turquía.
• Khushi Baby: sistema de salud móvil y tecnología ponible en apoyo de la salud materna e infantil en la India.
• Medic Mobile: atención comunitaria prestada por trabajadores sanitarios de primera línea en Nepal.
• MIRA Channel: información y contenido educativo en materia de salud para mujeres embarazadas y madres en la India, en el Afganistán y en Uganda.
• Mobile Vaani: plataforma de medios de comunicación comunitarios y participación ciudadana destinada a poblaciones no conectadas de zonas rurales de la India.
• MOPA: plataforma ciudadana de notificación y seguimiento de la recogida de residuos en Maputo, Mozambique.
• Nano Ganesh: sistema de control remoto y vigilancia por medio del teléfono móvil de las bombas de agua utilizadas en la agricultura en la India.
• Talking Book Programme: reproductor de audio particularmente resistente para la educación sobre agricultura y medios de subsistencia en regiones rurales aisladas en cuatro países africanos.
En respuesta a una solicitud de propuestas, donde la UNESCO recibió 130 candidaturas de 60 países de todo el mundo, se seleccionaron 14 iniciativas con miras a un examen más a fondo como estudios de casos.
14 estudios de casos de todo el mundo
© Medic Mobile / Lester Ng
© VillageReach / Paul Joseph Brow
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Sector de Educación
Organizaciónde las Naciones Unidas
para la Educación,la Ciencia y la Cultura
El Sector de Educación de la UNESCOLa educación es la prioridad principal de la UNESCOporque es un derecho humano esencial y es la base para consolidar la paz e impulsar el desarrollosostenible. La UNESCO es la organización de las Naciones Unidas especializada en educación y su Sector de Educación proporciona un liderazgo mundial y regional en la materia, fortalece los sistemas educativos nacionales y responde a los desafíos mundiales de nuestra época mediante laeducación, con un enfoque especial en la igualdad de género y África.
La Agenda Mundial de Educación 2030En calidad de organización de las Naciones Unidasespecializada en educación, la UNESCO ha recibido el encargo de dirigir y coordinar la Agenda de Educación 2030. Este programa forma parte de un movimiento mundial encaminado a erradicar la pobreza mediante la consecución, de aquí a 2030, de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible. La educación, fundamental para alcanzar todos estos objetivos, cuenta con su propio objetivo especí�co, el ODS 4, que se ha propuesto “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. El Marco de Acción de Educación 2030 ofrece orientación para la aplicación de este ambicioso objetivo y sus compromisos.
Contacto
Sección de juventud, alfabetización y
desarrollo de competencias
7, place de Fontenoy
75352 Paris France
http://es.unesco.org/themes/ alfabetizacion-todos/iniciativa-pearson
www.facebook.com/unesco
@UNESCO
Objetivos deDesarrolloSostenible